培养助人习惯的教案10篇培养助人习惯的教案 小学生各种行为习惯养成教育教案（卫生习惯、学习习惯、行为习惯等） 教学内容：小学生行为习惯养成教育教学目的：教育学生养良好的行为习惯教下面是小编为大家整理的培养助人习惯的教案10篇,供大家参考。
篇一：培养助人习惯的教案
学生各种行为习惯养成教育教案 （卫生习惯、学习习惯、行为习惯等）教学内容：小学生行为习惯养成教育 教学目的：教育学生养良好的行为习惯 教学过程：
一、谈话导入 同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。你们的成长影响到国家的繁荣，关每家庭的兴衰。小行为成就大事业，良好的行为的养成影响每个人的一生。父母是孩子的第一任老师，为了能让同学们健康成长，下面有以下建议，借此机会与大家共勉! 二、讲解具体内容 1、自尊自爱，注重仪表 (1)勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣报，睡前刷牙、洗脸。
(2)饭前便后洗后。
(3)定期整理和清洗书包。
(4)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
(5)不在墙壁上乱写、乱画。
(6)不吃变质食物，不喝生水。
2、诚实守信，礼貌待人 (1)诚实守信，说了就要努力去做。
(2)答应的事，确实难以完成的，应向对方说明原因。
(3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
(4)见到老师、客人主动问好。
(5)自觉使用礼貌用语。
(6)在接受别人帮助时，要微笑着向别人致谢。
(7)向别人请教时，态度要诚恳。
(8)不打架、不骂人。
(9)不给同学起绰号，不直视身体有残疾的同学。
3、遵规守纪，勤奋学习 (1)上下楼梯，轻声慢行，靠右边走。
(2)不在马路上追跑打闹。
(3)晚上按时睡觉，早上按时起床。
(4)回家后，马上完成老师布置的作业，当天事情当天做完。
(5)做事有计划，不盲目，不拖沓。
4、孝敬父母，勤劳俭朴 (1)听从父母、老师的教诲，不顶撞父母。
(2)体恤父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
(3)主动帮父母干一些务所能及的家务活。
(4)孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
(5)尊重别人的劳动。
(6)爱惜学习用品。
(7)有随便向家长要钱。
(8)珍惜粮食，不挑食，不浪费。
(9)节约用电、用水。
(10)对自己、他人、集体的财物要爱护。
5、严于律纪，遵守公德 (1)自己的事情尽力自己完成。
(2)听到别人批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
(3)未经允许，别人的东西不乱动。
(4)学会保护自己的隐私。
(5)在公共场所不大声喧哗。
(6)观看比赛要文明喝采。
(7)在公共场合要遵规守纪。
三、总结谈话 同学们，让我们携起手来，撑起一片蓝天，点亮时代的航灯，放飞理想，展翅翱翔。
“少吃零食，从身边小事做起”小学生行为习惯养成教育班会教案
活动目的：
1. 通过班会，培养学生养成从小事做起的良好习惯； 2. 使学生形成实事求是的生活态度和良好的意志品质。
活动准备：
1．全班同学分成 4 组，要求学生收集吃零食的危害在班会上讨论。
2．各组通过调查，自编自导自演反映行为中存在的典型不良现象的小品。
3．确定主题班会中的主持人。
4．印制调查表。
活动过程 一、话题活动：
话题一：你吃零食了吗？该不该吃零食呢？ 主持人：小学生吃零食现象比较普遍，甚至有学生上课也吃，不但影响学校的环境卫生、增加家长的经济负担，而且影响我们学生的生长发育。更不利于学生安心学习，不利于艰苦朴素教育，不利于学生健康成长。
（小品展示）一下课小卖部门口全是学生，为了买零食上课迟到，在课堂上偷吃零食；剩下的垃圾随手在地上扔，值日生扫地时扫出来的全是吃剩的垃圾。
（主持人）请同学们完成下面的调查：
1.你平均每天用于买零食的钱是多少元？ 2.你喜欢吃的零食的种类？ 3.你曾试过戒零食吗？ 4.你在课堂上吃过零食吗？ 5.因为买零食上课迟到过吗？ 6.你父母反对你吃零食？ 话题二：吃零食有哪些危害？ 主持人：请大家谈谈对学生最喜欢吃的零食的调查：（学生活动：分组讨论，派一名代表发言。）
（1）果冻吃果冻不仅不能补充营养，甚至会访碍某些营养素的吸收。目前，市场上销售的果冻基三成份是一种不能为人体吸收的碳水化合物－－卡拉胶，并基本不含果汁，其甜味来自精制糖，而香味则来自人工香精。不过，果冻中没有脂肪，并含在一些"水溶性膳食纤
维"，少量吃些并没有坏处，也不会让你发胖，但是，你不要指望用它来"增加营养"。
（2）薯片 薯片的营养价值很低，还含有大量脂肪和能量，多吃破坏食欲，容易导致肥胖，还是皮肤健美的大敌。
（3）话梅、话李含盐量过高，如果长期摄入大量的盐分会诱发高血压。
（4）快餐面 脂肪含量很高，营养价值比较低，多吃不利于饮食平衡。
（5）饼干 属于高脂肪、高能量食品，维生素和矿物质含量比较少，多吃不利于饮食平衡，也容易导致肥胖。
（6）泡泡糖、口香糖营养价值几乎为零，一些产品含有大量防腐剂、人工甜味剂等，特别是某些质量低劣的次品，对健康的损害很大。
（7）膨化小食品 营养尚可，但含有大量色素、香精、防腐剂、人工甜味剂、赋形剂等食品添加剂，多吃不利于健康。
主持人：有关专家通过调查研究认为，多吃零食对中小学生的生理、和心理的发展都有着消极的影响，因此我们学生要树立正确的饮食观念，控制住自己，少吃或者不吃零食，集中精力，刻苦学习。
二、文明，就差这一点 主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！请大家看看发生在我们身边的不文明行为。
（小品展示）
1、上操时有的学生在地上随地吐痰，回班时后面的同学推前面的同学，结果两个人闹翻脸打起假来。
2、扫卫生时两个互相推委谁也不乡多干，偷懒结果被值周生检查扣分。
主持人：这里面有没有我们自己的影子？在日常生活中我们应该怎样规范自己的行为？请大家畅所欲言。
（学生活动）：以小组为单位，对小品所揭示的不良行为进行分析，并作出总结。
三、从小事做起，养成良好的行为习惯。
主持人：古人云：“一屋不扫，何以扫天下！”一个人若想做大事，就必须从小事做起。自然界中的万事万物都不是一蹴而就，而是从一点一滴变大的，更何况是我们凡人呢？。如果你能从生活中一点一滴的小事做起，哪怕只是捡起地上的纸屑，也会有许多收获，这时你便会发现成功并非难事。下面请听有关福特的故事：
美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，
将来自然看到大事，一个只能“看见”大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。
主持人：大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能“看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。
2.共同学习有关“小事”的名言：
（1）要成就一件大事，必须从小事做起。——列宁 （2）把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。——海尔公司董事长 张瑞敏 （3）成大业若烹小鲜，做大事必重细节。——古代思想家 老子 四、班主任寄语 同学们，刚才班会展示的都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起。
俗语说，一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在别人面前折射出我们自己的文明程度。因此，同学们，让我们从现在做起，从身边做起，从小事做起。养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
“小学生要养成良好的学习习惯” 主题班会 教案
第一课时
一、教育目标：
1、使学生明确养成良好学习习惯的重要性。
2、培养学生养成良好的学习习惯。
二、教育重点：
小学生如何养成良好的学习习惯。
三、教育过程：
（一）导入新课 同学们，今天咱们习惯养成课的主题是：养成良好的学习习惯。
（二）讲故事，使学生明确养成良好学习习惯的重要性。
1、讲故事——《学弈》（学生讲）。
2、听完了故事，同学们有什么感受？ 3、师小结：同是跟一个老师学习下棋，效果却不一样，是由于前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。课堂是我们最基本的学习途径，在课堂上能否认真听讲，不仅关系到我们学习的成效，而且还反映我们思想行为的修养，反映着我们是否尊重他人的劳动。因此，养成良好的学习习惯，要求我们怎么做呢？ （三）讨论、交流 同学们，其实大家在一年多的学习生活中，已经养成了许多良好的学习习惯，下面请大家以小组为单位讨论交流，你自己有哪些好的学习习惯，是怎样养成的，给你带来什么好处？ 1、爱读书的习惯。2、上课认真听讲。
3、爱动脑、勤思考、积极回答问题。4、书写认真，计算仔细
5、查阅工具书和资料。6、自查自改。7、及时复习。
（四）总结 的确，一个好的习惯，使人终身受益，老师也归纳了九条应重点养成的良好学习习惯，请看小黑板。
1、学会倾听的习惯。
2、善于思考的习惯。
3、敢于提问的习惯 。
4、合作学习的习惯。
5、书写认真、计算仔细的习惯。
6、自查自改的习惯。
7、读书的习惯。
8、查阅工具书和资料的习惯。
9、及时复习的习惯。
同学们，这九条是的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生，不仅仅要掌握课本上所讲的有关知识，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。
（六）拓展延伸 1、同学们，在学习中大家积累了许多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激励大家养成良好的学习习惯。
2、交流（生）
3、出示课件 （1）温故而知新 （2）学而不厌，诲人不倦 （3）学而不思则罔，思而不学则殆 （4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 （5）读书破万卷，下笔如有神 （6）好忘记性不如烂笔头 （7）书读百遍，其义自见
（8）读一本好书，就是和高尚的人谈话 （9）敏而好学，不耻下问（齐读、指名读）
总结：同学们，一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成。希望这些名言可以鞭策大家，激励大家养成良好的学习习惯。
第二课时 教育目的：
1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向成功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。
2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
活动过程：
一、班主任谈话：新的学期开始了，同学们通过这些年的学习掌握了很多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。好的学习习惯和常规却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和生活习惯，使我们学得轻松安闲，又利于身心健康发展。今天我们班会的主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯和生活习惯。
二、主持人：讨论几个问题：
1、课前，我们该怎样做？ 让学生讨论、发言。
（1）课前预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习：
（2）课前预习备好学习用品，静待老师上课，下面我们看看这些同学做得好不好（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）
A、上课前老师正要走进教室，只见教室内几位同学追逐打闹，其他同学呐喊助威。
B、上课铃响了，某同学还在校园内慢悠悠地走，而且经常迟到。
C、上课前，小红把学习用品预备好，在认真的预习课文：她的同桌桌面上干干净净，还在玩电子表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？在认为自己在课前学习习惯做得怎样？知道自己的努力方向了吗？有则改之无则加勉。
2、课堂上我们该怎样做？
学生讨论发言。
（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考：回答问题要起立，声音洪亮：要发言，先举手。
（2）上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出那“三个一” （3）做也要字体端正，规范，书写格式正确，纸面清洁，写作业时不三心二意。下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误）
A、课堂上，老师在讲课，下面的同学在小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
B、课堂上，老师子在提问问题，甲同学积极举手发言，回答问题声音洪亮：乙同学低下头，老师叫到时，慢腾腾的站起来，回答问题声音特别小。
C、课堂上，甲同学认真写字，纸面清洁：乙同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦子，纸面像个大花猫。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎样？还有哪些地方需要改进? 3、课后，我们该怎样做？ 学生讨论、发言 （1）先复习课堂上所学的知识，然后在做作业。
（2）按时、独立、认真完成作业、下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问问同学们有无这种情况）
A、张鹏同学边走路边看书，非常认真：李清同学在边看书边吃饭；王涛同学在行驶的公共汽车上看书；刘涛同学在黑暗的屋子里看书；孙浩同学在刺眼的阳光下读书；赵彤躺在床上看书；丁松边看电视边写作业。
B、小明认真独力完成作业，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；...
