小学生命教育主题班会教案3篇小学生命教育主题班会教案 02020年春季开学第一课“疫情防控，生命教育”教案 一、教学目标让同学们对新冠病毒有更深入的了解，消除紧张之下面是小编为大家整理的小学生命教育主题班会教案3篇,供大家参考。
篇一：小学生命教育主题班会教案
2020 年春季开学第一课“疫情防控，生命教育”教案一、教学目标 让同学们对新冠病毒有更深入的了解，消除紧张之心，学会防护措施； 懂得健康的重要性，养成良好的卫生习惯。
掌握日常预防方法，学会正确佩戴口罩。
二、教学重难点 掌握正确的洗手方法 教学过程 主持人(老师或同学)引入：
1.同学们，今年的春节我们过的跟以往不太一样，你们知道发生了什么吗?(一场流行病) 2.同学们知道这种病的名字叫什么吗?(新型冠状病毒)这种病可不像我们平时的小感冒，它比较严重。(展示各省市每日数据)所以我们更要谨慎对待。表现为咳嗽、发热，呼吸困难、浑身无力、深呼吸时 感到疼痛等等，出现以上症状我们就要及时去医院。
3.病毒是我们看不见的，这种-隐性”的东西是通过飞沫传播，所以我们一定要――(戴口罩)
①引出本次班会的内容 新型冠状病毒来袭，如何正确做好个人防护是大家非常关心的问题。为了更好的预防新型冠状病毒、保证学生身体，召开本次班会。
②、简要介绍一下新型冠状病毒防护知识 （一)洗手篇 1.如何保护自己远离新型冠状病毒的肺炎传染? (1)勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，用 次性氏巾或干净毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手
(2)保持良好的呼吸道卫生习惯。咳嗷或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打喷嚏后洗手，避免用手触摸眼睛、鼻或口。
(3)增强体质和免疫力。均衡饮食、适量运动、作息规律，避免产生过度疲劳。
(4)保持环境清洁和通风。每天开窗通风数次不少于：3 次，每次 20-30 分钟。户外空气质量较差时，通风换气频次和时间应适当减少。
(5)尽量减少到人群密集场所活动，避免接触呼吸道感染患者
(6)如出现呼吸道感染症状如咳嗽、流涕、发热等， 应居家隔离休息，持续发热不遐或症状加重时及早就医。
2.正确洗手需掌握七步洗手法：
3 哪些时刻需要洗手? ①触摸传递物体前后；②在咳嗽或打喷嚏后；③在制备食品之前、期间和之后； ④吃饭前；⑤上厕所后；⑥手脏时：⑦在接触他人后；⑧接触过动物之后； ⑨外出回来后 （二）口罩篇 口罩该怎么选？ 选择一：一次性医用口罩，连续佩戴 4 小时更换，污染或潮湿后立即更换； 选择二：N95 医用防护口罩，连续佩戴 4 小时更换，污染或潮湿后立即更换。
正确使用口罩“医用口罩”的使用方法：
③、小结：
只要同学们注意讲卫生，认真做好预防工作，就可以将病毒拒之门外。
疫情防控，生命教育
一、班会背景 “天下兴亡，匹夫有责”。国难当头，新型冠状病毒引起的肺炎疫情强烈威胁着每个人的生命安全，面对危机，无数中国人义无反顾站了出来，我们追逐面对不逃避，果敢向前不怯弱，众志成城不孤单。在这浩大的战“疫”面前，人人都不是“病鸟”“鸵鸟”“孤鸟”。
面对近期新型冠状病毒的感染，全国上下都在为抗击疫情不懈努力，国家各部门从中央到地方，从市区到乡村，从街道到住户，都在紧随抗疫方针严格执行；在这过程中，每一位成员都在自己的岗位上坚守着，尤其是奋战在救护一线的医生，他们不畏生死，甚至是远赴千里，治病救人，体现了崇高的医德精神，彰显医者风范，面对疫情也再次体现了中华民族的凝聚力和战斗力，我们相信一定能够打赢这次战役。
二、班会主题 疫情防控，生命教育 三、活动目的 1、科学认识病毒，不恐慌、不畏惧，做好健康防护 2、引导学生正确认识这场“战疫”，激发学生的爱国热情，树立学生强烈的民族自豪感和自信心，做自己该做的事情，为中华之崛起而读书。
3、了解抗疫英雄的先进事迹，感受他们的高大形象优秀品质，激发学习英雄好榜样的热情。
四、活动准备 春节空城照片、致敬逆行者背影照片、武汉24小时视频、同学们停学不停课期间的各种作业和赞美疫情工作者的作品。
五、实施过程 （一）情境导入，不一样的2020年。
