学校语言文字工作汇报材料(共4篇) 学校语言文字工作汇报材料（共4篇）学校语言文字工作汇报材料（共4篇）第1篇：学校语言文字工作汇报学校语言文字工作汇报材料一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作下面是小编为大家整理的学校语言文字工作汇报材料(共4篇) ,供大家参考。
学校语言文字工作汇报材料（共4篇）
学校语言文字工作汇报材料（共4篇）
生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。
2、健全机构，明确责任。
学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学_宣传工作，组织全体师生认真学_中华人民共和国语言文字法等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学_和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质的迫切需要;做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组长为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。
3、完善制度，确保实施。
我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了关于"推广普通话，使用规范字"的一系列规章制度，有力保证了语言文-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-字工作的顺利开展。另一方面，学校通过主管部门将语言文字工作纳入教学管理要求，做到要求明确，检查落实，真正把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。
nextpage二、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制按照"大力推行，积极普及，逐步提高"的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整;在课堂教学质量评估体系中，将"板书规范、普通话标准"作为一项重要的指标;在教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字;坚持将普通话水平-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已取得普通话达标等级证书但普通话水平下降的教师定期组织再培训，对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评并做出相应的处理。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。学校楼道、教室等公共活动场所都设有"说普通话，使用规范字"的提示语;校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌;学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办"说普通话、写规范字"为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识;学校每年都组织"推普周"系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲话，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。普通话成为-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-校园语言。教师在教学、宣传、会议和其它集体活动中，100%使用普通话;学生在教学、宣传、会议及其它集体活动中，100%使用普通话。这些措施使宣传环境与教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话氛围。转载自工作总结-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-第2篇：
语言文字工作汇报学校我校语言文字规范化工作具有优良的传统，我们历来重视和发挥学校在推进语言文字规范化工作中的基础性作用。
1986年全国语言文字工作会议后，学校上下提高了认识，加强了领导与组织工作，使"推普"和语言文字规范化工作迈上了新台阶。
20xx年以来，我们深入贯彻国家通用语言文字法，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质结合起来，在校内至上而下加强了语言文字规范化管理，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。为迎接对我校语言文字工作的评估，学校语言文字工作领导小组主持召开了多次专题会议，进行了周密的部署，责任落实到人，检查和改进措施明确。我们认为，充分发挥学校自身具有的基础功能，提升社会用语、用字规范化程度是我校义不容辞的责任和义务。现从以下几个方面向各位领导、各位专家作简要汇报。
一、加强领导，将语言文字工作落实在学校的制度建设中自20xx年1月1日中华人民共和国国家通用语言文字法颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。学校成立了一把手校长总负责的语言文字工作领导小组，各处室通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。在具体操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结。学校分管领导每年召开专门会议，认真学_上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经验教训，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。我校还制定了盐城市
动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师演讲比赛、课文朗读比赛，学生课文、诗歌朗读比赛，教师"三字一话"比赛，学生书法比赛、"说好普通话，写好规范字"为主题的征文比赛，以"讲普通话、写规范字"为主题的电脑小报、手抄报比赛，使师生在不断历练中，提高自身的文化修养，提升语言文字的应用能力。我们还努力将工作引向家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言。学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。我校在市级教师演讲比赛中，多次荣获得
一、二等奖；学生在演讲类比赛中，获市级比赛奖6名，在征文类比赛中，获全国一等奖6名，省级比赛奖29名，在书法类比赛中，获全国奖17名，省级奖35名。
四、结合办学实际，将语言文字工作融于教学管理的全过程在教学流程管理的各个环节中，我们都注重语言文字的规范。
我校将用字规范化作为提高素质质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求：教学过程中必须讲普通话、写规范字，除书法作品外（倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字），不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。学生要学_使用普通话和能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等要用字规范。
镇中学语言文字工作汇报学校语言文字工作汇报*镇中学语言文字工作汇报材料|学校语言文字工作汇报材料*镇中学语言文字工作汇报*镇中学是一所公办寄宿制初级中学，现有教职工56人，普通话一级乙等2人，二级甲等50人，二级乙等4人，教师普通话达标率100%，我校深入贯彻，把语言文字工作与学校的教学目标相结合，与全面实施素质相结合。在校内自上而下加强了语言文字规范化的管理，使我校在开展语言文字规范化工作方面形成了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。下面我把我校的语言文字具体工作汇报如下：
一、提高认识，强化管理普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学_和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。按照要求，我校确定了"端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展"的工作思路。我校把"推普"作为一项重要工作，纳入学校工作计划，建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