篇二：培养助人习惯的教案
为乐___ 二年级主题班会 教学目标
认知 1、知道助人为乐是高尚的品德。
2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
情感 1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
2、愿意做一个助人为乐的人。
行为 1、主动关心和热情帮助周围的人。
2、为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学过程 ：
一、 结合实际、 导入
新课 1、同学们，你们在小学生活已经六年了，在这六年中你参加过那些捐资济困的活动？你对此是怎么想的？ （引导学生认识处在困难中的人是十分需要别人帮助的，看到别人在你的帮助下，解除困窘，自然心里十分高兴。）
2、说一说，你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样？ （让学生体会处在困难中人的心情。）
小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。
板书课题 五 助人为乐 二、 结合事例、启发明理 1、出示雷锋的画像，简介雷锋。
雷锋（1940-1962）湖南长沙人，7 岁失去父母成为孤儿。湖南解放后，他分得了土地，被政府送进学校读书。1956 年高小毕业后，在乡政府和中共望城县委当通信员和公务员，被评为工作模范。1957年加入共青团。1960 年参加中国人民解放军，同年加入中国共产党。先后荣立二等功 1 次，三等功 2 次，被评为节约标兵和模范共青团员。1961 年升任班长，被选为抚顺市人民代表。1962 年 8 月 15 日，因公
殉职。年仅 23 岁的雷锋，在他短暂的一生中，艰苦朴素，助人为乐，全心全意为人民服务。
1963 年 1 月 7 日，国防部命名他生前所在的班为雷锋班。同年 3月，毛泽东主席题词向雷锋同志学习。周恩来总理题词向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。
同学们，你们听说过雷锋的故事吗？ 2、录音故事《雷锋雨夜送大嫂》，同时出示雷锋帮助大嫂的图片。
提问：大嫂遇到了哪些困难，大嫂这时心里会想些什么？ （引导学生体会艰难处境中的人，是十分想得到别人的帮助的。）
3、雷锋看到此情此景，心中是怎样想的？为什么不认识大嫂，雷锋心中却那么不安？
小结：雷锋虽然并不认识大嫂，但是，当他看到别人有困难，就想自己遇到困难一样。他把别人的困难、不幸，当作自己的困难、不幸，发自内心地想帮助别人。
板书：
同情、关心有困难的人 4、 雷锋是怎样做的？ （引导学生从雷锋的做法中体会，雷锋一心为别人解决困难）
小结：雷锋与大嫂素不相识，看到她有困难毅然帮助解决。同时雷锋帮助别人排忧解难，不图表扬与报答，不要求得到任何报酬。这就是助人为乐的表现。
板书：
不图表扬与报答 5、雷锋做好事，既不图表扬，也不图报答，那么他是怎样想的呢？ （引导学生学习课文第三小节，理解雷锋帮助别人时的思想境界。）
小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己是共产党员，是人民的勤务员，应当急他人之所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔热情地帮助有困难的人，把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们平时所说的助人为乐。
板书：帮助别人 感到欣慰与快乐 三、联系实际 深化认识 1、 其实在我们今天生活中，像雷锋这样助人为乐的人是很多的。请同学们，结合自己在课外收集的资料，谈一谈自己知道的，助人为乐的故事。
（学生讲述自己收集的李素丽、徐虎、朱伯儒等人的故事。从而懂得，
助人为乐的人在生活中，处处受到人们的尊重。）
2、 你知道，我们班上也有不少助人为乐的好人好事。谁能讲一讲。
（意在通过学生身边好人好事，使学生懂得，只有那种主动做好事，并且不图表扬和报答的人，才是助人为乐的人。）
小结：雷锋已经离开我们三十多年了，但是他的一言一行，仍然在鼓舞着我们，他那助人为乐的精神，永远激励着我们。我们一定要把雷锋的精神世世代代传下去。
四、运用观点、辨析练习
3、 想一想，下面这些同学，谁做到了助人为乐。
投影出示：课后评议 （通过讨论，使学生认识到，只有那种真正处于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地帮助去解决，并从帮助别人解决困难当中感受到自己的快乐与欣慰的人，才是助人为乐的人。）
（答案：主要从行为动机上加以指导。在评议时，应该肯定这些同学能帮助人是好的，但助人的认识水平是有层次差异的。宋辉、张民、李东三个同学的想法虽然不算大错，但他们助人的目的或者是为了表扬，或者是出于互利的考虑，或者迫于舆论的压力，不是真正出于对同学的关心，因此没有做到助人为乐。陈峰是出于对同学的关心而助人，他所以感到高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么好处，而是由于自己给同学解决了困难。这是助人为乐。
4、 请班上助人为乐的人，讲一自己在做好事时的想法。
（学生运用观点，评析自己的做法，找到自己所作所为，与助人为乐的差距。从而提高思想认识，向更高的思想境界攀升。）
5、 谈一谈，你自己是怎样为他人做好事的。自己当时想些什么。对照观点，谈谈认识。
（引导学生联系自己行为，从助人为乐的高度，去认识自己，从而提高思想道德素质。）
小结：我们少年儿童，从小要学习雷锋，处处为别人做好事，并且要不图表扬，不图报酬，培养自己助人为乐的好思想，好品质。
板书：从小时，从小事，培养助人为乐的精神 五、读名言、结束全课 我是人民的勤务员，自己辛苦点，多帮别人做点好事，这就是我的
最大幸福和快乐。
-- 雷锋 一个高尚的人，应该把能为别人解除痛苦作为自己的幸福，能为别人创造幸福的人才是最幸福的。
-- 朱伯儒
探究活动 做一做 1、注意发现身边的人，他们有那些困难需要我们帮助。积极帮助他们，并做到助人为乐。
2、根据本班好人好事，自动编写各种文艺节目，召开一次《雷锋在我们身边》的主题班会。
3、查阅书籍，或上网查询，了解更多的关于雷锋的事迹。
4、办一期《雷锋事迹专刊》，介绍学习雷锋的好人好事。
5、与本小队少先队员商量一下，利用少先队活动时间，为他人与社会做力所能及的好事。
6、摘抄雷锋日记中，自己喜欢的语句，并且配上画。
篇三：培养助人习惯的教案
生心理健康三年级第 7 7 课培养学习好习惯教案
一、教学目标：
知识目标：让学生知道养成好的学习习惯的重要性；
技能目标：引导学生养成好的学习习惯； 情感目标：培养学生对生活的热爱； 二、教学重难点：
教学重点：让学生养成好的学习习惯； 教学难点：让学生掌握一些克服坏的学习习惯的方法； 三、教学准备：
老师准备：多媒体课件； 四、教学过程：
一、激趣导入：
师：我们知道印度有句名言叫做：习惯决定性格，性格决定命运，好的习惯让人终身受益。
师：在日常生活中我们如何才能养成良好的学习习惯呢？ 师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）
《培养学习好习惯》。
二、故事乐园《好习惯比金子还贵》；
师：课件出示故事乐园 《好习惯比金子还贵》，请大家仔细阅读后想一想：小兔子不乱扔东西的习惯是怎样养成
的？ 生：仔细阅读后，积极讨论； 师：巡回指导； 生：分组举手回答； 师：大家说的很好，说明大家阅读的都很用心。小兔子之所以能养成这样的好习惯是因为（板书）
1 1 、 兔妈妈的循循善诱；
2、 由平时的良好行为日记月累而成；
师：大家一定要记住好的习惯比黄金还要珍贵。
三、养成良好的学习习惯：
师：请同学们想一想：你在平时的学习中有哪些好的学习习惯，有哪些不好的学习习惯？ 生：分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手发言：
师总结：大家都说的好，可见大家在日常生活中都是学习努力的孩子。
师：大家再想一想：我们在日常的生活中用什么方法帮助我们改掉坏的学习习惯，养成好的学习习惯？ 生：分组讨论； 师：巡视指导； 生：分组举手发言：
师总结：大家都说的好，要改掉坏的学习习惯的方法有很多比如：（板书）
1 1 、 可以让同学们监督；
2 2 、 自我暗示法；
3 3 、 设定目标法；
师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐的学习成长。
师;下课，同学们再见！
四、作业布置：
同桌两人互相记录对方的学习表现，每周评价一次。
篇四：培养助人习惯的教案
助人主题班会活动教案一、活动背景 为了让学生对乐于助人有深刻的了解。
二、活动的目的 时光匆匆不知不觉中同学们已经长大在长在的时间里一定会有许多事让我们心中为之一动 让我们感激之情油然而生 在同学们走过的十几年中一定会有许多值得我们爱护的人你们的父母还有陪伴着一起成长的朋友们我们不仅要懂得爱护他人还要懂得帮助他人。
三、活动准备 1、收集有关乐于助人的故事、名言、歌曲 2、把学生分为五个小组 3、布置教室。
四、活动过程 1、活动地点高二11班 2、活动时间第十三周 3、主持人
4、教师导入 为了让同学们深刻体会到乐于助人的重要性。所以开展了此次主题班会。
5、活动具体程序 一活动开始 主持人 1尊敬的老师 主持人 2亲爱的同学们 合大家好 主持人 1下面我宣布高二11班“乐于助人”主题班会现在开始 一、谈话引入 走进雷锋 助人为“乐 ” 助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人但不同的人助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心把别人的困难当作自己的困难满腔热情地去帮助解决并从中感受到快乐才是助人为乐。这种“乐”是无私的是与他人的“乐”融为一体的因而也是高尚的。
二、 情景测试
一天你在马路上遇见了一位被车子撞伤的老人四下无人你口袋里有二十元钱。是你存了很久用来买四驱车的 现在你会怎么做呢 你会坐视不理还会是出手相助呢 明言评论一个人的品性好于坏是在四下无人的情况下你的所作所为这才是你真正的品性。