同学们！一场突如其来的“新冠病毒”让2020年本应喜庆热闹的春节变得紧张，本该繁荣的街道变得静谧，它影响着我们每一个人的生活，商场关闭、工厂停工、学校延期开学，总之这是一个不一样的春节，不一样的假期。
下面，请你们说说哪里不一样？（同学举例子）老师总结：
1、迟来的开学“不一样” “位卑勿敢忘忧国”虽然目前我们各自隔离在家，但在停课不停学的同时我们也时刻关注着新闻，疫情的发展牵动着我们每一个人的心。每一位不幸的感染者都让我们揪心，每一位冲在前面的医护人员都让我们敬佩，每一位还坚守在岗位上的人都让我们尊重，每一位伸出援手无私奉献的爱心人士都让我们尊敬，每一个支援物资和声援中国的企业和友邦都让我们感激。
2、我们的祖国“不一样” 在面对疫情的过程中，我们深深的感受到了祖国制度的优越、政策的有效及时、为了人民的生命安全做出的重大牺牲；我们也再一次的看到了中国速度、全国一盘棋、国人自律。我们再一次被祖国的强大所震撼。
3、网路授课“不一样” 每个人都是英雄，从宅家抗疫到“停课不停学”，所有的这些让我们看到了什么是责任、什么是担当，这给同学们生动的上了难忘的一课！
4、同学们的表现“不一样” 经过场战疫的考验，每个人都更加知道美好的生活来之不易，要珍惜每一分钟，尽自己所能，做最好的自己。
（二）科学防疫，保护自己 导入：面对不一样的2020年，我们每个人都肩负着光荣的责任与使命，战“疫”讲科学，少年当努力！为了保证大家的健康和学习环境，我们首先要做到 科学认识新型冠状病毒，做好我们的应对。
1、什么是冠状病毒？ 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。除本次发现的新型冠状病毒（世界卫生组织已将其命名为“2019。nCoV，即2019新型冠状病毒”）外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，-般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。
2、本次感染的患者临床表现有哪些？ 提问：对于判断是否感染新型冠状病毒的症状，你知道有哪些？（学生举手发言，老师总结）
老师：一般症状：发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难。部分患者起病症状轻微，无发热。严重者：急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒出凝血功能障碍，多数患者为中轻症。预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。介绍：什么是新型冠状病毒？ 3、如果出现早期临床表现，是否意味着自己被感染了？什么情况下需要就
如出现发热、乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染了。但如果出现发热（腋下体温≥37.3C）、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状，且有武汉旅行或居住史，或发病前14天内曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者，或出现小范围聚集性发病，应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。
（三）致敬英雄绽放生命 1、导入：请同学们思考，在此次疫情中，我们看到了很多白衣天使在为国人筑起一道道生命防护线，他们就是“把大部分中国人保护得很好”的少数中国人，为什么他们具备这样的能力？ 学生分组讨论发言！
教师小结：因为他们具备专业能力。顺势引导学生用知识给自己的人生打底，用扎实的基础知识让自己的生命更加厚重。
法国文学家托马斯·布朗爵士说过这样一段富有哲理的话，“你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度；无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。”一个人的生命长度是有限的，会受到外力、环境等不可控因素的影响，如何在有限的生命长度下努力拓宽生命的厚度，提升生命的价值是我们每一个人应当思考的问题？自疫情发生以来，无数“逆行者”舍生忘死，令我们敬佩。
