班级工作计划中职学前教育专业班长10篇班级工作计划中职学前教育专业班长 班级建设方案一、班级情况分析我目前所带班级为幼儿保育专业二年级学生。开学初，我通过问卷调查，对班级学生的家庭情况、个人特长、兴趣爱好等下面是小编为大家整理的班级工作计划中职学前教育专业班长10篇,供大家参考。
篇一：班级工作计划中职学前教育专业班长
建设方案一、 班级情况分析我目前所带班级为幼儿保育专业二年级学生。开学初，我通过问卷调查，对班级学生的家庭情况、个人特长、兴趣爱好等 30 项指标进行分析，并初步形成《学情报告分析图》：根据调查显示，我所带班级共有 39 名同学，且全部为女生。84%的学生为农村户口，90%的学生有兄弟姐妹，大部分学生具有乐器、歌舞、体育、等特长。作为中考的失利者，整体缺乏自信，具体表现为15%的学生对未来感到迷茫，但 93%的学生对学习有强烈的愿望。中职生仍处于青少年时期，带着中考失利带来的自卑感、喜欢玩游戏、对学习没有热情等特点，缺乏明确的自我定位、自我控制能力较差，其价值观尚未定型，模仿力非常强，批判思维的能力却比较弱，很容易受外界不良因素影响，迷失人生方向。进入学校后，中职生应该对自己的未来有所考虑、有所预期，给自己合理定位，在正确认识自我的基础上，依据自己的性格、气质、能力、兴趣以及优劣势，按照自己的这些特点来找到真正属于自己的人生方向。明确自己适合干什么能干什么，既不高估自己，又不妄自菲薄，从实际出发规划自己的人生，才能对自己有一个合理的定位。基于以上班情，我的工作重点是努力提高学生的自尊、自律、自强、自信，最终促进学生的自我
发展。二、 班级建设目标《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》与 2010年 7 月发布，明确强调职业教育的发展，为职业教育带来了“春天”，也为广大中职生提供了很多学习和发展的机会。幼儿保育作为师范类专业范畴，正所谓“学为人师，行为示范”。又随着社会的发展，现在更注重人才的综合素质，我根据学校对学生“先成人、再成材”的要求，在班级创建时，我从养成教育、一日常规做起，以“培育教师品格，打造淑女形象”为建班育人目标做以下工作：1. 班集体定位养成“团结友爱、严肃活泼、勤学向上”的班风，班训为“求真尚美、励志笃行、和谐端庄”，通过“外塑形象、内修气质”，打造“书香”班级，加强班集体对传统文化的内涵修养，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐优雅、讲究文明的行为举止，由内而外，打造端庄淑女又不失活泼大方的幼儿教师形象。2. 学生个人成长定位既要注重全面发展学生，也给学生个性发展的空间，通过多渠道、多方式，在生活和学习情景下，发挥学生主体作用。
三、 班级建设总体构想有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心---这是习近平总书记提出的“四有好老师”理念，为新时代教师的成长指明了道路。围绕“四有好老师”的要求，根据《德育大纲》《学前教育专业人才培养方案》以及行业人才需求实际，旨在培养德智体美劳全面发展的幼儿教育工作者。幼儿保育专业为师范类专业，学生作为未来的幼儿教师，还需要有以下四心：有爱心、有耐心、有责任心和细心，所以具有良好的职业道德，热爱学前教育事业，具有良好的身心素质和团队合作精神，具有一定幼儿卫生保健、心理学、乐理、舞蹈、乐器演奏等专业知识和技能，能够引导并保护学前儿童健康发展。结合班情，我班的教育理念和总体构想如下：教育理念：雅斯贝尔斯的《什么是教育》里有一句话：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。“我尝试以养成教育为起点，关注学生心理健康，引导学生认识自我，能够为自己制定可行的职业生涯规划，为学生终身发展奠定基础。规划思路：我以每学期定期召开主题班会以及了解优秀案例的方式让学生们不断追求自我完善。哪里都是起点，即使身处逆境，也要心怀美好，奋斗不屈，成为更好的自己。我尝试通过“认识自我-----自强自信、转变角色----自主自觉、明确方向”三个阶段的引导和培养，让每个学生树立自信，学会学习，学会
思考，学会生活，学会提高素养，强化技能，最终成为一名有爱心、有耐心、有理想、有抱负的中职生，完成逆袭。具体如下：班 级建 设目标高一 高二 高三以日常教学活动为起点，培养学生自尊自律引 导 认 识 自我，培养学生提高自信培养学生自主自觉，对职业生涯有所规划班 级建 设内容规范班级管理制度，对学校和专业有认同感，正确认识自我。师德为先，幼儿为本，能力为重，终身学习明确未来发展方向，学会思考、学会学习、学会交流。主要措施主题班会、传统文化节日活动、社团活动、读书活动、职业规划、岗位见习、五项技能系列活动等特色创新1. 培养阅读习惯，创建“读书角”2. 组建社团，培养“书法”“棋类”“剪纸”等爱好特长3. 参加学校服务、社会志愿服务等社会实践4. 结合专业完成技能提升。四、 班级建设分阶段实施高一（自尊自律）班 级建 设目标1. 以日常教学活动为起点，培养学生自尊自律2. 帮助学生适应和认可中职学习和生活，营造良好的班级氛围，养成遵规守纪的习惯，形成良好的班风班貌。
3. 引导学生了解专业、认同职业；重塑信心；4. 以社会主义核心价值观为导向，引导学生爱国、敬业、诚信、友善、建设“求真尚美、励志笃行、端庄淑女”班集体，建设内容1. “参与班级管理”——规范班级管理制度2. “认同专业成长”——了解学校和所学专业3. “我的未来我做主”——正确认识自我，自尊自律具 体措 施及 活动1. “参与班级管理”——规范班级管理制度（1）确定管理制度：制定班级班规（2）组建班委：通过“带、帮、放”引导班干部成长（3）建设班级文化：结合专业和班级特色形成班训等（4）主题班会：举办“新学期、新生活、新朋友”“职业与专业”“团队合作”“行为、习惯与命运”“女生教育”“诚实与守信”“我的梦想”“人际关系”“时间管理”等主题班会，以辩论会、讨论会、个别谈话等形式，进行思想教育和行为训练。（5）积极参与学校举办的大型活动，使班级更具有凝聚力。2.“认同专业成长”——了解学校和所学专业（1）建设班级文化：创设图书角、学生风采照片栏等，适应新环境。（2）建设宿舍文化：评比“最美寝室”。（3）介绍专业：班主任介绍专业性质、专业发展以及优秀老生等方式，明确未来方向。
（4）社团活动：丰富课余生活，培养兴趣爱好。3.“我的未来我做主”——正确认识自我，自尊自律（1）参加军训、校运会：鼓励走出阴影，感受成功，增强自我肯定，找回自信。（2）环境卫生系列培训：学习政教处卫生标准，学生会卫生部成员现场指导，班主任带领等方式，开展卫生工作，培养责任感。（3）创建读书角：丰富知识，坚持每日晚自习前读书分享，提升涵养和气质。（4）举办传统节日系列活动：集体录制手语歌，绘制主题手抄报，初步感知幼儿教师角色。（5）举办硬笔书法比赛。预期效果通过活动引领，学生们树立信心，认同专业，找到努力方向。培养阅读习惯，提升自身素养。高二（自强自信）班 级建 设目标1. 引导学生认识自我，培养自强自信。2. 把思政教育纳入日常教学中。培养教师必备的基本道德素养和职业要求，不断提高学生的师德修养。3. 养成用积极思维思考问题，提高教学技能和艺术素养，知道团队合作的重要性，在活动中增强技能、展现自我、提高自信，为就业打基础。
4. 进一步增强班级凝聚力，创建“求真尚美、励志笃行、端庄淑女”班集体建设内容1. 师德为先：学为人师，行为世范——参与职业素养修炼2. 幼儿为本：走进幼儿——参加岗位见习3. 能力为重：个人成长——参加五项技能系列活动4. 终身学习：重塑自我——重视团队合作具 体措 施及 活动1.师德为先：学为人师，行为世范——职业素养修炼（1）举办主题班会：结合学生年龄特点、专业特色和现阶段出现的问题选择、主题，如“安全教育”“常规教育”“文明礼仪我先行”“职责与责任教育”等（2）参加学校组织的职业礼仪课程（3）参加中职生三优评和专业社团活动（简笔画比赛）2.幼儿为本：走进幼儿——参加岗位见习（1）到幼儿园参加岗位见习，理论联合实际，了解职业道德素养和技能需求。（2）定期开展见习分享会，分享收获，提升实践能力，调动专业课的学习积极性。3.能力为重：个人成长——参加五项技能系列活动（1）引导学生制定专业成长目标（2）开展专业相关活动，以班集体、团队和个人，运用不同参与方式，使每个学生参与其中，促进学生成长。（3）组织班级活动
说：演讲比赛、幼儿故事讲述比赛等唱：独唱、合唱、弹唱等舞：儿童舞、健美操展示等书：硬笔书法评比、简笔画比赛画：参与教室黑板报制作4.终身学习：重塑自我——重视集体，团队分享（1）参加校运会等活动，提高团队意识，增强班级凝聚力（2）坚持读书分享预期效果二年级以职业素养系列课程为基础，结合五项基本技能，提高综合能力；培养坚韧精神；参与社会实践，为高三打基础。
高三（自主自觉）班 级建 设目标1. 培养自主自觉，树立主体意识，成为语言文明、举止大方、仪容规范、心理健康的未来的幼儿教育从业者2. 突出专业特征，适应新形势教育对教师的要求3. 引导学生关注社会热点，加强社会实践，厚植爱国情怀，培养社会责任感和使命感，培养正确的价值观、提高正确应对突发事件的能力。4. 明确未来方向。建设内容1. 明确发展方向——选择高考、单招或就业2. 勇于追求心中理想——健康心态、积极备战3. 学会自主自觉学习——掌握科学的学习方法
具 体措 施及 活动1.明确发展方向——选择高考、单招或就业（1）联系社会热点，如新冠肺炎疫情、中印边境英雄等，根据学生心理特点、专业特色和现阶段班级出现的问题选择合适的主题开展系列主题班会，如“向着目标前进”“大胆追梦”“新冠肺炎疫情系列班会”“安全教育”等，引导学生规划自己的高三生活。（2）开展“追求职业梦想”主题演讲，明确职业方向，坚定职业梦想。2.勇于追求心中理想——健康心态、积极备战（1）邀请优秀毕业生（高考方向、单招方向、就业方向）来校交流，鼓励学生不轻言放弃。（2）规划自己的职业生涯。3.学会自主自觉学习——掌握科学的学习方法（1）掌握谐音记忆、思维导图等科学记忆方法，为毕业做好准备。（2）开展小组学习法，通过团队促进学习。（3）制定个人“目标计划书”，明确每周每日学习计划，提高学习效率。预期效果三年级学生面临高考、单招和就业三个方向的选择，结合学生的职业理想和个人特长找到合理的目标定位。明确自己适合干什么能干什么，既不高估自己，又不妄自菲薄，从实际
出发规划自己的人生，才能对自己有一个合理的定位。成为自尊自律、自强自信、自主自觉的中职生，勇于追求自己的幸福人生。五、 结语教育要回归“人之为人”的教育，一定要以教育内在的规律去办学，一定要以人成长的规律去育人，教育应当是生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣，此爱与彼爱的交融，智慧对智慧的点燃，文化对文化的蕴泽。前进道路上，我们一起成长。
篇二：班级工作计划中职学前教育专业班长
班级工作计划总结班级工作简况班级状况是工作计划的基础，只有从班级状况出发，才能使班级工作计划有针对性，切实可行。以教育科学理论为指导，管理好班级工作，今天给大家带来了制定班级工作计划总结班级工作简况，希望对大家有所帮助。
制定班级工作计划总结班级工作简况篇一
本学期，我成为了 5(1)班的班主任，根据学校以及教导处的工作计划，制定了新学期的班级工作计划。
