红色教育的意义8篇红色教育的意义 110神州教育浅谈红色文化教育对大学生的影响朱磊辽宁理工职业学院摘要：红色文化教育是对大学生进行思想政治教育的重要组成部分，是大学生补下面是小编为大家整理的红色教育的意义8篇,供大家参考。
篇一：红色教育的意义
0神州教育浅谈红色文化教育对大学生的影响朱磊辽宁理工职业学院摘要：红色文化教育是对大学生进行思想政治教育的重要组成部分，是大学生补充历史知识、开展社会教育的平台。加强大学生红色文化教育有助于帮助大学生树立正确的“三观”、坚定大学生理想信念、增强大学生艰苦奋斗意识，对提高大学生思想政治觉悟，培养中国特色社会主义的合格建设者和接班人，具有深远而又重要的意义。关键词：红色文化；大学生；思想政治教育红色文化是中华民族传统文化的瑰宝之一，是中国人民最宝贵的精神财富。在高校弘扬红色文化精神，充分发挥红色文化的教育功能，重视高校红色文化建设，寻找红色文化与校园文化建设的契合点，不仅有利于充实高校校园文化的内容，也有助于帮助大学生培育民族精神和爱国情感，使他们树立社会主义核心价值观。一、红色文化的精神内涵红色文化是中国人民在中国共产党领导的长期革命斗争实践中，以马克思主义理论为指导，以革命战争年代和和平建设时期所遗留的纪念地、标志物及其承载的革命历史、革命事迹和革命精神为基本内容的一种特色文化，它是中国人民宝贵的精神财富。红色文化蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，它以爱国主义和革命传统教育为主线，是社会主义核心价值体系教育的天然载体，是国家文化软实力的强力支撑。红色文化的核心精神内涵主要体现在积极向上的“三观”、坚持不懈的理想信念、艰苦朴素的奋斗意识等方面。伴随着时代的发展和中国特色社会主义事业进程的不断推进，红色文化依旧发挥着巨大的作用，引领着大学生思想的进步。二、加强红色文化教育的意义( 一 ) 加强红色文化教育有利于帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观红色文化蕴含着坚定的共产主义信念，以及全心全意为人民服务的高尚品质，这种文化与我国倡导的世界观、人生观和价值观内涵和价值取向上是一致的。当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，离不开红色文化这一宝贵的精神财富。树立正确的世界观、人生观和价值观已经成为红色文化在当代的主要价值体现之一。弘扬红色文化精神，有助于大学生树立和形成正确的世界观、人生观和价值观，为构建社会主义和谐社会奠定思想基础。弘扬红色文化精神，也是高校大学生正确树立“三观”的现实需要，它引领着大学生成长、成才。( 二 ) 加强红色文化教育有利于坚定大学生理想信念在革命战争时期，我党从井冈山革命根据地的几百人，发展壮大到几百万人，这需要一种对强大的理想信念的坚持，并为之努力奋斗才能达到的结果。邓小平同志曾说过：“过去我们党无论怎么弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的理想，也就有了铁的纪律。无论过去、现在和将来，这都是我们真正的优势。”正是因为有了坚定的信念和对革命事业的无比忠诚，才有了前进的动力。大学时代正是播种理想、确立信念的黄金时期，是规划未来、设计人生的关键时段，确立怎样的理想信念，从根本上决定着当代大学生人生的意义和价值。加强大学生红色文化教育，正确引导他们认清国家和自己的前途和命运，并树立崇高的理想信念是当务之急。( 三 ) 加强红色文化教育有利于增强大学生艰苦奋斗意识在革命战争时期，红军战士们经常在艰苦恶劣的环境中生活和战斗。特别是在长征时期，全体红军指战员吃尽天下苦，历尽世间难，战胜了千难万苦。爬雪山，过草地，在超常恶劣的自然环境中行军，野菜、树皮、草根常作为战士们充饥的食物。“苦不苦，想想红军两万五”，已经成为人们在困难中激励自己的格言。在今天的人们看来，长征是“艰苦岁月的代名词”。正是因为有了这种坚强不屈、艰苦奋斗的精神，才使红军长征取得了胜利，这种精神也是我们党继承和发扬中华民族优良传统的光辉典范。生活在和平年代的大学生们是想象不到那种艰苦环境的，他们缺乏的正是艰苦奋斗的精神。正因为如此，培养大学生的艰苦奋斗意识就显得格外的重要，也具有重要的现实意义。三、如何加强大学生红色文化教育红色文化教育对于高校大学生来说富有新鲜感和吸引力，可以帮助他们了解中国共产党为拯救民族危亡，实现民族解放，英勇奋斗，不屈不挠的斗争史。可以带给大学生无数的遐思和启迪，从而增强教育效果。( 一 ) 将红色文化纳入到德育课教学中高校思想政治教育理论课是拓展和丰富大学生德育教育的重要内容，把红色文化教育内容编进教材，纳入到理论课教学计划中，使其进入课堂，能够激励和提升大学生的志向，鼓舞其精神，提升其素养。使红色文化教育成为加强和改进大学生理想信念教育的重要途径。( 二 ) 将红色文化纳入大学生社会实践和专业课教学中高校在专业文化知识方面的教育远多于人文素质教育，学生们的社会实践活动也相对较少。高校可以通过寒暑假社会实践调查，让学生们了解自己家或是身边的红色资源和事迹，来增强红色资源教育的实践性和实效性，或是把专业课的发展历程与革命战争时期的相关典型事例相结合进行教学。这样既可以提高学生们实践能力和学习的兴趣，也能够引导大学生树立崇高理想，培养他们的爱国情感和高尚品质( 三 ) 多开展以红色文化为主题的校园文化活动在革命历史和优良传统教育中，除正面传授政治理论和历史知识，强化大学生理想信念教育以及“三观”教育外，还应该发挥大学生的主观能动性，开展平等性、互动性的对话交流活动。如选取红色文化中关于理想信念的典型事例进行报告会；选取红歌进行歌唱比赛，把红歌唱响校园；或是进行红色影视宣传周，把一些有意义的影视代表作放给同学们观看等活动。通过开展这样的校园文化活动，可以使学生们了解历史，激发他们的爱国情感，是高校弘扬社会主义核心价值体系的重要途径，也是大学生理想信念教育的有效载体，对大学生的世界观、人生观和价值观的形成具有独特价值。红色文化对高校大学生的思想政治教育具有积极的意义，我们应该重视和充分发挥红色文化教育这一载体。让大学生从红色文化中汲取精华，端正其做人做事的态度，从思想上进一步提升他们的政治觉悟，让红色精神像“星星之火”一样在校园里燃烧。参考文献：[1] 中国红色教育网[2] 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 [N].人民日报，2004.[3] 张耀灿，陈万柏 . 思想政治教育学原理 [M]. 北京：高等教育出版社，2006.万方数据
篇二：红色教育的意义
科技期刊数据库（全文版）社会科学 2020 年 10 月
225 浅析红色教育在爱国主义教育中的作用
周金华
赵炳颜
高 磊
吴娅楠 合肥师范学院，安徽 合肥 230000
摘要：红色教育一方面是侧重教育，提升人们的思想道德素质，使人们具有崇高的理想信念，另一方面是侧重振兴革命老区，做到与时俱进，实现革命老区的跨越式发展。本文采用实证研究的方法，主要从教育的角度来研究红色教育在爱国主义教育中发挥的作用。分析讨论两者之间的关系、发挥作用的现状以及如何全面提升红色教育在爱国主义教育中的作用。
关键词：红色教育；爱国主义教育；作用 中图分类号：G717.38
文献标识码：A
2019 年 11 月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》。在《纲要》中指出，在新时代下，要大力弘扬爱国主义精神，实施好爱国主义教育。习近平总书记非常重视爱国主义教育，曾经在不同场合中多次强调其作用和意义。因此我们可以看到，爱国主义教育对于国家和民族发展的作用如此之大，那么如何实施好爱国主义教育就成为了关键。
1 红色教育与爱国主义教育的关系
1.1 红色教育是爱国主义教育的重要组成部分 []
爱国主义是中华民族精神的核心内容，它激励着一代又一代中华儿女奋力拼搏，创造了伟大的事业。红色教育主要是指中国共产党成立以来，也就是这 99 年来无数仁人志士为党和人民不懈奋斗，甚至献上宝贵的生命，是他们勇士所创造出来的，具有时代的教育价值。我们可以发现很多像刘胡兰这样的英雄人物出现在中小学的教材里，之所以能够编入教材，肯定是经过严格筛选和考量的，这也充分的显示了红色教育是中小学生的爱国主义教育的重要组成部分。
1.2 红色教育是爱国主义教育必不可少的中心环节
历史是最好的教科书。习近平总书记在西柏坡考察时指出：“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。”[]爱国主义教育在不同的历史发展阶段都具有着不同的内容和特点，中国是中国共产党领导的社会主义国家，中国共产党的“创业史”对于我们新时代的国人具有重要的教育意义。其中有抗日民族精神、解放战争精神等，这些都是我们党和我们全体人民宝贵的精神财富。在当下，红色教育依然是爱国主义教育必不可少的中心环节。
1.3 红色教育是搞好爱国主义教育的重要“法宝”
