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学校特色亮点工作总结美篇10篇

时间:2022-09-30 19:10:07 来源:网友投稿

学校特色亮点工作总结美篇10篇学校特色亮点工作总结美篇 —1— 打出“三个课堂”组合拳同构学生成长加油站——学校三个课下面是小编为大家整理的学校特色亮点工作总结美篇10篇,供大家参考。

学校特色亮点工作总结美篇10篇

篇一:学校特色亮点工作总结美篇

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 打出“三个课堂”组合拳 同构学生成长加油站 ——学校三个课堂亮点工作汇报

  **省为继续巩固提高学校教育水平高质量发展,提出打造“三个课堂”,开展有深度的课堂教学,向课堂要质量,让教育进一步回归学校、回归课堂主阵地,也为学校积极落实“双减”政策提供了有效的路径和方法。

 **学校根据具体实际,发挥“五段一体”优势,上下协调,有效推进打造“三个课堂”,从教室到校园、从大学到社会,发挥起全员、全过程、全方位的三个课堂育人功能,具体做法如下:

 一、紧扣高质量课堂主阵地,精研细磨“第一课堂” 1.诊断课堂——“导”“理”兼顾 ( (1 )“ 导”—— 以领导听评课挖掘教学问题。学校管理层都是教学骨干,7 人中有 6 人是省级教学能手。副校长作为教育部名师,一年听课 100 余节,带领中层深入课堂,诊断出双减背景下我校课堂教学中的问题:个别问题为“三维目标的割裂,教学内容的泛化,教学层次的低下,预设与生成的冲突”;普遍问题为“小学课堂的失序与失趣,初中课堂‘讲’与‘练’的比例失衡”。针对问题,*校长带领团队于去年10月份提出小学部“巧导乐学”,初中部“巧导深学”的课堂改进主张。

  — 2 — ( (2 )“ 理”—— 用教师诊断课梳理教学困惑 深入 对 第一课堂的探索。

 。**学校实施重在启发,贵在引导,妙在点拨的有效课堂,我校开展新入职教师诊断课,青年教师公开课,课课有记录,有资料,有考勤,本年度已有 36 位教师开展校级诊断、公开课,累计 500 余人次听课,要求教师重塑课程观,一定要站在学生的角度来思考问题。

 2.改进课堂——“管”“研”结合 “ 管”,以中层领导包抓强化管理。课堂是教学行为发生的主要场所,也是学校教学管理的核心所在。开展学校管理者为主的专业听评课是**学校了解课堂、认识课堂、触摸课堂、观察课堂、诊断课堂和改进课堂的重要手段之一,是校长、领导教学规范、课程实施的重要抓手。以每日课堂督导细化管理。教学常规每课一巡查,每日一反馈,每周一总结,每月一反馈。细致全面,坚持不懈,形成教学常规检查月报,在全校范围内“红莓花儿开,课课放光彩”。

 “ 研”——一名引领、两翼齐飞、三常夯实的长效教研模式。

 “一名”引领。利用省部两个名师工作室,扩大学校在本省的影响,加强名师梯队建设,发挥名师的引领作用。

 “两翼”发展特色学科、优势学科、品牌学科的三阶学科。初中英语、数学两学科已成为渭城区有口碑的品牌学科。八个学科组一学科一主题一特色,提高学科团队解决问题的能力。如小数组以“数学口语表达”为主题的“一观一研”,小语组以“为写奠基”

  — 3 — 为主题的“三场域五策略习作教学模式”,初中数学组西沃白板和几何画板相结合的交互性课堂。

 两 翼 :

 精细“ 一帮一” 管理 , 教师队伍整体迅速成长。上年度累计组织 300 余人次参与各级培训,师徒结对帮扶 14 对,开展了新入职教师培训活动 1 次,“一帮一”说课比赛活动 1 次,推选青年教师***等共计 9 人次参加省市区各级各类赛教,2 人荣获省级一等奖,2 人荣获省级三等奖,1 人荣获省级优秀指导教师奖。

 “ 三常” 夯实。夯实教育教学课题研究,夯实组织公开课、示范课与赛教课,夯实组织西藏自治区“一考三评”。一考专业业务知识,三评教育教学能力,教育科研能力,信息技术能力。带动我校教育教学质量与课题研究水平,本年度我校自治区课题 3 项,在研的渭城区微课题 4 项、校级课题 5 项。

 3.引领课堂——“丰”“实”有效 ( (1)

 )“ 丰”——。

 展示推广名师示范课,成果丰盈。为了回答“双减”这个给学校及老师抛出的时代命题,**学校开展了小学“巧导乐学、减负提质”,初中“巧导深学、减负提质”为主题的名师示范课活动,23 位省市级教学能手、骨干教师先后登台,听一堂课促进多堂课,听一个人激励一批人,听一门学科推动多门学科。提炼教师教学特色,让名师已名再名,惠及学生发展。

  — 4 — ( (2 )“ 实”—— 突出课堂教学真实性评价。课堂评价不是简单的“好得很”或“糟得很”,**学校克服了以往重听轻评,参与面窄,平淡肤浅的评课方式,而是把学生在课堂上的表现作为课堂教学评价的主要内容。每学期组织学生民主评教活动,立足于以学定教,以教促学,帮助教师调整更科学的教学策略。

 下面,我引用** 副校长在听评课中给予全校教师的精彩反馈来结束我对于我校“第一课堂”的阐述:听课之中,我校精彩的课堂很多,我常常被老师们精湛的教学技艺所折服,为学生的出色表现而骄傲。教师,功夫在课外,生命在课堂。教育家认定“课比天大”,教育家也愿意“一辈子做老师,一辈子学做老师”。愿敬爱的老师们乘着上级部门“课堂革命”的东风,播种在课堂,丰收在课堂,成长在课堂,成功在课堂!