一、班级基本情况本班现有学生 51 人，其中男生 31 人，女生20 人。本班的学生能够遵守学校纪律，按时上下学，女生大部分的学生都可以按时完成作业，而且书写端正。但是男生较多并平时贪玩，总需要老师督促。学习能力较差，基础普遍薄弱，学习习惯较差，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，作业书写习惯差，常常不能按要求按时完成作业，很多行为习惯、学习习惯、卫生习惯有待进一步培养。
二、本学期工作目标 1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学生学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。2、贯彻实行《小学生日常行为规范》，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年，从而抓好班级的纪律。3、积极参加学校各项活动，在活动中培养学生的能力。4、注重学生的进步，做到"辅优补差"，面向
全体学生，注重学生素质发展。5、信任小干部，培养学生的管理能力，形成良好班风。6、加强安全教育 7、和家长建立良好的关系。
三、具体措施
1、结合校内常规检查，抓学生的"卫生习惯"和"良好秩序"。
2、坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。
3、每周班会谈话做到有安排有内容
4、成绩及表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步
5、在学生中培养竞争意识，有"你追我赶"的比学风格
6、鼓励学生努力学习，发展个性
7、认真做好三操，开展健康有益的课间活动
8、进行班干部的改选
四、工作安排九月份 1、报名注册 2、打扫校园环境 3、进行安全教育 4、迎接教师节 5、选拔干部十月份 1、孝敬长辈活动：布置每位学生，回家至少做一件帮助长辈的事，可以是扫地、拖地板、试着烧菜做饭，甚至帮父母举手之劳也行。2、班报刊出 3、进行礼仪教育，培养学生尊敬师长的思想。4、围绕召开与弘扬民族精神主题有关的主题班队会活动，为期中考试提出意见。十一月份 1、办一次诚信故事会，主要以"不隐瞒错误"、"不要不懂装懂"、"不贪小便宜"、"不弄虚作假"、"不揽功诿过"、"与人相处讲信用"等内容为主。2、继续进行常规训练，鼓励学生做好自我管理。3、主题班会：班级古诗文诵读比赛。十二月份 1、继续进行纪律、卫生、安全等常规教育，
加强学生的自我管理。2、班级读书交流会。3、庆祝元旦活动。4、组织学生进行期末考试的准备工作。元月份 1、组织学生期末复习，参加期末考试。2、做好放假前的工作。
制定班级工作计划总结班级工作简况篇二
新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。
一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。
二、本班学生现状分析我共有学生 44 人，其中男生 18 人，女生26 人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部 5 人，没有品德特殊的学生。具体情况分析如下：品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，
共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。
三、班级工作重点及目标班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。具体工作：
1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。本班学生奋斗目标 1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。2、争当学校的"优秀班集体"。3、发展个性特长，促进身心健康。具体工作：(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏.(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。
四、常规管理措施
1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：(1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到 20 分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、
纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。(2)、建立本班的"学习小组"，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。"学习小组"中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。
2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。(2)、定期对学生进行道德行为的教育。(3)、利用"优秀小组"的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为"优秀小组"。3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。(3)每天由卫生委员检查个人卫生。(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次"卫生标兵"。
五、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴"团结、勤奋、求实、创新"的校风标语。培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。
班主任本着"抓两头，带中间"的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要"学高为师，身正是范"，时刻做学生的表率，身教重于言教。
六、学生心理健康教育 1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。共 2 页，当前第 1 页 12 制定班级工作计划总结班级工作简况篇三
一、班风建设
1、严格遵守学校规章制度，服从班主任及班委的管理，端正学习态度，明确学习目的、培养学习兴起。
2、培养良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
3、注重仪表和着装。不穿奇装异服不穿不符合自己身份的服装，特别要注意在什么场合穿符合这个场合的衣服。
4、班委会要明确分工，提高学生的自我管理能力。每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
5、积极参加体育、音乐等活动活动。如：学院组织的篮球比赛、羽毛球比赛，拔河比赛等等。
二、学风建设
1、要敢于大胆创新，勇于表现自己，多参加系、学校活动，如演讲比赛、辩论赛等。
2、端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，要主动学习，提高学习成绩。同时要敢于多问、多做、多看，多向各方面的优秀生学习。
3、学会互帮互助。在学习和生活各个方面都要学会相互帮助、相互学习共同进步。
4、严格遵守本班级内部制定的规定，做到不迟到，不早退、不旷课，遵守课堂纪律，认真听课。
大学班级学习工作计划
一、总目标
1、要在全班形成求实务实，勤学好问的学习风气;
2、要尽量使同学们养成良好的学习习惯;
3、要尽量提高全班整体的学习成绩。
二、活动安排
1、建立学科兴趣小组
a、建立各个学科兴趣小组;
b、设学科兴趣小组总负责人一名。每一学科兴趣小组设组长一名，并加入该科成绩优异的同学 1-2 名，其余组员自由加入;
c、各学科兴趣小组组长在新学期初需制定一份小组学习工作计划;
d、各学科兴趣小组每周集体学习交流时间不得低于 3 小时，每周一各学科兴趣小组组长需提交一周学习交流总结;
e、各学科兴趣小组可自主举办学科知识竞赛，费用由班费支出;
f、新学期初班委将对上一学期各学科兴趣小组进行综合测评，选出优秀组织奖 1 名，个人进步奖若干名，个人单科奖若干名;
g、优秀组织奖根据各学科兴趣小组日常组织活动的情况和组员所获个人进步奖两方面进行测评;
h、奖金、奖品等费用由班费支出。
2、成立学习辅导中心
a、学习辅导中心旨在加强同学们之间的学习交流，尽可能帮助后进的同学提高自身的学习水平;
b、学习辅导中心设负责人一名，其余成员由各科学习优异的同学组成;
c、同学们若有不懂的问题，可以与学习辅导中心成员一同探讨;
d、在必要的情况下，学习辅导中心实行"一帮一"的措施;
e、学习辅导中心的负责人根据同学们具体的学习情况，不定期组织集体自习，集中讨论和答疑。
3、开展学习情况评比活动
a、在全班不定期开展学习情况评比活动;
b、评比内容包括学习时间的安排情况、日常学习纪律的遵守情
况和学习习惯等;
c、评委由各寝室寝室长组成。
4、建立学习自我评价制度
a、在全班不定期进行学习自我评价活动;
b、在活动期间，每位同学需对上一阶段学习情况以书面形式进行学习自我评价，并提出改进措施;
c、学习自我评价的内容可以包括时间安排、注意力、学习兴趣、学习方法等。
5、学习交流活动
a、学习经验交流活动;
b、学习自我改进心得交流活动。
6、设立"意见箱"
a、积极倡导同学们对学习活动提出意见和建议，使同学们主动参与到学习活动的讨论中，不断完善活动。同学们的意见和建议一旦被采纳，便给予一定的奖励，费用由班费支出。
b、及时向老师反馈同学们对学习上的意见、建议和要求。
三、活动要求
1、各活动负责人须以集体为重，认真、负责、优质地完成各项活动，努力完成三个总目标。
2、各位同学应以当代大学生的行为准则严格要求自己，积极配合各项活动的开展，努力提高自身的学习成绩，在此基础上，帮助其他同学，与其他同学共同进步。
四、活动的督察和小结
1、各活动的开展由班委进行督察。
2、各活动结束后，由学习委员或各活动负责人进行活动小结。
制定班级工作计划总结班级工作简况篇四
以一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切为己任，高举小平理论伟大旗帜，全面贯彻三个代表重要思想，一心一意谋学校的发展，全面贯彻党的教育方针，对学校、社会、家庭、学生的未来负责，努力工作，用自己的智慧和汗水，培育教育的沃土，让班级的各项事务全面进步。
特制定班级工作计划如下：
一：总体计划：
培育班级的健康向上的灵魂，以学生的长远发展为目标，保证班级的全面进步、领先，形成良好的班风、学风，培养祖国未来需要的人才。不断超越、不断进步，让每个学生的潜能和智慧均得以充分开发。把育人当头等大事来抓，让学生学会做人，学会求知，学会发展。先养成良好的纪律、学习、处世习惯，先严而得以形成，后宽以形成良好的氛围。不断修正，不断开拓。
二：具体的计划。
(一)、开学准备工作：
1、布置教室，出好黑板报。
2、打扫教室，包括地面的清洁及窗台的清洗。
3、整理桌...