三、小品表演 孙明是一个腿部有残疾的同学一天李东 扶他上厕所李东想让老师表扬他边带孙明走了好大一圈才带他去厕所而陈宇峰同学在帮助他学习上的不足时细心认真全无半点私心。
想一想 李东和陈宇峰谁做的对谁真正做到了助人为乐 李东同学的想法虽然不算大错但他们助人的目的或者是为了表扬或者是出于互利的考虑或者迫于舆论的压力不是真正出于对同学的关心因此没有做到助人为乐。陈峰是出于对同学的关心而助人他所以感到高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么好处而是由于自己给同
学解决了困难。这是助人为乐。
小结雷锋就是这样一个人他认为自己是共产党员是人民的勤务员应当急他人之所急想他人之所想帮他人之所需。满腔热情地帮助有困难的人把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们平时所说的助人为乐。
三、抢答 1、“向雷锋同志学习憎爱分明的阶级立场言行一致的革命精神公而忘私的共产主义风格奋不顾身的无产阶级斗志。”这是 为学习雷锋同志的题词高度概括了雷锋精神的实质。
A 毛泽东 B 邓小平 C 周恩来 周恩来 2、雷锋于 出生在湖南省望城县简家塘村的一个贫苦农民的家里 A1939 年 12 月 18 日 B1941 年 12 月 18 日 C1940 年 12 月 18 日 1940 年 12 月 18 日 3、 雷锋的原名是 。
A 雷天明 B 雷大全 C 雷正兴 雷正兴 4、雷锋于 加入中国共青团。
A1940 年 B1950 年 C1957 年 5、雷锋于加入中国共产党。
A1957 年 7 月 B1961 年 11 月 C1960 年 11 月 1960 年 11 月 1957 年
四、 引入游戏 接下来我们把男女同学分成两个队来一个竞赛 竞赛的内容是讲表现集体力量的成语、 俗语、或名言。我把竞赛的规则向同学宣布一下全班同学分成男女两队先由男队一位同学讲一成语或名言女队同学必须在半分钟内紧接着讲如此男女交替“开火车”哪一队间隔时间超过半分钟即告失败。
老师小结 助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人但不同的人助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心把别人的困难当作自己的困难满腔热情地去帮助解决并从中感受到快乐才是助人为乐。
五、主题班会的口号关爱同学、帮助他人
篇五：培养助人习惯的教案
习惯伴我成长教案 综合实践活动教学设计学
校 南村镇市头小学 好习惯伴我成长 班
级 指导教师 关泰源
蒋健文
陈红良 三（2）
班 活动主题 第
单元 活动时间
教学 活动 目标 第一单元 第 6 周
情感态度与价值观 课
型 课
时 开题活动课 2 课时 通过这次综合实践课， 使学生发现自己身上的坏习惯， 明白养成好习惯的重要性， 提高其改掉坏习惯的积极性， 使其从点滴做起， 让好习惯绽放生命的精彩， 成为身心健康、 全面发展的文明学生 过程与方法 学会合作， 学会观察， 培养发现问题， 研究问题， 解决问题的能力。知识与技能 通过调查、 采访、 上网等多种方式搜集资料， 让学生走进社会， 学会合作， 学会观察， 培养发现问题， 研究问题， 解决问题的能力， 激发学生关注生活、 关注社会的热情。
利用学生的生活经验和电视、 网络等资源、 我们学校的校外辅导员、 家长等人力资源。
教学活动过程
教学活动 1
教学活动 2
4、 按兴趣选择自己喜欢的小组。。
教学活动 3 1、 出示设计方案的表格及要求。
2、 各小组制定本次活动的方案。
教学活动 4
教学活动反思 教学 目 标是否达成 目标能达到
需 要改进的 教学资源
确立第一个小专题是“坏习惯大家找”， 目的是让学生观察身边同学不良行为举止。
1、 全班讨论确定研究的主题。
2、 学生分小组说说想研究什么内容。
3、 小组派代表说想研究的内容。
设计本次活动的方案。
1、 小组在班上汇报讨论的结果。
2、 小组修改和定案。
3、 布置下一阶段实践活动课的具体任务。
地方
综合实践活动教学设计
学
校 南村镇市头小学 好习惯伴我成长 班
级 指导教师 关泰源
蒋健文
陈红良 三（2）
班 活动主题 第
单元 活动时间
教学 活动 目标 第二单元 第 7 周 情感态度与价值观 使学生发现自己身上的坏习惯， 明白养成好习惯的重要性， 提高其改掉坏习惯的积极性， 使其从点滴做起， 让好习惯绽放生命的精彩，
过程与方法 课
型 课
时 方法指导课 1 课时 学会访问、 写调查表、 拍摄， 学会自己动手制作手抄报、 画画等。知识与技能 学会调查、 采访、 上网等多种方式搜集资料。
帮助学生解决在实践活动过程中遇到的问题。
教学资源
教学活动过程 教学活动 1
教学活动 2
教学活动 3
教学活动 4
教学活动反思 教学 目 标是否达成
需 要改进的地方
第二个小专题是“好习惯我养成”， 目的是让学生通收集资料， 找出好习惯所带来的成功典范， 从而提高自己养成良好习惯的意识；
1、 全班讨论如何解决。
2、 老师引导学生逐个问题进行解决。
设计下一阶段活动的方案。
1、 小组长做整体规划， 制定遵纪守法活动系列分组方案。
2、 具体落实， 将任务分到每一位同学身上。
1、 教师鼓励学生大胆实践， 遇到问题及时提出。
2、 布置下一阶段实践活动课的任务。
目标能达到
综合实践活动教学设计 学
校 南村镇市头小学 好习惯伴我成长 班
级 指导教师 关泰源
蒋健文
陈红良 三（2）
班 活动主题 第
单元 第三单元 活动时间 10 周
教学 活动 目标 课
型 课
时 2 课时 交流活动评价课 情感态度与价值观 1、 通过查找有关法律的知识， 让学生养成良好的遵守纪律的好习惯。
2、 帮助学生了解有关的法律， 使学生明白生活和学习的过程中要遵守纪律， 做个守纪的好孩子。
过程与方法 学会合作， 学会观察， 培养发现问题， 研究问题， 解决问题的能力。知识与技能 学会调查、 采访、 上网等多种方式搜集资料。
利用学生的生活经验和电视、 网络等资源、 我们学校的校外辅导员、 家长等人力资源。
教学活动过程 教学活动 1
验好习惯所带来的种种快乐。
教学活动 2
4、 各小队展示调查到的有关法律方面的知识 5、 队长汇报调查过程 教学活动 3
教学活动 4
教学活动反思 教学 目 标是否达成
需 要改进的地方
教学资源
第三个小专题是“好习惯我体验”， 目的是让学生通过自编自演或亲身体1、 汇报开始。
2、 调查日记 3、 交流活动感想 1、 “好习惯知多少” 知识竞赛。
2、 各小组提出成果展示设想：
知识竞答、 故事、 写倡议书、 情景剧等。
1、 评选最佳合作小队， 实践小能手。
2、 教师小结
目标能达到
综合实践活动教学设计 学
校 南村镇市头小学 好习惯伴我成长 班
级 指导教师 关泰源
蒋健文
陈红良 三（2）
班 活动主题 第
单元 第四单元 活动时间 第 15 周
教学 活动 目标 课
型 课
时 2 课时 活动成果展示课 情感态度与价值观 通过活动将实践成果展示， 让学生体验活动后的乐趣， 懂得有关法律知识， 学会保护自己。
过程与方法 学会合作， 学会观察， 培养发现问题， 研究问题， 解决问题的能力。知识与技能 学会合作， 学会观察， 培养发现问题， 研究问题， 解决问题的能力。
教学资源
教学活动过程 教学活动 1
2、 展示前， 各小组讨论准备展示汇报的次序。
教学活动 2
第二小组开展“好习惯手抄报” 创作。
等方式养成好习惯。
第三小组以“表演小品” 等方式体验好习惯 教学活动 3
教学活动 4
4、 教师总结
教学活动反思 教 学 目 标 是否达成
需 要 改 进 的地方
学生在实践活动过程中收集、 制作、 绘制、 书写的有关资料。
1、 小主持讲话并宣布活动开始。
1、 成果展示开始。
第一小组开展“实地拍照” 让同学找出坏习惯。
1、 “好习惯知多少” 抢答赛。
2、 各小组形式汇报 小品、 儿歌、 谚语、 歌曲、 倡议书、 手抄报等成果展示 3、 评选优秀作品与实践积极分子。
目标能达到
篇六：培养助人习惯的教案
生行为习惯养成教育教案 ....................................................................................................... 1 行为习惯养成教案 ........................................................................................................................... 2学习习惯养成教育主题班会设计.............................................................................. 17 养成良好的行为习惯教案 ............................................................................................................. 20
小学生行为习惯养成教育教案 题班会教学目的� 1、
通过本次主题班会�使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用�为使自己走向陈功奠定基础�因此要从现在做起�从我做起。
2、
让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯�发现并改正不良习惯�提高自我控制能力。
班会形式�叙述、谈话、讨论、问答等形式。
班会过程� 教师谈话�同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在三年以上�通过这些年的学习你们掌握了很多丰富的知识�使自己能更好的适应社会生活。学习�对于你们是非常熟悉的一件事了�但是好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和方法�使我们学得轻松安闲�又有效率�还有利于我们的身心健康发展。今天我们班会的主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。