红色教育是爱国主义教育和革命传统教育的融合，主要采用“寓教于乐”的原则，开展主要面向学生群体的红色教育，服务于公民的道德体系建设。根据《安徽省爱国主义示范基地名单》显示，绝大多数的爱国主义教育基地都是具备红色教育背景和价值的。在合肥地区比较著名的爱国主义教育基地有渡江战役纪念馆、蜀山烈士陵园和安徽名人馆。利用好红色教育的资源，对于发挥爱国主义教育的作用至关重要。
2 红色教育在爱国主义教育中作用发挥的现状分析
2.1 红色教育多流于形式，存在“打卡”的心态
随着中共中央开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，近年来，红色教育逐渐升温，越来越多的红色教育资源被挖掘开发，红色教育效果明显，但也要看到，有一些红色教育受形式主义的影响而走偏，甚至存在“打卡”的心态。我们到红色景区或者纪念馆参观学习的初心是缅怀革命先烈，汲取崇高的精神营养，并且把这些精神在自己的工作和学习中传递与弘扬，让身边的人也能够接受到革命精神的洗礼。
2.2 红色教育的受众群体比较单一，主要是青少年和党政机关人员
对于在校的青少年和党政机关人员开展的红色教育的任务性和目的性较强，这会削弱红色教育的作用。但是随着时代的发展，越来越多的家长愿意在节假日时间，带着自己的孩子去爱国主义教育基地参观和学习。针对受众群体单一，红色景区或纪念馆在开发的时候应该尽量地根据受众人群的特点，开发和选择最适合的内容和教育方法。
2.3 红色教育内容不够丰富，教育方法单一
一些红色景点或纪念馆还主要以展示遗址、图画、物品等为主，当地文化管理部门也不重视对于一些人流量小的红色景区开发，展示的内容雷同，形式单调。参观者在参观时，基本上就是走马观花式，效果较差。甚至有些地区的红色景点都没有配置讲解员，那就更不用谈运用互联网技术了。
2.4 红色教育与互联网的交融没有全部完成，存在管理模式的守旧
由于红色景区或者纪念馆一般都是位于经济欠发达的地区，革命老区的基础设施不够完善，普遍存在着产业结构单一、资金短缺等问题，互联网技术无法渗透，导致了在面对红色教育的发展热潮时，红色景区或纪念馆的基础设施发展跟不上，有的地区甚至信号都没有完全覆盖。
3 全面提升红色教育在爱国主义教育中的作用
3.1 创新红色教育的内容与形式
当前红色教育的内容主要是一些革命烈士事迹，红色教育的形式主要是观看红色影片、阅读红色书籍等，学校和党政机关单位组织实地参观红色景点或者纪念馆相对较少。对于红色教育，我们需要在内容和形式上进行创新。在内容上，我们的工作和生活要贯穿红色精神与内核，不要枯燥地解释，要通过举例使其英雄人物更加生动、鲜活，并且这些事例要定期更新，给人带来新意，增强听众对人物的印象。在形式上，比如我们可以在抗日战争胜利纪念日、国家公祭日等时点上开展各项纪念活动，增加仪式感，让更多的人参与其中，使红色教育的内容更加深入人心。红色精神是不断延伸和发展的，需要我们去传承和发扬，同时我们要根据时代的变化，做到与时俱进的创新红色教育的内容与形式。
3.2 将红色教育与互联网技术深度融合
“互联网+”是目前比较先进的互联网技术，它不仅能够促进电商经济的发展，还可以应用到红色教育与旅游、思想道德建设等工作中。而各部门的红色教育工作和思想政治工作在各部门的建设发展中占有极其重要的地位，在开展各党政机关以及企事业单位红色教育活动与思想政治工作时，将“互联网”技术运用其中，以便这两项工作的更好的进行。
3.2.1 借助互联网技术来增强红色教育的体验感 采用“互联网+红色教育”的模式，比如在加强红色教育的互动性、参与性等方面，可以使用 VR、全息投影等技术，让参观者带上 VR 眼镜进入到虚拟化英雄人物的历史时期，可以与英雄对话，甚至与英雄一起并肩作战。还有在讲解的方式上，参观者可以利用手机移动端的定位系统，借助微信平台，可以实现实时语音讲解。让参观者成为“参与者”，只有让更多的新技术融入到红色历史、红色精神和红色文化中，才能让红色的基因在群众的心中扎根，这样红色基因才能变成参观者的真实感受，从而主动的融入到他们的日常工作和生活中，使红色教育的作用发挥的淋漓尽致。
3.2.2 借助互联网技术来传播红色文化 采用“线上+线下”全方位的宣传模式将不同群众群体进行划分，深入了解他们的需求，针对他们的不同需求，选择适合他们的宣传方式和宣传内容，做到“量身定制”，比如针对学生群体，宣传方式可选择生动活泼的（如现场互动小游戏、角色扮演体验等），让红色教育深入人心。要不断 （下转第 227 页）
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社会科学 2020 年 10 月
227 步了解了反腐倡廉的有关知识，初步建立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜信心，逐步培养的正确，积极，正确观念，道德观念，法制意识和社会责任感。教师依法执教，面向全体学生，热爱学生尊重学生的独立性和人格，严格要求学生，保护学生心理健康。教职工坚决拒收来自家长和学生的礼品，规范收费，不搞有偿家教，不参与黄，赌，毒等危机活动，学生代批作业，试卷的现象彻底消灭。学生过生日请客吃饭，代替做作业，代劳值日等小腐败现象大大减少。总之，“十年树木，百年树人”可见树人不易。怎样去为学生营造一个和谐，健康，文明的学习环境，怎样去培养学生正确的人生观和价值观，一直是学校教育教学中思考研讨的问题，在全校师生中开展廉政文化，这是功在当代，利在千秋的大事，巴尔扎克说：“没有思想上的清白，也就不能够有金钱的廉洁。”廉洁是大学生学习生活的灵魂，大学生学习生活必须从廉洁开始。
（2）让大学生学习廉洁文化，加强廉洁教育，并不只是执政者，管理者的事，它与我们大学生也是密切相关的.廉洁文化是社会主义先进文化的重要组成部分，也是一种高尚道德情操的体现.廉洁教育是是我们大学生思想政治教育的重点，我们大学生作为社会主义建设的主力军，国家宝贵的人才资源，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，不仅要学好科学文化知识,还应努力提高自己的道德素养，传承社会主义先进文化；增强廉洁意识，树立正确的世界观,人生观,价值观,正确地对待社会生活中的名利；完善自身的人格修养，为我们国家的特色社会主义事业做出更大的贡献。
廉洁文化是中华民族的优秀文化遗产，应该不断传承下去。自古以来，我国就有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”之说。作为一名当代大学生，我们更是有责任将这一优秀文化发扬。
新的时代对高校廉政文化建设提出了新的要求，作为承担着培育高等人才的各高校要结合自身特点，找到适合自己的廉政文化建设路径，引导学生树立正确的价值取向，讲廉政文化内化为实际行动，最终实现立德树人的价值追求。
参考文献
[1]秦馨.论推进高校廉政文化建设的思路和方法[J].传承,2011(3):24-25.
（上接第 225 页）
创新宣传理念、宣传形式和宣传载体，善于运用微博、微信、抖音、微信公众号等新媒体，做到 360 度无死角宣传，加强宣传的渗透力。
3.3 深入挖掘红色教育资源的内涵
“人无根不稳，国无魂不立。”红色教育弘扬的是以红色为内涵的时代精神。时代精神作为民族精神的重要组成部分，是中华民族在不同的历史阶段用自身力量综合体现的精神力量。纵观历史，以红色为内涵的时代精神已经深深融入到了中华儿女的血液之中，成为中华民族不可或缺的部分，也支撑着中华民族不断前进。红色教育包括中国共产党成立以来不同阶段的先进事迹和时代精神，结合新时代的发展需求，运用到工作和生活中。
我们团队通过实证分析研究，发现绝大部分的红色教育资源并未得到完全的开发，或因知名度或因无人管理，这些对红色教育资源的浅度开发，都导致了红色教育资源无法得到充分的利用，深入挖掘红色教育资源的内涵变得更加迫切。挖掘红色教育资源就是为了使红色精神能够被人们所熟知所传承，这也是我们项目的初心所在，而深入的挖掘红色教育资源正是全面地、不间断地对红色教育资源进行开发，只有这样才会让红色教育资源得到完全地开发与利用。
近几年，红色教育资源的挖掘也让很多“红色边区”得到了一定的经济利益，但从数据来看，不依托当地特有资源进行开发的红色教育贸易缺乏后劲，这说明现在情况下，却大多数的红色教育资源的开发缺乏规划。深入的挖掘红色教育资源也意味着系统地、因地制宜地开发红色教育资源，只有这样才会让开发红色教育资源的作用扩展到最大，才能让红色教育资源得到最完全的开发。
因此，我们认为深入挖掘红色教育资源的内涵在于完整地、可持续的开发，系统地、因地制宜的利用，这样才能将红色教育资源得到最大程度的利用，让红色教育资源成为促进当地社会发展的重要动力！
参考文献
[1]向玩风,刘兴池,刘晋铭.浅析“红色教育”在中小学爱国主义教育中的重要性[J].中国校外教育,2017(28):1-2. [2]王树茂,刘高平.开辟红色旅游发展新境界的科学指南——学习习近平总书记关于发展红色旅游的重要论述[N].光明日报,2014-11-28(7).