篇三：班级工作计划中职学前教育专业班长
学前教育专业班级“硬文化” 建设的几点建议班级是学生学习、 生活的主要场所， 是组织和实施学校各项工作的基本单位， 是学校贯彻落实教育方针政策和践行各种教育理念的基本载体。
班级文化建设包括硬文化和软文化两部分， 笔者所指的硬文化是以物质形式存在的可见、 可触摸的， 以及以其他形式存在但可听、 可感受的文化。
如黑板报、 班级标语、 班训、 班徽、 班级桌椅的摆放、 教室墙壁的布置等， 可以说是显性的班级文化。
苏霍姆林斯基说过：
“只有创造一个教育人的环境， 教育才能收到预期的效果。” 班级文化是教育最直接、 最重要的影响源之一。
和谐的班级文化对学生有着潜移默化的作用， 能给学生增添学习与生活的乐趣， 消除学习后的疲劳， 产生积极向上的力量。
而班级硬文化是班级文化的外在体现。
硬文化建设既要符合教育规律， 又要符合学生的专业特点和身心特征，中职学前教育专业的班级硬文化建设要符合学前教育专业的设置和要求。
一、 充分利用好黑板报
黑板报是班级文化建设和思想政治教育的主阵地， 好的黑板报既能从视觉上给人以美的享受， 又能从知识上给人以教育和启迪。
方寸之地可以涵盖很多内容， 可以结合学校工作的需要不断变化主题， 可以把上一期内容进一步续写延宕， 既有与时俱进的特征， 又有传承绵延的特点。
同时学前教育专业的学生办黑板报， 可以增强绘画能力， 为将来学生到幼儿园进行墙壁布置打下坚实的基础。
二、 利用好教室的每一面墙壁
苏霍姆林斯基说过：
“让每一面墙壁都会说话！” 教室的前、 后、 左、右， 教室外墙壁都是硬文化建设的载体。
1. 教室前墙壁。
首先， 教室的最前面可以用横幅形式张贴班级目标。
班级目标可以在班主任的指导下， 根据自己的年级、 专业、 就业方向等确定， 然后请擅长手工的同学用合适的材质制作出来。
比如：
我快乐学习， 我自强不息 ；我正在为美好的未来而奋斗； 我热情无比， 我潜力无穷； 藐视任何艰难，接受任何挑战； 奋力拼搏， 全力以赴； 学习更认真， 要求更严格， 态度更积极； 我坚信：
今天我努力， 明天我成功； 我一定成功等。
既可以调动学生参与班级管理的积极性， 又可以增强学生为了目标而奋斗的自觉性。
其次， 教室最前面可以悬挂一面时钟， 这样既方便师生把握学习时间及节奏， 又可以增强学生的时间观念。
2. 教室后墙壁。
首先， 黑板报两侧。
其中一边设置成“班务栏”， 一边设置成“幼儿天地”。“班务栏” 里可以张贴班规、 值日表、 课程表、 课间操站位、 班级账务等；
“幼儿天地”
可以张贴一些最近的关于学前教育发展的新政策、新的育儿观念及方法等， 这样既可以增强学生的自律意识， 又可以拓宽学生的知识面和文化视野。
其次， 黑板报上面。
板报上面可以设置为班级“荣誉榜”， 可以把班级获得的各种奖项张贴在上面， 既可以增强学生的自豪感和荣誉感， 又可以增强学生的集体主义观念， 为学生学习提供精神动力。
3. 教室两侧。
教室的左右两侧可以悬挂一些励志标语， 如“不为失败找借口， 只为成功找方法”、“人生最大的对手是自己， 自己最大的对手是懒惰， 战胜对手， 战胜自己， 战胜懒惰”、“脚踏实地、 勤学苦练、 循序渐进是走向成功的必由之路”、“再努力一些， 再坚持一会， 离成功就会更进一步”， 让这些精神成为学生每天生活学习的准则； 也可以张贴学生的美术作品、 手工作品、 儿歌创作等， 让学生在动手、 动脑中增加自信、 提高能力。
4. 教室外墙壁。
每个班级的教室外都有用瓷砖砌成的墙壁。
借鉴幼儿园班级文化建设方案， 我首创了 学前教育专业班级硬文化建设充分利用教室外墙壁的特点， 让整个教学楼道都展现出学前教育专业的文化气息。
不同班级可以根据班级文化建设需要布置， 也可以根据学校德育活动主题统一布置。
班级硬文化建设体现了班主任的管理理念。
从实际出发， 制定出符合自己班情的班级硬文化， 可以使学生形成统一的集体价值观念， 从而成为指导师生共同努力的行动指南。
篇四：班级工作计划中职学前教育专业班长
教学参考 班 级 建设 浅谈 中职 学前教 育专业班级德 育工作 甘肃会 宁县郭城农业中学( 730726) 景秀峰 作为学校德育工作有机组成部分的班级德育，其工 作开展得如何，不但影响着整个学校德育工作的顺利开 展，而且对学生思想道德素质的培养产生着极大的影 响。作为一名学前教育专业的班主任 ，应根据中职女生 的特点，确立她们在班级德育工作中的主体地位，激发 她们的主人翁意识，充分发挥她们的主动性，搞好班级 德育工作。一、 中职学前教 育专业学生的现状 中职学 校有 相 当一部 分学 生 的认 知 能力 还停 留于 初中水平 ，他们几乎没有在学习中获得什么乐趣 ，更谈 不上成功感、成就感了。即使有少数想上进、想学 习的 学生，也因为人数偏少而形不成气候，致使少数原本想 学习的学生也因意志薄弱或没有学习的大氛围而与一 些不想学 习的学生混杂在一起，长此以往 ，形成了恶性 循 环 。
中职学前教育专业学生几乎全 部是女 生 ，根据 实际 情况分析女生班级 ，主要存在以下一些问题：一是女生 班级虽然平时上课纪律比较好 ，但是很缺乏活力。二是 女生心胸一般较为狭窄，妒忌心强，人际交往中碰到很 多问题 。三是 女 生 的 自尊 心 往 往 比男 生 强 ，经 不 起 批 评，心理非常脆弱。四是女生一般都比较喜欢打扮 ，往 往在仪容仪表上经常会 出现问题 。五是女生谈恋爱的 情况 比较普遍 。
二、中职学前教育专业班级德育工作的策略 1．注重培 养学生良好 的心理 素质 ，正确 协调学 生 间 的 关 系 作为一名学前教育专业的班主任 ，不可能沿用其他 班主任的老一套做法来开展班级德育工作，而应有新的 工作思路 和新 的工作方 法 ，才能 达到较好 的效果 。因为 学前教育专业的学生 ，具有一些与其他 中专学生不一样 的特点。现在学生大都在顺境 中长大，经不起挫折，经 不起 批评 ，尤其 是脆 弱的女 生 ，在这 方面 的问题显 得尤 为突出，具体表现为“爱搞小团体”、“吵架” 等。为了尽 量扭转这种不利 于成长的因素，在开展班级德育工作 中，应结合德育课程 ，加强对学生的思想品德教育，开展 几次有针对性的班会 ，探讨并逐步改善。女生之间难免 相互妒忌，搞小圈子，针对这一毛病，我尝试设法改善， 多鼓励学生参加集体活动，通过这些集体活动使她们体 会了获得集体荣誉带来的喜悦与骄傲，并切在集体生活 中学会怎么与别人相处。
2．重视 与学生的感情 交流 班主任工作的方法多种多样 ，我认为班主任在开展 班级德育工作中，最根本的一条，就是要结合学生的实 128 中学教学参考 2013 年 11月 总第 177 期 际，做到有 的放矢，注重德育工作 的针对性和实效性。
针对女生 自尊心强的特点 ，每 当我发 现学生有 不遵守纪 律或者不符合学校规章的情况出现时，会单独把学生找 出来谈心，动之以情 ，晓之以理。学习上有哪位学生进 步或退步 了，我 会 当即根 据不 同情况 给予 表扬或 指 导 ；
表现方面若有人出现违纪行为，我总是伸出友爱之手， 进行谈心、说理教育，严重的主动与其家长联系，共同做 好帮教工作。对一些学生在规范上出现的问题，不是一 味批评 ，而是尊重学生 的 自尊 心理 。女孩 子都有爱 面子 的特点 ，我对班级学生 自评 ，对存 在 的问题 ，发动学 生找 原因，并设计出有针对性的措施 ，使本来难于开展的班 级德育工作充满着浓浓的人情味。
3．重视课余 活动 的开展 ．促 进其个性的发展 针对青春期学生 自我意识强烈的特点，正确倡导学 生发挥 自己的 特 长 ，展 示 自己 的个性 。中职学 校 的学 生 ，在 文化课方 面的学 习压力 与普通高 中相 比而 言要轻 松得多，学生有大量的时间来学习专业课。根据这个特 点，鼓励有特长的学生参加学校各种文体活动，如演讲 比赛、舞蹈 比赛 、歌唱比赛等。让他们充分展示 自我，在 不同的舞台上获得成功体验，增强 自信心。而一些综合 能力差、特长不明显的学生，则尽量安排机会让他们参 加一些集体项 目的活动，以唤醒他们的表现欲望 ，从而 使他们真正融入学校这个环境。还可以组织学生走出 校门接触社会 ，通过参观、调查、访问，让学生体会到交 往与社会发展 的密切关系 ，增进与成 年人情感 和思想 的 交流 ，向成年 人学 习调解 冲突和解 决矛盾 的知识 ，逐渐 提高他们的社会交往技能。因此，工作中我侧重于根据 不 同学生 的个 性 ，因人施 教 。对 于能力 强 的学生 ，尽 量 创 造机 会 ，比如 民主选举 班干部 ，自主制定班 级工作 计 划 ，自主开展班级各项活动，让他们施展才能；对于能力 较差的学生，努力发现其闪光点，挖掘其潜能，给予辅导 帮助，创造条件使之获得进步，使其体验成功的快乐。
对 于不 同气质类型 的学生 ，在生 活和学 习上 给予不 同的 指导 ；对于不同性格的学生，则分别从性格的态度特征、 意志特征、情感特征和理智特征等方面进行有意识地培 养，努力使学生形成 良好的个性品质。
综上所述 ，笔者在长期的班级德育工作中，重视培 养学生健康的心理、健全 的个性和尊重意识 ，使他们掌 握了一定的人际交往技巧和艺术，形成了良好的道德行 为习惯 ，在德、智、体、美、劳诸方面得到了全面的发展， 思想素质、道德素质、文化素质 、心理素质等方面都有了 较大的提高 。
( 责任编辑 黄 晓)
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
篇五：班级工作计划中职学前教育专业班长
教育专业实施性 人才培养方案 一、专业名称学前教育专业 二、招生对象
初中毕业生 三、学制
三年 四、培养目标
本专业主要面向各级各类幼儿园、早教中心、学前班，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握学前教育专业必备的理论知识和专业技能的，能从事幼儿艺术类、幼儿保育、保教等教学或辅导工作的专门人才。
五、职业范围与职业资格
专门化方向 职业（岗位）
职业资格要求 继续学习专业 保育员 幼儿园保育员 护理师 专科：
学前教育 本科：
学前教育 幼儿园教师 幼儿园教师 幼儿园教师资格证
六、培养规格
1.素质 （1）热爱党、热爱祖国，具有良好的道德品质和法律意识； （2）具有健康的心理和强健的体魄； （3）具有优良的职业道德、团队合作精神和人际交往能力； （4）具有良好的人文和科学素养，具备良好的书面表达和准确的口头表达能力； （5）具有信息检索和分析的能力； （6）具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。
2.知识 （1）掌握从事幼儿教育工作所需的文化科学知识； （2）掌握幼儿身心保健的知识和方法； （3）懂得学前儿童的发展规律和特点，具有正确的儿童观、教育观和教师观； （4）掌握幼儿心理特征，研究制定幼儿园班级教学计划、设计教学活动并组织实施； （5）熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规，具有现代学前教育观念，能适应现代学前教育教学改革发展的需要； （6）掌握计算机基本知识和应用操作，并能制作教学课件。
3.能力 （1）基本掌握在学前教育机构从事教学工作所需的琴法、舞蹈、声乐、美术等技能技巧 （2）能观察分析幼儿生长发育情况，独立完成幼儿园保育工作； （3）能组织学前儿童体、音、美、舞等艺术活动 （4）能进行幼儿园环境设计和玩具、教具设计与制作； （5）具有教师间的交流与合作能力和幼儿家长沟通的能力。
七、课程结构
创业教育
技能训练
考证指导
教学见习
综合实训
顶岗实习
选 修
课 程 专业平台
课 课
程 专业方向
课 课
程 程
1 1 、乐理与视唱
2 2 、 钢琴
3 3 、舞蹈
4 4 、素描
5 5 、声乐
6 6 、简笔画
幼 儿 园 教 师
限定性选修
1 1 、心理健康
2 2 、历史