1、
课前�我们该怎样做� 让学生讨论、发言。
�1�课前预习�首先要熟读课文�学会带着问题学习� �2�课前预习备好学习用品�静待老师上课�下面我们看看这些同学做得好不好�指名学生叙述事例�让学生辨别正误。� A、
上课前老师正要走进教室�只见教室内几位同学追逐打闹�其他同学呐喊助威。
B、
上课铃响了�某同学还在校园内慢悠悠地走�而且经常迟到。
C、
上课前�小红把学习用品预备好�在认真的预习课文�她的同桌桌面上干干净净�还在玩电子表。
同学们想一想�以上同学的表现�你们有没有�在认为自己在课前学习习惯做得怎样�知道自己的努力方向了吗�有则改之无则加勉。
2、
课堂上我们该怎样做�
学生讨论发言。
�1�上课认真听讲�不乱说乱动�勇于提问�积极回答�积极思考�回答问题要起立�声音洪亮�要发言�先举手。
�2�上课坐姿要端正�读写姿势要正确�努力做到“三个一”。让学生说出那“三个一” �3�做也要字体端正�规范�书写格式正确�纸面清洁�写作业时不三心二意。下面我们看看这些同学做得好不好��指名学生叙述事例�让学生辨别正误� A、
课堂上�老师在讲课�下面的同学在小声说话�有的在做小动作�有的在东张西望�有的在偷吃东西�有的趴在桌子上睡大觉。
B、
课堂上�老师子在提问问题�甲同学积极举手发言�回答问题声音洪亮�乙同
学低下头�老师叫到时�慢腾腾的站起来�回答问题声音特别小。
C、
课堂上�甲同学认真写字�纸面清洁�乙同学边写边玩�用脏乎乎的橡皮擦子�纸面像个大花猫。同学们想一想�以上同学的表现�你们有没有�你认为自己在课堂上做得怎样�还有哪些地方需要改进? 3、
课后�我们该怎样做� 学生讨论、发言 �1�先复习课堂上所学的知识�然后在做作业。
�2�按时、独立、认真完成作业、下面我们再看看这些同学做得好不好��指名学生叙述事例�让学生辨别正误�问问同学们有无这种情况� A、
张鹏同学边走路边看书�非常认真�李清同学在边看书边吃饭�王涛同学在行驶的公共汽车上看书�刘涛同学在黑暗的屋子里看书�孙浩同学在刺眼的阳光下读书�赵彤躺在床上看书�丁松边看电视边写作业。
B、
小明认真独力完成作业�再出去玩�小华让哥哥帮他把作业做完�休息日两天�小刚玩得开心极了。明天就要上学了�今晚拿急急忙忙把作业完成�老师布置的作业小玲从来不做。
4、
考试时�我们该怎么做�让学生讨论发言。仔细审题�认真答卷�自己做自己的�不看书�不交头接耳�不东张西望。
5、
小结� 通过这一节课的学习�我们进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做�能辨别良好的学习习惯和不良习惯�并敢于剖析自己的不足�指明了努力的方向�将起到防微杜渐的作用。
6、
预备一首儿歌�课下背熟�让儿歌中的内容指导自己的学习行为�从而养成良好的学习习惯。� 小学生�爱学习�养成习惯终受益� 早晨起�不懒睡�背着书包上学去� 课堂上�专心听�基础打牢成绩好; 勤于思�善动脑�积极发言才聪明� 写作业�专心记�练就本领比高低� 课堂外�多读书�课外知识共丰富� 好习惯�我第一�健康向上有活力。
行为习惯养成教案
世界著名心理学家威廉.詹姆士这么说的�
播下一个行动�收获一种习惯�
播下一种习惯�收获一种性格�
播下一种性格�收获一种命运�
可见�好的习惯是十分重要的�它可以让人的一生发生重大变化。满身恶习的人�是成不了大气候的�惟有有好习惯的人�才能实现自己的远大目标。
每个人都想有一个好的习惯�但如何才可以有一个好的习惯呢�通过 21 天训练营的严格
训练�我深深的体会到了�
一、至少坚持 21 天。21 天已经基本可以让你培养一个永久不变的好习惯了。时间如果太短则不能根植到你的大脑内�形成长久的习惯。
二、一次只培养一个好习惯。要想有一个好的习惯�就要集中于改变这一个习惯。一次如果想改掉多个习惯�势必会分散你的精力�并使你最终放弃。
三、把要培养的习惯转变为明确的目标。比如“每天跑步”是一个明确的目标吗�当然不是了�它只是一个目标�但却不是明确的目标。每天跑步�什么时间跑�跑多长时间�这些都不明确�怎么可能实现呢�如果改为每天早操后跑 800 米�这样这个目标就明朗化�并且具备可执行性了�
四、将目标公布于众�至少让你的朋友们知道。他们不仅可以监督你�还能够无形中产生压力�压力就是动力嘛�。当然�你也可以让他们一起来培养习惯。
五、做总结。每天、每周、每月总结一下目标的执行情况�一定要认真客观的分析�不要总找借口
�优缺点都要总结出来�优点有助于提高你的自信心�缺点有助于你加以改进。
六、奖励。在目标执行过程中给自己适当的奖励是很必要的。
行为习惯养成教案
乔庄镇中心小学
一年级二班
郑
晴
2011
《良好行为习惯养成教育》主题班会设计方案 活动时间�2009 年 9 月 28 日 参加人员�
班全体学生、班主任 活动地点�
班教室 活动设计� 一、活动题目� 良好行为习惯养成教育 二、活动主题� 文明礼仪 与你同行 三、活动目的� 拟通过此次主题班会使学生� 1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动�使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"�讲文明礼貌是中华民族的优良传统�是做人的美德�更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动�使学生继承优良传统美德�增强爱国情感�从小养成良好的行为习惯�初步树立社会责任感。
3、转变思想观念�做遵守校纪校规的典范。
四、活动步骤� 一、活动前的准备工作� (1)、开班会前�我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫�搜集中华文明礼仪的故事等资料�调查争做文明学生的做法。
(2)、全班同学准备发言材料 �3�、环境布置�黑板、场地等�。
二、活动实施� 班主任主持会议� (1) 开场白� 中国自古以来就是礼仪之邦�文明礼貌是中华民族的优良传统�作为新一代的青年�我们更不能忘记传统�应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生�让文明之花常开心中�把文明之美到处传播� (2) 宣布本次活动的主题� (3) 班主任对开学一个月的班级工作做总体概括� (4) 主题一�讲文明、懂礼貌 ① 同学例举生活中的不文明现象� ② 同学自查自身有无不文明的行为� ③ 展开讨论�如何做一名讲文明懂礼貌的中专生� ④ 班主任进行主题总结。
(5) 主题二�遵守校纪校规�做爱校荣校的优秀中专生 ① 班级同学之间进行自评与互评� ② 展开讨论�如何做一名优秀中专生� ③ 班主任进行主题总结。
(6) 班主任对本次主题班会进行总结
行为习惯养成教案
乔庄镇中心小学
一年级二班
郑
晴
2011
班会目的�
1、让学生发现并改正不良习惯�提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用�提高培养好学习习惯的自觉性。
班会准备�
1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯�包括同桌的好习惯�
2、设计改掉坏习惯的表格�每人一份
班会过程�
一、导入
课前大家先品读一首杜诗《江汉》�“江汉思归客�乾坤一腐儒。片云天共远�永夜月同孤。落日心犹壮�秋风病欲苏。古来存老马�不必取长途。”前后桌同学互相讨论�看看这首诗好在何处�
�师认真观察学生的讨论状况�发现一些不良的习惯�
二、讲故事引主题
给大家讲两个故事
其一�在印度和泰国�驯象人在大象还是小象的时候�就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上�无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎�直到长成了大象�可以轻而易举地挣脱链子时�也不挣扎。大家能得出什么结论�
明确� 小象是被链子绑住�而大象则是被习惯绑住。
其二�一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚�这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变�成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐�“你继承了遗产之后�你想做的第一件事是什么�”大家猜一猜乞丐会怎么回答�
明确�“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍�这样我以后出去讨饭时方便一些。”
这两则故事让我们震撼�习惯的力量原来如此巨大�在不知不觉当中�我们的命运就被掌握其中了�所以人们说习惯决定命运是毫不夸张的�我们现阶段正接受教育�为了美好的明天而刻苦学习�为了创造辉煌的未来�我们必须改掉许多不良习惯�刚才仔细观察了大家讨论时候的表现�我发现了很多同学的坏习惯�正是这些坏习惯影响了学习效率�不信�我
们可以再做一道学习时间利用率的计算题。
三、心灵体操--看自己一天的时间利用率高不高
学习�工作�时间�上课时间�自习时间�真正利用的课余时间�发呆时间�闲聊时间�借东西时间
一天时间的利用率�学习�工作�时间�24 小时
问�你的时间利用率高吗�主要是什么习惯产生的影响�
四、引以为戒--说说你我的坏习惯
1、让学生解剖自己�把自己的坏习惯毫不留情的暴露出来。
2、师展示收集整理的学生问卷中的坏习惯。
3、让学生在坏习惯批斗大会中意识到细节决定成败的严重性。
�课前整理坏习惯集中营�
4、你都做到了吗�
你学过的功课�是不是加以复习�
你是不是预习要学的功课�
你上课的时候�注意力是否集中�
你是否喜欢回答老师的问题�
你上自习课的时候是否自觉�
你不懂的功课�是否向别人请教�
你是不是按时完成作业�
你是否喜欢参加讨论�
�此学习习惯测试重在让学生有种危机感和自责感�
五、习惯的力量
习惯是一个人的资本�你有了好习惯�你一辈子都有用不完的利息�你有了坏习惯�你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看看以下几个例子�
案例�2003 年 1 月 18 日下午 1 时 46 分�在武汉某高校研究生考点外�一考生被几个保安人员拦下�被告知超过了规定入场时间�1 时 45 分��眼睁睁地失去了考试资格。该考生说�为了专心备考�他辞掉了网络公司的工作�牺牲了很多东西�到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海�也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕�其中一位不断向老师苦苦哀求�“我为今年考研已经准备了 3 年�我很有信心考上�老师给我一次机会吧。”类似的情形其他地方也存在。泪水�值得同情�规则�应该遵守。
如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯�我不敢保证�下个流泪求情的人不是你。我们接下来看看好的习惯能给我们带来怎样的成就吧。
案例一�苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯�那就是在清晨尽早开始一天的工作�他每天五点半起床�做早操�喝杯牛奶吃块面包�然后就开始工作�当他习惯了六点钟开始工作以后�又努力再提早十五到二十分钟�几十年如一日�从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。
案例二�马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句�为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础�
案例三�马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题�以培养其逻辑思维能力�
案例四�达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会�为他的科研工作积累了大量的第一手资料……
由此可见�拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。
六、培养好习惯
1、向你学习--说说我发现的同学的好习惯
2、中学生必须养成的良好学习习惯 12 条
尊重与欣赏老师的习惯
自学预习的习惯
专心上课的习惯
认真观察�积极思考的习惯
善于提问的习惯
切磋琢磨的习惯
独立作业的习惯
仔细审题的习惯
练后反思的习惯
复习归纳的习惯
整理错题集的习惯
客观评价的习惯
�对每一点进行深入细致讲解�
七、告别坏...
篇七：培养助人习惯的教案
养成教育主题班会教案 七（1）班 教学目标：
通过各个事例和同学们周边的事情， 讲述行为习惯养成的重要性。
教学重点：
让学生亲身感受自己行为习惯的偏差， 激励自己及时改正不良习惯。
教学难点：
希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来， 为养成更好的习惯努力。
教学过程：
培根就曾说过：
“习惯真是一种顽强而巨大的力量， 它可以主宰人生。
”是的， 没有人天生就拥有超人的智慧， 成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
“专门谈优点是救不了 自己的， 只有认清缺点， 才可以自救。
”
由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为， 是否你们也有这样的不良行为？
请看以下事例：
事例 1、 曾看到这样一则报道， 说的是新加坡， 新加坡是一个通用英语的国家， 这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些文明礼貌的标语， 如“不准随地吐痰” 、 “禁止吸烟” 、 “不准进入草坪” 等却用中文书写。
为什么呢？ 人家回答：
“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。
” 为此， 到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：
“不文明行为也是国耻。
”
不知大家是否记得， 中央电视台曾经报道， 国庆节后的天安门广场， 随处可见口香糖残迹， 40 万平方米的天安门广场上竟有60 万块口香糖残渣， 有的地方不到一平方米的地面上， 竟有 9 块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
在我们身边， 在一部分同学身上， 还存在着一些不文明的行为。
例如， 在我们的校园内、 楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑， 教室里、校园内食品袋、 方便面盒随处可见， 甚至有的同学认为：
反正有值日的同学和清洁工打扫， 扔了 又何妨； 再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹， 走路推推搡搡习以为常； 还有部分同学相互之间讲脏话、 粗话， 随意攀爬树枝。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位， 而常常忽略了 社会公德的培养， 文明习
惯的养成， 而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
现在， 请同学们自己静下心来想想， 你们的行为习惯是否良好了 呢？ 再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。
这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题， 形成一定的卫生良好意识。
比如：
日常的维护与保持（新举措）
垃圾桶（1）
由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。
如有不当行为公告于前面的小黑板。（2）
垃圾袋满了 由负责收拾垃圾的同学及时清理， 最少早晚各一次。（3）垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。（4）
日间卫生小整顿午休预备铃响后， 每个同学把自己座位周边的地方清理好。
确保地面的整洁。（5）
晚自习结束后， 每个同学也做好自己周边的卫生。
并摆放好桌椅。
只有卫生的加强才能让我们有良好的环境， 这也是良好行为习惯养成的一部分。
事实上， 良好的行为习惯， 是保证我们顺利学习的前提， 也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目 无纪律， 不讲卫生， 扰乱班级的学习环境。
相反， 如果我们养成了 文明的行为习惯， 学习环境就一定是良好的、 有序的。
我们知道：
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯， 才能构建出优良的学习环境， 创设出优良的学习气氛。
所以， 我们首先应该做一个堂堂正正的人， 一个懂文明、 有礼貌的谦谦君子， 然后才是成才， 不能做一部单纯掌握知识技能的机器， 而要成为一个身心和谐发展的人。
文明就是我们素质的前沿， 拥有文明， 那我们就拥有了 世界上最为宝贵的精神财富。
行为习惯的表现优异， 也能在学风建设中反映出来。
学风建设是一个长期的事情， 要经常抓， 抓经常。
从平时的学生管理中我们都注意到：
我们的不少学生存在着自觉学习能力差、 学习目 的不明确、 靠惯性学习、 围绕考试学习、 有逃课和抄袭作业的现象， 课余时间利用率差等等。
总结：
观念改变习惯， 习惯积淀素养。生活处处是细节， 细节点点积素养， 素养默默铸文明。
以三字经“人之初， 性本善。
性相近， 习相远。
” 为结尾， 说明人本来性情很相近， 但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了 。
2013 年 9 月 9 日
自立自强主题班会教案 七（1）
班 课前准备：
学生预习、 查阅相关自立自强的各类资料， 教师准备材料， 制作多媒体课件。
一、 教学目的及重难点：
（一）
从教学类容的安排、 初中学生的特点出发， 讲具体教学目标定为：
1． 了解自立自强是一种优秀的道德品质， 让学生懂得自立自强的重要意义。
2． 激发学生自立自强的热情， 主动培养自强精神。
3． 教育学生在生活中克服依赖心理， 立志进取， 坚韧磨练， 养成自强的品质。
（二）
教学重难点分析：
本课教学重在让学生理解自立自强的涵义和精髓， 从生活中的多个角度感知自立自强的鲜活例子， 体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力， 对于如何将自立自强的这种精神落实到以后的学生和生活中石难点。
二、 导入 开篇以零点乐队的歌曲《相信自己》 导入， 在多媒体中插入北京 2008 年奥运会开幕式的图片。
从歌词与图片中调动学生的激情， 感受一种凡事总有苦难与波折， 人生应当学会克服困难， 人的一生都将离不开一种最珍贵的品质-------自立自强。
三、 自立自强的涵义 1、 首先了解 “自强不息” 这个词， 出自《易经》 ：
“天行健， 君子以自强不息。
” 其意是天上的日月星辰是不分昼夜的， 人应该效法天， 积极进取， 永不停息。
2、 什么是自立？
自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活； 意味着我们要长大成人， 离开父母的保护， 独立生活； 意味着要靠自已的力量， 创造生活。
3、 什么是自强？
自强意味着自力更生、 奋发图强； 意味着在困难面前知难而进， 顽强拼搏。
四、 现场调查
1. 会自己洗衣做饭吗？
2. 生病吊针会哭吗? 3. 回家路上跌倒后会咋办？
4. 在家帮父母做家务吗？
总结：
这些日常生活中小事就发生在我们身边， 俗话说“小事不小” ， “勿以恶小而为之， 勿以善小而不为” 。
通过现场调查， 调动学生的积极性， 让他们参与其中， 发现自己存在的问题， 从而体会到以后自己该怎么做.