请同学们结合疫情中令你感动的人物事迹来谈谈。四、打造更好的自己，你就是战“疫”中的英雄。
教师小结：在全民抗“疫”中，“疫”无反顾奔赴战场的一线医护人员，不惜以牺牲生命为代价与病毒抗争，救死扶伤是他们的责任担当，也是他们生命价值的最高体现。
国家的发展离不开一批又一批的建设者和守卫者，正如目前还在奋战一线的医务工作者，他们不分昼夜，也和病毒抢时间，他们不惧生死，向疫情宣战，
是他们塑造了我们时代的民族精神，所以我们也要不断创造，为国家和社会的发展贡献属于自己的力量，成为这个时代的模范。我最亲爱的同学们！他日，你长大。请你做像钟南山院士那样的人！敢说真话，勇挑重担，专业一流，成为10几亿人的倚靠。
五、 观看疫情版《 开学第一课 》，全班欣赏
篇二：小学生命教育主题班会教案
,如此美丽 ——五（3）主题班会案例 设计：
仓山小学
黄超 一、
活动目标 通过本次主题班会， 让学生懂得：
1、 观察大自然各种各样的动植物， 初步了解生命的多种形态， 感受生命的美丽。
2、 世界上每一个生命都有生存的权利， 都值得珍爱。
3、 关爱、 善待身边的动植物， 学会和它们和谐相处。
二、
活动意义 德国思想家阿尔贝特· 史怀哲认为：
一切生命都有生命意志， 每个生命都是应当敬畏的。敬畏生命的原则不应当仅仅适用于人类， 而应当适用一切生命。
人类应当像珍爱自己的生命一样珍爱一切的所有的生命。
我们的道德教育应当教育学生以敬畏生命的态度对待生命， 让学生在体验到自己生命存在的同时体验到所有的生命的存在， 因为我们所面对的动植物都是生命， 每个生命在除去各自的角色与名称外最本质的就是生命。
当我带上这些想法走进学生关于“如何面对生命” 的生活世界时， 不禁感慨万千！
在生活中我们总能看到一些学生在随意的捕捉动物， 随意的践踏草木。
当问他们时， 许多的学生回答：
“它们不是我们人类！
它们只不过是一些草木， 一只蚂蚁， 一条虫子， 一朵花……仅此而已。
在现实生活中我们的孩子（包括许多大人）
总是用“它们” 指除了人以外的一切生命。主观的认为它们是低等的， 人类可以随意的剥夺它们的生存权利。
这种现象说到底是道德的缺失， 而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。
我想：
假如我们把珍爱生命作为道德教育的出发点时， 我们也就对生命产生了爱， 善良，平等这样的美德， 我们的道德教育也就成了爱的教育。
那么如何在一节品德课中实现这些想法呢？ 我觉得让学生去感受自然的生机和活力， 感受生命的美丽与神奇， 在人与自然人与各种生命的对话中唤醒学生的生命良知将会是一条很好的途径。
三、
活动形式 自由发言交流、 歌曲、 配乐朗诵、 讲听故事、 格言分享等 四、
活动前准备：
1、 学生准备
（ 1）
课前实践：
《追寻美丽的生命》
第一部分 课前调查——追寻美丽的生命 孩子们， 在我们的身边， 生命无处不在。
或许她就在我们的房间里、 阳台上、 小区里、校园里、 街道两旁、 公园里、 山村里、 郊外的树林里、 田野里……让我们去寻找生命、 亲近生命、 去发现生命、 认识生命、 观察生命。
并用自己的方式去记录生命形态的美丽、 去表达生命、 去感受生命的神奇吧！
可以拍下有关生命形态的照片， 也可以画画你眼中的生命， 写下生命的日记。
一、 记录生命 时间 地点 我看到的生命 它的形态 我的感受
孩子们， 在你追寻生命的旅途中， 拿起你的相机吧！
用镜头去对准那可爱的生命， 也可． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．以拿起你的画笔，． ． ． ． ． ． ． ．去描绘她那美丽的形态。
让它的美丽永远留在你的心灵之中。
二、 感悟生命 1. 也许有的生命很微小， 但是每一个生命都是可爱的！
每一个生命都有它的价值， 他们能给这个世界带来很多很多， 举例说说生命的存在能给这个世界带来什么？
2. 同学们， 你们曾经精心饲养过一种小动物吗？ 你曾经精心种植过一些花草吗？ 你最喜欢哪一种动物， 最喜欢哪一种植物？ 你们之间有什么故事吗？ 带上你的花草或小动物， 带上你与你最喜欢的动植物的合照好吗？ 让我们共同分享你们与动植物的故事！