二、健全机构，明确责任学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。几年来，我校紧紧围绕学校语言文字规范化工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学_和宣传，组织全体师生认真学_等有关文件，同时利用国旗下讲话、经典诵读、广播站、黑板报、墙体标语、辩论会、演讲比赛、LED显示屏，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教师为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。
三、完善制度，确保实施我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了关于"推广普通话，使用规范字"的一系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，学校将语言文字工作纳入教学管理要求，做到要求明确，落实到位，总结及时，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。
四、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制按照"大力推行，积极普及，逐步提高"的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化的意识。
在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐字清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将"板书规范、普通话标准"作为一项重要的指标；在教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。
学校外墙、教室等公共活动场设有"说普通话，使用规范字"的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办"说普通话、写规范字"为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年都组织"推普周"系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲话，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。让普通话成为校园语言。
五、普及普通话，推行规范字，行动自觉，实效明显语言文字工作必须与学校日常教学工作紧密结合才能取得实效。
我校主要在以下几个方面作了一些努力。
1.为了确保将语言文字工作纳入学校的常规工作，每年都要对语言文字工作目标完成情况进行自查和总结。将语言文字工作纳入学校教学常规。学校将语言文字规范化列为教师教学工作的重要考核指标。
2.学校把规范学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。
3.发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。要求语文教师课堂语言规范，板书字迹工整清晰；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯串语文教学的全过程，作业中要有字、词、句练_及背诵、写作等内容。
4.为了提高全校师生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质的实施。我校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、找错别字等系列活动。极大的激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。
5.以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字工作。紧紧抓住每年"推普宣传周"的有利时机，组织学生上街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。
六、加强语言文字基本功训练，提高师生综合素质1.强化语言文字日常培训，提高普通话测试达标率。语言文字工作是一项长期的系统的工程，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话和规范字训练。我校专门开设了写字课、口语课，成立了书法社团，全校师生们语言文字水平有了明显提高。
2.充分发挥学校语言文字监督小组的职能作用，在校内外广泛开展"不规范用语、用字稽查活动"。对学校的标牌、宣传橱窗、班内的黑板报、教师的板书、同学的作业进行不规范用字稽查；对教师、学生课上、课下交谈用语等进行不规范用语纠察。
这一活动有效的促进了学校用语用字的规范化发展。
3.目前，我校已基本做到将普通话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联系工作、校园广播、师生交流、交际的语言。基本实现普通话成为"校园用语"的目标。校园各种公共场合固定用字、宣传栏、公示栏等临时用字、学校各种文件用字、教师板书、批改作业、评语等手书用字准确规范。
总之，推广普通话，使用规范字是一个长期的任务，我校的语言文字工作在上级的正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成步，今后我们要扬长避短，不断完善使更进一步我校语言文字规范化工作。
学校每年召开专门会议，组织师生认真学_中华人民共和国国家通用语言文字法以及法教师法中有关内容，认真学_上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。
2、健全机构，明确责任。
学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学_宣传工作，组织全体师生认真学_中华人民共和国语言文字法等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学_和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质的迫切需要;做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组长为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。
3、完善制度，确保实施。
我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了关于"推广普通话，使用规范字"的一系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，学校通过主管部门将语言文字工作纳入教学管理要求，做到要求明确，检查落实，真正把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。
nextpage二、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制按照"大力推行，积极普及，逐步提高"的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整;在课堂教学质量评估体系中，将"板书规范、普通话标准"作为一项重要的指标;在教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字;坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已取得普通话达标等级证书但普通话水平下降的教师定期组织再培训，对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评并做出相应的处理。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。学校楼道、教室等公共活动场所都设有"说普通话，使用规范字"的提示语;校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌;学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办"说普通话、写规范字"为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识;学校每年都组织"推普周"系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲话，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。普通话成为校园语言。教师在教学、宣传、会议和其它集体活动中，100%使用普通话;学生在教学、宣传、会议及其它集体活动中，100%使用普通话。这些措施使宣传环境与教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话氛围。转载自工作总结学校语言文字工作总结语委办语言文字工作汇报局语言文字达标校工作汇报小学语言文字工作汇报材料小学语言文字工作汇报（共4篇）