3 3 、创新教育
4 4 、世界名著欣赏与导读
任意性选修
1 1 、 幼 儿 教师礼仪
2 2 、 幼儿文学
3 3 、幼儿园管理
4 4 、奥尔夫音乐教学法
公共基 础
课 课
程 德 育
课 课
程 语 文 数 学 计算机应用基础 英 语 体 育 与 健 康 幼儿教育学
幼儿心理学
幼儿卫生保健
幼儿园活动设计与指导
幼儿园游戏幼儿园游戏
经 济 政 治 社会
职 业 道 德 法律
哲 学 与 人 生
职 业 生 涯 规划
八、课程设置
（一）公共基础课程
1．德育（124 学时）
中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容，本课程主要讲授经济与政治、哲学、法律等内容。德育课的主要任务是针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育和心理健康教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，具有健康的心理，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
教材：职业生涯规划(生活经济与就业创业/吉文林)(第一学期)(凤凰传媒出版)
职业道德与法律/焦洪昌 扈文华（第二学期）（人民教育出版）
经济政治与社会/沈越
张可君（第三学期）(北京师大出版)
哲学与人生/王
霁(第四学期) (高教京版出版) 2．语文（240 学时）
本课程主要讲授记叙文、说明文、议论文、应用文等，进行规范的听、说、读、写、查综合训练。提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。使学生能比较熟练的阅读一般的政治、科技、文艺著作和专业应用文；能借助工具书阅读浅显的文言文、具备初步的文学艺术鉴赏能力，能熟练写作一般性文章和专业应用文；会搜集、整理信息材料、写规范汉字；能说较标准的普通话，有较好的口头表达能力。
教材：江苏省编中等职业学校《语文》教材
（凤凰传媒出版）
3．数学（192 学时）
本课程主要讲授初等数学(代数、三角、平面解析几何等)和必需的工程数学内容。培养学生基本运算、基本计算工具的使用、空间想象和简单实际应用、一定的逻辑思维能力，从而逐步提高运用数学方法分析问题的能力，为学习专业和以后进一步学习现代科技打下一定的基础。
教材：江苏省编中等职业学校《数学》教材
（凤凰传媒出版）
4．英语（192 学时）
本课程以培养学生外语应用能力为教学重点，同时传授必要的外语语言知识。通过教学，对学生进行听、说、读、写的语言训练，使学生能听懂简单的对话和短文，懂简单应用文。
教材：江苏省编中等职业学校《英语》教材
（凤凰传媒出版）
5．计算机应用基础（124 学时）
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、掌握 Windows 操作系统、Word 文字处理软件的使用，了解计算机网络的基本操作和使用，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
教材：计算机应用基础（双色版）/马成荣
（凤凰传媒出版）
6．体育与健康（160 学时）
本课程通过体育基础理论、基本技能的传授和有效的体育实践，全面增强学生体质，促进学生身心的健康发展。使学生喜爱体育，掌握锻炼身体的基本方法，养成体育锻炼的习惯；培养学生勇敢顽强的精神，公平竞争的态度，以及乐观、自信进取的心理品质。
8.NEFT 创业教育（60 学时）
培养学生的创业意识和品德，掌握创业的知识和方法，激发学生毕业后自主就业、自我创业的主动性和积极性。
（二）专业平台课程
1．幼儿卫生保健（28 学时）
本课程是幼教专业学生必修的一门主干专业课程。其任务是：培养学生掌握必需的幼儿卫生保健的基本知识和基本技能，为提高学生综合素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
2．幼儿心理学（48 学时）
本课程是幼教专业学生必修的一门主干专业课程，其任务是：通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。使学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展，提高学生的综合能力。
3．幼儿园活动设计与指导（160 时）
本课程是幼教专业学生必修的一门主干专业课程。主要教授幼儿园语言、健康、社会、科学、艺术等五大领域的教学法，并跨越到广阔的活动领域。其任务是：拓宽专业面，使学生成为多面手，提高学生的全面素质，开发综合智力，强化整体能力，培养复合型人才。
4．乐理与视唱（96 学时）
乐理是幼儿保健与教育专业中音乐教学的有机组成部分，其基本任务是通过基础乐理的学习，使学生掌握学习音乐所必需的最基础知识，积累音乐语言，提高音乐素质和审美能力，同时增进对儿童歌曲的全面了解，并为分析儿童歌曲打下基础。
视唱使学生在音准、节奏、节拍，表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，做到正确视谱。使学生掌握简谱、五线谱，具备基本的视谱能力，培养音乐听觉判断、听觉记忆能力，做到音高准，节奏正确，节拍稳；能正确划拍，根据乐曲要求，把握速度、力度，有表现力的进行视唱 本课程是幼教专业的一门专业技能课。本课程的教学目标是通过教学使学生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握科学的歌唱发声方法，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力。使幼教专业学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能。
（三）专业方向课程
1．钢琴（224 学时）
本课程是幼教专业的一门专业技能课。其任务是：对学生实施美育教育，提高学生音乐素质，培养其健全人格、健康个性的重要途径之一。学好钢琴课程，对学生将来走上工作岗位做好幼儿音乐教学工作具有重要作用。其任务是使学生掌握钢琴演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力，具有从事幼儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的能力。
2．舞蹈（192 学时）
本课程是幼教专业的一门专业技能课程。其任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。该课程具有很强的美育性和实践性。
4．素描（64 学时）
本课程是幼教专业的一门专业技能课，是向学生进行美育的重要手段之一，是培养学生成为德、智、体、美全面发展的合格的幼儿保教人员的重要组成部分。它对学生的身心健康、智力开发、培养高尚情操和正确审美观念的形成，对于培养学生职业能力、创业能力，对学生今后继续学习和发展具有重要作用。
5.声乐（92 学时）
本课程是幼教专业的一门专业技能课。本课程的教学目标是通过教学使学生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握科学的歌唱发声方法，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力。使幼教专业学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能。
（四）选修课程 1．限定性选修课 （1）地理（32 学时）
通过教学让学生了解我国的人文地理知识，热爱祖国，为专业知识的学习拓展基础。
（2）历史(32 学时) 通过教学让学生了解国内外历史的基础知识，掌握正确的历史观，热爱祖国，为专业知识的拓展打下基础。
2．任意性选修课 （1）幼儿园环境创设与布置（32 学时）
本课程通过揭示管理对象的内容、要素和实施管理的目标、组织、职能、原则、方法、工作环节以及管理过程、效果评价等方面的结构关系，及其所存在的相互联系、相互制约、相互渗透、相互融合的结合方式，了解幼儿园管理是个立体、开放、层次有序、动态有序的有机集合整体，呈现系统形态与特性。使学生掌握目标管理、计划管理、教养业务管理、质量管理、规章制度、保教队伍建设和园长领导艺术、幼儿园评价等基本知识；并能积极吸收幼教科研新成果及改革信息。
（2）幼儿文学（32 学时）
课程目标：使学生比较系统地掌握幼儿文学的基础知识，培养学生初步的幼儿文学鉴赏能力和一定的改编、创作能力，使学生具有一定的幼儿文学修养。
（3）奥尔夫音乐教学法(32 学时) 了解奥尔夫教学法的形成和发展、知道奥尔夫音乐教学法的教学内容、了解奥尔夫音乐教学法的教学基本原则等，让学生认识和初步学会奥尔夫音乐教学法的内容和方法。
九、教学计划表
（一）教学活动与时间分配表（按周分配）
学 期 理论 教学 实践 教学 毕业 鉴定 军
训 复习 考试 机
动 假
期 总
计 1 16
2 2 1 3 24 2 16 2
2 1 8 28 3 16 2
2 1 3 26 4 16 2
2
8 26 5 16 2
2 1 3 25 6
19 1
21 总计 80 27 1 2 10 5 25 150 2018 年春节为 2 月 16 日，2019 年春节为 2 月 5 日，2020 年春节为 1 月 25 日
（二）课程设置与教学进程表（附后）
（三）教学进程安排
类别
序号
课程名称
学时
学分
各学期周学时数安排建议
一 二 三 1 2 3 4 5 6 16w 2w 16w 2w 16w 2w 16w 2w 16w 2w 19w 1w 公共基础课程 德育课 必修 1
职业生涯规划 32 2 2
2
职业道德与法律 32 2
2
3 经济政治与社会 32 2
2
4 哲学与人生 32 2
2
限选 5 心理健康 32 2
2
文化课 必修 6 *语文 240 15 4
4
4
3
7 *数学 192 12 4
4
2
2
8 *英语 192 12 4
4
2
2
9 *计算机应用基础 128 8 4
4
10 体育与健康 160 10 2
2
2
2
2
12 普通话 32 2
2
13 NFTE 创业教育 60 4
2w
限选
14 创新教育 32 2
2
15 历史 32 2
2
16 地理 32 2
2
17 世界名著欣赏与导读 32 2
2
公共基础课程课时合计 1292 81 20
20
14
13
10
专业技能课程 专 业 平 台 课 18 *幼儿卫生保健 32 2
2
19 *幼儿教育学 32 2
2
20 *幼儿心理学 48 3
3
21 *乐理与视唱 96 6 4
2
22 幼儿园活动设计与指导 160 10
4
2
4
23 幼儿园教师礼仪 32 2
2
24 幼儿园游戏 32 2
2
25 幼儿园歌曲弹唱 32 2
2
专 业 方 向 课 26 *素描 64 4 4
27 *水粉 32 2
2
28 *简笔画 32 2
2
29 手工制作 60 4
2w
30 声乐 92 6
2
2w
31 钢琴 224 14
4
4
4
2
32 即兴伴奏 64 4
2
2
33 舞蹈 192 12 4
4
2
2
34 综合技能实训 60 4
2w
任选 35 幼儿园环境创设与布置 32 2
2
36 幼儿园管理 32 2
2
37 幼儿文学 32 2
2
38 奥尔夫音乐教学法 32 2
2
顶岗实习 570 28
19w
专业技能课程课时合计 1982 117 12
14 2w 16 2w 17 2w 18 2w 19w
其他类 教育活动 军训 30 1
1w
入学教育 30 1
1w
毕业教育 30 1
1w
小计 90 3
2w
1w 总计 3364 201 32 2w 34 2w 30...