五、 自立自强的事例
（一）
1、 梅兰芳 2、 林则徐 3、 刘翔、 4、 莎士比亚、 5、 卖冰棍的姐妹 6、靠自己创业， 高位截瘫的桑兰、 背起妹妹上学的洪战辉、 千手观音---聋哑舞女等。
（二）
两段视屏材料：
1、 携母求学的 14 岁少女。
2、 身残志坚， 用歌声走路。
总结: 其实自立自强精神无处不在， 当代中学生应该从中感悟许多， 体会各中人物的内心世界， 学会面对困难永不服输的气概与气魄， 让我们的生活在他人的光耀下熠熠生辉， 让我们的一生同样与众不同。
六、 判断是否属于自立自强的表现 根据时间安排， 展示几个判断题， 让学生进行判断， 学会区分是非， 做到自立自强。
1）
“今晚的电视真好看！
” ：
小李做作业， 从不愿自己思考， 总是偷偷抄同桌的作业。
2）
“走， 去上网打游戏， 我请客！
” ， 下课了 ， 小张对同桌说。
3）
小盟上课喜欢睡觉， 别人说他， 他总说：
“读书太累， 没意思， 你看老师读了书才挣几个钱， 还不如我老爸的小面馆！
”
4）
新学期， 小红独自一人来到新学校办好了入学手续， 没有爸爸妈妈的陪同。
5）
“妈妈， 我能自己洗衣服了！
” ， 新学期， 住进学校宿舍的小兰学会了 自己洗衣服。
七、 教师总结， 以《自强不息》 结尾。
自立自强， 是中华民族的传统美德， 无论是在抗洪第一线， 还是面对冰雪灾害， 及汶川地震， 中华名族都表现出一贯拥有的大无畏精神。
从历代中华杰出人物中我们感悟到了他们无愧为当今楷模， 为了实现自己的梦想， 让我们放飞理想， 展开双翅， 遨游苍穹， 在自立自强的感召中， 让我们学会宽容、 学会忍耐、 学会做人、 学会生存， 成为不屈的中华少年， 为祖国繁荣昌盛永不懈怠。
八、 课后作业安排：
1、 根据自己实际， 自主收集名家事例、 名言警句， 制作小册子， 作为自我心灵辅导的良师益友。
2、 自我对照， 在实际生活中我们做没做到自立自强， 讲其精髓落实到我们每天的学习和生活中， 让自强精神伴随我们一生的成长。
21013 年 10 月 21 日
青春期心理健康教育的主题班会 七（1）
班 随着社会科学技术的进步， 人们的生活水平在日益升高， 文化素质也在逐步提高， 从而使少年儿童得到了更好的发展：
身体发育早龄化， 60%的学生在小学六年级前后就进入青春期； 社会经验比以往学生更加宽阔、 更加深（或者说现在的少年儿童比十年以前的同龄孩子所知道的要多几倍或者十几倍）。
这些“发展” 既有他的作用， 但还存在他的不利之处， 从几所小学调查中发现：
其一、 有的学生对于青春期有关的知识知之甚少， 甚至是“无知” ， 这样就造成了 学生无法进行必要的及时的卫生保健， 甚至心理上也出现很大的“波动” ， 造成思想压力大、 情绪低落、 成绩大幅度的下降等各种不利的因素。其二、 现在小学生也存在“早恋” 的现象尤其是六年级的学生， 而绝大多数学生对于“早恋” 的内涵或者说起概念等等根本一无所知， 所以这种现象也可称之为“幼稚” ， 但这种现象如果处理不当或者不能及时进行处理， 其后果往往是不好控制的。
青春期（俗称过渡年龄期）
是指从儿童时代向成熟期过渡的阶段。
它的生物基础就是性的逐渐成熟。
这一时期是决定人一生的体格、 体质、心理、 个性和智力发展的关键时刻。
它不仅要求身体发育成熟， 而且要求掌握知识、 技能， 有较强的心理承受能力， 才能履行各种社会职能和担负起社会责任。
这种急剧的断乳现象给青少年带来不安， 产生情绪上的波动和混乱。
由于性本能的启动使他们逐渐将注意力转向自己的内部。
如果我们没有及时掌握这种变化的实质， 青少年就会陷入烦恼、 困惑、 焦虑、 冷淡等不安的情绪中， 他们不仅对外界， 就是对自己也会采取“否定” 的态度。
心理学家称青春期为暴风骤雨， 疾风如涛的时期， 人的身体及心理变化大为不同， 发展趋势呈跳跃式，是人生的“危险期” ，
因此， 我们应注意观察学生情感上细微变化， 重视学生青春期心理健康教育。
一、 学生心理健康的标准 心理健康教育活动的目 的在于消除各种不利于青少年身心发展的因素， 培养对社会生活具有良好的适应能力和良好的个性心
理品质。
心理健康的标准是：
1、 能正确认识周围世界， 有良好的适应能力。
2、有丰富、 积极而安定的情绪， 对别人的情绪能给予良好的反应。
3、 有自制力，能经受挫折， 战胜自身和外部的各种困难。
4、 有稳定的兴趣和求知审美， 社会交往的需要。
5、 有自信心、 善于与人相处、 乐于助人， 以积极的态度对待生活。
二、 学生心理障碍和不良品德产生的原因。
1、 家庭的不良教育和不良环境的影响。
由于是独身子女、 家长无原则地溺爱和袒护。
在生活上， 受腐朽生活方式的侵蚀， 要什么有什么， 缺乏严格的管理制度。
在学习上， 对其希望值很高， 或许采取粗暴的压制教育方式。
学习上和生活上要求的强烈差容易导致学生的心理障碍。
父母现在工作都比较繁忙， 或居住外地， 或父母不和或离异、家长与孩子交谈的时间太少， 孩子的心理变化不清楚。
2、 社会环境的影响。由于现在处在改革开放、 经济发展时期， 存在着各种思想意识。
社会上剥削阶级残余势力的侵蚀。
不良分子不仅自己作案犯罪， 而且常常欺骗、 诱使， 教唆少数青少年做坏事， 使他们心灵受到毒害， 沾染上不良品德和恶习。
3、 学校教育工作上的失误的影响。
目 前， 少数学校的“应试教育” 依然存在， 以学生成绩论教师的“英雄” ， 决定教师的考核。
因而某些教师不惜采取过激措施，挤牙膏似地“挤出” 学生的辉煌成绩。
致使那些本来就较自卑的落后生， 因过重的课业负担和频繁的各种考试甚感头痛和万分厌烦， 对自己没有信心， 厌学情绪强烈， 美丽的校园成为他们最恨的地方。
有些班主任处事武断， 对好的学生关爱倍加， 对差生冷嘲热讽， 使他们的自尊心受到严重伤害， 产生强烈地反抗心理。
处理不好的话， 他们会采取过激的不正当手段报复他人， “捍卫” 自尊。
他们表面上的好强掩盖着他们内心世界意志的脆弱。
三、 采取多种形式的心理健康教育方式。
1、 学校应重视学生的生理和心理教育。
学校应开设健康教育课， 阶段性地进行青春期的心理、 性道德观念教育， 男女生之间友谊和爱情、 法制观念、 科学人生观等方面的教育。
开展阅读青春期教育方面的书籍， 参观青春期教育方面的展览等主题活动， 请公安、 劳
教部分的同志给学生讲有关法制的知识， 正确处理青少年“早恋” 和防止青少年犯罪。
2、 教育者对学生的学习成绩， 升学等问题给予关注和指导， 杜绝将成绩作为唯一标准衡量学生， 分析学生成绩不良的原因， 允许学生有差异性，帮助学生树立自信、 提高学生解决问题、 适应新环境、 自强自主的能力。
3、细心观察， 对学生的异常行为和不良的行为习惯采取正确的教育方法， 切记不要简单粗暴， 努力做到和风细雨“动之以情、 晓之以理” ， 打开他们心灵的窗户。
及时发现引导， 处理和治疗， 减少产生不良心理的环境因素， 消除心理冲突， 培养学生的挫折的能力。
4、 帮助学生树立正确的人生观， 正确评价自己，建立良好的人际关系， 培养健全的人格特征。
利用班会， 让学生畅谈人生， 对未来充满自信。
5、 开展心理健康咨...