篇三：红色教育的意义
红色文化研学 论文
红色文化研学在当代的重大意义与 落地
摘要：西方人眼里红色是中华人民共和国的代表色。红色对中国传统文化而言是喜庆，是欢腾，是美好的日子，是红红火火的生活。红色对于中国近代来说是鲜血，是反抗压迫的牺牲，是奋进向前的勇气，是人、物、事件和精神，是几代中国人鲜活、悲壮的记忆。红色文化如今可以说是新中国的立国之本，是要一辈辈传承下去的新中国精神。然而随着时间的流转，90、00 后出生的孩子们怎么才能正确、深刻的理解红色文化的深刻含义，已成为摆在我们面前的重要课题。
随着 2014 年教育部基教一司下发《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》，上海、江苏、江西等省市成为首批试点，2016 年 3 月份进一步再次发文扩大了实验区范围，2016 年 11 月 30 日教育部等 11 部委下发教基一〔2016〕8 号《关于推进中小学生研学旅行的意见》文件全国推广。给红色文化研学旅行教育带来重大契机。
关键词：
红色文化，研学旅行，官方媒体
一、 红色文化教育 的重要性
1 1.1 红色文化 的含义
习近平总书记强调“一个国家、一个民族不能没有灵魂。”并明确指出：“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。”红色文化是中国共产党以马克思主义为指导，吸收中外优秀文化创造的先进文化，代表了中国共产党人和广大民众的优良品格，不屈不挠的精神，为了伟大目标敢于冲锋敢于奉献生命的革命观、价值观。不仅是中国人民价值观念体系中的重要组成部分，更是凝聚国家力量和社会共识的重要精神动力。对于中国人民红色还是一种审美观，用红红火火来形容一种生活状态，一种思想状态，总是充满了幸福与热情，激励与鼓舞。各种世界舞台上展现红色的时候中国人民都是欢欣鼓舞，热情瞬间被点燃。现代中国所有积极
2 向上的能量都来源于红色文化，都是红色文化的代表，都是红色文化的组成部分。
2 1.2 红色文化 的内容
具体承载红色文化的载体形式非常多。各种红色历史大事件的发生地、纪念场馆，历史文献，英雄纪念碑、陵，英雄人物，影视作品、舞台剧等等。根本上就是把红色历史里的“人”、“事”、“物”尽可能的最大程度上真实的展现，供一代又一代中国人学习、了解、体会。现在有些场馆还借助 VR 设备、全息影像等新技术、新科技还原红色文化代表的历史场景。
八一南昌起义、秋收起义、红军、新四军的组建发展历程、二万五千里长征、三大战役等等等等，都是红色文化传承发扬的重要内容。
3 1.3 当代传承红色文化 的必要性
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。时间进入 21 世纪的第三个十年。我国经济经历了人类历史上前所未有的四十年高速发展，而今已成为全球第二大经济体，国民生产总值逐渐逼近且必定将超越美国。即将成为社会主要力量的 90 后，即将进入社会分工协作体系的 00后们，从出生就是相对富裕的环境，在互联网发达，信息量爆炸的环境下长大。应试教育环境下抽不出时间了解、学习中国的红色文化，那么如何红色文化被削弱或断代，如此庞大且强大的中国将走向何方？是否会失了民族的魂？如此以来，经济的发展、社会的进步又有什么意义？ 二、 研学旅行的意义
1 2.1 研学旅行的定位
中小学生研学旅行是通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。以激发学生对党和国家、人民的热爱；全面实推动施素质教育，教育部要求各地把研学旅行纳入学校教育教学计划，要促进研学旅行和学校课程有机融合。依托自然和文化遗产资源，红色教育资源和综合实践基地等，建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，有针对性地开发多种类型的活动课程。
2 2.2 研学旅行的政策基础
2014 年教育部基础教育一司在研学旅行试点工作下发 《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》 2016 年 11 月 30 日，教育部、国家发展改革委等 11 部门以教基一〔2016〕8 号印发 《关于推进中小学生研学旅行的意见》
上述两个文件是研学旅行工作的政策基础。其中关于推进中小学生研学旅行的意见》工作目标中明确指出“让广大中小学生在研学旅行中感受祖国大好河山， 感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同„„。促进身心健康、体魄强健、意志坚强，促进形成正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 3 2.3 研学旅行的具体要素
教育部王司长在教育论坛上提出，以年级、班、乃至以学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨，这才是研学旅行。学生必须要有体验，要有动手、动脑、动口表达的机会。研学旅行与旅游要严格区分，体现“旅”、“行”之间的体验、收获和思考。要有集体食宿环境，旅行的目的地立意清晰，具有代表性和教育性。
3 4 2.4 研学旅行的发展现状
目前各地对推广研学旅行工作开展的进度和认识程度参差不齐。有些教育思想相对先进的省市借助政策指引，迅速研讨制定具体落地措施，包括课程制定、目的地选择、辅导员资质申请及评定、安全保障措施与责任划分。鼓励学校寻找有实力、负责任的中大型企业和机构开展合作，当地适龄学生已经从中受益。而有些地区仍然在观望，在拖着，在明哲保身。
三 、 将红色文化与研学旅行有机结合
3 31 .1 红色文化研学教育目标
红色文化研学的教育目标核心是“传承”。理清楚要传承什么？采取哪种形式更加有效？并逐一落地实施，是红色文化教育目标的重要组成部分。是一切红色文化教育工作的立足点。
传承什么？传承爱国主义精神，让下一代清清楚楚的知道为什么没有共产党就没有新中国，共产党是从怎样一个中国诞生，有多少意志坚定、博学多才、舍生忘死的革命先烈为了共同的崇高的理想，抛头颅洒热血，经历了多少艰苦卓绝、经历了多少血雨腥风，经历了多少阴森恐怖，不断积累，不断发展，不断教化当时文盲占国民总数的 92%的中国，给中国人民以共同理想，给中国人民描绘未来，给中国人民带来希望。虽然许许多多先烈并没有能够看到今日之中国，但是我们见证了革命理想的实现，我们要让正在享受革命成果的孩子们知道它的来之不易，更加重要的是要让他们保持对理想信念优良的思想传统，增强孩子们找到繁重学习的意义感。
采取的形式开展红色文化教育，对能不能实现立意目标是至关重要的，课堂讲授、影视作品观看的效果不足以深入孩子们的心灵，而且授课老师的素质水平、对红色文化的理解程度良莠不齐，再由他们向下传导效果可想而知必定千差万别。因此集中教育基地，集中红色文化教育的师资力量，统一研发课程，统一检验课程质量。通过制定课程和师资的选拔、淘汰体制机制，保证课程质量的同时形成良性循环，才能有效的、高质量的把红色文化传承发扬下去，达到开展红色文化教育的根本目的和目标。
3 32 .2 目的地的选择
红色研学教育立意清晰，目标导向明确。目的地的选择至关重要。是否能与教材相贴合，是否能引起学生的兴趣，能不能充分开发和利用中国革命史的重大时间发生地、英雄和著名历史人物故居、红色教育课堂、人物及事件纪念场馆等红色教育资源，组合分类排序。目的地的类型要从不同方面展现出红色文化的先进性、历史性，能够让孩子们在一次课程中看到、体会到不同的红色文化内容。
3 33 .3 课程设计重点
红色文化研学的目的地选择确定后，应当精研开发与之相结合的相关课程。课程的设计要能将研学目的地的基本情况、发生过的历史事件，其中的人物代表和其行为所展现出来的激人奋进的精神实质，通过参观、讲述，增加动手、动脑的活动过程，实现视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的五感体验。视觉：即看文字、看图片、看影像来觉知当时发生了什么；听觉：通过辅导老师的讲解和渲染进入当时的环境和体会亲历者的思考过程、心路历程和坚定意志的形成路径；触觉：穿着草鞋，穿着单衣爬雪山过草地，饥餐露宿，食不果腹。手里握着冰冷的钢枪，绳索勒出道道血痕；嗅觉：战场上的硝烟弥漫，甚至在有心理疏导老师的情况下或高年级学生可以体验身边充满血腥味道战场上对思想和精神的冲击；味觉：饥肠辘辘
4 时只能吃野草、牛皮等的感觉。
通过集体出行、集体学习、集体体验、集体食宿的方式，结合红色文化研学目的地的特点，把握好课程设计的体验感，才能够设计出优秀的研学课程。
四 、 官方媒体应当发挥的作用
4 41 .1 舆论监督和公信力作用