篇六：班级工作计划中职学前教育专业班长
学前教育》 专业教学计划 一、 教育模式双学历教育：
职业中专+成教大专 二、 招生对象与学制 1、 招生对象：
应届初中毕业生或同等学历者。
2、 学制：
三年制。
三、 培养目标与就业方向 （一）
、 培养目标 本专业培养德、 智、 体、 美等方面全面发展， 掌握学前教育基本理论、 专业知识及基本技能， 既能从事各级各类基层幼儿园保、 教工作， 又能在儿童教育机构、 媒体、 图书出版部门、 公司等从事相关的工作。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、 德育方面 遵纪守法， 有良好的职业道德； 热爱儿童， 树立“一切为儿童” 的价值观，具有“母亲般的责任心” 和高度的事业心。
2、 智育方面 （1）
比较系统的掌握幼教师资所必须的基本理论和基本技能， 具有扎实的教学基本功。
（2）
掌握较为全面的艺术教育和健康教育基础理论、 基本知识和基本技能，具有从事儿童音乐教育、 儿童美术教育、 儿童健康教育等方向的教学特长。
（3）
掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针， 了解保育教育理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式， 具有从事综合保育工作的能力。
（4）
应取得相应的技术等级证书， 包括幼师资格证书、 普通话等级证书、 英语等级证书等。
（二）
、 就业方向 从事各级各类基层幼儿园保、 教工作； 幼儿园经营； 儿童玩、 教具开发； 儿童营养食品销售； 幼儿用品专卖店； 在图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作； 游乐场等与本专业相关的工作岗位。
四、 教学环节 （一）
、 军训 1、 目的：
军训是学生入学的第一节课堂， 通过军训机械化的训练， 让学生养成良好的耐心， 同时， 通过集体军训， 可以规范学生的行为规范。
2、 军训时间：
一周至两周 3、 军训项目：
1）
队列练习， 包括：
立正、 稍息、 停止间转法、 行进、 齐步走、 正步、 跑步、 踏步、 立定、 蹲下、 起立、 整理着装、 整齐报数、 敬礼、 礼毕、 跨立等。
2）
训练军体拳、 韵律操、 队列汇操、 编方队、 合练、 汇报表演等科目。
3）
行为养成教育：
遵守一日生活制度、 与教官和教师打招呼等礼仪训练、进入办公场所的报告等科目训练。
（二）
、 成教大专教学 1、 教学周次：
6 周 2、 教学课程：
成考语文、 成考英语、 成考数学 3、 周课时：
26 节(语文 10 节、 英语 8 节、 数学 8 节)
4、 考试安排：
三次模拟考试 （三）
、 教学安排
课程类别 课程序号 课程名称 课时数 考试（查）学期 年级/学期/周课时 考试 备注第一学年第二学年 第三学年 总课时 授课形式 一学期二学期一学期二学期 一学期 二学期 理论 实践小计周课时周课时周课时周课时 周课时 周课时 基础课 1 语文 60 60
60 1、 22 2
考试
2 数学 60 60
60 1、 22 2
考试
3 英语 60 60
60 1、 22 2
考试
4 计算机基础 112 62 501121、 24 4
考试+技能
5 体育 60 60
60 1、 22 2
考查
6 现代礼仪 72 72
72 1 4
考试
7 职业发展与就业指导 72 72
72 5
6
考试
专业基础课 8 书法 40 40
40 1 4
考查
9 舞蹈基训 112
1121121、2、 34 4 4
考试
10 乐理与视唱 72 72
72 2
4
考试
11 美术 72 36 3672 2
4
考试
12 普通话 72 72
72 3
4
考试+社会 考证专业课 13 幼儿教育学 72 72
72 2
4
考试
14 钢琴基础 204 60 1442043、4、 5
4 4 6
考试
15 幼儿心理学 72 72
72 3
4
考试
16 手工 72 20 5272 3
4
考查
17 幼儿科学 72 72
72 3
4
考试
18 保教知识与能力 72 72
72 4
4
考试+社会 教师资格证书考试19 幼儿综合素质 72 72
72 4
4
考试+社会 20 幼儿卫生学 72 72
72 4
4
考试
21 幼儿文学 72 72
72 4
4
考试
22 幼儿园课件制作 40 2 3840 6
10 技能
五、 实践教学内容安排 教育实践课程是专业思想教育、 文化知识、 教育理论、 教育技能和科研能力的综合实践课程， 是学前儿童教师职前教育的必要环节。
对学生了解学前教育、了解学前儿童， 巩固专业思想， 印证理论知识， 学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、 组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。
实践课程包括， 参观调查， 实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况， 保育见实习， 教育见习实习以及学前教育科研实践等。
教育实践课程从一年级开始安排， 随着专业课的开设， 逐步增大课时量， 形成以后期为主， 集中与分散并行的实践形式。
教育实践课程内容依据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。
教育实践的时间为 26 周， 其中教育见习、 教育调查等 6 周、 保育实习 3 周、 毕业教育实习 6 周、 就业实习 8周、 毕业论文写作与答辩 3 周。
实践教学的考核， 根据技能训练的科目和实习科目， 制定出具体的考核方案和评分标准。
实践性教学的考核成绩可按适当的比例计入该课程考试成绩。
对技能性较强的课程和整周教学实习可单独考核， 单独列入学生成绩册。
小
计 1684 1252 43216844724282420 12 10
篇七：班级工作计划中职学前教育专业班长
：中职班主任工作计划 09 春模具班 2010-2011 学年第一学期班级工作计划班主任 余仕奇
为认真贯彻“十七大”精神 ，全面落实科学发展观 ，秉承学校“以人为本 ，以学生发展为本” ，紧紧围绕“发展学生个性 ，全面提升学生综合素质”的工作重心 。加强德育建设 ，落实素质教育 ，狠抓班风、学风建设 ，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围 。同时 ，根据职业学校学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导 ，以促进学生的健康成长 。
学生基本情况
本班现有 41 人 ，都为男生 ，其中内宿生 37 人 ，外宿生 4 人 。我班是 09 年春季生 ，学生的素质普遍较低 ，自觉性没有那么好 ，一有点“老油条”的品行了 。据了解 ，有相当的一部分学生有一定的烟龄 ，一些学生还有很深的网瘾、手机瘾 。本学期 ，我希望通过制定目标并采取一些有效措施 ，全面改善学生的现状 。
目标
1、德育和美育工作 ，让学生树立正确的人生观、世界观 ，能正视自己的位 置能适应环境并且学会改变环境 ，形成良好的学习态度 ，养成良好的学习习惯 。
2、鼓励学生参加学校各类社团活动 ，争取参加率达 100％ 。
3、加强德育工作 ，力争德育考核及格率达 100% 。
4、在卫生方面形成良好的行为习惯 ，劳动参与率达 100% 。
5、养成良好的学习习惯和学习方法 。
6、争创文明班 ，形成良好的班风和学风 ，营造良好的学习竞争氛围 ，使班 级健康发 。
工作重点和措施
一、加强班风建设 ，形成一个健康积极的班集体 。
1、借助学校教育平台 ，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面对学生进行教育 ，加速学生班级观念 ，增强学生班级凝聚力 。
2、继续加强培养和管理班干部团体 。定期召开班干部会议 ，听取班干部对本班情况的汇报和建议 ，及时调整 ，确定下周行动方案 。
3、迅速制定班纪班规 。由学生自行确立班级发展目标 ，制定班级公约 ，作为每个学生言行的准则 ，师生共同遵守 。
二、加强学风建设 ，营造良好的学习氛围 。
1、加强与科任老师沟通 ，及时了解学生的学习动态 。
2、不定期召开学习委员和科代表会议 ，了解学生作业的完成情况 ，对拖、欠作业的学生及时进行教育 。
3、利用班会课不定期的开展学法交流 ，促进学生共同提高 。
4、加强对学贫困生和后进生的帮助 。
三、加强常规管理 ，培养学生健全的人格 。
1、深入到学生中了解学生 ，帮助学生 ，作学生的知心朋友 ，帮助学生形成健康的世界观和人生观 。
2、按学校要求检查督促落实学生的作业规范性 ，帮助学生改进学习的不良习惯 ，形成健康的学习心理 ，掌握良好的学习方法 。
3、深入寝、教室、食堂 ，注重学生日常行为规范的教育 ，使学生养成良好的行为习惯 。
四、与家长保持正常、经常化的沟通 ，力争家长的配合 ，共同管理好学生 。做好
家访工作 ，密切与家长的联系 。向家长汇报学生在校情况 ，同时也向家长了解学生的校外活动 ，使家长与教师共同参与对学生的教育工作 。
每周具体工作计划：
1
做好开学前准备工作
2
做好学生注册工作
3
仪容仪表专项检查及整顿、跟踪未注册学生的去向
4
挑选班团干部 ，制订班、团活动计划 ，强化常规管理条例 。
5
整治卫生环境 ，加强安全教育工作
6
庆祝国庆放假
7
整顿学纪、学风
8
班干部交流会
9
期中考试动员、考风考纪教育 。
10 中段复习与考试
11 主题班会对上半学期进行总结
12 安全、法制教育系列活动
13 安全卫生大检查
14 第三次文明班、文明宿舍评比
15 组建班级运动队 ，迎接学校运动会 。
16 学生仪容仪表专项整治 ，班级纪律政治
17 “吸烟有害”主题班会
18 第四次文明班、文明宿舍评比
19 期末考试动员
20 公共财物检查、学生操行评定
21 学生离校安全教育 ，班级工作总结
篇二：《职校班主任工作计划》(中职) 2011—2012 学年第一学期班主任工作计划
一 、班级管理总的指导思想
认清形势 ，鼓足勇气 ，乘胜前进 ，坚持以人为本的可持续发展观 ，全面贯彻党的教育方针 ，坚决执行国家的教育法律法规 ，把握教育强市的机遇 ，积极推进教育教学的改革 ，全面实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育 ，稳步走进新课程 ，探索新教法 ，总结新经验 ，并进一步将此先进理念贯切和落实到班级管理当中 ，如尊重学生的人格 ，关注个体差异 ，满足不同学生的学习和生活需要 ，营造良好的学习氛围 ，加强前途理想教育 ，激发学生的学习积极性 ，培养学生掌握和运用知识的态度和能力 ，使每个学生都能顺利实现从初中向高中的过渡 。
二、全班情况分析
本人带一个新生班 ，一个老生班 。新生班经过军训阶段的相处与磨合之后 ，班级初步形成了团结互助的良好风气 ，学生之间亲密无间 ，师生之间之间互相信任、关系融洽 。大部分学生都能遵守学校的规章制度 ，对班级的管理工作都很有兴趣 ，也积极地投入到班级的管理工作中 ， 很多学生思维活跃 ，很愿意在老师的面前表现出自己的个人想法 ，班级整体充满了活力 。本学期接下来的工作重点是培养团结、得力的班委 ，营造友爱互助的和谐班级氛围 ，帮助全体同学打牢高中基础 ，尽快寻找适合自己的、行之有效的学习方法 。
三 、奋斗目标
1、教风端正 ，班风、学风、考风优良 。
2、行为仪表规范 ，良好行为习惯和良好学习品质逐步养成 。
3、学生德育考核合格率、优良率和后进生转化率符合学校规定 。
4、建立目标管理体系 ，为学生评价体系 。
5、培育团体合作意识 ，构建和谐进取的班集体 。
四、 工作重点和措施
（一）．积极加强班风建设 ，营造良好的学习环境 。
一个崭新的班级的成立 ，首先班风的建设是重中之重 ，所以应该尽力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围 。让学生参与班级管理 ， 培养学生的组织能力和责任心 ，使每个学生都有成功的机会和成就感 。培养学生的参与意识 ，提供显示学生才华的机会 ，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力 ，体现学生的主体地位 ，发掘创新精神 。
（二）指导培养班团干部 ，培养他们的管理能力 。