篇八：培养助人习惯的教案
学三年级‘三生教育’第九课《养成好习惯》教案
一、教学目标：
1、懂得从小养成的好习惯是自己健康快乐成长的奠基石，它将影响人的一生。
2、明白好习惯是靠培养的，树立培养好习惯的信心。
3、能正确分析自己身上存在的不足，制定养成目标，付之行动。培养勇于克服困难、做事持之以恒的精神。
二、教学重难点：
1、让学生分清哪些是不良的生活、学习习惯；
2、引导他们总结出形成好习惯的方法
三、教学课时：1 课时
四、教学过程：
（一）导入情境
在人的一生中，有一个好的生活习惯和礼貌很重要，会影响到做人的方方面面，这一点应该从小处着手，从小培养，从而达到其他人生习惯的同步养成。都说习惯成自然，良好的习惯是取得成功的关键，请欣赏我们学校学生为大家带来的好习惯的图片。
（二）创设对话情景
师：今天，我发现同学们特别有礼貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松树，真精神！
表演情景之一：
师：同学们，假如今天你发现了有人乱扔垃圾了，你又会怎么做呢？下面，谁跟大家说一说。
生：……
师：同学们，你们觉得他们做得对吗？
生：……
（此处，重在引导学生侧面夸，表述时的语言是否恰当，可采用生生评价的方法，讨论总结并板书：语言恰当。）
好好想想自己平时有没有乱扔过垃圾，你准备以后怎么做了？
表演情景之二：
让学生进行情景模拟，模拟内容是：小君的爸爸从国外回来，给他带了一支多功能的圆珠笔。小君把它拿到学校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羡慕，想到爸爸下星期也要到国外出差，就想让爸爸也给他买回来一支，所以就在下课的时候，趁小君不在偷偷拿走了那支笔……小君发现后很伤心，并把他告诉了老师，这时老师正好在改作业……
教师让同学们先发言讲讲小明这么做对不对，然后让学生上台照着这样的剧情续演后面的情节，可以扮演老师，看老师是怎么教育两个学生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承认自己的错误，还是不肯承认错误，小君又是怎么做怎么说的。（设计意图：不同身份地位不同角色的人，他说话的内容和意图都不同，这里考察学生的观察能力、表达能力。）
（三）童言畅谈：
我们应养成的习惯：
1、文明礼貌；
2、学会尊重
3、保护隐私
4、勤奋自强
5、诚实守信
6、待人友善
7、遵守规则
8、勤俭节约
9、环保卫生
10、热爱劳动
师：同学们，刚才我们在一些生活情景中重现了许多平常不注意就会犯的小错误，下面我们一起来总结一下，生活中还有哪些不良的生活、学习习惯。
讨论：1、你自己有哪些好习惯？
2、同时你还有哪些不好的习惯呢？
（例如：饭前不洗手、过马路乱冲红灯、插队、随地吐痰、乱扔垃圾、讲粗口、公众场合大声喧哗、写字姿势不端正、喜欢咬手指头……）
（四）总结升华，拓展好习惯如何养成
1、同学们好好想想你们平时都有哪些不良的习惯，通过今天的学习你想怎么改变，写在小卡片上并跟大家说一说。
2、宣誓承诺
我们的承诺：
只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。
只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。
只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻 止。
只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。
当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。
当我们答应别人时，就要说到做到。
当我们见到他人有困难时，一定要主动帮助。
3、养成好习惯的方法：
（1）好习惯要从小培养，关心爱护
（2）开展丰富多彩的教育活动
（3）从细节入手
言传身教
（4）家校合作
循序渐进
（五）教师小结：养成好习惯的重要性和意义。
（六）作业布置：在家长的指导下，写一份改正不良习惯养成好习惯的计划书。
三严三实开展以来，我认真学习了习近平总书记系列讲话，研读了中央、区、市、县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。我对个人“四风”方面存在的问题及原因进行了认真的反思、查摆和剖析，找出了自身存在的诸多差距和不足，理出了问题存在的原因，明确了今后努力的方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正。
一、存在的突出问题
一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐心、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，实用性不强。比如，每天对各级各类报纸很少及时去阅读。因而，使自己的知识水平跟不上新形势的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的指导作用。
二是服务不深入不主动。工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。比如，到乡镇、部门、企业了解情况，有时浮皮潦草，不够全面系统。与基层群众谈心交流少，没有真正深入到群众当中了解一线情况，掌握的第一手资料不全不深，“书到用时方恨少”，不能为领导决策提供更好的服务。
三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解不深，疏于管理。办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式。比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟。
四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬，存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。比如，做协调工作，有时真成了“传话筒”和“二传手”，只传达领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创造性地开展工作。
五是深入基层调查研究不够。工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多，针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些“官气”、少了一些“士气”。往往是听汇报的多，直接倾听群众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少。比如，对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到。即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。在基
层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够。
六是主观能动性发挥不够。自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满情绪，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度。对待新问题、新情况，习惯于根据简单经验提出解决办法，创新不足，主观上存在满足现状，不思进取思想，主观能动性发挥不够。
七是对工作细节重视不够。作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。
八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。
二、产生问题的原因分析 认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。产生问题的原因主要有以下几方面。
（一）自身放松了政治理论学习。对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。
（二）宗旨意识有所淡化。由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。
（三）忧患意识不强。只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。有做“太平官”的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。
（四）勤政廉洁意识有所弱化。随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。
诚然，造成自身存 在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。
三、今后的努力方向和改进措施 查摆问题，剖析根源，关键在于“洗澡治病”、解决问题。本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。
（一）求真务实 办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。
一是增强大局意识。要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供
领导决策参考。要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。
二是增强超前意识。要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借“他山之石”来攻玉，为领导提出决策预案。因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增强主动性。唯其如此，才能变被动为主动，“参谋”才能参在点子上，“助手”才能助到关键处。
三是增强创新意识。要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合作为服务的主要手段和方法，做到服务不越位；要围绕解决难点和热点问题开展服务，切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好，以实际行动取信于民。
（二）勤政为民
办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门，也是督促落实县委、政府决议的监督部门。破除官僚主义，勤政为民应当做好“四件事”。
一是善于走进群众。从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。开展群众路线教育活动，破解“官僚主义”，依靠的依然是人民群众。工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的“官老爷”做派，多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。
二是勇于解难事。务实从严，是每个党员干部对待工作的正确态度。要把这种态度落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任，做到为官一任，作为一方。
三是简化办事程序。要急群众所急、想群众所想，尽最大可能提高办事效率，加快办事速度，一切从实际出发，勤俭从政，效率为先。
四是接受监督。联系群众更要相信群众，加强民主更要多听民声。工作中时时处处应该考虑到群众利益，自觉主动接受群众监督，让工作开展得更有人气和活力。
（三）艰苦奋斗
要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准，落实不赠送、不接受礼品的规定，切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。要结合“治治病”的要求，按照中央八项规定，边学边查边整改，对照镜子，深挖思想根源，净化心灵，摒弃享乐主义，坚持艰苦奋斗，以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。
（四）廉洁自律 作为党员干部，无论什么时候，群众本色不能变，群众情怀不能淡。要自觉加强党性修养，牢记全心全意为人民服务的宗旨，净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、
篇九：培养助人习惯的教案
中学初二年级第七课教案 好习惯·早养成 一 教学对象初二下 二 教学时间40 分钟 三 教学目标 1、 理解习惯对我们的影响。2、 可以举例自己的一些好的或者不良的习惯 反省自己的习惯 思考这些习惯对我们的积极的或消极的影响。
3、 能理解习惯形成的规律以及掌握培养良好学习习惯的方法。
4、 能够在学习、生活中自觉地严格要求自己培养良好的习惯。
四 教学内容 一 习惯的影响 从几个故事中了解到习惯对我们的影响有多么的大。