随着研学旅行推广的不断深入，大量的社会机构看到这块“蛋糕”之大，具有持续经营和盈利的特性，因此各类旅游机构、教育机构涌入这个市场，课程设计水平参差不齐，对孩子的教育效果难以保障，甚至有可能形成反作用。类似于抗日神剧等劣质产品，给孩子们造成错觉和误导，与国家倡导的方向南辕北辙，背道而驰。孩子思维成长的阶段就这么几年，试错成本太高，不容那些单纯以盈利为目的，却不顾品质的商家机构仅仅把红色教育研学旅行当做一个赚钱生意。有些许盈利固然是让这个行业发展下去的必要条件，但是其中的意义与情怀要在盈利之上。
官方媒体具有广泛调用、协调、整合社会资源的能量和社会公信力，应当主动承担起舆论监督的社会责任，深入调查研究研学旅行的开展情况，尤其是红色文化研学活动。并开始相关栏目，在具备一定条件的情况下，开发课程活动推动相关工作。
4 42 .2 栏目设计要点
官方媒体作为党和政府的宣传单位，设计红色文化研学栏目，要紧跟党委的宣传重点，选好旅行目的地，把党建、少年儿童的思想教育和旅行有机结合，栏目设计要有深度，有持续性，有时代特点，编导人员要有深厚的党史功底和思辨能力，并适时开展落地活动。
4 43 .3 线上线下结合
红色文化研学旅行的核心要点除了前面论述的目标、课程设计和宣传外，还有安全保障。线下开展活动要遴选有经验、有社会责任感的企业机构，安全保障措施齐备，使用车辆资质、保险齐全，随队人员具备应急处置能力，出行按照标准足额配备，努力确保万无一失。充分考虑风险因素，制定应急预案并加以演练，一旦途中发生突发情况，能够迅速有效的控制损失，保证人员安全，消除影响。
4 44 .4 效果检验
按照戴明循环法则，红色文化研学的效果如何呈现，实施过程中存在的问题和不足如何及时发现和改进？是这项工作能不能持续良性发展的关键。也更能体现媒体的优势。可以采取现场调查、问卷回访、社会调查等方式多管齐下，广泛征求意见和建议，并及时改进课程活动设计，在 PDCA 循环下持续提升。
现场调查：设计若干问题，活动结束立即对参加活动的孩子们的感受和收获开展调查，取得第一手资料。
问卷回访：活动结束两周至一个月，给参加活动的孩子家长和学校老师发放问卷，了解孩子们参加活动前后的表现是否有积极方向的变化。
社会调查：广泛征求社会各界精英人士的意见和建议，兼听则明，分类采用，丰富课程活动内容。
作者：聊城市广播电视台交通频率 周静
篇四：红色教育的意义
! Q 堡12期垒± 王墨：丝遮量鲎丝Q：!至：至Q!Q浅谈陕北传统文化及红色文化的教育意义口白萍( 西北政法大学马克思主义教育研究学院陕西西安710063)檀要：陕北文化是陕北地带人类实践活动在物质，社会，精神三大方面的投射，凝结和表现。而战争时期形成的红色文化，又为这块土地上的传统文化注入了更加科学和革命的内涵，不仅在战争年代起到了重要的指引作用，在新时期的发展中，陕北传统文化和红色文化的深刻涵义仍旧具有重要的教育意义．关键词：陕北传统文化红色文化一、陕北的文化传统和习俗陕西北部是一片古老面神秘的土地。这里有沟谷交错、原梁相间的黄土高原，有地势平缓、一望无垠的毛乌素沙漠。大自然的鬼斧神工，赋予这片土地的是恢宏、博大的气势；古老悠久的历史，在这里积淀出深厚的中华文化。从石器时代的” 黄龙人” 到人文初祖黄帝，从延绵千里的长城到穷造形之巧的古建民居，从势如奔马、声如雷鸣的壶口瀑布到气息浓郁、如痴如醉的安塞腰鼓。人类的历史、民族的精神于此再现。1．地理位置。陕北位处黄土高原腹地。北依鄂尔多斯草原，南临八百里秦川，毗邻黄河环绕，是中华民族繁衍生息和中华五千年文明的发祥地。上古时期，这里是黄帝部落活动的中心区域。” 人文初祖” 率领子民们” 修德振明，治五气，艺五种。抚万民，度四方” ，并从这里走向九州大地，开拓漠北江南，开创了人类的古老文明。2．古代辉煌。轩辕黄帝是中华民族文明的始祖，他的衣冠冢黄帝陵陵就安卧在延安境内的桥山之巅，被炎黄子弟尊为人文始祖。秦皇汉武大一统帝国，首选陕北为北边第一门户，不遣余力、竭尽经营。宋夏明清传承不惜，名臣宿将云集北塞。开府城，筑边墙，垦土田，兴教育，接连开创了陕北的辉煌时代。以直道、长城、城堡为代表作的军事工程遣址，至今巍然屹立，向人们展现着陕北先祖们在保家卫国大业中铸造的千古功业。3．民族融合。陕北是九州四海黄帝子孙的故乡。历史上农耕文化与游牧文化在此长期冲突交融产生出的奇异的地域文化一陕北大文化。以游牧民族为主的兄弟民族不时迁徙回归，与汉民族长期相间而居，广泛交流，相互融合，共同发展。陕北大地的熔炉，浇铸了以汉文化为主体、各少数民族精华共存的开放、兼容型文化结晶，鲜明地显现出独特的区域人文遗风。陕北民风剽悍、魄力强劲，作风泼辣、气势凌厉，争强好胜、不屈不挠。二、陕北特有的红色文化延安和陕甘宁边区，从1936年到1948年，曾经是中共中央的所在地。曾经是中国人民解放斗争的总后方，在在政治上领导全国人民进行抗战。二十世纪上半叶，延安在中华名族历史上写下了光辉的一页。民族英雄刘志丹，谢予长等一大批革命先驱掘起，开辟了迎接中共中央和工农红军的大本营，创立了陕北革命根据地，成为了中国红军长征征途的落脚点。延安在这13年里经历了抗日战争，解放战争，整风运动，大生产运动，中共七大等一系列影响和改变中国历史进程的重大事件，特别是毛泽东等老一辈革命家亲手培育的” 自力更生，艰苦奋斗，实事求是，全心全意为人民服务” 的延安精神，是中华民族精神宝库中的宝贵财富，已经成为了全国人民团结一致进行社会主义现代化建设的重要精神支柱。中央政府先后在陕甘宁边区创办了马克思列宁学院、中共中央党校、中国人民抗日军政大学等，为抗日民族解放运动培养了大批干部，极大的振奋了中国军民的抗战热情，对争夺抗战力量发挥了莺大作用。三、陕北将历史的底蕴和革命的优良传统融入新时期的文化1．历史的潮汐和大自然的鬼斧神工造就了陕北丰厚的人文旅游资源，掩藏在苍葱翠柏中的轩辕黄帝陵，是炎黄子孙祭祖寻根的民族圣地，每逢清明时节，国内外的炎黄子孙都赶到这里进行祭祀寻根，以表达对祖先的敬仰崇拜。雄奇壮美的壶口瀑布，象征着中华民族的自强不息。抗战时期，著名音乐家冼星海就是在黄河壮丽情景的激励下，谱写出鼓舞人民斗志的《黄河大合唱》。2．举世闻名的枣园，杨家岭，王家坪等一大批革命旧址，吸引了国内外游客。这一孔孔土窑洞和低矮瓦房曾是指挥千军万马的司令部。中共中央到达陕北后，中央社会部设在枣园。1943年至1947年，中央书记处在这里，领导了全党的整风运动和大生产运动。筹备召开了中共七大，为抗日战争的胜利立下了不朽功勋。杨家岭曾经是无数爱国志士向往的地方，毛主席就是在这几间低矮的小窑洞里写下了《五四运动》，《共产党人发刊词》，《纪念白求恩》，《中国革命和中国共产党》，《新民主主义论》，《改造我们的学习》等一大批光辉著作，并且就是在杨家岭窑洞前的小石凳上，毛泽东在对美国记者安娜．路易斯．斯特朗的采访中提出” 一切反动派都是纸老虎” 的著名论断。王家坪曾经是中共中央军事委员会和红军总司令部的所在地，中国人民革命委员会和国民革命军第八路军总部曾经在这里领导解放区军民进行了八年抗战，取得了抗日战争的伟大胜利，后又指导了解放战争。这块土地的每一寸肌肤都见证了中国革命的一步步历程。四、陕北传统文化及红色文化的现实教育意义1．黄帝陵的祭祖，不仅仅是简单的祭祀活动。对文化传承古人的慎终追远，是为了增强凝聚力，这沉淀的是文化和道德，对国家的统一和宗族的团结有重要意义，体现了我们民族血脉相成，民族精神的延续。祭祖体现的宗教文化，包含了深厚的人文精神；祭祖的孝道文化更是以一种朴实的自然观和历史观体现了传统社会的家族宗法关系，把对祖先的敬仰看作最高信仰。祭祖的教化文化通过朴素的人格赞扬教化子孙恪守伦理道德，见贤思齐，弘扬先祖精神，在很大程度上体现了文化认同感。这些都是我们的文化遗产，在慎思追远中渗透对文化遗产珍惜的态度，要相信如果没有文化遗产，我们将无以走向文明。文明的创造和发展是需要基础的，文化遗产就是这个基础。2．红色革命精神的发扬传承更是新形势下精神文明建设的重要载体。红色旅游是培养红色下一代的重要课堂，通过红色教育，可以将革命历史，革命传统和革命精神灌输给广大青年，潜移默化，行之有效的将延安精神传承下去。弥足宝贵的延安精神是陕北红色文化的风骨；坚定的政治方向，展现陕北红色文化的凝聚力和发展方向：爱国主义精神是陕北红色文化的主旋律：实事求是开拓创新是陕北红色文化的精髓；全心全意为人民服务是陕北红色文化的价值取向：自力生艰苦奋斗是陕北红色文化的基本品质。只有时时刻刻不忘革命先烈留给我们的这些宝贵精神遗产，并将之付诸实践，红色文化的意义才能够得到真正彰显。参考文献：11] 周庆华著：《黄土高原中的聚落陕北地区人居环境空间形态模式研究》，中国建筑工业出版社，2009年121王克明著：《听见古代：陕北话里的文化遗产》，中华书局，2007【3】姬乃军著：《陕北1947}，文物出版社，2003【4】马克．塞尔登著，魏晓明冯崇义译：《革命中的延安：延安道路》，社会科学文献出版社，200315] 肖思科著：《延安红色大本营纪实》，解放军文艺出版社，2007[61樊文娥等著：‘ 中共党史》，高等教育出版社。1999作者简介：白萍(1986．9-)，女。现在西北政法大学马克思主义教育研究院思想政治教育专业攻读硕士研究生，主要研究方向是爱国主义思想教育。万方数据精品资料，你值得拥有！