 二.紧扣特色课后服务载体,拓展延伸“第二课堂” 社团覆盖面广,师生参与度高。**学校和大学部贯通式人才培养,建立了大学与中学课后服务基地,引进高中部、大学部优秀教师、社会专业人士,增强学习路径和方式的多样化,涵盖体育类、音乐类、书画类、益智类等 40 多种独具特色的社团课程,让每一个学生都参与其中,每一个学生都能找到自己的位置,每一个学生都能彰显自己的个性和才华。其中服装设计、英语话剧、合唱、鸣鸠琴等已成为**学校的品牌社团,创客社团将科学技能与科学方法培养融入到形式多样的实验活动中,为校

  — 5 — 园增添了新的活力与动能。

 三.紧扣五育并举全面发展,因地制宜探索“第三课堂” 构建全学段参与、全领域学习的“第三课堂”教学体系。**学校利用校史馆、文化博物馆进行民族特色教育,医院标本室、实验室开展科普教育,让学生有更丰富、更宽裕的成长途径。“庆六一”学生综合素质科技文化展示周、“爱中华,诵经典”朗诵演讲、“校园杯”足球联赛、我的寒假我做主、暑假学做家务、走进春天等系列活动全方位筑梦学生成长,最终实现将学校知识转化为服务社会的能力。

 旅行中研学,重构新型学习方式,研学中旅行,培养学生核心素养。**学校通过学习研究和旅行体验相结合,有计划地组织学生走出校门,拓宽视野。前往延安枣园、铜川照金革命基地接受红色教育洗礼,前往银杏老人院和老年公寓开展关爱老人教育,参观咸阳历史博物馆、汉阳陵挖掘陕西历史文化资源,引领学生用知识丰盈实践,用实践印证知识,用脚步丈量咸阳古城,用心灵感受文化魅力。

 三个课堂,是一种多维的立体课堂,层层递进,环环相扣,知行合一。未来,**学校将进一步系统筹划、大胆实践,积极探索,让核心素养在“三个课堂”落地生根,为渭城教育的内涵发展、特色发展、均衡发展与高质量发展,贡献力量!

篇二:学校特色亮点工作总结美篇

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 小学课后服务工作特色和亮点

  一、工作概况

 为了解除家长的后顾之忧,丰富孩子们的校园生活,实 验小学,积极响应教育部的号召,基于“为每位学生的卓越 发展服务”的办学理念,根据教学实际情况、家长学生的需 求积极开展、调整课后服务工作,力求让课后服务提高质量, 发挥最大的功效,减轻学生的作业负担,丰富学生的校园生 活,全面促进学生的健康发展。

 实验小学将课后服务分为两个阶段。在第一阶段的课后 服务时间里,全校学生在老师们的组织下快乐阅读、自主完 成书面作业。孩子们遇到不会的问题时,认真负责的任课教 师们都会进行答疑解惑。有了老师们的悉心指导,大部分孩 子们都能在校完成回家作业,他们有了更多的课余时间,家 长更省心了,也更放心了。

 伴随着悦耳的下课铃声,不参加第二、第三阶段课后服务的孩子们收拾好书包,排列有序地离开校园;其余的孩子 们在各项目负责老师的带领下到达指定的场地继续进行文化熏陶或体育锻炼。

 在第二阶段的课后服务和第三阶段的延时服务时间里, 学校开设了丰富多彩的“城市学校少年宫”活动。

 “进才

  - 2 - 豹”“剑龙社”“腾飞社”等体育类社团强健了孩子的体魄,锻炼了孩子的意志力,为学校注入了更多的活力;舞蹈团、合唱团、管弦乐团、民鼓队等音乐类社团让孩子们懂得了什么是“台上一分钟,台下十年功”“软笔书法”“诗词大会”“七彩画舫”等人文类社团带领孩子们感受中国传统文化的魅力,为校园增添了浓浓的古韵气息;“小小电工师”“建构大师”等科学类社团激发了孩子们思维的火花,满足他们对世界的好奇。

 二、精彩活动

 对于没有选择少年宫活动但有看护需求的学生,学校统 一安排了教师轮流值班看护,并精心设计了形式多样、内容 丰富的延迟活动。星期一和星期三为快乐阅读日,星期二和 星期四为棋类活动日,星期五为影视赏析日。有时,学校还 会给孩子们带来一些小惊喜,充分利用校内外的资源,提供 精彩的专题讲座。

 有了课后服务,双职工孩子们的课后生活不再只是孤单 的等待。暖心的老师们会一直陪伴在他们身边直至家长们的 到来。

 三、感动瞬间

 三年级的李老师,51 岁生日那天,把孩子们逐一交到家 长手里,回到家已近晚上七点半,才顾得上和家人一起过生 日吃蛋糕;10 月 14 日是重阳节,53 岁的卢老师,也是在完

  - 3 - 成看护班所有工作之后,在晚上八点多才赶到饭店,陪家里 八十多岁的老人们一起过节。

 在此,感谢每一位老师的无私奉献和辛勤付出,也感谢 他们家人们的理解和支持,是你们让夜景模式的实验小学仍 旧充满温馨与欢乐,是你们照亮了孩子们的放学路,温暖了 家长的心。

 孩子们的快乐,家长的肯定就是我们的动力,做好课后 服务这项民心工程是进才实验小学每一位教师的职责所在。

 进才实小将继续积极探索课后及延时服务模式,最大限度地从各方面满足家长和学生的多元化需求,力求在课后及延时服务工作中做得更实、更细、更新!我们将且行且思,将这项民心工作做到实处!相信,只要家校携手、齐肩而行,一定能为孩子的成长助力!

  小学开展课后服务落实“双减”工作总结

 开展中小学生课后服务,是促进学生健康成长、帮助家 长解决按时接送学生困难的重要举措,是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。为满足小学生课后在校服务需求,缓解学生家长实际困难,根据中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作

  - 4 - 业负担和校外培训负担的意见》精神,根据上级主管部门要求,阳光小学结合本校实际,于 2021 年 9 月 1 日起全面实施课后服务工作。

 为确保课后服务实效,学校多次召开专题会议,讨论制 定了《小学课后服务工作实施方案》,对课后服务工作的组 织实施以及服务时间、服务内容、作息时间、课程安排、安 全保障措施等方面做了统筹安排;专门成立了学生课后服务 工作领导小组,由校长任组长,教务主任为副组长,全体教 师为成员,组织全体教师学习了各级各部门有关“双减”、 课后服务文件,解读了《小学课后服务工作实施方案》,明 确了职责,做到各尽其责。

 与此同时,积极向家长做好课后服务政策宣传,开展课 后服务工作摸底问卷调查,发放关于“双减”工作致家长的 一封信,确保每一位学生家长准确知晓校内课后服务惠民政 策、课后服务时间和内容等。凭借广泛的政策宣传以及周密 的安排,我校课后服务参与率达 100%。

 根据学校及学生实际,我校将课后服务时间确定为:每 周一至周五(法定节假日、寒暑假除外)

 上午、下午放学 后的两小时。中午 12:40——1:40 ,下午 4:00——5:00。

 我校课后服务时间满足“5+2”模式,结束时间与当地正常 下班时间相衔接。

 每天的课后服务分两个阶段,内容主要以作业辅导、学

  - 5 - 生课外兴趣爱好活动、体育特长、艺术活动为主,在不加重 学生课业负担的前提下,重点培养学生兴趣,拓展学生视野, 健全学生心智和人格。

 课后服务第一阶段,各辅导教师组织学生自主完成作业、预习或进行课外阅读等,对学生作业个别答疑,对学有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生给予指导,严格落实“双减”及“五项管理”工作要求,控制作业总量不超标,严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课,确保大部分学生在校内完成书面家庭作业,减轻家庭教育负担。

  课后服务第二时段,以开展丰富多彩的特色课后活动为 主,不断提升学生综合素养,促进学生全面发展。以趣味游 戏、益智有趣的棋类活动等形式丰富学生课余生活;以足球、 篮球、乒乓球等形式,培育学生体育特长,增强学生体质; 以书法、绘画、舞蹈、音乐等兴趣班或社团活动,提升艺术 素养。

 课后服务开展半学期以来,在全体教师的共同努力下, 整个服务过程不断完善,保证了课后服务的有序、安全、实 效,为课后服务的长效开展提供了有力支持!