班团干部是班主任的左右手 ，而且高中阶段许多学生的管理组织能力开始显露 ，积极培养这样的人才 ，不仅有利于班级建设 ，而且也可以极大地发展他们的潜在能力 。所以要认真选拔干部 ，同时要精心培养干部 。第一 ，帮助班团干部树立威信；第二 ，鼓励班团干部大胆工作 ，指点他们工作方法；第三 ，严格要求班团干部在知识、能力上取得更大进步 ，在纪律上以身作则 ，力求从各方面给全班起到模范带头作用 ，亦即“以点带面”；第四 ，培养干部团结协作的精神 ，要能够通过班团干部这个小集体建立正确、健全的舆论 ，带动整个班集体开展批评与自我批评 ，形成集体的组织性、纪律性和进取心 ，亦即“以面带面” 。
（三）
积极配合各门学科的教学工作 ，形成较浓的学习氛围 。
高中阶段最大的任务还是让每个学生都能各尽其能 ，各尽其材 ，使得他们的潜力充分挖掘出来 ，打下一个扎实的知识基础 ，考上理想的院校 。而高一阶段则是提高他们学习积极性、打好学习基础的关键时期 。所以 ，作为班主任 ，我会积极配合各学科教学工作的进展 ，使整个班级形成一个积极向上的学习气氛 。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体 ，一定具有凝聚力 ，吸引力 ，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围 。我希望通过以上三个方面的工作 ，使我班的班风班貌得整体发展 ，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合 ，都想为集体争光 。
（四）引导学生学会做人、学会学习、学会健体 。
1．加强安全和法制教育 。全班学生思想品德合格率为 100﹪ ，学生不骑摩托车不进营业性酒吧等 。
2．根据学生年龄特点对学生进行青春期心理卫生管理教育 ，经常和学生交流谈心 ，准确把握学生思想动态 ，因材施教 ，因势利导 ，促进学生身心健康发展 。
3、组织学生参加各种考试和竞赛 ，加强考风考纪建设 。平时抓好学生心理素质教育和遇挫承受能力训练 ，培养学生的竞争意识和积极心态 。结合实际情况 ，特别关注学生的挫折心理和考试焦虑心理问题 ，切实做好心理辅导工作 ，保证学生顺利过度 。
4．结合本班学生的性格特点和实际情况 ，加强自修纪律管理和卫生检查以及宿舍管理 ，引导学生养成良好的学习习惯、劳动习惯和作息习惯 。
5．结合学校每月的工作重点和教育专题召开主题班会 ，加强德育教育并结合本班实际情况 ，组织好学生参加学校和级部开展的各项活动 。
学生从幼稚到成熟转折的关键时期 ，不仅要指导学生适应新课程改革 ，灵活的教学方式 ，更要密切关注学生思想心理的发育和行为习惯的形成 。所以要进一步加强班级管理 ，引导正确的集体舆论 ，加强前途理想教育 ，及时提供心理辅导和帮助 ，多做学
法指导 ，多培养良好习惯 ，增强学生的自信心和提高学习成绩 ，为创造优秀的班集体而努力奋斗 。
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篇三：中职班主任工作计划 2011～2012 第二学期 11206 班班主任工作计划
春节很快过去了 ，新的学期马上开始 ，我们也即将投入到紧张的工作和学习生活之中 。在这新的学期里 ，我将会继续带领护理 37 丙班走向新的里程 。针对上学期本班学生学习成绩相对较差 ，同学之间向心力不够凝聚 ，班干部队伍不够成熟等现象 ，本学期将继续加强班级管理 ，培养班干部队伍建设 ，培养学生自主合作能力和良好学习习惯 ，促进学生身心全面发展 ，创建一个温馨和谐的班集体 。特制订班主任工作计划如下：
一、 指导思想
全面贯彻党的教育方针 ,深刻领会把握住《学生手册》的方向 ，结合学校德育工作的“三全育人”要求 ，注重工作的科学性 .思想性和层次性 ，抓好班级教育工作 。通过各项活动的开发 ，落实学校教育教学工作计划 ，并做好学校——班级——家长的桥梁沟通 ，互相支持配合工作 ，全面推进素质教育 ，提高学生的综合素质 。
二、 班级概况
我班由 33 名男生组成 。其中 2 人为走读生 ，大部分均为在校寄宿生 。而且学生素质参差不齐 ，自主学习能力较差 ，缺乏良好的学习习惯和独立生活习惯 ,学生之间分派较多 ，班级凝聚力较弱 。
三、 具体工作措施
1、 修整、培养班干部队伍 ，建立一支积极进取 ，责任心强、管理能力强的班干部队伍 。营造读书氛围 ，创建书香班级 。培养学生良好的行为规范 ，弘扬正气 ，形成勤思好问的学风 ，团结进取的班风 。
2、主动关心学生 ，做好学生心理工作
3、培养健全人格 ，打造优质人才
在班级树立做人第一 ，做学问第二的思想 。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式 ，使学生能客观地认识自我 ，自觉管理自己的学习生活 。激发学生强烈的学习动机 ，勤奋好学 ，培养品学兼优、全面发展的优质人才 。
4、发挥班会课的作用 ，加大教育力度
定期召开班级会议、班干部会议 ，突出学生的主体地位 ，让学生及时了解自己 ，学会自己管理自己 ，并及时根据班级具体情况 ，给予正确的指导 。也可利用成绩优秀的同学带动较差同学学习的作用 ，分享她的学习经验 ，营造一个积极的学习氛围 。组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动 ，促进学生身心的全面发展 。
5、教育学生努力学习 ，完成学习任务
学生的主要任务是学习 ，通过德智体操行分评比 ，增强学生学习动力 ，提高学习成绩 。制订班干部轮值制度及班级公约 ，以维持早读、课堂及晚自习等班级学习秩序 。
6、及时与各科任老师联系 ，抓好各门学科的学习成绩 。
7、保持与家长联系 ，及时向家长反映其子女在学校的纪律、学习、生活情况 。做好“后进生”的转化工作 ，并多与家长联系 ，争取家长的支持和配合共同教育学生 。
8、组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动 ，如班级晚会、五 .四青年节活动等 ，以丰富学生的课余生活 ，促进学生身心的全面发展 。
附表：具体分周安排 2011-2012（2）汽修 11206 班分周工作安排表
排表
2012 年 2 月 20 日
篇四：中职班主任工作计划 班主任工作计划
计算机二年级 1 班
李新年
春节很快过去了 ，新的学期马上开始 ，我们也即将投入到紧张的工作和学习生活之中 。在这新的学期里 ，我将会继续带领计算机二 1 班走向新的里程 。针对上学期本班学生学习成绩相对较差 ，同学之间向心力不够凝聚 ，班干部队伍不够成熟等现象 ，本学期将继续加强班级管理 ，培养班干部队伍建设 ，培养学生自主合作能力和良好学习习惯 ，促进学生身心全面发展 ，创建一个温馨和谐的班集体 。特制订班主任工作计划如下：
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针 ，结合学校德育工作的要求 ，注重工作的科学性 .思想性和层次性 ，抓好班级教育工作 。通过各项活动的开发 ，落实学校教育教学工作计划 ，并做好学校——班级——家长的桥梁沟通 ，互相支持配合工作 ，全面推进素质教育 ，提高学生的综合素质 。
二、班级概况
我班由 36 名学生组成 ，男 21 人 ，女 15 人 。其中 6 人住家 ，1 人租住 。留守儿童 1 ，无单亲学生 ，无特殊体质学生 。大部分均为在校寄宿生 ，而且学生素质参差不齐 ，自主学习能力较差 ，缺乏良好的学习习惯和独立生活习惯 ,学生之间分派较多 ，班级凝聚力较弱 。
三、具体工作措施
修整、培养班干部队伍 ，建立一...
篇八：班级工作计划中职学前教育专业班长
学校班级工作计划一、指导思想
围绕学校 2010 年工作要点紧扣学校培养目标强化班风严抓学风争创特色为把我校建设成为全国千所示范重点职校而作出应有贡献。
二、工作目标及任务
1、强化班干队伍的建设努力建设一支负责任、有能力的班干队伍。
2、严抓学生的操行考核制度。
3、抓好班级“文明礼仪”教育活动。
4、提升班级养成教育的质量创造优美的学习生活环境。
5、强化后进生的转化与教育工作。
6、重视班级学生心理健康教育。
7、重视班级活动开展争创校级活动之星。
三、工作措施
一注重班干的培养与教育建设一支工作责任心强、工作能力突出学生干部队伍。
1、班干选拔采取民主与集中的原则坚持工作学习交流活动。
2、严格班干考核制度使班干能够率先垂范。
3、加强班干的培训与指导工作。
二抓好班级后进生的教育与转化工作。
1、建立后进生的教育档案。
2、注重后进生的心理健康教育。
3、建立后进生家校联动的机制搭建家校教育平台。
4、举办后进生教育培训班强化整体转化提高。
5、走进学生心灵关注后进生的成长与进步。
三抓好“文明礼仪”系列教育活动。
1、起草并制订班级文明礼仪实施方案。
2、组织学习与落实学校文明礼仪考核制度。
3、开展文明礼仪晚讲教育活动。
4、组编文明礼仪教育材料。
5、开展班级“文明星”的评比工作。
四抓好班级活动开展工作。
坚持晚讲活动丰富多彩发挥晚讲、班会育人阵地的作用。
五抓好班级常规管理工作。
1、抓好校园环境卫生打扫与监督岗管理工作。
2、抓好两操工作。
3、抓好学生“出入证”管理工作。
4、抓好学生考勤管理工作。
六抓好学生安全教育。
1、学生有节制地进入网吧控制不良侵害。
2、注意交通安全小心防范为主。
3、抓好学生矛盾化解工作。
4、抓好学生防水、防电、防火、防盗的管理工作。
四、主要活动安排 九月1、新生入学教育活动。
2、新生军训及入学教育活动。
3、暑期社会实践活动总结。
4、开学典礼。
5、制订班级工作计划。
6、卫生大扫除评比。
7、班级教室布置评比。
十月1、国庆专刊。
2、体操比赛。
3、班会、晚讲公开课活动。
4、心理健康教育活动辅导老师值班个别辅导等。
5、班级事务“承包制经验交流活动。
十一月1、期中考试。
2、田径运动会。
3、内务整进比赛活动及安全文明寝室评比活动。
4、演讲比赛准备工作。
5、班级活动创新工作。申报、观摩、评比
6、心理健康教育活动。
7、学生异动情况第一次调查。
十二月1、纪念“一二·九”运动 7 周年活动。
2、演讲比赛。
3、元旦会演和元旦专刊。
4、文明礼仪班级申报。
5、学生异动情况第二次调查。劝学堵流宣传发动。
元 月1、劝学堵流工作。
2、班级工作总结。
3、文明礼仪班级评比活动。
4、素质报告单填写与邮寄。
5、期末考试。
6、赛假活动安排
篇九：班级工作计划中职学前教育专业班长
教育专业教育实习计划一、 实习时间：
201 2 年 5 月 7 日——201 2 年 5 月 28 日 二、 实习地点：
小哈佛中英文幼稚园 三、 实习目的:
1 、 通过在幼儿园的实习工作， 进一步熟悉幼儿园工作及班级管理情况， 对各个幼儿的年龄特点有初步了解， 加深对幼儿园的教育任务的理解。
初步获得组织幼儿教育教学工作的经验， 培养自己独立从事幼儿园教育工作的能力， 为毕业后参加工作打下良好的基础。
2、 通过实习， 将在学校学习的基本理论、 知识与技能综合地运用到幼儿园的教育实践中， 并在实践中检验、 巩固、 提高、 丰富所学理论和技能， 树立科学的幼儿教育观。
3、 培养自己热爱幼儿教育、 热爱幼儿的思想感情， 增强事业心和工作责任感。
四、 实习内容与要求 1 、 树立正确的教育观、 儿童观， 热爱、 尊重幼儿， 坚持积极正面教育， 做到为人师表， 禁止任何形式的体罚和变相体罚。
2、 把素质教育贯穿于幼儿的一日常规生活之中， 结合本班幼儿的年龄特点和个体差异， 按照幼儿园三方面的教育内容； 制定班级教育工作计划， 并有计划有秩序地组织实施， 开展各类教育活动。
3、 积极参加教育研究活动和业务学习活动， 认真备课， 写好一周的周计划表，不断改进教学形式、 方法， 科学合理安排幼儿一日生活， 积极创设良好的环境，自制教具， 给幼儿提供丰富的游戏、 操作材料。
4、 观察、 分析并记录幼儿的发展情况， 做好各项活动的记载和效果记录。
积累经验， 找出差距， 研究改进措施， 不断提高保教质量。
5、 严格执行幼儿园安全、 卫生保健制度的幼儿一日作息制度。
带班时做到“人到、心到、 手到”。
与班内保教老师配合管理本班幼儿生活， 做到教中有保、 保教并
重， 培养幼儿良好的进餐和睡眠姿势， 注意幼儿的衣着整洁卫生， 减少各种疾病的发生。
6、 根据幼儿园的管理制度， 全园工作人员必须严格遵守幼儿园一日作息时间，按一日生活的各个环节， 爱岗敬业、 诚实守信、 办事公道、 服务群众、 奉献社会。
车晓茜
教育教学活动实习记录
实习记录一
5 月 7 日
星期一
第一天来到幼儿园， 对幼儿园其实很陌生， 平时看的是书上的理论， 完全都是自己凭空想象自己应该怎么去扮演好一个老师的角色。
在这个陌生的环境里，我所能做的只是学习与累积经验， 不断地提高自己， 让自己以后能够成为一名优秀的幼儿教师， 为社会做出一份贡献。
实习记录二
5 月 8 日
星期二
今天是实习的第二天,有过一天的熟悉阶段今天的工作就没有那么手忙脚乱了,看来我的适应能力还是可以的.现在对小孩子说话要怎样说我已经做到有模有样了,觉得自己真的就是个幼儿园老师!