篇五：红色教育的意义
国 内 刊 号 CN6 1 - 1 4 9 9 / C张丽华（阿勒泰地区可可托海干部学院新疆富蕴
836100）红色文化在党性教育中的作用摘 要：近年来，党性教育工作逐渐受到关注，党性教育不仅仅是让党员更加了解到党的历史、发展方向等等，也是通过教育工作来提升党员意识，中国作为拥有上下五千年历史的国度，传统文化源远流长，中国教育形成制度化的历史可以追溯到隋唐时期。21世纪以来,随着经济的快速发展，国内外形势瞬息万变，加强党性教育已经成为了一项非常重要的工作，尤其可以将红色文化融入其中，在进行党性教育的基础上，更要提高党性教育的时效性和深刻性，本文即以可可托海历史文化为例，总结分析红色文化在党性教育中的作用。关键词：红色文化；党性教育；作用习近平总书记在党的十八大会议中，高度重视加强党性教育的必要性，多次在中共中央政治局集体学习上强调弘扬红色文化的重要意义。并在十九大报告中明确指出“优先发展教育事业，推进教育公平，全面贯彻党的教育方针，加快教育现代化，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”让党性教育从传统的“广覆盖”向新晋的“有质量”迈进。通过运用红色文化的引导性教育，提升党员素养和实现党性教育的优化，将培养“有质量”型党员。一、运用红色历史开展党性教育的意义1.推动我国党员素质教育的发展提高党员的思想品德水平是党性教育的重要目标，也是直接体现党性教育成果的主要指标，但凡是高质量的党性教育都会拥有非常丰富的红色历史教育资源，红色历史作为党性教育重点和教育核心，这些丰富的教育资源自然会为其在党性教育方面的发展提供了非常有力的条件，同时也为顺利开展党性教育提供必要基础，从这一点来说，党员要完成素质教育的大目标，就必须不断加入红色历史教育资源，为党员提供优质的党性教育环境。2.推动党员环境、文化建设党员环境整治和优化是党内文化建设的重要组成部分，也是直接体现党内文化建设成果的主要措施，现在许多党性教育部门都拥有非常丰富的文化积淀，其在党员环境整治方面的力度也非常大，党性教育作为党内的教育重点和教育核心，其自然会为推动党员环境、文化建设提供基础，从这一点来说，党内进行党员文化建设的首要任务，是为党员提供优质的文化场所，从而不断提升党员党性教育水平，从而提升党员的文化素质。3.党性教育能有更好的价值取向(1)培养高素质的社会新人。在党性教育中融入红色文化，是培养高素质的社会新人的重要途径，随着世界文化的不断发展，我国更需要以红色文的力量帮助党员在正确的思想文化道路上健康的走下去，这是成为高素质的社会新人的必要基础和前提。(2)提高党性教育水平。党性中加入红色文化，将会在很大程度上扩充其教学内容，增添其教学魅力，丰富其教育内涵，提升其教育价值，从而促进党性教育水平的不断提升。(3)弘扬我国红色文化。红色历史作为党性教育的重要内容，不仅自身具备完整的教育体系，更是在党内多项工作中均有渗透，将红色文化融入党性教育中，无疑会为弘扬我国红色文化提供帮助，让党员在红色文化的熏陶中健康成长。二、当前党性教育中存在的不足1.思想不与时俱进新时代背景下，党性教育工作需要大量优秀人才，此类人才除具有管理能力外，还需要具有相对应的专业技术能力，在一些党性教育队伍中，此类人才极为匮乏，并且在很多党员教育部门工作人员的思想中，仍旧保留着传统、老旧的思想，同时党性教育的内容也是十分陈旧的，没有跟上高速发展的社会现状，同时也忽视了我国最新政策、方针的制定和实施，这样的党性教育工作完全是落后于时代的，无法为人们传递最新的思想和政治主张。2.党性教育工作的宣传呆板、僵化在党性教育的宣传工作中，大部分党性教育部门都只有一种，那就是开会传达教育理念和主张，进行简单的红色文化宣传。这样的宣传方式过于单一和枯燥，党员对这种形式已经麻木，甚至在某些时候他们可能会产生抵触情绪，对于党性教育工作的内容觉得无趣。3.党性教育工作没有落到实处，只走形式根据调查，许多党性教育工作都没有落到实处，单纯的只是完成一个任务而已，因此对于党员传递出一个错误的信息，让他们对党性教育工作产生轻视，进而导致党性教育工作无法真正对现存问题的解决提供帮助，甚至在党员中产生非常不好的影响，达到相反的效果。4.党性教育中忽视了文化建设部分在党性教育的相应改革中，文化建设工作体系的改革经常被忽略。大部分人都认为党性教育改革重要是在于管理体系、运作程序等方面的改革，认为文化建设部分是可有可无的存在，因此没有给予这部分足够的关注度。进而忽视了红色文化在党性教育中的运用。三、可可托海红色历史在党性教育中的运用可可托海的红色历史在80年代之前并无人知晓，甚至在地图上没有这个地方，国家也仅仅以一个保密代号来表示它的存在——111。新中国成立以来，可可托海一直肩负着为国还债、打破超级大国的核讹诈和核垄断助推两弹一星的成功爆炸和发射任务，国家需要它时，它便甘愿牺牲小我，成就大我，为国家的发展进步作出了巨大贡献，在新中国的发展中，离不开可可托海的奉献。因此，在进行党性教育时，加入可可托海具有非常重大的意义，能够让党员明白以集体利党 建创新
30 国内 刊 号 CN6 1 - 1 4 9 9 / C益为先，培养更加优秀的党员意识。1.继承和发扬抗战时期的党内党性教育工作精神(1)无私忘我。老一辈革命先烈为了民族解放抛头颅洒热血，为了伟大的信仰奉献出自己宝贵的生命，正是在抗战时期严谨、科学的党内党性教育工作中，这种无私忘我的精神被继承和发扬，而在当代党员教育中，这种精神也应继续传承和发扬下去。(2)爱国主义。教导党员爱国是非常重要的党性教育内容，抗战时期的党性教育工作重点也是要培养党内干部、成员的爱国思想，时至今日，爱国主义仍旧是中华民族不断向前、不断变强的重要力量。(3)集体主义。集体主义倡导的是一种“舍小家为大家”的奉献精神，随着社会经济的不断发展，社会乱象也越来越多，党员作为社会最重要的人才资源，必须要用集体主义培养其关爱他人、奉献社会的高尚情怀。2.注重党员党性教育工作的多样化(1)内容多样化。随着思想的不断解放，越来越的文化也渐渐走近党员的生活，因此，当代党员党性教育工作应立足于现实，在内容上更加多样化，让思政教育内容真正走进每个党员的心里，成为他们未来发展的重要基石。当然，文化有好必有差，在坚持内容多样化的同时，学校和教师要为党员把好“文化关”，剔除那些不良文化，避免其对党员思想产生不良影响。(2)形式多样化。随着社会文化活动越来越丰富，党员党性教育活动也应“集百家之所长”，在形式上推陈出新，力求做到“三个原则”：第一，统一性，即要有主流的思政教育活动形式；第二，协调性，即每一个思政教育活动形式都要与其他形式相协调，最好可以融合运用；第三，适应性，即每一个思政教育活动都要符合当下经济、文化的发展形式。3.新时期党员党性教育工作的创新性(1)尊重党员的思想，不再设立过多的条条框框。目前，社会思想日趋多样化，这也是人性解放、思想解放过程中的必然结果。新时期，党员党性教育工作要以尊重党员的思想为基础，相信党员的文化甄别能力，不再设立过多的条条框框，让社会思想“百花齐放”。(2)发挥榜样作用，坚持党员主体思想不跑偏。在坚持社会思想“百花齐放”的同时，也不能让党员盲目选择思想文化，这样会让党员感到思想迷茫、精神空虚，新时期，党员党性教育工作要借鉴抗战时期党内党性教育工作经验，充分利用榜样的力量，为党员找到政治思想的“主心骨”。(3)可与外国文化碰撞来开展党性教育。随着世界文化的不断发展，外国文化对我国本土文化的冲击也越来越大，党性教育是影响党员一生的重要教育，不可避免的也会受到外国文化的影响，因此，在党性教育中将红色文化与外国文化进行碰撞，可以丰富党性教育的文化积淀，凸显党性教育的价值。4.重视党性教育的价值展现(1)因材施教的教育方法。因材施教最早出现是由孔子提出，这种教育方法实际上也是我国古代教育文化当中的重要内容，如今，因材施教的教学方法在党性教育中仍然适用。(2)虚心好学的求学心态。虚心好学一直是我国优良的学习传统，它促使人不断学习，不断进步。如今，虚心好学的求学心态仍是推动党员不断提升自我学习能力的重要助力。(3)尊老爱幼的高尚品德。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尊老爱幼一直是中华民族的优良品德，其作为中国传统文化的重要内容，同时也是现代党性教育中的重要内容。(4)爱国爱家，无私奉献。爱国爱家是扎根于内心深处的对国家的一种执着的、深沉的、无私的爱，传统文化中，爱国和爱家是生而为人的重要思想品德，在党性教育中进行红色文化教育，是红色文化在党性教育中的最重要的价值体现。四、结语可可托海红色历史作为党性教育中的重要组成部分，是为社会培养高素质人才的重要途径。比如抗战时期的党内党性教育工作凝聚了老一辈革命先烈的宝贵的教育经验，能够为当代党员党性教育工作的发展提供重要力量，探究抗战时期党内党性教育工作对当代党员党性教育具有非常重要的启示意义，能为当代党员教育的健康发展提供帮助。