 风物长宜放眼量。下一步,我们将不断规范服务程序, 提高服务质量,实现校内课后服务提档升级,继续把这项惠 民工程做实做好,努力让家长暖心、孩子开心、社会放心。

  - 6 -

  小学课后延时服务实施方案

 一、指导思想 小学生放学早与家长下班晚的矛盾,是部分家长较为关心的问题。为解除小学生看管确有困难家庭的后顾之忧,更好地为学生和家长服务,为满足小学生课后在校服务需求,缓解学生家长实际困难,办有温度的教育,根据省市区教育局关于做好中小学生课后服务工作的相关通知,确保本校学生安全、健康成长,现制定某某小学课后服务实施方案。

 二、实施原则 小学生课后服务工作遵循“家长自愿,校内实施,有效监管“的原则。

 第一,是否参加课后服务,由学生家长自愿选择。学校事先征求家长的意见,主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施,在自愿的前提下,由家长向学校提出书面委托申请,并报名登记。

 第二,课后服务安排在校园内进行,并合理利用学校现有条件。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

  - 7 - 第三,完善安全管理制度,切实加强保障课后服务学生安全。制定并落实严格的考勤、监管措施。

 家长职责: 1、按照课后服务延时时间请按时接孩子离校。

 2、教育孩子遵守学校的规章制度,听从值班老师的管理。

 3、如有问题,和班主任及值班老师及时沟通交流。

 三、工作目标 让每位家长放心。满足家长合理需求,提供高质量的服务,提升学校公信力。对每个孩子负责。组织学生开展各类活动,让孩子在校园学习生活中享受幸福、健康成长。四、加强领导,健全组织机构延时看管服务是一项重要的民心工程,为保证此活动在我校正常开展,成立了学校延时看管服务工作领导小组。组长:__(校长)副组长:(副校长)副组长:(副校长)成员:教务处、政教处、安全处成员四、服务时段及主要内容: 1、每天早 7:00-8:10 在自己教室读书班级内诵读(值班老师负责好自己负责的班级)。内容:周一三五大声朗读语文古诗文散文等周二四大声朗读英语 2、中午内容:周一三五大声朗读语文古诗文散文等周二四大声朗读英语

  - 8 - 中午 11:30—12:50 值班教师协助各班级做好在校午餐等安全工作。午休前:周一三五阅读课外书摘抄或者练字周二四阅读英语午休由班主任负责(不计入延时服务)午间读写由班主任负责:周一三五阅读课外书摘抄或者练字周二四阅读英语 3、下午(夏季:16:20——16:45;春秋冬季:3:50—-4:15)各班开展益智课堂等社团活动由相关社团负责老师进班级专用教室场地指导。(不值班老师夏季 4:45;春秋冬 4:15 签退)

 4、夏季 16:45-17:30,秋冬季 16:15——17:00 班级作业辅导、读书、写字。(由当日值班老师负责)让学生们在放学后这段自由活动时间内感受轻松、愉快,确保安全。

 5、楼梯值班教师每天负责自己所在楼梯值班,每天各个课间时间准时到岗,特别是大课间、中午下午放学时间段及学校组织重大活动时要提前到岗,由少队检查人员和值班领导检查到岗情况,不到岗的取消当天延时服务补助。

 6、值班教师如退到或者不到岗除不发放延时补助外,作为一次安全责任事故追究责任。

 五、服务时段课时计算方法:

 1、早 7:00-8:10 计 2 课时 2、中午 11:30—12:50 计 3 课时

  - 9 - 3、下午夏季 16:20 一-16:45; (秋冬季 15:50——16:15)计 1 课时 4、夏季 16:45-17:30;秋冬季 16:15——17:00 计 1 课时 5、校车值班计 2 课时 6、楼梯值班计 2 课时 7、遇节假日或特殊情况需到校加班按在校实际时间段按课时计算。

 六、延时服务考勤办法:

 1、早上 7:00-7:10 为早考勤时间采用考勤机加签到双考勤方式,在此时间段未进行考勤的取消当天延时服务补助。

 2、中午要在 11:30—13:30 用考勤机签两次,若未进行考勤取消中午延时服务课时费。

 3、夏季当日值班教师下午需在 17:30 以后签退,社团活动教师在16:45签退。秋冬季当日值班教师下午需在17:00以后签退,社团活动教师在 16:15 签退否则取消下午延时服务课时费。

 4、每天楼层值班教师负责本楼层不间断巡视,包括本楼层至上一层的楼梯,至值班结束。操场值班教师负责整个教学楼前巡视,注意学生举止言行,及时将学生劝入教室。

  - 10 - 一中大门口值班教师负责巡查家长接送孩子骑车进入学校大门情况,学生进校后再出校情况等。

 七、延时服务午餐:

 鉴于我校实际为保证延时服务的连续性及方便延时值班对学生的全程跟踪,当天延时值班老师及带班领导在学校自行就餐。

 八、规范管理。

 延时服务工作必须做到以下几条:坚持“家长自愿、公益服务”原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。严格规范办学行为,不得将延时服务工作作为学校教学的延伸,不得进行集体补课或举办各种兴趣班。不得与社会机构合作进行有偿服务。不得向学生及家长收取任何费用。

 九、保障措施 1.高度重视。学校高度重视课后服务工作,成立专门服务工作机构,并将其作为重要的民生服务事项,纳入学校工作常规,加强领导,精心策划,认真实施。各班主任及值班教师要高度重视,认真负责,切实将放学后延时服务作为一项分内工作,组织好,服务好,真正让延时服务成为学校的实事工程。

 2.健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,包括学生看管申报审批制度、学生管理制度、检査考核

  - 11 - 制度、安全管理制度,以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等,确保课后延时服务工作有章可循、有规可依。

 3.规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条:

 (1)坚持长自愿、公益服务原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。

 (2)严格规范办学行为,不得将看管服务工作作为学校教学的延伸,不得进行集体补课或举办各种学习兴趣班。

 (3)不得与社会机构合作进行有偿服务。

 (4)看管教师要做好看管记录,详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人,确保学生安全。

 4.考评表彰 为提高课后服务的管理成效,学校将制定有关课后服务工作考核办法,将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。

 中小学课后延时服务实施方案 一、总体要求 课后延时服务是中小学校在完成正常的教育教学任务之外,针对有自愿需求的学生和家长,由所在学校提供的托

  - 12 - 管性、拓展性的服务活动。课后服务有利于解决家长按时接送子女难的问题,有利于解决家长辅导学生作业学习难的问题,有利于解决学生兴趣特长培养难的问题。我校从“办好人民满育”的高度出发,精心组织,主动担当,创新课后服务模式,丰富课后服务内容,把课后服务作为“五育并举”和素质教育的重要抓手,努力实现 2021 年秋季开学后有需要的学生全覆盖。

 二、基本原则 (一)坚持公益惠民原则。

 学校的教育资源无偿提供给学生课后服务使用,家长合理承担课后服务的成本费用,有资格教师完成正常教学任务后主动承担课后服务。

 (二)坚持自愿有偿原则。

 学校主动向家长告知课后延时服务的方式、内容、收费、安全保障措施等,由学生和家长自愿择是否参加课后服务。

 (三)坚持规范管理原则。

 学校确保课后服务工作科学、规范、安全、有序、有效开展。不得把课后服务变成集体教学或补课,不得在课后服务期间上新课。

 三、组织实施

  - 13 - (一)服务对象全乡镇申请课后延时服务的在读小学生及其家长均是属地学校的服务对象,优先服务保障低年级学生及家长、贫困家庭学生及家长、父母外出的留守儿童、各种残疾儿童等群体。

 (二)服务时间 1.每周五加二。教育部规定,课后服务时间为学生节假日除外的在校学习日,每周按照五天核算,每天课后延时服务不低于两小时,简称“每周五加二”。

 2.每天...

篇三:学校特色亮点工作总结美篇

树人铸品牌 ,五育并举筑梦想

  — 学校教育教学亮点工作汇报

  近年来,***学校在各级领导的关心和指导下,紧紧围绕上级部门工作部署,坚持特色化发展道路,打造优质化教育品牌,稳步推进转型发展。近年来,在教育教学方面,做出了突出成绩,现汇报如下:

 一、以德育为首,突出全员育人实效 学校紧紧围绕“立德树人”之根本,以扎实有效开展全员德育建设为突破口、以开展德育教育活动为平台、以关心学生成长发展为抓手,构建符合我校校情的全员育人、全方位育人、全过程育人体系。

 1 1 、开展全员德育建设,构建全员 育人体系

 “人以德立,校以德兴”。学校重视教师、家长的身教,通过开展各类党建活动、师德培训、家长会等多种形式,让老师、家长铭记“立德树人”是教育之根本,“身正为范,言传身教”才是最好的教育。

 夯实党建工作,发挥示范作用。我校共有 6 个党支部、16 个党小组,构建“互联网+党建”模式,以集中学习、专题研讨、报告讲座、观看优秀影视、“走进延安不忘初心”、手抄总书记致大学建校 60 周年贺信、重写入党申请书等活动为载体,学习贯彻党的路线方针政策。严格执行“三会一课”等制度,长期办好业余党校,扎实开展“四讲四爱”活动。坚持不懈开展党风廉政建设,在教师群体中营造“风清气正”的氛围,积极发挥党员的先锋模范作用,带领全体老

 师争做好“四有”好老师。

 注重师德培训,提升队伍素质。以师德师风为核心修订《廉洁从教六条》,全员签订《师德师风承诺书》。通过“一帮一”“大练兵”等形式将“四有”好老师要求贯穿至队伍建设全过程。五名校级领导均参加国培。近 3 年培养青年教师50 人次,其他各类培训 1200 多人次。邀请全国劳动模范、全国优秀教师等来校做“师德师风”报告和教学教研培训。

 推进家校协作,凝聚育人 合力 。长期以来,我校通过家长会、面对面交流、电话沟通、家访、专家讲座等多种形式与家长达成共识:生活、做人教育同步进行,家庭教育是最富感染力的教育;有的放矢,因材施教,家庭教育是最具针对性的教育;能做到“遇物而诲”,随机教育,家庭教育是最富灵活性的教育;天然的连续性使家庭教育成为一种终身教育;“家风”或“门风”的影响,使家庭教育固有继承性。同时,积极积极发挥家委会作用。让家委会参与班级活动、协助班级管理,并参与学校校服、桌布等相关项目招标。每年评选出“支持学校工作、关心孩子成长、关注学校发展”的十位“好家长”,举行隆重的颁奖典礼,表彰他们,并纳入家长委员会,赢得支持,形成家校教育合力。

 2 2 、创新德育教育活动,构建全方位育人体系。

 以第二课堂为平台,以丰富多彩的社会实践、志愿服务和社团活动为主线。构建起融汇价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的实践育人模式,让学生在各类实践活动中锻炼自我,增强责任感,爱国意识。

 以社团活动为抓手,促进学生多元发展。开设“一团三社四队六班”社团及特色课,坚持给学生播下知识、习惯和

 特长的种子。由德育处和教导处组织学初的研讨、学中的反思和学末的总结,使得这些社团和课程定期、定点、定标开展活动,有计划、有实效、有创新、有发展,行走在有规划的路上。作为全国篮球特色学校,积极参加省市“小篮球”联赛,五个小队分别荣获三个第三名,两个第二名的好成绩。小学男足继续发扬 “团结拼搏、永不放弃”的精神,连续两年荣获区冠军。

 “毛毛雨”合唱团成员十年磨一剑,在第九届少年儿童艺术节(市级赛区)六个组别的声乐比赛中,9人获金奖、15 人获银奖、4 人获铜奖,24 名同学直接晋级,参加省赛区的总决赛。

 每年举办一届“庆六一”科技文化素质展示周、国学经典诵读、元旦文艺汇演等活动,使得学生人人有参与机会,人人有展示舞台。坚持每年开展一年级入队仪式活动,少队部主题活动,利用国际禁毒日、消防安全日、国家宪法日等重要节点,组织开展毒品预防教育、消防演练、法制宣传教育等活动,全面培育学生综合素养。

 开展研学旅行活动,成长在路上。近年来,我校增加了研学活动,组织学生赴延安开展爱国主义教育活动,赴市民文化活动中心参观非物质文化遗产展览馆、市规划展览馆和科学技术馆等一系列研学活动,让学生开拓眼界,增长见识,引导学生坚定理想信念,厚植爱国情怀,加强品德修养。