3. 尽管动植物那样美丽， 但是生活中总有一些人， 他们会忽视动植物生命存在的价值，虐待动植物， 甚至随随便便地毁灭他们的生命。
这些情况你们在生活中见过吗？ 当你见了那样的情景， 你的心情如何？
孩子们， 短短几天“追寻美丽生命” 的旅途就要结束了， 但爱的脚步不会停息。
在这样一个旅途中， 你一定会有许多收获， 把你的所见、 感悟、 心情写下来吧！
相信这将会是你最温暖的生命日记。
（2）
收集整理表格
---部分学生排练配乐诗《生命》
---全体学生学唱《明天更美好》
---查阅书本或上网收集或创作生命格言警句， 制作格言书签。
2、 班会场地准备：
将教室布置成六个小组 3、 教师资料准备：
--准备课件
录像
音乐 ---若干小书签， 用于奖励 五、
活动过程 第一篇章
交流：
我理解的“生命”， 我看到的“生命” 。
1、
课件出示“生命”
主持甲：
看， 屏幕上的字震撼我们的心灵， 让我们一起呼唤它—— 主持乙：
同学们， 你们觉得生命是什么， 能不能谈谈自己的理解？
（1）
“生命就是时间， 有长有短， 但无论长和短， 我们都要快乐的度过！
”
（2）
“生命就像是一张脸， 有时是快乐的微笑， 有时是痛苦的悲伤， 无论快乐还是悲伤， 都是一种人生的经历。
”
（3）
“我觉得生命像是一粒种子， 它要发芽， 要开花， 也会结果， 最终还是要凋谢。
我们享受的就是成长的过程。
”
…… 学生代表畅所欲言 老师：
孩子们， 冰心奶奶说， 我们生命的道路， 如同一道小溪， 从浅浅的山谷中。
缓缓地、曲折地流入‘不择细流’ 的大海。
保尔也曾这样告诉年轻的人， 人最宝贵的东西是生命， 生命对每个人只有一次。
不管是谁， 我们每个人都应该好好享受属于自己的最最宝贵的东西——生命。
2、
宣布本次班会主题《生命,如此美丽》
3、
课件出示“地球” 图片 主持甲：
这就是地球！
我们共同的家园！
她是目前宇宙中所知道的唯一一个有生命存在的星球。
目前在这个美丽的星球上共生活着 150 多万种动物和 40 多万种植物， 当然还有我们人类。也就是说在我们身边， 生命无处不在！
前几天大家在自己家中， 小区里， 校园， 街道， 公园，山村， 树林， 田野等地方去寻找生命， 你们开心吗？ 你们都寻找到哪些生命？ 把你的所见、所闻、 所感和大家分享一下好吗?
分享交流 ①眼中的“生命”（表格交流）
②画中的“生命”（图画交流）
③定格的“生命”（相片交流）
④笔下的“生命”（日记交流）
学生从多方面来展示他们所发现的生命， 师生共同欣赏美丽的生命， 畅谈感受。
在这还安排学生拿着自己的调查报告和同学在小组内进行交流， 看看照片谈谈体会。
第二篇章
欣赏：
眼中美丽的世界， 心中美丽的生命 1、 观看录像
《美丽的生命、 美丽的世界》
一个全方位展示美丽的动植物生命以及美丽的世界的小片。
2、 谈感受 主持乙：
同学们， 刚才我们共同怀着兴奋的心情欣赏了这样一个精彩的短片后， 你们觉得这是一个怎样的世界？ 你们看了有什么感受吗？
3、 总结
主持甲：
是啊， 鲜花在绽放， 小鸟在歌唱， 羚羊在奔跑， 雄鹰在翱翔！
这就是生命的魅力，它生生不息， 给大地带来了勃勃生机， 正是由于它们诗意地栖息在大地上， 世界才因此而变得如此美丽。
第三篇章
体验：
假想无生命的世界， 感受有生命的美好 主持乙：
请大家做一个猜想， 假如这个世界没有了这些美丽的动植物， 那世界会变成怎样呢？那将会是一个怎样的世界？
（生猜想：
假如没有了生命， 那世界会变成……）
2、 观看“无生命世界” 的小片：
①低沉的音乐（王勇“往生” 专辑“埙” 导入， 配以字幕：
小草枯萎， 鲜花衰退）
②打雷、 闪电、 黑夜、 旷野 ③寸草不生的大地、 风沙、 广阔的沙漠、 干旱的大地（风沙声、 悲哀的背景音乐）
（整体上这个小片通过视觉、 听觉， 打造一个毫无生命气息的世界。）
3、 畅谈感受：
主持甲：
同学们， 看了这个地方， 你有什么感受？
生：
…… 4、 取地名 主持乙：
同学们， 这样的一个地方没有一个地名， 你们帮它取个名字好吗？ 可以用一个词，也可以用一句话。
生：
动笔撰写地名（讨论及活动）
生：
我们取的地名是…… 主持甲：