参考文献：[1]张友南、肖小明.依托独特红色资源探索党性教育的"井冈模式"——以中国井冈山干部学院为例[J].中国井冈山干部学院学报，2015.03(06):108-113[2]张守锐.充分发挥红色资源优势着力打造党性教育高地——安徽省金寨县党员干部党性教育的主要做法[J].党政论坛，2016.12(03):36-38[3]丁婧.将红色资源融入党校党性教育探究——以达州党校系统为例[J].青年时代，2018(10):53-54[4]徐田雷.新时代下红色基因融入高校党性教育研究与实践的路径思考[J].新一代，2017(15):35.46[5]肖小华.依托红色资源开展党性教育要注意的几个问题——以中国井冈山干部学院为例[J].继续教育，2011(3):29-31[6]杨同鹤、黄倩、李洋森等.运用红色资源进行大学生党员党性教育研究--以广西桂林市为研究个例[J].传承，2013(6):47-48[7]刘燕、陈静、吴亚芬等.红色艺术在大学生党员党性教育工作的功能和运用研究[J].人力资源管理，2015(5):232-233[8]刘彦华.党性教育就是历史和现实的对接——专访中国井冈山干部学院常务副院长梅黎明[J].小康，2016(8):53个人简介：张丽华（1974--）女，汉族，甘肃省永昌县人。中级讲师，大学本科，新疆阿勒泰地区可可托海干部学院教师。主要研究方向：传承可可托海红色教育文化。党 建 创 新
篇六：红色教育的意义
歌曲的时代背景红色歌曲是自中国共产党建立以来特有的文化现象，它象征着我们党伟大的不屈不挠的民族精神，它体现着抗战时期我党团结一心、奋勇杀敌、同仇敌忾的决心。红色歌曲也是音乐的一种特殊形式题材，随着时代的发展与社会的进步，人们的生活也逐渐多姿多彩起来，这使得红歌的影响力也越来也大。胡锦涛同志曾经说过：“我党在革命的过程中形成了可歌可泣的红色精神财富。”习近平同志也谈到，要让广大党员干部知道现在的幸福生活来之不易，就要多接受红色基因教育。站在历史的角度来看，红色歌曲中大量包含着的是关于革命、战争的内容，并且红色歌曲都是根据当时的环境特点所创作的，它通俗易懂，直击人们的内心，引导人们感受战争时期人们处于水深火热的艰苦状态，感受在中国共产党的带领下红军千锤百炼、不怕苦不怕难，自强不息、不断奋斗的精神。站在当今社会的角度来看，随着时代的发展，红色歌曲在精神领域对人们思想的引领，对人们的生活的熏陶和浸染，不但是老一辈革命者耳熟能详，更是普及到中小学乃至大学的教育当中，这样不仅让我们了解历史，时刻提醒着自己现在美好生活来之不易，更是将红色歌曲所代表的意义以及每首歌创作的背景流传下来，学生的爱国主义情操和文化素养在红色歌曲影响下进一步得到提升。近几年来，红色经典曲目越来越受到大众的关注， 《党的儿女》《江姐》《小二黑结婚》等这样的红色经典歌剧越来越深入人心，尤其是《江姐》，观众好评如潮，社会各界人士都给予极高的评价。
《江姐》这首作品是根据阎肃的《红岩》改编而成的，它的选段《绣红旗》《红梅赞》都是非常经典的唱段，给人们留下深刻的印象，让人们通过聆听歌曲，了解新中国成立前夕，重庆地下党与国民党残酷斗争的情景，展现了中国共产党人浴血奋战的伟大品格。红色经典歌剧带给人们内心触动和震撼，也让人们发自内心地对革命先辈不惜牺牲生命保家卫国的精神产生崇敬和钦佩。红色歌曲的价值红色歌曲是战火纷飞、动荡不安的战争年代里，人们渴望和平、渴望幸福最真实朴素的情感表达，这些歌曲不仅蕴含着革命党人内心对胜利的渴望、百姓对安定生活的期盼，也反映了老百姓对共产党的热爱和尊重，对幸福美好生活的无限向往。红色歌曲的发展，代表着一个民族，一种文化的发展，它的传承和发展，凸显着文化对人们思想的引领，在我党的发展壮大中发挥着举足轻重的作用。1.推进党的建设习近平总书记要求，要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，充分挖掘和利用红色文化资源，有效加强党的建设。红色歌曲不仅仅是中国共产党领导下的产物，它也具有坚实的群众基础，坚持以马克思主义为指导，反映了我党的传统优良品质，让红色歌曲的传唱更好地与新时代精神相结合，让更多的人了解我党，走进我党，激励大家拥有坚定的理想信念，坚守我们的家园。就像习近平总书记指出的，要将延安精神、长征精神、五四精神、井冈山精神和苏区精神与新时代中所产生的精神相结合并将其发扬光大，实现我们心中一直以来的伟大梦想，在唱响红色歌曲的过程中不断团结，将这种精神贯穿到党的建设中。2.坚定文化的自信文化自信，是对我国自身文化价值的肯定，是对我国自身文化生命力的坚定信念，它不仅关系到我们国家的兴盛、文化的繁荣，也体现着中华民族不屈不挠的民族精神，一首首红色歌曲用质朴而纯粹的语言，用自己独特而持久的魅力，为我们展现着每一首歌背后革命故事，让人们从歌曲中感受历史，从而更加全面地认识和理解中国共产党的艰辛。红色歌曲在中国人民前进的道路上提供了强大的民族精神支撑，让我党在未来的道路上不忘初心，奋勇向前，让这种红色文化成为新时代中国特色社会主义发展中的纽带，进而更好地建设中国特色社会主义强国。红色歌曲也在发展文化的同时，也促进了一些地区的经济发展。比如，在一些当初产生红色歌曲的革命圣地，形成独特的红色旅游景区，让人们每当驻足此地，就会想起脚下的这片革命热土，是无数革命先烈用生命换来的，每一首耳熟能详的红色歌曲，就是在战火纷飞的革命年代创作出来的，它让人们不但接受了红色革命思想教育，也在感受祖国繁荣富强生活的同时，不忘初心、积极上进。3.发挥政治价值红色歌曲的广泛传播，逐渐成为时代的主流，它在启迪人们的同时，也起到政治教育的作用，这些歌曲鼓舞着人们热爱祖国，热爱中国共产党，明白先保全国家利益，再考虑个人利益，具备顾大家舍小家的无私奉献精神。在当今这个经济迅速发展的时代，即使人们的价值观和人生观都在发生着巨大的改变，但我们依然会感受到红色歌曲振奋人心、昂扬向上的独特魅力。红色歌曲能让人们的思想得到洗礼和启迪，能让人们的心与革命者紧紧相连，能感受到当初生活的不易，感慨现在生活的美好。不管红色歌曲是在歌唱哪个民族，哪个时代，它谱写着革命战争的艰难与伟大，歌颂革命先辈们的光荣与坚韧，先辈为我们创造出美好幸福的生活，他们永远是我们心中不能忘记的英雄。3.发挥德育的功能学生是建设中国特色社会主义事业的未来希望，在当今社会，我们的生活中难免会夹杂着一些不利于学生发展的思想，如享乐主义、拜金主义、利己主义，这些思想逐渐侵蚀着一部分人的精神，他们不懂得现在生活的来之不易，他们不了解革命先辈为此所做出的牺牲。以红色歌曲为代表的红色文化是学生思想教育的有力保障，著名音乐家冼星海说过：
“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶情操的熔炉。”通过对红色歌曲的学习，学生可以更加直观地了解它所包含的历史内容，有助于学生红色歌曲对爱国主义教育的价值和意义杨照民[摘 要]在我国源远流长的历史长河中，红色歌曲是革命先辈与人民群众一同创造的珍贵精神财富。在改革开放进程下，红色歌曲体现了我国革命精神的传承和文化底蕴，承载着中国人民的美好希望。本文以红色歌曲的时代背景出发，从推进党的建设和坚定文化的自信进行分析，着重对红色歌曲的德育功能和社会价值观体现等方面对以爱国主义为核心的民族精神、革命精神和时代精神进行阐释。[关键词]红色歌曲 爱国主义教育 价值 意义（下转80页）2020-3陕西教育（高教）
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或者是放慢钢琴节奏，抑或是进行多节奏的对比。二是要处理钢琴旋律，包括悠扬的旋律、动感的旋律、深情的旋律、消沉的旋律等，既契合舞蹈情感，同时进行适当的调整，也能够给学生带来新鲜感。三是要有效调节钢琴和声，呈现出完美的钢琴和弦、织体，进一步强化钢琴伴奏的节奏、韵律与情感，增强与舞蹈训练内容之间的契合性，发挥其辅助舞蹈教学的价值。2.率先进行严格的二次创作活动首先，舞蹈教师需要加强对舞蹈教学内容的分析，掌握舞蹈教学内容所传达的核心思想与情感，准确把握舞蹈教学内容应有的节奏和韵律，预测学生对于舞蹈训练的兴趣、效果、进度情况，从而对整个舞蹈教学活动了然于心。其次，舞蹈教师需要选择一个与舞蹈教学内容的情感、节奏、意蕴大致吻合的钢琴作品，作为伴奏的主要曲目。第三，舞蹈教师需要立足于个人对于舞蹈教学内容的分析，剪辑钢琴伴奏曲目，随后从节奏、韵律、和声三个方面对钢琴作品进行处理活动。除此之外，还需要制订出钢琴伴奏曲目应用于实际舞蹈教学的方案与计划，统领接下来的舞蹈钢琴伴奏应用工作。3.鼓励学生参与二次创作的过程当前，部分学生的钢琴知识匮乏，影响对于钢琴伴奏节奏、韵律、意蕴的认识，甚至无法系统、准确地把握钢琴伴奏与舞蹈训练内容之间的关系。