 3 3 、扎实推进德育常规,构建全过程育人体系

 完善全员育人网络,构建全员育人管理体系,做到各职能部门和全体教职工齐抓共管、通力合作,专兼结合,实现优势互补,形成全员育人合力。把德育工作融入到学生学

 习、生活、课堂教学中,变传统的大水漫灌为精准滴灌,润物细无声,助推学生成长成才。

  构建全员育人网络,加强学生管理。坚持“育人为本,德育为先”原则,优化德育教育管理策略,完善由以党、政、团、少先队、学生会、班委会等组成的德育教育体系。以学生处为中心,以团总支、学生会为两翼,各职能科室、学科组、年级组与班主任之间形成育人合力,重心下移,全员参与。明确德育工作的责任与分工、目标与任务、重点与难点,齐抓共建我校德育网络体系。坚持以问题为导向,开展校本管理研讨,定期召开班主任论坛,总结推广班级管理先进经验;坚持“请进来”和“走出去”相结合,加强班主任队伍建设和培训工作;坚持抓好学生日常管理,做好量化检查,加强过程监督评价;坚持课间教学楼过道巡查机制,减少学生不文明现象,推进习惯养成教育。

 落实德育常规,促进学生发展。班级常规管理坚持“爱、严、细、实”原则,以主题班会、个别访谈、信息群、有效班规、班团干部为五个抓手。长期开展主题黑板报、主题团日活动、主题少队部活动、升旗仪式、家长进班等常规教育。

 二、以智育为基,聚焦核心素养。

 坚持“两维八环一通道”教学网络化管理模式,运用程序化、科学化的手段,使教学管理工作精确、高效、协同和持续发展;坚持把“立德”作为教育的灵魂,把“教学”作为教育的生命,把正确价值引领、共同理想信念塑造作为课堂的鲜亮底色。真正落实学校“教书育人”根本任务,提升学生核心素养。

 1 1 、精细化教学管理,实现有效教学 建立和完善年级组管理负责制和学科质量负责制,构建我校教学管理结构两个“维度”支撑点;细化教学管理中教学计划、备课、上课、作业布置与批阅、课外辅导、听课评课、学生意见反馈、教学效果评估八个环节;教务科通过每周教学例会对近期学校教学环节实施情况及时了解分析,上下沟通,矫正完善。几年来,通过“两维八环一通道”教学管理模式的实施,我校教学管理已经走上了规范化、精细化的轨道。近年来,逐步打造强势学科、优势学科和特色学科,总结出了“分工、合作、探索、共赢”的八字教研模式,学校办学水平连续十几年在渭城区综合评估中名列前茅,教学质量稳步提升。

 。

 2 2 、以“思政课”建设为抓手,实现“立德树人”目标

 坚持“思政课”建设,开展“不忘初心、牢记使命”思政课教学标兵评赛活动,以赛促教、以赛促研、以赛促改,促进教师综合素质能力,专业化水平和思政育人能力不断提升,从而更好地引导学生从小树立正确的价值观,提升学生思想道德文明水平。同时,以“思政课”建设为切入点。以学科课堂和紧随时代发展的主题活动为载体,深入挖掘课程思政元素,在数学、语文、道德与法治、音乐等各个学科,鼓励老师们进行思政课研究,旨在开发了一批具有我校特点的系列特色思政课程,实现全员全过程全方位育人。

 3 3 、更新教学理念,改进教学方法,提高课堂教学效益。

 树立“学为主体、教为主导、思为主攻、导为主线”的教学思想,大力倡导启发式、讨论式的课堂教学模式和“自

 主、合作、探究”的学习方式。教育部首批名师领航工程“岳海江名师工作室”和陕西省“王清梅名师工作站”,充分发挥了名师的示范、引领和辐射作用,多次开展以“集体研修”和工作坊“特色主题”的校本研修活动,更新教学理念,引导教师改进学习方法。同时,依托我校《三场域五策略习作教学模式创新》等课题引领教师关注教育教学规律,科学化、信息化实施分类教学,分层推进,整体发展的策略,使所有的学生都能得到发展。

 三、以“体美劳”为翼 ,助力学生全面发展。

 构建完善的德育、智育、体育、美育、劳育工作体系,动员全校上下紧紧围绕立德树人根本任务,强措施、补短板、提质量,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。

 1 1 、 开足体育与心理健康课,促进学生健康成长

 树立“健康第一”的教育理念,开齐开足体育课,开设乒乓球、足球、篮球、排球、舞蹈体育、抖空竹等特色课程,使得人人都会锻炼,确保每名学生熟练掌握 2 门运动技能。每年举办一次春季、冬季运动会,趣味阳光体育活动,把学生引导到、吸引到体育场、健身房、大自然中去锻炼身体,强健体魄。让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

 另外,我校建立心理咨询室、情绪宣泄室、沙盘游戏室,长期开展“5·25 心理健康周”、感恩教师节、毕业班考前团体心理辅导、心理观影等系列活动。帮助学生从容应对各种挑战与挫折,以积极向上的心态面对人生,促进学生形成健康的心理和健全的人格。

 2 2 、 重视美育实践活动,让艺术灵动校园

 树立“以美养德、以美启智、以美健体”的育人理念,健全完善与德育、体育实施的美育工作机制。开足开齐音乐、口风琴、美术、书法美育艺术课程,将音乐、美术学科作为美育教育的“领头雁”,充分利用口风琴、沙锤、音乐水杯等,普及乐理、节拍;利用马勺、橡皮泥、可回收物品等一切可开发的资源,提高学生绘画技巧、审美意识。同时,充分利用社团活动日、“庆六一”校园科技文化周、国学经典诵读等展示平台,开展丰富多彩的艺术活动,弘扬中华优秀传统文化、帮助学生树立正确审美观念、陶冶高尚道德情操、厚植中华民族精神。此外,我校每年组织开展课外美育活动,借助大学部后花园基地,开展“走进春天”、“走进秋天”活动,感受大自然的美,陶冶学生情操。

 3 3 、建设书香校园提升学生人文素养

 近两年,我校增购 2 万余册图书,优化图书室开放时间,依托语文组,开设阅读课程,引导学生关注中华传统文化,培养阅读习惯;着力营造书香氛围,引导学生多读书读好书,厚植文化根基。

篇四:学校特色亮点工作总结美篇

2022 年大学能力作风建设年工作经验材料范文 8 8 篇高校学院典型亮点工作汇报报告总结参考

 x 大学坚持“三高三动〞全力打好能力作风建设攻坚战(篇 1)

 x 大学党委全面贯彻落实省第十三次党代会和全省机关能力作风建设工作会议精神,坚持高站位对标、高标准推进、高质量落实,聚焦强能力、转作风、优效劳,多措并举加强干部能力作风建设,全力推进活动走深走实,不断开创学校各项事业创新开展高质量开展的崭新局面。