你为什么取这样的一个地名？ 你是怎么想的？
…… 主持乙：
同学们， 这是一个只有黄沙、 只有恐惧、 只有荒凉， 只有悲伤！
而毫无生命气息的世界。
回想刚才那个生机勃勃的美丽世界， 看看现在这个孤独荒凉的悲伤世界， 在如此鲜明的对比中。
你们有什么感受， 有什么想法？
生：
…… 主持乙：
是啊， 生命是那样的美丽， 有了 这么多生命， 世界才变得更加精彩， 没有了生命世界将会暗淡无光。
生活中有很多的人在关爱着他们身边每一个微小的生命， 从他们身上， 我们感受到到人类对动植物的一种浓浓的爱护， 一种关怀。
我相信你们肯定也有不少动植物朋友， 你曾经最喜欢哪一种植物， 你曾经精心喂养过一种小动物吗？ 下面我们就来开个小小的故事会， “说说你和动植物的故事， 介绍你的动植物朋友” 好吗？
第四篇章
畅谈：
交流爱的故事， 分享美的生命 1、 学生小组之内交流学生带上自己的动植物（照片或植物）
和同学们进行交流 2、 学生上台讲讲自己与动植物的故事， 介绍自己最亲密的动植物朋友。
3、 主持甲：
同学们， 你们的故事让我们明白了， 动物、 植物与我们人类一样， 都有着美丽的生命， 它们与我们朝夕相处， 我们是朋友！
世界因为我们能和谐相处而更温暖， 更可爱， 更美丽！
但是， 同学们， 生活中并不是所有的人都能善待身边的动物、 植物， 我们经常可以看见， 有些人公然藐视动植物的生命存在， 虐待动植物！
甚至随随便便毁灭动植物的生命！
这些情景你们在生活中见过吗？
第五篇章
发现：
寻找不和谐的音符， 珍爱有价值的生命 1、 欣赏电影《可可西里》 捕杀藏羚羊的片段 主持乙：
同学们！
当你们看了这样一段画面之后！
有什么感想？ 你们想说些什么？
2、 学生谈感受。
3、 “小探头” 辨析：
辨析生活中的几种行为？
第六篇章
升华：
体味珍爱之心， 内化心灵之美 1、
小组配乐朗诵《生命》
2、
齐唱《明天更美好》
3、
学生用一句话总结， 生命因
而美丽
4、 老师总结：
美丽因生命而存在， 生命因美丽而永恒。
如果说生命因生生不息而美丽， 如果说生命因和谐相处而美丽， 如果说生命因创造了价值而美丽， 那么， 我想说， 生命也因为有了你们而美丽！
六、 活动评析
“润物有情如著意， 滋花无语自施工。
” 这句话娓娓道出了道德教育追求回归生活，淡化教育痕迹， 如春雨无声润万物。
《生命， 如此美丽》 这一节班会课的设计， 我是本着以儿童的现实生活经验为基础， 以儿童直接参与的体验活动为主要形式， 构建课堂教学实施策略， 使学生构建真正属于他们自己生命意识， 形成内化的道德品质。
（一）
带着实践的收获进课堂， 让“活动” 的乐趣进课堂， 课前实践方案《追寻美丽的生命》 真正体现了生活性， 实践性， 体验性及活动性相结合的特点， 从学生的反馈情况来看，这个打破了时空与地域限制的实践活动把学生带到了平时很少注意的生命世界中， 认识了身边各种各样的动植物， 充分感受到生命的美丽， 激发了学生对动植物的喜爱之情， 这一点无论从学生的课堂表现， 还是学生在自己生命日记中的表白都可以说明。
（二）
巧用多媒体， 提高课堂效率。
德国教育家第斯多惠说：
"教学艺术的本质不在于传授的本质， 而在激励、 唤醒和鼓舞。
"这就意味着教师的教学内容和方法要能激起学生的情感，激发学习的兴趣， 使他们在愉悦的情绪体验中接受教学， 使教学活动成为师生双方乐于参与的一种充满情趣的活动。
运用多媒体技术， 能通过情景画面， 以情激趣， 全方位、 多角度地激发小学生的好奇心与求知欲， 使他们产生学习的愿望。
本课教学中多媒体技术的恰当应用也收到了明显的辅助教学效果， 这一点从学生看了“美丽的生命， 美丽的世界” ， “无生命气息的世界” ， 及有关藏羚羊被无辜杀害的场景后的激情表现， 都可以得到证明， 他们的情感得到了极大的激发， 课堂的氛围也不断呈现高潮。
反思这次主题班会， 本次主题班会能围绕学生的思想实际和心理要求去设计、 开展活动，进行得比较成功， 达到了很好的教育效果。
今后在开展主题班会的时候要进一步更新观念，活动设计更要贴近学生实际， 走到学生中去， 了解学生， 注重学生的思想实际和心理需求，以培养学生积极向上的生活态度， 健康成长， 做一个负责任的公民。
美丽因生命而存在， 生命因美丽而永恒。