针对这一问题，钢琴教师需要鼓励学生参与钢琴伴奏的二次创作过程，使学生深刻认识到舞蹈教师选择某一特定钢琴伴奏曲目的原因，系统把握舞蹈教师制订钢琴伴奏计划的目标和原则。一方面可以逐步深化学生对于钢琴伴奏二次处理过程的认识，另一方面也能够有效把握钢琴伴奏与舞蹈训练内容之间的关系，为接下来的舞蹈训练工作奠定基础。更重要的是，这也可以培养学生对于钢琴伴奏二次处理的经验和能力，培养学生基础性、简单化的钢琴知识，从而提高学生的综合素养。4.将二次创作带入钢琴伴奏过程舞蹈钢琴伴奏教学存在的问题之一是应用钢琴伴奏的灵活性不强，从而造成舞蹈教学过程僵化。针对这一问题，舞蹈教师既需要具备严格执行钢琴伴奏教学方案的意识，提高钢琴伴奏教学的规范性、有序性，同时也需要具备灵活调整钢琴伴奏教学方案的意识。舞蹈教师一定要时刻洞察学生的舞蹈训练兴趣、效率、质量、进度情况，仔细观察学生对于钢琴伴奏的反应，据此来灵活调整钢琴伴奏方案。这种调整并非是颠覆预先制定的伴奏计划，而是对于钢琴节奏、旋律、和声进行细微的二次处理，更好地适应或者是引导学生的学习状态。总体来说，二次创作可以增强钢琴伴奏与舞蹈训练的契合性，深化学生对于钢琴伴奏的了解，合理设计其在舞蹈训练中应用方式。针对当前钢琴伴奏教学所存在的与舞蹈契合度不够、灵活性不强等问题，钢琴教师需要系统掌握钢琴二次创作的内容，鼓励学生参与二次创作的过程，由此才能提高二次创作质量，发挥钢琴伴奏教学的作用。参考文献：[1]韩勤：《中国舞基本训练钢琴伴奏作品集》，人民音乐出版社，2018。[2]徐嫣：
《钢琴伴奏如何提升舞蹈课堂教学效果》， 《戏剧之家》2019年第33期，第190-192页。[3]张瑜：
《舞蹈钢琴伴奏与舞蹈教学关系解读及思考》， 《黄河之声》2019年第1期，第124-125页。作者单位：陕西艺术职业学院 陕西西安（上接74页）树立正确的人生观和价值观，准确地选择未来的人生道路。红色歌曲的传唱增强了学生对历史的使命感以及对社会发展的责任感，有助于培养学生勤俭节约、艰苦奋斗、维护公共秩序的美德，使学生在红色歌曲的学习中，慢慢感受到革命先辈的伟大，提升个人的道德水平与整体素养。此外，还可以帮助学生走出课堂，了解课本外的革命历史，将红色歌曲作为一种载体，贯穿到每个学生的生活中，潜移默化地影响他们，具有重要的革命历史教育价值。传承与发展目前来看，红色革命歌曲的传承和发展已经成为一种必然的趋势，各个地区为了红色歌曲的传承与发展开展了相关的主题活动，如迎国庆红色歌曲演唱大会、庆祝中华人民共和国成立70周年合唱大赛等，这些活动都为红歌融入人民生活中起到了重要作用。为了响应党中央发展红色教育的号召，各大高校定会定期举办红色音乐主题晚会、红色歌曲大合唱比赛。用喜闻乐见的形式吸引学生积极参与，唱响红色歌曲，接受红色教育，感受革命先辈带给我们的革命精神，培养学生积极向上的世界观，人生观。弘扬红歌，不只是要让学生学会如何唱红歌，更要理解红歌背后的深意，在思想上与之产生共鸣，将红歌与历史相结合，对红歌背后的故事进行普及。红歌不仅仅是老一辈人的精神食粮，它也要随着时代的发展而发展，对青少年起到良好的引导作用。学生才是红色歌曲传承发展下去的重要桥梁，他们才是我们民族的希望。将红色歌曲融入到新时代的青少年生活当中去，为我们描绘青少年远大而崇高的理想，让他们坚信在党的领导下，中国会越来越繁荣昌盛，让这朵在革命年代里孕育的红色革命之花，在新的时代里更加茁壮健康地光荣绽放。结 语红色歌曲是在革命的发展过程中形成的，它引起人们内心深处的爱国热情，让人们在思想上得到升华，在情感上达到共鸣，引导广大人民群众始终坚持以国家改革开放大局为重，正确看待改革开放中出现的问题，坚定思想信念，万众一心，增加民族凝聚力。红色歌曲是中国时代发展的代表，它弘扬了社会主义先进的文化，让人们能在歌曲中感受烽火连天的战争年代，牢记那些为民族独立、人民解放、国家富强而贡献自己一生的英雄们，感慨和珍惜现在的美好生活。通过传唱红歌提升自身素养，从红歌中汲取力量，认真学习和反思，以更好地表达我们的爱国精神和热情。参考文献：[1]毛泽东：
《毛泽东选集》，人民出版社，1991。[2]王制军：
《大别山区红色历史资源开发研究》，硕士论文，华中师范大学，2008。[3]许亮、李兴华、梁旭：
《浅析红色歌曲的德育功能》， 《理论导报》2009年第1期。[4]胡腊妹、万绍芷：
《中国红歌会蕴含的价值功能探析》， 《科技致富向导》2010年第26期。作者单位：西安音乐学院 陕西西安2020-3陕西教育（高教）
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篇七：红色教育的意义
256 -管理论坛 科学大众·Popular Science 2020年04月传承红色文化的重要意义西华师范大学杨香丽摘
要：红色文化是社会主义先进文化的重要组成部分，也是党和国家的宝贵精神财富。红色文化中蕴含着丰富的爱国情怀、历史文化、思想观念，体现着中华文化，阐释着中国特色。随着时代的发展，传承红色文化有利于夯实文化自信的根柢，有利于促进社会主义核心价值观的培育，有利于提高国家文化软实力。关键词：红色文化；文化自信；社会主义核心价值观习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话强调“我们要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”[1] 红色文化作为社会主义先进文化的重要代表之一，是文化自信的根本支撑，体现着全党和全国各族人民的精神追求和价值支撑，是党的优良传统的集中体现。在新的历史时期，传承红色文化对推动社会主义现代化建设和实现“两个一百年”奋斗目标具有举足轻重的意义。1
红色文化的含义红色文化是指在革命战争年代，由中国共产党人、先进知识分子和人民群众把马克思主义理论与中国具体实际结合在一起共同创造的极具中国特色的先进文化。具有优良的革命传统和丰富的精神内涵，诠释着中国共产党人革命和建设路程的历史语境，体现着中国人民自强不息、艰苦奋斗的特质。红色文化作为一种重要的资源，包括物质资源与精神资源两个方面。其中物质资源是指革命时期遗留下的红色文化遗迹，主要包括革命根据地、革命遗址、英雄人物纪念馆、重大历史事件纪念碑等。精神资源主要是指井冈山精神、红船精神、长征精神等。红色文化体现了党的战斗力，是党永不变质、红色江山永不变色的根本保障。中国的红色政权产生在一个帝国主义间接统治且经济落后的半殖民地时期，但是就是在这样艰苦的环境下，中国共产党带领中国人民浴血奋战、不断向前，实现了中华民族“站起来”“富起来”“强起来”的伟大飞跃，书写了中华民族迈向辉煌的伟大篇章。因此，在新的历史时期，对红色文化的传承具有重要的时代意义。2
传承红色文化的意义“红色文化是马克思主义中国化进程中的第一个新文化形态，是中国共产党宝贵的精神财富和巨大的政治优势。”[2] 传承红色文化有利于夯实文化自信的根柢；有利于促进社会主义核心价值观的培育；有利于提高国家文化软实力。2.1
传承红色文化有利于坚定文化自信“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”[3] 一个民族的历史文化是一个民族安身立命的根基。红色文化作为培育文化自信的膏壤，秉承着中华优秀传统文化的精髓，体现着革命战争年代中国共产党人的英雄气概和理想信念。其在人们成长和发展中有道德教化、引牌指路、精神激励的作用。传承红色文化，顺应时代浪潮，把红色文化融入人们日常生活的方方面面，有利于人们形成对自己文化的认同感和归属感，进而坚定文化自信。此外，加强对红色文化的宣传能坚定文化自信。例如，江西省井冈山市是中国革命的摇篮，有全国第一个农村革命根据地，存留着很多革命遗址，经常会有人来缅怀先烈，当地的人们受到感染，更加坚定对红色文化的传承。另有云南省保山市的善洲精神，杨善洲不忘初心、艰苦奋斗的精神感动着我们每一个中国人，家乡人更是引以为豪，以善洲为榜样，主动学习和践行善洲精神。红色文化作为一种独特载体，在对人们宣传和教育的过程中，促使人们认同本民族文化。2.2
传承红色文化有利于推动社会主义核心价值观的培育弘扬和培育社会主义核心价值观必须要建立在一个国家、一个民族历史发展的过程中，作为社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达的社会主义核心价值观，其主要内容是对红色文化的继承和发展。社会主义核心价值观短短的24个字、12个词包含着中国共产党人带领中国人民在革命建设改革之路上的价值追求。可以说，红色文化是社会主义核心价值观教育之“源”，将红色文化作为一种理想信念教材，用红色精神感悟人，用红色教育塑造人，能起到价值引领、榜样激励的作用，其中，红色文化纪念馆是培育社会主义核心价值观的重要平台，可以使人民近距离接触红色遗迹、触摸红色历史。尤其是在全球化进程不断加快的今天，世界激荡，多种文化思潮并存，西方资本主义国家从未放弃对我国进行文化侵略。加强对红色文化的传承，有利于人们坚定社会主义先进文化的前进方向，坚定马克思主义信仰。因此，社会主义核心价值观的培育一定不能离开红色文化的滋润，否则将成为无源之水、无本之木。2.3