经过两天的细心观察和接触,现在真的深刻体会到做一个幼儿园老师有多么的不容易,更何况一名出色的幼儿老师了!幼儿老师不仅要十八般武艺样样精通(长的要好看,唱歌要好听,跳舞要好看会创编,美术要画的好,有想象力,手工要会做,要会一样乐器...),除此之外， 要了解幼儿的心理,对幼儿要有爱心和耐心， 面对顽皮的幼儿要奖惩有方,与家长要学会沟通,了解每个幼儿的生活习惯和他们的性格特点,以及家长对孩子的习惯有什么样的特殊要求。
好多好多真的是三言两语很难说清楚的!总而言之,当个幼儿园老师不容易!向我身边的那些从事幼教工作的一线老师们表示敬意------你们辛苦了!
实习记录三
5 月 9 日
星期三
在我们的眼里， ,小孩子都是很天真很可爱的,但是两三岁的孩子就会看着老师的眼色做事情让我觉得很是意外,还有小孩子的聪明程度会让大人感到吃惊,有时候孩子的接受能力也是你意想之外的.还有给我印象最为深刻的是小孩子的性格特点在这一阶段的表现会很明显.比如有的小男孩天生的柔弱,依赖性很强,可是有的却表现出小男子汉的气概!有的小女孩静静的在那里很乖很文静很懂事而有的不仅话多好动还学会了"搬弄是非"(可能这个词太过了,可能是分不清楚哪个是对的哪个是错的吧!)我有时在想这么小的孩子就能在他们这个小小社会团体中表现出各种姿态,那么长大后他们又会是怎样呢?有个词叫"优胜劣汰"这些孩子身上性格特点方面的弱点要怎样培养才能使他们朝更好的方向发展变得更完善呢?这不仅关系到学校教育还与家庭教育有很密切的联系。
实习记录四
5 月 1 0 日
星期四
这几天一直在下雨， 天气潮湿， 幼儿园走廊里和楼梯上总是很湿。
老师们担心幼儿会滑倒， 一再叮嘱幼儿一定要穿运动鞋来园。
我们班级有一个女孩子平时很爱漂亮， 那天， 全班就是她没有穿运动鞋， 而是穿了小皮鞋。
结果在做游戏的时候摔倒了， 而且流了鼻血。
事后， 李老师在班级中批评她， 强调了不穿运动鞋的后果， 幼儿自己也知道是因为穿了皮鞋所以自己滑倒了， 并不是别的小朋友推 她的。
可是， 对于老师来说就更难向家长交代了。
实习记录五
5 月 1 1 日
星期五
来园的第二周,我对班级里的幼儿已经有了初步的认识。在带教老师赵老师的指导下,我知道了哪些幼儿发展潜力很好,哪些幼儿还停留在刚刚入园的状态。
接下来的工作除了进一步了解幼儿以外， 同时也要开始着手于和家长的沟通与交流。
实习记录六
5 月 1 4 日
星期一
晨间自主游戏的时候， 我在“快餐店”门口看到几个还在在给鸡翅膀涂颜色。一开始很认真， 涂着涂着就开始漫不经心了。
这个时候我走过去， 说：
“快餐店老板， 我想要一个鸡翅。
”老板很快给了我一个鸡翅。
我又说：
“我不要这个鸡翅，我要麦辣鸡翅， 这里有吗？ ”一个小女孩说：
“我们这里没有。
”我说：
可是我真的很想吃， 怎么办呢？ ”另一个小女孩说：
“我们这里有的， 你等一等。
”于是她放下手中桔黄色蜡笔， 拿起了红色的蜡笔， 问我：
“你要一点点辣， 还是很辣很辣？ ”我一开始只是想让他们学会用红色蜡笔点辣椒， 没想到她有模有样的问我要多少辣， 看上去真像一个小老板。
我说：
“要一点点就够了。
”于是她用红色蜡笔在鸡腿上点了几下， 又用黄色的蜡笔在上面涂了几下， 说：
“我帮你加了一点柠檬汁， 很好吃的， 但是要 1 0 块钱。
”在整个游戏过程中， 幼儿不再是枯燥的为鸡腿上色， 而是加以想象， 经营自己的快餐店。
在美术技能和社会性情感都得到发展。
实习记录七
5 月 1 5 日
星期二
今天又是新的一天， 在这里， 每天的上课成为了更重要的内容， 在这里， 我每天都要给孩子们上一节课， 同时， 我的指导老师在教学上给了我很大的帮助，并帮我分析上课的每一个环节， 她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维， 让他们更容易的发现老师的意图， 接受新的知识等等， 当我讲完课的时候， 她还和我一起分析， 我在上课的过程中遇到的问题，帮我一起总结， 让我在教学实践方面有了很大的提高。
把所学的基本理论、 基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。
在实践中检验、 巩固、 提高、丰富所学理论知识和技能。
实习记录八
5 月 1 6 日
星期三
时间过的真快， 转眼间来幼儿园实习已经两个星期了， 两个星期的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外， 最大的收获莫过于“转变”二字。
从校园思维模式到职场思维模式的转变， 为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基础。
说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位。
从进幼儿园开始， 就要求自己以老师的标准要求自己， 不能将学生行为带到工作环境中， 但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度。
通过两周的实习， 我认识到自己还有很多不足， 我要给自己留充足的时间好好给自己充充电， 希望在新的一天里， 我能够展现出一个更优秀的自我。
实习记录九
5 月 1 7 日
星期四
幼儿是工作的本质。
因此， 我做的第一件事是了解幼儿。
乘着早晨自主活动的时间， 我逐一问了他们的名字和昵称， 也就是小名， 我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好， 因为这样会让幼儿感觉很亲切， 尤其是对这些小班的幼儿。
小班的幼儿容易有分离焦虑， 若在园中叫他们的小名， 会让他们有一种在家里的感觉， 增加幼儿与教师之间的亲密度， 同时有利于减少分离焦虑。
实习记录十
5 月 1 8 日
星期五
眨眼间， 已经实习有一段时间了， 在这里， 不仅与孩子们培养了深厚的感情，我也逐渐开始给孩子们上课了， 好动爱闹是幼儿的天性， 集中教育活动时间不仅要有好的备课教案， 更重要的是懂得如何控制课堂纪律， 否则就是含破喉咙也无济于事， 所以能让幼儿安静的听讲， 自己也会觉得很有成就感。
第一个集中教育活动时， 我既兴奋又紧张， 很累。
之后的每一个集中教育活动我都认真备课：
熟
悉教学内容、 结合幼儿年龄特点、 精心准备各式各样的教具， 尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣， 帮助幼儿理解记忆， 让她们能快乐的学习知识。
当然， 在教学活动中我也穿插一些小游戏， 以让幼儿达到在“玩中学， 学中玩”的教育效 果。
实习记录十一
5 月 21 日
星期一
时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助， 团结友爱， 我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、 中班的弟弟妹妹， 别人遇到困难时要去关心他们， 去帮助他们。
小朋友之间要互相关心互相爱护， 但孩子们真正这样做的却很少。
有这么一件小事， 却让我改变了对孩子们的看法， 今天是我实习的第四天， 早上， 我正在院子打扫卫生， 忽然听到哭声， 让我看到了这样一幕：
果果小朋友一边走着一边在哭， 张艺馨小朋友在轻轻扶着她走， 走在旁边的嘟嘟说：
“哎呀， 那么娇气呀！
” 张艺馨呼呼的说：
“她病了， 你怎么能那样呢！
我们应该关心她的， 老师让我们要互相关心的。
你病了， 没人关心你， 你高兴吗？ ”听了孩子们的对话，我很高兴， 马上跑过去， 询问了果果哭的原因， 原来果果来到幼儿园后， 突然觉得肚子疼， 就哭了起来。
我马上送她到医生那， 医生说她没事， 一会儿就好了。送她回来后， 孩子们马上围了过来， 纷纷问：
“石老师， 果果怎么了？ 果果怎么了？ ”看着孩子们着急的样子， 我说：
“孩子们， 果果没事了， 她有点不舒服。
今天小朋友做的很好， 能知道关心同伴了， 很好。
”并着重表扬了张艺馨小朋友，让其他小朋友向他学习， 要学会互相帮助。
实习记录十二
5 月 22 日
星期二
这已经是我实习的第二周了， 在这几天的日子里， 我收获了很多， 有很多感悟， 进一步熟悉幼儿园的全面工作， 加深对幼儿园教育任务的理解。
在学校上学
的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色， 到幼儿园后， 每天的流程还是要经过一段时间适应， 才能很流畅的进行下去， 而且， 当我站在教育者、 老师这一岗位上时， 我知道我的责任重大了， 快乐、 威严和责任心， 这些是幼儿教师必需的职业素养， 对孩子负责， 对工作认真， 在实习中努力实践， 让我们真正能够经验知识相结合， 我今后一定要好好努力， 希望成为一名优秀的教育工作者， 更好为幼儿服务。
实习记录十三
5 月 23 日
星期三
眨眼间， 已经实习有一段时间了， 在这里， 不仅与孩子们培养了 深厚的感情，我也逐渐开始给孩子们上课了， 好动爱闹是幼儿的天性， 集中教育活动时间不仅要有好的备课教案， 更重要的是懂得如何控制课堂纪律， 否则就是含破喉咙也无济于事， 所以能让幼儿安静的听讲， 自己也会觉得很有成就感。
第一个集中教育活动时， 我既兴奋又紧张， 很累。
之后的每一个集中教育活动我都认真备课：
熟悉教学内容、 结合幼儿年龄特点、 精心准备各式各样的教具， 尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣， 帮助幼儿理解记忆， 让她们能快乐的学习知识。
当然， 在教学活动中我也穿插一些小游戏， 以让幼儿达到在“玩中学， 学中玩”的教育效果。
实习记录十四
5 月 24 日
星期四
在实习期间， 最大的感受就是理想与现实的差距很大。
当我写好一份教案，认真地在脑海里回想几次上课的流程和情景后， 我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。
上课时间的把握， 各个步骤的衔接， 幼儿情绪的调动， 课堂秩序的维持等不确定的因素， 对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。
而这些也是我以后要注意和提高的， 再把我在大班实习这些日子的点点滴滴串联起来， 在几个星期的时间里， 我的观念， 我的心态， 我的能力在逐渐
地发生变化， 从中也领悟到作为一名新老师， 一定要戒掉骄傲与暴躁的性格， 要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作， 注重经验的积累， 注重观察有经验的老师是如何上课的， 并借鉴她们好的方面， 不断提升自己的能力。
这是一个成长的过程， 也是必经的过程， 如果自己的态度谦虚， 观察仔细， 吸收得当， 那么，就一定能够取得进步， 得到提高和发展。
实习记录十五
5 月 25 日
星期五
眨眼间， 我已经实习完了， 我的实习生活已经接近尾声。
总体来说， 通过在幼儿园大班的实习时间， 我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富。
在今后的日子里， 我将会继续努力， 不断完善自己的不足，提高技能水平。
这段时光不仅是我人生中一段珍贵的回忆， 更...