如果说生命因生生不息而美丽， 如果说生命因和谐相处而美丽， 如果说生命因创造了价值而美丽， 那么， 我想说， 生命也因为有了这样的课堂所产生的深远意义而美丽！
篇三：小学生命教育主题班会教案
生命健康成长
17 级汽修2 班
1、一个生命的孕育、成长需要父母花费多少的时间（假设父母每天花在孩子身上的交流、接送、辅导等时间是2小时）？
2、一个生命的成长需要父母花费多少的金钱（据统计幼儿一个月花费１０００元不算多，中小学生每年花费约１．５万元至２万元。另外现在还有各类的补习和培训费）
3、从小到大需要多少个老师的辛勤付出？
4、需要哪些人的关爱？国家社会提供哪些条件才能茁壮成长？
1 1 、一个生命的孕育、成长需要父母花费多少的时间（假设父母每天花在孩子身上的交流、接送、辅导等时间是2 2 小时）？
怀孕 =10 个月
出生后 =2*365*16=11680 小时 =4 年的工作日
2 2 、一个生命的成长需要父母花费多少的金钱？
据统计幼儿（0 0- -7 7 岁）一个月花费１０００元不算多，中小学生（７- - 16 岁）每年花费约１．５万元至２万元。另外现在还有各类的补习和培训费）
幼儿 =7*12*1000=8 ．4 4 万
中小学＝９* * 1.5 万 =13.5 万
其中还不包括你生病的费用, ,你的零花钱、父母从小给你提供各类补习和培训的费用等等
3 、从小到大需要多少个老师的辛勤付出？ 幼儿园至少6 个老师 小学至少10 个老师 中学至少10 个老师
4 4 、需要哪些人的关爱？
国家社会提供哪些条件才能茁壮成长？
亲戚、同学、朋友等 教育、医疗等等
那么我们的生命属于谁？ 当然属于我自己！
属于自己、属于父母、属于社会、属于国家、属于民族、属于人类 类…… 自己？父母？社会？
什么是
健康是指一个人在 身体 、精神和社会等方面都处于 良好 的状态。健康包括两个方面的内容：一是主要 脏器无疾病，身体形态发育良好，体形均匀，人体各系统具有良好的 生理功能 ，有较强的身体活动能力和劳动能力，这是对健康最基本的要求；二是对疾病的抵抗能力较强，能够适应环境变化，各种生理刺激以及致病因素对身体的作用。
传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康， 世界卫生组织 提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备 心理健康 、社会适应良好和有 道德 ”。因此，现代人的健康内容包括：
躯体健康 、 心理健康 、心灵健康、社会健康、 智力 健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利。健康是人生的第一财富。
你知道有哪些传染病？结合结合自己的经验谈谈吧。
流行性腮腺炎 甲型乙肝 手足口病 病毒性感冒 水痘 麻疹 风疹 猩红热
预防传染病小常识
1 1 、我们在平时学习之余，要多参加体育锻炼，如跳绳、跑步、打球等，只有我们的身体强壮了，疾病才不能乘虚而入。
2 2 、我们的教室、家里要经常开窗通风以保持空气的新鲜，流通。
3 3 、平时要尽量少去人多，拥挤，尤其是通风不畅的公共场所。
4 4 、我们要注意个人卫生，勤洗手，勤剪指甲。
5 5 、根据气候变化注意增减衣服，避免着凉。
6 6 、不能偏食，平时要多吃些蔬菜，水果，多喝水。
7 7 、家里的生活用品，和衣服、被子（在天气好的时候要勤洗、勤晒）
8 8 、一定要保证充足的睡眠，不能过于疲劳，因疲劳容易使我们的抵抗力下降。
9 9 、对卫生防疫制订安排的各种预防接种，我们一定要按时去接种。因为很多的预防接种，都是针对特定的季节，特定的疾病，卫生防疫部门都是作了精心安排的, , 接种以后，还是可以起到有效的预防作用。
预防传染病口诀 打喷嚏、或咳嗽，应用手绢或纸巾； 讲卫生、勤洗手，不用脏毛巾擦手； 勤通风、多换气，注意保暖别感冒； 如发热、或咳嗽，注意休息和营养； 多吃蔬菜和水果，增加机体免疫力； 还要记得多喝水，它的作用也不小。
各位同学要记牢，身体健康学习好。
日常行为安全：
不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。
• 上下楼梯要注意什么？
• 1 、不要因为赶时间而奔跑。