 坚持高站位对标,迅速启动。及早谋划,建立“三个清单〞。不断强化“答卷意识〞,保持“赶考状态〞,围绕上级“规定动作〞和学校“自选动作〞,同步确定重点工作任务清单、争先创优工作清单、为师生为社会办实事清单,形成“马上就办〞的执行效力和“真抓实干〞的工作格局。高位对标,制定“1+6〞综合性措施。对标上级关于高校开展“能力作风建设年〞活动指导意见,按照上限标准,采取“1+6〞综合性措施,提出台账式管理、节点式推进、销号式落实等明确要求。压实责任,成立“1+4〞工作组。组建能力作风建设工作领导小组和 4 个专项工作组,形成党委书记、校长总牵头,班子成员包联包保,各专项工作组具体推进的严密组织体系,为活动稳步推进提供坚实组织保障。

 坚持高标准推进,加压驱动。自我加压,力求全域覆盖。把能力作风建设工作的覆盖面由机关扩展至各学院,从校级、处级干部延伸至副科级干部。校领导结合工作分工以及分管(联系)单位(部门),对全校 52 个处级单位(部门)包联全覆盖,形成“横向到边、纵向到底〞的工作格局。自我增压,强化领导带头。以问题和需求为导向,校级班子成员积极走上讲台,面向分管部门、分管领域以及联系单位干部宣传省第十三次党代会精神,分享工作心得、交流工作经验、介绍工作方法。处级干部定期面向师生公开亮相,宣讲工作理念、研讨工作思路、汇报工作进展、展示工作业绩、接受点评监督。定期组织业务测试,检验能力作风建设成果成效。自我施压,坚持跳起摸高。学校根据国家、省部级评选事项,对标先进、争先晋位,制定 2022年争先创优工作清单,确定全年争先创优工作 34 项。要求各单位(部门)制订 2022 年工作目标量化表时,创新性工作、特色亮点工作、争先创优工作合计不少于全年工作事项的 20%。

 坚持高质量落实,系统推动。多维发力,做到“三个贯穿〞。实施“234+〞工作法,即建立“2 本台账〞、执行“3 个清单〞、构建“4 个体系〞,把能力作风建设与贯彻落实省第十三次党代会精神、推动中心工作落实有效贯穿,全年 191 项重点工作均由分管校领导牵头推进,确保重点任务落实到位。精准推进,用好“两个策略〞。即坚持“一部门一策〞“一人一策〞,把完成好能力作风建设阶段性工作与建立健全长效机制有效贯穿,结合部门、单位、岗位和个人实际区别对待,确保组织从严、方案从实、措施从细,问题找得准、整改有力度、执行有依据、落实有抓手。延续以往指定学习书目、建立学

 习台账等行之有效、卓有成效的学习机制,切实保证能力作风建设常抓不懈、常态长效。立体考核,抓实“五种手段〞。即每月各专项工作组跟进工作进度;每季度校领导班子成员专题调度;每半年通报阶段性完成情况,进行小结;年度全面考核,对账销号;定期通报曝光不良作风,追责问责,确保能力作风建设到达预期、取得实效。

 x 中医药大学:突出“快实融〞,推进能力作风建设年落地落实(2)

 “能力作风建设年〞活动开展以来,按照省委的部署要求,x 中医药大学党委锚定“两个确保〞,聚焦“十大战略〞,团结带着全体干部师生,以强烈的政治责任感和历史使命感,突出“快、实、融〞三字,扎实开展“能力作风建设年〞活动,全力以赴提升能力、转变作风,确保“能力作风建设年〞活动开好局、起好步、见实效。

 “快〞,迅速部署。全省委管高校“能力作风建设年〞活动发动部署视频会议结束后,学校党委立即召开发动部署会,对“能力作风建设年〞活动进行安排部署,制定下发 x 中医药大学开展“能力作风建设年〞活动实施方案等文件。为进一步推进活动走深走实,新学期伊始,学校党委召开了“能力作风建设年〞活动推进会,对深入开展“能力作风建设年〞活动进行再部署、再强调,制定下发 x 中医药大学开展“大学习大培训大练兵大提升〞活动实施方案,进一步细化方案、明确目标任务、明晰举措和时间节点,进一步提高了认识,压实了责任。

 “实〞,躬身入局。x 中医药大学党政领导班子成员躬身入局、扑下身子、深入一线、率先垂范,紧紧围绕党的建设,人才培养、学

 科建设、师资队伍建设、科学研究、管理效劳保障等工作,突出制约学校开展的瓶颈问题,通过专题辅导、学习研讨、现场指导等方式,和同志们一道,对各项重点工作进行了再认识、再提升、再梳理、再发力,进一步统一了思想,明确了方向,理清了思路,有力推动了“能力作风建设年〞活动的扎实开展。在学校党委的带着下,各基层党组织围绕中心工作和重点任务,分别召开专题会、专班会、互学互鉴会、走访调研等,找到了扎实推进“能力作风建设年〞活动的着力点、发力点,正围绕各项工作清单和重点任务清单,瞄准各项任务时间节点,倒排工期、逐项落实。

 “融〞,提升能力。学校各基层党组织将“能力作风建设年〞活动各项部署要求与深入贯彻落实党的十九届六中全会精神和省第十一次党代会精神相结合,与持续稳固党史学习教育成果相结合,与“大学习大培训大练兵大提升〞活动相结合,与年度重点工作和日常工作相结合,围绕党的建设和内涵建设,围绕能力大提升、作风大转变,扛稳扛牢立德树人根本任务,对标对表,扎实开展“开学思政第一课〞、基层党务工作者素能培训、育人导师素质能力培训、课程思政建设工作、学科建设工作等开展推进会、论证会,教育教学、教学督导工作会等系列会议活动,扎实开展集体备课和预试讲活动、志愿者效劳月活动、互学互鉴交流、专题研讨、知识竞赛等系列活动。随着各项工作的不断深入推进,学校广阔党员干部师生对高等教育改革开展的形势任务有了更加深刻的认识,对传承创新开展中医药事业有了更加强烈的使命,对创立“双一流〞、实现学校转型开展有了更加坚决的信心,大家干事创业的积极性主动性创造性得到了进一步提升,

 正信心百倍地落实各项任务,深入推进“能力作风建设年〞活动落地落实。

 当前,高等教育改革正在扎实推进,当下,中医药事业传承创新开展机遇难得,当今,学校各项事业蒸蒸日上,学校党委将坚持以党的政治建设为统领,牢记立德树人根本任务,团结带着广阔干部师生以“能力作风建设年〞活动为契机,团结一心、埋头苦干,攻坚克难、勇毅前行,力争用更强的能力、更实的作风,以一流业绩为党的二十大胜利召开献礼。

 x 中医药大学:筑牢疫情防线 锤炼能力作风(3)