二 我们的习惯 三培养好习惯 1明确要培养的好习惯 2潜意识输入法 自我暗示法 3视觉法 4行动法
5叫人帮助法 他人监督法 教学重点 在培养学生良好的学习习惯的时候我们不能仅仅是给学生将道理而特别要注意行为上的训练要让他们从实际中去体验。
教学难点 掌握培养良好学习习惯的方法并能够坚持下去。
五 教学过程 一导入 同学们我们来一起做一个小游戏①先把我们的手掌张开十指交叉合起来。重复再重复在重复。然后停下来观察你是左手还是右手的大拇指在上。再重复是不是同样的结果呢是的这表明什么呢【提问】
这是人的一种习惯一旦形成了就会按习惯形事。
②然后 我们刻意的反过来交叉 就是刚才右手大拇指在上的改为左手在上 反之亦然。那么现在你们有什么感觉呢别扭不习惯不舒服· · 这又表明什么呢【提问】
改变习惯是不舒服的 ③继续按照刻意反过来的动作用力重复一次再重复· · ·21 次以上现在有什么感
觉呢没有不习惯的感觉了舒服了这又表明什么呢【提问】
只要不断重复习惯是可以改变的。
今天我们的主题呢就与这个无时不刻不在影响着我们的习惯有关。那么到底什么是习惯呢习惯就是在不知不觉中形成的行为方式。
习惯的形成潜移默化的 它对我们的影响和意义却是深远的。那么习惯的力量到底有多么的强大呢我们来一起看一下。
二习惯的影响 有调查表明人们日常活动的 90源自习惯和惯性。想想看我们大多数的日常活动都只是习惯而已我们几点钟起床怎么洗澡刷牙穿衣读报吃早餐驾车上班等等一天之内上演着几百种习惯。然而习惯还并不仅仅是日常惯例那么简单它的影响十分深远。如果不加控制习惯将影响我们生活的所有方面。小到啃指甲、挠头、握笔姿式以及双臂交叉等微不足道的事大到一些关系到身体健康的事比如吃什么吃多少何时吃运动项目是什么锻炼时间长短多久锻炼一次等等。甚至我们与朋友交往与家人和同事如何相处都是基于我们的习惯。
故事一一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐“你继承了遗产之后你想做的第一件事是什么”乞丐回答说“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍这样我以后出去讨饭时方便一些。” 可见习惯对我们有着绝大的影响因为它是一贯的在不知不觉中经年累月地影响着我们的行为影响着我们的效率左右着我们的成败。
故事二亚历山大帝国图书馆发生火灾的时候馆里所藏图书被焚烧殆尽但有一本不很贵重的书得以幸免。有一个能识几个字的穷人花了几个铜板买下了这本书。书本身不是很有意思但书里面却藏着一样非常有趣的东西一张薄薄的羊皮纸上面写着点铁成金石的秘密。所谓点铁成金石是一块小圆石能把任何普通的金属变成纯金。小纸片上写着这块奇石可以在黑海边找到但是奇石的外观跟海边成千上万的石头没什么两样。谜底在于奇石摸起来是温的而普通的石头摸起来是冰凉的。
于是这个穷人于是变卖了家当带着简单的行囊露宿于黑海岸边开始寻找点铁成金石。
他知道如果他把捡起来的冰凉的石头随手就扔掉的话那么他可能会重复地捡到已经摸过的石头而无法辨认真正的奇石。为防止这种情形的发生每当捡起一块冰凉的石头他就往海里扔。一天过去了他捡的石头中没有一块是书中所说的奇石。一个月一年两年三年„„他还是没有找到那块奇石。但是他不气馁继续捡石头扔石头„„没完没了。
有一天早上他捡起一块石头一摸是温的他仍然随手扔到了海里因为他已经养成了往海里扔石头的习惯。
这个扔石头的动作太具习惯性了 以至于当他梦寐以求、苦苦寻觅的奇石出现时他仍然习惯性地扔到了海里。
习惯真是太具强制力了它使人“行”不由衷 “动”不由己。故事中那个穷人的结局不正是他那“往海里扔石头的习惯性动作”作祟的结果吗
故事三日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室他优雅的谈吐扎实的专业知识赢得了总经理的好感没想到就在年轻人转身离开的时候他下意识抠了一下鼻孔这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛结果可想而知一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢当然年轻人到死也不会知道是他"抠鼻孔"的坏习惯毁了他的工作使到手的饭碗落入了他人之手。
我们看到了习惯对我们的影响是多么的深远好习惯能载我们走向成功坏习惯也会使我们滑向失败。我们要克服自己的坏习惯培养好习惯。我们就首先应该知道自己有什么样的习惯。
三了解自己的习惯 我们都有什么样的习惯呢这就需要我们好好的反省一下自己。比如说 1、课后及时复习有问题问老师 2、在学习中遇到问题题后习惯先放一边以后又忘了解决。
3、粗心大意考试完不喜欢检查总是在一些很简单的问题上出错。
4、随地扔垃圾 5、自制力差时间安排不合理利用率不高
6、独立思考问题
7、诚实守信 8、紧张的时候喜欢玩手指„„ 下面呢大家就拿出一张纸画出下面的这个表格 我的好习惯 喜欢思考 „„ 把自己的习惯分类 并一一的列举出来。
写完的同学就想一下自己的习惯是怎么样影响我的坏习惯 熬夜导致白天精神不好 „„ 自己的好习惯带给了自己什么样的好处坏习惯又是怎么样影响自己的人际关系自己的学习成绩自己的身体健康的„„ 四培养好习惯 我们都知道了自己有什么样的习惯了 我们的习惯里有些是好的 我们要继续发扬下去但是也有一些是不好的习惯 我们就要学会去改变它。
怎么样克服坏习惯呢我们有什么样的方法呢首先我们就来了解一下习惯形成有什么样的规律呢 行为科学研究发现 一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯性的 而剩下的95%的行为都是习惯性的。研究还发现21 天以上的重复会形成习惯90 天的重复会形成稳定的习惯。这个过程大约需要经过 3 个阶段 第一阶段1-7 天。此阶段的特征是“刻意不自然” 。你需要非常刻意的提醒自己去改变所以会不舒服、不自然。
第二阶段7-12 天。不要放弃第一阶段的努力继续重复便跨入第二阶段。这个阶段的特征是“刻意自然” 。你已经觉得比较自然比较舒服了但是一不留意你还会回复从前。因此你还要刻意去提醒自己改变。
第三阶段21-90 天。此阶段的特征是“不经意自然” 其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯的稳定期” 。一旦跨入此阶段你已经完成了不自己的改造这种习惯就已经成为你生命中的有机组成部分它会自然而然的不停为你效劳。
关键词刻意 刻意就是我们有意识的去做某事这件事在我们不自主的情况下不会去做。就比如我们要养成对人微笑的好习惯 也就是说之前我们在遇见别人的时候不会自动的微笑 我们要有意的提醒自己“要微笑。
”这就是一个刻意的过程。
我们知道了习惯形成要有这样一个过程3 个星期的努力就可以改变我们的坏习惯培养良好的习惯那么我们赶紧行动来试一下吧下面的一些方法来帮助我们成功。
1明确要培养的好习惯
找一个不被打扰的地方用二十分钟的时间列出你“不良习惯一览表” 。接着再用二十分钟列出“好习惯一览表” 。然后认真分析一下哪些要改打算如何改哪些要培养打算如何培养
注意这是第一步一定要明确。如果你的看法越坚定、清楚你的习惯培养或改正就有越大的力量。
2潜意识输入法 自我暗示法 这是很有威力的一个方法。假如我临时有事需要比平时早起比如 6 点钟起床平时我是习惯于 7 点起床6 点是未必醒的。为了 6 点能准时起床在晚上临睡的时候我就和自己的头脑说 “明天要 6 点起床”然后想了一下 6 点起床的情境让自己头脑得到清楚地确认。这样我在第二天的 6 点就能准时起床啦
你将自己想养成的习惯输入自己的头脑潜意识会提醒你去做。
3视觉法
将要培养的习惯化成图案记于心中。贴墙、写于笔记本首页、放于垫玻璃的桌面等就是为了增强视觉方法。为了加强我们的习惯培养可以制作了一些卡片、图片放于自己方便看到的地方。
4行动法
用行动、重复地行动。对自己说“我做得到” “我要去做 ”
如果你能连续行动 21 天你就会发现习惯已经基本培养起来了。
5叫人帮助法 他人监督法 请人监督或向亲友许诺也会有不错的效果。
运用上述方法你就会渐渐养成成功者的习惯。
最后我们培养良好的习惯贵在坚持。为了保证我们能够坚持到底做好自我监督我在这里就给大家提供一种有效的监督方法——“每天给自己打打分” A. 确定一个准备培养的好习惯 并确定具体的目标行为 具体到什么时候 什么地点做什么怎么做 B. 坚持习惯形成的 3 个阶段每天做。
C. 在坐标轴上给自己的成果打分。如第一天做的非常好可以打 100 分第二天相对差了一些打 80 分„„没做的话打 0 分。
D. 将每天的成果点用光滑的曲线连在一起看习惯养成的过程并记录自己的感受。
E. 记录表格如下 100 80
60
40
20 分数
那我们都需要培养那些好习惯呢老师就给大家一些建议。
1积极心态。2礼貌、尊重他人。3助人。
4站在系统的高度把握知识。
5养成发散思维的习惯。
6. 做事决不拖延。
7养成储蓄的习惯将大有裨益于人生和社会。
8做事积极主动。
9锻炼、爱护自己让自己保持健康。
10珍惜时间的价值。
11永远信守承诺。
12分清事务的轻重缓急。
13理解他人并保持协作。14.多读书。15.不要等到最后一刻才做计划。
尾语-总结 这节课呢 我们主要学习了习惯对我们的影响以及我们要怎么样培养良好的习惯。
希望
1
2
3
4
5
6
7
8
9
天 大家能够利用老师所讲的知识去克服自己坏习惯 培养良好的习惯。
希望好习惯都能带大家走向成功。
篇十：培养助人习惯的教案
人为乐主题班会活动教案班会名称：
接纳他人
班会主题：
理解别人的难处，学会帮助和接纳别人
主题班会预期目标：
1、让学生明白理解和帮助别人是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会 理解别人的难处，学会帮助和接纳别人。
主题班会意义：
使每个人都可以相互理解，培养更具博大胸怀魅力的青职人
授课重点及难点：
重点：理解他人的重要性，在互动环节突出理解、帮助、接纳的重要性
难点：如何学会理解、接纳别人的技巧
主题班会课设计
一、主题班会开场
1、让同学们合唱歌曲《朋友》
2、介绍国际宽容日的时间、来历
3、托尔斯泰说：“我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。”；高尔基说：“如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢？”同样的，面对别人，面对理解这个话题同学们又
能说出什么呢？这也就是我们今天的话题-理解接纳他人，请同学们结合自身情况，讨论一下什么是理解？也就是帮助接纳他人。
二、小组互动
将本班同学分为 5 个小组，针对一下问题同学们会如何回答？自己将答案写在事前发的纸上。写好后相互交换，相互看过彼此的答案后将自己的感受再写在纸上，不再交换。
1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会
2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会
3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会
4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会
5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会
6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会
7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会
8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会
三、小组间进行分享
通过刚才相互传阅彼此的答案，请静静思考后表述你为什么要这么做，你怎么看待别人的做法，看完别人的答案后，你是否会更改自己的答案？通过回答这些问题，你怎么看待理解别人的难处，学会帮助和接纳别人这个话题，并从中学到了什么？
四、教师总结
同学们，教育学家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”我们对他人的过失的宽容，决不是姑息放纵，而是对他的理解、尊重，给予反思的支持和改过的机会。
尺有所短,寸有所长.正如这世上找不到两片相同的树叶一样,在现实生活中找不到完全一样的人.一个人身上总有些长处和短处的,关键在于你如何对待它们,我们可以通过自我分析来认识他人.千万不要拿自己的长处去对照别人的短处,这样容易导致自我膨胀和拒人千里之外的毛病。
自己对别人的认识并不是一种抽象的概念.它本身就带有一种情感和态度,即对他人是好感还是反感,是满意还是不满意.心理健康要求对别人保持一种接纳的态度,而且是一种愉快而满意地接纳别人的态度,也就是说,对别人不但要有一颗宽容心,更要愉快地接受,要把别人看成是有价值的,值得尊敬的人.要有喜欢别人,欣赏别人的情感,哪怕别人有明显的缺点,作为你都不能流露出厌恶的情绪,这就是一种接纳别人的表现.
古人说得好:"水至清则无鱼,人至察则无徒",就是这个道理 。因此，我们每个同学都应怀着相互理解，接纳他人的心去帮助别人，使我们受益，也使更多的人受益。