• 2 、在人多的地方一定要扶好栏杆。
• 3 、整队下楼时要与同学保持一定距离。
• 4 、上下楼时不要将手放在兜里。
• 5 、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
• 6 、 上下楼靠右行。
• 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
• 课间活动应当注意什么？ • l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
• 2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
• 3．活动的方式要简便易行，如做做操等。
• 4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
• 体育课、实验课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。
心理健康安全：学生心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。
2008 年5 月20 日18时 时45 分, 成都空军某训练团在四川彭州市龙门山九峰村营厂沟成功解救出一名被困196 小时的王有群 群,
地震发生时, 王有群被房梁砸伤头部, 艰难爬了 了800 多米后, 已浑身无力 力, 被困山石中。解放军官兵发现时, 她神志清醒。王有群的新生是挑战生命极限的最新成果.
从 从5 月12 日下午2 时28 分到5 月17 日凌晨1 时20 分的107个小时，50 岁的炊事员李克诚在暗无天日的废墟下吃纸喝尿，但却从来没有想到过会死。获救—— 他认为“只是个时间问题”。就这样一直清醒着，在深埋的地底下扳着指头数时间，想着出去之后要吃几大块猪肉，喝三两白干。昨日下午，新快报记者在成都军区总医院见到了神采奕奕的李克诚。李克诚说：“你看我，一点儿事情都没有了。”
邰丽华
一群聋哑人以其曼妙的舞姿、优雅的动作倾倒了数亿观众。
我的记忆里没有困难，只有幸福……
霍金 金 张海迪 迪 邰丽华
海伦. .凯勒
桑兰 兰
世界因生命而精彩 . 我们要珍惜自己的生命 , 无论遇到多大的挫折 , 都不轻易放弃生的希望 !
当你受到挫折时，当你心情烦闷时，当你失败时，你会以怎样的方式去解决？讨论解决方法：
• 找好朋友倾诉
• 向老师、家人求助
• 写日记
• 找心理医生咨询
如何调整不良心态，形成健康的心理 • 有些人受挫能力弱，稍微大一点的压力就超越了他的承受范围，导致精神崩溃，产生心理疾病。因此我们要学会通过多种途径（向别人诉说、运动等）合理释放压力。
• 更重要的是培养自己的受挫能力，勇于面对失败和挫折，处于逆境不灰心，培养自信心。
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• 学会多角度考虑问题，积极面对困难。
• 无论遇到多大困难，都不放弃自己的生命。在这世界上总有比你更惨的人和物。
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你的生命仅仅属于你自己一个人吗？你可以私自随意地虐待自己的生命吗？我们应该怎样去做，才能发挥生命的真正价值？
努力读书
帮忙做家务
乐于助人 多做善事
生命的意义 • 珍爱生命，注意安全 —— 身体是革命的本钱。
• 珍爱生命，认真学习 —— 学好本领，回报关爱你的人。
• 珍爱生命，乐于奉献 —— 造福人类，体现人生最大价值。
我郑重地宣誓：在生命的每一天，珍爱自己的生命。无论发生何种困难，永不放弃生的希望。在自己的人生路上，保持乐观的态度，去奋斗！去拼搏！努力创造人生的辉煌，享受人生的幸福！
2020年已经开始了：
伤我的人--- 原谅你 我伤的人--- 对不起 疼爱我的师长--- 谢谢你
我爱的人--- 祝福你 陪我的人--- 感激你
2020年已经开始了：
人累了放松放松 失去的不再回来
到来的更加珍惜 愿好的来、坏的走， 愿健康留，疾病去。
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