 2022 年春季学期开始以来,面对疫情“倒春寒〞,x 中医药大学党委以“能力作风建设年〞为契机,锤炼过硬干部队伍,一方面以最强的决心、最严的举措,织密筑牢校园疫情防线,一方面带着全校师生在疫情袭扰下稳住心神,统筹做好新学期各项工作,与把握“省局共建〞重要机遇、贯彻落实学校第五次党代会精神有机结合,稳中求进,扎实推进学校“双一流〞建设和高质量开展。

 一、使命在肩,坚决筑牢疫情防线 高校和医院是疫情防控的重中之重,医学院校及其附属医院在防疫大局中负有双重责任和重要使命。学校党委提高政治站位,压实主体责任,及时全面贯彻上级各项决策部署,科学分析研判疫情形势变化,严格落实落细疫情防控措施,坚守底线,坚决杜绝校感、院感事件发生。

 x 中医药大学新冠病毒肺炎疫情防控领导小组指挥部建立快速反响和动态调整机制,根据疫情形势变化和属地防控要求,不断调整和完善防控体系,提升防控能力,按照“早、快、准、严、细、实〞要求全力织密扎牢学校疫情防控网。校领导和各部门主要负责人坚持昼夜住校值守,深入一线巡查疫情防控工作,督查校园门禁管控、疫情防控物资保障、人员信息排查等情况。

 为确保附属医院院感防控管理及医疗运转安全有序,切实发挥医疗机构“哨点〞作用,学校组成由校领导率队,纪委办公室、医务处及各附属医院相关专家组成的联合督导检查组,屡次对各附属医院运行和防疫情况进行督查。各附属医院领导班子通过反复走流程,不断查找风险点和薄弱环节,细化全环节、全流程、全覆盖的防控措施,持续提升院感防控意识和能力。

 在全校师生的共同努力下,校园疫情防控和医院院感防控总体趋势稳定,学校、医院教育教学和医疗救治工作秩序井然。

 二、履职尽责,党员干部担当在前 以全省“能力作风建设年〞活动为契机和载体,x 中医药大学校党委向全校各级党组织和广阔党员发出建议,把党的强大政治优势和组织优势转化为强化疫情防控和推动高质量开展的工作优势,引导鼓励各级领导干部在承担压力中提升能力、在笃行实干中改进作风,将“六要六不要〞和“六个转变〞的要求融入到疫情防控和日常工作中。

 由机关和各单位管理干部组成的志愿者效劳队,在学生宿舍排查管控期间,进驻各学生公寓,为同学们提供全方位效劳。学生工作队伍实施全员住校值班工作机制,覆盖所有学生公寓楼。辅导员入住学

 生公寓,陪伴学生学习生活,“一对一〞做好暖心效劳,“面对面〞开展引领育人,抓实抓细校园精准疫情防控,坚决守护好学生的身心健康和生命安全。

 后勤管理处 x 余名工作人员与 x 余名教工党员志愿者,夜以继日连续奋战在一线,搭建临时床铺休息,全力以赴保障 x 余名师生的生活需求和学校正常运转。积极承担社会责任,四所附属医院共派出 x余名医护人员支持哈市社区核酸采集和隔离点防疫工作,发挥中医药在疫情防控中的独特优势。附属第二医院哈南分院作为省新型冠状病毒感染肺炎的定点收治医院正式启动,开展医疗救治工作。

 三、双战双赢,稳中求进加快开展 开展不能停步。x 中医药大学校党委召开 2022 年全面从严治党工作会议和意识形态工作专题会议,全面加强党的领导。校党政领导班子统筹部署,在严格做好疫情防控的前提下,对学校第五次党代会确定的“5932〞开展战略进行任务分解,明确 2022 年重点任务,把“规划图〞变成“施工图〞,组织各部门、各单位有条不紊、稳步推进各项工作落实。

 各教学单位积极组织开展线上教学经验交流分享和“课程思政〞教学研讨,结合中医药学科特色和育人规律,研究线上教学中的教育新思路、教学新要求、教师新能力、学生新状态,着力提升线上教学质量,推进构建线上线下融合、医教协同新体系。应对严峻就业形势,多措并举,通过积极举办空中宣讲会、网络招聘会等方法,不断拓展线上招聘平台,开展第四届“行业-专业-就业〞分析大赛、第七届

 “求职模拟〞大赛等就业与创业专题活动,帮助同学们做好就业效劳,努力答好疫情背景下的“稳就业〞考卷。

 开展具有中医药特色的“开学第一课〞系列活动,通过线上线下结合方式组织学生开展主题鲜明、形式多样、内容丰富的思想政治教育、心理健康教育、劳动教育、安全教育活动,在校园中传递“一起向未来〞的青春正能量,营造乐观向上、生机盎然的校园文化气氛。加强对俄科技文化交流合作,继续推进中医药“走出去〞,学校与俄罗斯阿穆尔国立医学院举行线上交流会,就今年合作在线上举行第十七届中俄生物医药论坛达成共识,并就新形势下如何进一步促进两校交流合作进行了深入探讨。

 x 科技大学“能力作风建设年〞活动成效显著(4)

 新学期伊始,x 科技大学党委大力弘扬“高度重视干部能力作风建设〞这一党的优良传统,扎实开展“能力作风建设年〞活动,持续推动各级领导干部切实强素质、提能力、转作风。自 2022 年 x 月起,x 科技大学部署开展了以“大调研 大学习 大讨论〞为主要形式的第一阶段活动,现已取得突出成效。

 一、深入调研,上下联动,在调研中发现问题、寻找问题 学校成立 x 个调研组,由领导班子成员亲自带队,历时一个月,召开 x 场座谈会,围绕“一流学科〞建设、人才培养、高层次人才引进、干部能力作风提升、效劳保障等方面进行把脉问诊,形成 11 份专项调研报告,梳理意见建议 x 余条。机关部门多渠道广开言路、广纳良策,主要负责人随分管校领导一并调研,并面向各学院(书院)

 广泛征集意见,会聚师生心声。各学院(书院)上行下效、上传下达,形成“人人参与、人人负责〞的调研气氛,突出问题导向,真抓实干调研。

 以调研为主要切口,x 科技大学自觉对标对表党中央提出的构建新开展格局的要求,主动对接省委的“两个确保〞和实施的“十大战略〞,提升干事创业能力,聚焦改革开展重点,弘扬精业笃行风气,以更加务实的姿态、更加果敢的担当、更加求是的作风履职尽责,推进学校事业开展取得新突破。