篇十：班级工作计划中职学前教育专业班长
NAGEMENT编辑王雪娇 管理实践基于核心素狒育的班级 “ 五育 ” 輯策略— — 以中职学前教育专业为例文 / 甘霖摘要 ：
班级作为学校管理的基本单位 ， 是培育学生核心素养的主要载体 。
中职学前教育专
业学生作为幼教事业的 “ 预备军 ” ， 其个人素养将直接影响教育事业能否健康发展 。
本文基于中
职学前教育专业学生的核心素养要求 ， 探讨班级 “ 五育 ” 管理的具体策略 。关键词 ：
核心素养 “ 五育 ” 班级管理学前教育专业教育部的 《 中等职业学校学前教育专业教
学标准 （ 试行 ）
》 ， 对学生的核心素养提出了诚
实守信 、 责任心强 、 耐心细致 、 做事认真 、 身心
健康 、 乐观开朗 ， 能够沟通协作 ， 具备艺术修
养和审美情趣等要求 ， 涉及德智体美劳等多方
面 ， 与 2019 年中共中央 、 国务院印发的 《 关于
深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意
见 》 中 “ 坚持"五育"并举 ” 的要求相呼应 。
据此,
中职学校学前教育专业引入了以 “ 五育 ” 小组
为抓手的班级管理策略 。一 、 实现班级共同管理 ， 组建 “ 五
育 ” 班委小组为了提升核心素养的培育水平 ， 笔者所在
学校建立了由班主任和专业任课教师组成的
“ 班级管理共同体 ” 委员会 。以班主任为核心和纽带,协调专业任课教师
在培育学生核心素养中的任务和角色 ， 在专业教
学中有计划 、 分步骤地开展核心素养培育工作 。
同时,邀请专业任课教师参与班级活动和文化建
设 ， 提升专业任课教师与班集体的融合度 。
由班
主任定期召开 “ 班级管理共同体 ” 委员会工作会
议,研究一个时期内班级管理和学生核心素养培
育工作中存在的问题,共商輙纯班主任在班级内部依托已有的班委组织,
分别组建德育小组 、 智育小组 、 健康小组 、 艺术
小组和劳动小组 ， 承担以 “ 五育 ” 为载体的核心
素养培育活动的具体落实和实施 。其中德育小组由班长和团支书负责 ， 智育
小组由副班长和学习委员负责 ， 健康小组由体
育委员和心理委员负责 ， 艺术小组由文艺委员
和宣传委员负责 ， 劳动小组由生活委员和劳动
委员负责 。
每个小组可按照自身要求和标准,
招募 4
~
5 名小组成员 。此外 ， 由班委成员负责的 “ 五育 ” 小组还将
分别承担各个岗位原有的班级管理职责 。由此 ， 学校实现超过半数学生参与到 “ 五
育 ” 活动组织和班级的日常管理工作中 ， 有效
提升了核心素养的培育实效 。二 、 围绕班级管理常规工作 ， 开展
“ 五育 ” 系列活动班主任根据班级日常管理要求和活动安
排 ， 融入专业核心素养元素 ， 依托 “ 五育 ” 小组
开展 “ 五育 ” 系列活动 。德育小组主要负责班会活动组织和德育学
分制落实 。
除了根据学校拟定的每月主题组织
开展班会活动外 ， 还要根据专业的核心素养要
求 ， 自拟主题组织开展班会活动 ； 根据学校的
德育学分制要求 ， 在班级内部开展思想修养 、
OCCUPATION2021
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犢 I 管理实践职
业OCCUPATION行为自律和素质拓展方面的考核与记录工作 ;
承担统筹和协调其他小组相关活动的策划 、 组
织与实施工作 。智育小组主要负责良好学风的营造和各类
竞赛的内部备赛活动 。
组织开设朋辈课堂 ， 邀
请优秀的学长 、 学姐以讲故事的方式讲述亲身
经历 、 分享经验 ； 开展读书会 、 技能考级动员
会 、 英语考级辅导会等活动 ； 承办系部的 “ 名
匠大师 ” 进校园 、 “ 职业人 ” 大讲堂 、 创意集市
等活动 ； 根据系部 、 学校的各类竞赛活动安排,
在班级内部组织开展动员 、 选拔 、 培训等活动 ;
每月组织召开学风建设会 ， 每学期在班级内部
举行 “ 学习进步奖 ” 颁奖仪式 。健康小组主要负责体育活动和心理健康教
育活动 。
根据学校要求 ， 督促班级同学完成每
日健步里程 ； 在假期后 ， 开展体质健康监测,
并做记录 ； 根据健康作息要求 ， 对班级同学的
早操 、 早餐 、 早读活动进行日常监督 ； 在春秋
季 ， 组织开展班集体户外拓展活动 ； 开展 “ 三
大球 ” 体验活动 ， 动员班级同学积极参加校运
会 ； 根据学校心理健康辅导中心要求 ， 协助开
展心理健康测评活动以及班级同学日常心理健
康状况监测 ； 每月组织开展一次心理团辅活动 。艺术小组主要负责班级内各类文化艺术活
动的组织 。
根据专业课程要求 ， 拓展组织针织 、
缝纫 、 布艺 、 雕刻等手工制作活动 ， 用以装饰教
室 ; 开展班级舞蹈 、 歌唱 、 演讲比赛 ， 积极参与
学校各类文艺展演和竞赛活动 ； 组织开展绘画
写生活动 ， 并举办班级文艺作品展览 。劳动小组主要负责组织开展每周循环的劳
动主题活动 ， 引领全员劳动 、 快乐生活的良好
风尚 。
周一开展 “ 洒扫庭除 ” 活动 ， 利用课间组
织教室 、 寝室大扫除 ； 周二开展 “ 点亮校园 ” 活
动 ， 组织开展校园包干区劳动 ； 周三开展 “ 人
人出彩 ” 活动 ， 开设职业技能选修课程 ； 周四
开展 “ 学前讲堂 ” 活动 ， 由专业能手 、 劳动之星
进行技能和劳动故事分享 ; 周五开展 “ 爱岗敬
业 ” 活动 ， 组织开展实训室清洁与维护活动 ;
周六开展 “ 幸福家庭 ” 活动 ， 鼓励班级同学参加
家务劳动 ； 周日开展 “ 服务社会 ” 活动 ， 鼓励班
级同学参与社区公益劳动服务 。班主任每周组织召开一次 “ 五育 ” 小组例
会 ， 安排布置每周工作内容和要求 ， 并听取 “ 五
育 ” 小组负责人的上周工作汇报 。每学期末,组织开展一次班级 “ 五育 ” 成果
展示和汇报活动 ， 由 “ 班级管理共同体 ” 委员会
进行打分评价 ， 并选取相关优秀成果和推荐学
生代表参加校级班级风采展示活动 。
同时 ， 面
向全班学生开展 “ 五育 ” 小组工作满意度调査 ,
结合 “ 班级管理共同体 ” 委员会的打分,形成最
终考核成绩 ， 实现优胜劣汰 。每学年组织一次班委和 “ 五育 ” 小组成员
的选拔活动 ， 确保人人有机会 ， 人人有动力 。三 、 小结长期的实践证明 ， 班主任在平时的班级管
理中 ， 应将培育学生核心素养融入班级管理工
作 ， 想方设法给学生搭建培养和提升综合素质
的平台 。因此 ， 在中职学前教育专业中实施以 “ 五
育 ” 小组为抓手的班级管理策略 ， 能够体现班
主任对学生自主发展和自我管理能力提升的重
视 ， 学生在参与日常班级管理的过程中也养成
了良好的习惯 ， 提高了自我规划和发展的能力 。同时 ， 通过 “ 五育 ” 系列活动 ， 形成师生间
合作的有效管理关系 ， 对学生加以引导 ， 确立
现代 、 高效的班级管理理念 ， 实施先进的班级
管理策略 ， 帮助学生实现全面发展 ， 使学生综
合素质得到不断提高 。
爭参考文献 ：
：时常武.核心素养背景下的班级管理 ［ ）
］ . 科
学大众 （ 科学教育 ）
,2019 （ 3 ）
.（ 作者单位 ：
浙江省衢州第二中等专业学校 ）OCCUPATION2021
1164
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