传承红色文化有利于提高国家文化软实力文化软实力是指意识形态吸引力所体现出来的力量。红色文化是国家文化软实力的重要内容，是中国共产党人在革命和建设道路上创造出来的具有中国特质的文化，红色文化在提高国家软实力中发挥着举足轻重的作用。近年来，我国硬实力方面发展较为迅速，目前，中国是世界第二大经济体，综合国力和国际影响力在世界舞台上发挥着越来越重要的作用，这就要求文化软实力的发展必须与之相适应。当前，一些西方国家为了遏制中国的发展，故意抹黑、损害中国的名声，这就需要我们高举红色文化之旗，用红色文化教育、引导人们，激发人们的爱国之情。在新的经济形势下，传承红色经典，弘扬社会正能量是提升公民素质与城市影响力的重要抓手，积极将红色文化与传媒、科技、旅游、制造等相关产业交融发展，注重品牌效应，凸显产业特色，既有利于实现红色文化的当代价值，也有利于促进经济结构转型升级。3
结语红色文化所蕴含的特殊精神是其他任何外来文化所不可代替的。面对经济全球化、文化多样性不断发展的趋势，必须要开创文化建设新局面，高扬红色文化的大旗，传承红色文化精神。[参考文献][1]习近平.在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2006.[2]张华波，邓淑华.红色文化与社会主义核心价值观培育[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2017（29）：13-20.[3]中共中央宣传部.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.作者简介：
杨香丽（1996— ），硕士研究生；研究方向：思想政治教育。
篇八：红色教育的意义
ldquo;红色文化” 的理论意义、 实践意义、 推广价值 ——“红色文化” 教育应用构想 十七大报告指出：“中华文化是中国民族生生不息， 团结奋进的不竭动力。
” 红色文化， 更是中华民族在其发展过程中创造、 积累、 传承的灿烂奇葩。
红色文化见证了“没有共产党就没有新中国” 的历史。
近代中国， 国家积贫积弱， 人民饱受磨难， 为拯救国家和人民， 无数革命者进行了长期的探索和斗争并为之流血牺牲。
但是无法改变中国人民的悲惨的命运， 是中国共产党勇敢地担负起历史的重任， 为中华民族的独立解放， 为中国人民的平等自由做主作出了不懈的努力。
人员， 作为公民的特殊群体， 道德审视和重塑迫不及待。
2010 年市人员局认真贯彻落实十七大和重庆市委三届五次全会的精神， 以“唱读传唱” 为主要方式扎实推广社会主义核心价值体系教育， 坚持用鲜活的“红色文化、 传统文化、 先进文化、 特色文化、 创新文化” 促进场所思想文化教育， 以“正心” ，“树德” 为核心的红色文化帮助人员实现“浪子回头” ， 使人员的教育矫治质量获得明显提高， 为构建社会主义和谐社会起了积极推动作用， 因而如何突破传统劳动教养的教育“瓶颈” ， 切实提高劳动教养人员的教育矫治质量， 成为新的历史课题摆在广大民警面前。
作为一名人员场所民警， 在学习和实践过程中， 对红色文化的现实意义， 对人员矫治的内容的选择和应用方法等作出了深入研究， 并对其在人员矫治中的应用进行了思考。
一、
人员道德缺陷 要加强人员矫治教育， 必先对人员的道德状态进行调差和分析， 根据多年来对人员的了解、 分析、 调查和研究、 人员普遍存在以下道德缺陷：
（一）
、 缺乏公民应有的社会责任感 行为标准以自我为中心， 表现为或好逸恶劳， 纪律涣散， 集体观念淡薄；或狂妄、 自大、 自负、 目中无人、 视法律为儿戏， 丧失社会功能， 缺乏责任担当。
（二）
、 无核心价值体系 价值观念以自我为中心， 重物质享受， 轻精神修养， 价值评价严重扭曲，崇拜“金钱万能” 享乐主义， 极端个人主义严重， 人格扭曲， 自暴自弃、 自贱、 欺骗、 伪装、 缺乏诚信、
（三）
缺乏正确的是非判断力
大部分人员文化水平处于初中以下， 文化水平低带来认知不足， 价值不良的生存环境影响， 表现为法制观念淡薄， 认知水平低下， 目光短浅， 轻信流言， 盲目性大， 不分是非， 唯利是从， 意志薄弱。
二、
红色文化的价值功能 红色文化是新民主主义时期的先进文化， 蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。
发掘和利用红色文化独特的价值功能， 不仅有利于坚持社会主义核心价值体系的实践性， 还对打造具有中国特色和世界影响的红色文化产业新品牌具有重要的促进作用。
（一）
文明传承价值功能。
了解过去， 目的是启迪和指导未来。
红色文化的文明传承价值功能表现在：
一是红色文化是马克思主义中国化理论成果发展进程中的重要环节。
中国共产党就是先进文化。
二是红色文化提炼和凝聚了中国共产党人的革命精神并在中国革命、 建设和改革开放的实践中得以传承。中国共产党在领导中国革命的征程中形成了井冈山精神、 长征精神、 延安精神和西柏坡精神， 这些精神是红色文化的精髓， 是激励人们开拓进取、 矢志不渝的强大精神支柱， 实现中华民族的伟大复兴需要弘扬这些红色精神。
深入发掘红色文化的传承价值功能， 是培育新的民族精神的现实需要。
（二）
政治教育价值功能。
红色文化倡导的是崇高思想境界和革命道德情操， 传播其理念、 彰显其精神有利于红色革命精神深入人心。
一是红色文化是开展青少年德育的有效载体。
红色文化资源内容丰富， 每一处革命遗迹、 每一件珍贵文物、 每一堂传统课都是鲜活的教材， 都折射着革命先辈崇高理想、坚定信念、 爱国情操的光芒。
用鲜活的历史告诉青少年， 老一辈革命家的丰功伟绩建立在他们对祖国深厚的爱之上。
一个人对祖国爱得越深， 历史的责任感就越强烈， 人生目标就越明确， 人生信念就越坚定。
古往今来， 彪炳史册的无一不是忠诚的爱国者。
红色资源正是彰显革命历史的新平台、 新课堂， 其感召力是学校和书本不可比拟的。
二是红色文化形式的多样化， 使人们在寓教于乐中受到润物细无声的熏陶。
综观上述， 红色文化关于人生价值以及实现人生价值的基本观点， 构成了相互联系的统一的人生观价值。
正确对待自己是正确对待他人、 民族和国家的基础、 而一个人人生价值的圆满实现， 又是通过正确处理他人、 民族和国家的关系体现出来的， 这也就是说， 实现自身价值与服务祖国人民是统一的， 而对于人员健全人格和社会担当无疑是教育矫治的重点。
三、
对人员开展红色文化教育的构想 红色文化的核心是“忠” 、 “仁” 。
是道德。
引入红色文化教育矫治人员的目的是重塑人格， 重塑道德。
作为一种新探索的教育矫治方法， 其教育内
容， 教育方式方法上的运用应该吸取人员“三课学习” 内容空泛化， 形式表面化， 效果被虚化的前车之鉴， 扬长避短， 使德行教育获得人员认知、 认同、 通过熏陶、 潜移默化而内化吸收， 最后“正心” “树德” “修为” ， 实现改造目的。
（一）
发挥红色理论在人员中的思想引领作用
其一、 宣传红色理论， 引领学员学习我党的科学思想， 服务于学员自身改造。
中国共产党作为世界上最大的发展中国家的执政党， 她代表一套科学的发展体系和成长体系， 这套体系的形成就是中国共产党由小到大， 由弱到强的过程的真实再现。
学员们在自身成长过程中， 应该切实参照这套体系， 结合自身特点和成长过程， 扎实掌握红色理论， 可以利用场所的所报、 学报、 电视等媒体加强对红色文化的广泛宣传和教育， 可以利用重大纪念日在所内开辟红色文化讲座、 红色歌会、 红色演讲等从而使红色文化在人员场所处处可见、 可感、可学， 让学员在潜移默化中受到红色理论的熏陶和教育。
（二）
传播红色文化， 学习红色人文经典， 提高学院文化修养
由于场所的特殊性， 劳动生产占据人员较大的时间比例， 人员对文化理论教育没有引起足够的重视， 然而红色理论文学和经典艺术作品， 使人员能够在红色经典的熏陶中同时做到红色理论学习和红色经典欣赏的双丰收， 进一步提高学员们的红色理论素养和文艺欣赏水准。
例如《智取威虎山》 、 《沙家兵》 、 《中国精神颂》 、 《日出》 等等， 这些文学作品创作与红色年代， 故事可读性强， 而且有共同点就是都具有强烈的红色理论教育意义。
在这样轻松和悦的氛围中也是的红色理论的教育和普及更加易于实践。
四、
对人员开展红色文化教育的评估定位 红色文化教育的实质是人格， 德行教育， 它的注入， 有利于丰富人员教育矫治内涵， 实现人员文化和素质的提高。
同时， 红色文化教育作为一种教育矫治方法， 仍必须以教育和挽救人员为宗旨。
因此， 重在启迪人员重审自身德行， 重塑了人员道德体系， 在运用和实践中应避免唱高调， 应以踏踏实实， 和风细雨， 潜移默化的方式来矫正他们的人格缺陷， 引导他们“改恶从善” ， 做一名合格的中国公民。