 二、先学深学,对表对标,在学习中统一思想、查找缺乏 校党委发挥“头雁〞作用先学一步,在 2022 年 x 月制定活动实施方案,以上率下、带头学习,带动全校上下从理论学习上找缺乏、从思想认识上找差距。实现全体处级以上干部学习全覆盖,并在第一时间面向全校中层以上干部召开发动会,举办处级及以上干部能力作风建设年集中学习讨论活动暨党的十九届六中全会精神专题培训班。各二级单位通过传达发动会精神、讨论学校方案等方式,调动教职员工参与“能力作风建设年〞活动的积极性。全校各级党组织、校属各单位对照习近平总书记重要指示批示精神,精准查找缺乏,增强内生动力。

 以学习为主要抓手,靠学习走向未来。x 科技大学全体干部自觉加强学习,改进作风,在解决“本领恐慌〞的进程中迈出重要一步,为不断提高综合素质和驾驭处理复杂问题...

篇五:学校特色亮点工作总结美篇

22 年小学线上教学工作亮点总结(共四篇)

 第一篇 线上学科教学,对于每一位教育工作者来说,都是一个崭新的课题。如何确保学生的质量?马坡小学的教师们经过两周多的线上教学实践,在家校沟通、精心备课、辅导答疑、作业设计与反馈、小组合作学习等方面进行了积极的探索,取得了一定的实效。

 3 月 18 日,学校组织开展“线上教学亮点分享交流”活动,老师们积极发言,分享智慧,共同成长。下面是六年级组教师的亮点分享,请看—— 六一班班主任 —— 王老师 受到疫情的影响,“线上教学”这样一个新的词汇融入到了我们的日常教学中,但由于这样一种全新的上课方式,在教学上总会有各种问题出现,遇到困难,就解决困难,俗话说的好,办法总比困难多,这也是我在与家长沟通的时候说的一句话。

 为了让家长学习与学校相关信息区分开,在开展网络教学之前,对全班同学进行了调研,基本上每位同学都有自己的手机,所以组建了以学生为主的学习群,也为了在授课上能够直接针对学生,避免了家长在传话的一种情况,但在日后的教学上出现了一些问题,在现阶段基本能保证一名学生,一名家长在群里进行监督。上新课之前的调试动员会上,我就已经有了一个初步的规划,为了防止出现老师与学

 生沟通不理会的问题,我便决定以小组为单位这样的一种方式,由小组长代替老师管理组员,作为高年级的学生可以适当的放手让学生去做,检查日常的作业完成情况,对于“线上教学”问题最大的也就是交作业了,对于作业来说尤其在作业评价上一定要有评价,能充分调动学生的积极性,使学生能够一直保持着学习的热情。当然仍存在着交作业困难户,因此为了改变作业完成的情况,特意召开了一次家长会,为家长说明当前存在问题,家长应该如何去做,例如调整孩子的学习他态度,并为家长提供一些日常管理的思路,就目前来看,这次家长会还是能起到一定的效果的,但是如何保持这个效果也是我接下来需要思考的问题。

 对于教学我是属于没有太多经验,因此对我来说如何上好一堂课就更为重要,为了加快自己的成长,在这一段时间我把教材的教学内容,用教案的形式已经梳理完了,这也让我在观看区里的教学视频的时候思路更加清晰的知道重难点有哪些,并且学习教师的教学过程,也为答疑的时候提供了更好的思路。

 六一班语文教师 —— 李老师 线上开学以来,从最初的慌乱到逐步走入正轨.下面就具体做法与大家交流一下。

 首先,我们利用两个平台让学生提交作业,也是微信中的两个小程序:

 01

 出口成章平台 这个平台主要是留一些朗读和背诵的作业,一般情况下我会在学习一篇新课文前留朗读作业,作为预习的一部分;有要求背诵的段落或需要积累的部分就留背诵作业。这个平台的优点是不仅对作业提交情况一目了然,而且对学生在朗读过程中的错字也有统计.这样,在统一答疑时就更有针对性。

 02 每日交作业 这也是微信中的一个小程序,使用起来比较方面.因为其功能强大。在布置作业时可以有图片,语音,视频,文件等等。批阅作业时,不仅可以直接在作业上批改,还可以留言,打分,订正,评优等,这样向学生反馈是也比较清晰。

 此外,我们还建立了一个课代表小群,将同学分组,每位课代表负责一个组,协助我提醒同学交作业,或反应一些学习中普遍存在的问题。

 六二班 —— 董老师 精心备课,设计作业 结合区级教研和市级资料包的内容,提前备课,对每节课的重难点,以及学生需要掌握的基础知识和基本技能做到心中有数。在设计学生作业时,将课上的学习活动设计在课堂作业里,让学生思考在前,这样在课上就能和老师有思维的碰撞。课上老师在提出一个学习活动

 后,直接就会进行讲解,没有学生的思考时间。这在语文和数学课中都是这样的,例如:在 4 月 22 日口语交际同读一本书,课上老师安排的教学活动中,交流鲁滨逊在荒岛生活 28 年的原因,如果学生课前没有准备,那这节课同学就是听众,而不能参与课堂学习。我们教研组就一起讨论,将这一活动放到课前。

 接下来让学生思考:如果我们流落到这样的荒岛,可能根本无法存活下来,鲁滨逊却能在这样一座孤岛上生存二十八年之久,最终回到英国,原因是什么? (1)画出鲁滨逊流落荒岛二十八年的思维导图。

 (2)把鲁滨逊能在荒岛生活二十八年的原因写在预习本上。

 (3)学生通过画一画,写一写的形式将学习活动进行落实。

 最后补充基本的字词作业,背诵古诗和通过出口成章检查朗读课文。

 二 家校沟通 线上学习,怎样确保孩子能认真听课,检查学习效果,还有和家长做好沟通。线上教学之初,我就把听课的途径,怎样保证孩子听课的效率,怎样上传作业,听课的方法,都发布在家长群里。对于不能上交作业的个别同学,及时跟家长私信联系,并了解孩子在家的学习状态,给予指导。

 三 组织小组合作交流

 随着复工复产,很多家长都已经上班。本班有三分之二的学生没有家长陪伴,36 人都能在第一时间观看上课视频。学生自己在家难免散漫,学习效果不能保障。我就利用小组互学的方式可以督促孩子主动学习。我根据近期学生的完成学习情况,分成由 3 人组成的学习小组。

 召开小组长会,明确小组长职责。

 (一)小组长每天带头分享读书笔记,写完后发到自己群里。

 小组分享内容:读书笔记、数学语文作业、发布自己的时间作息表。

 (二)小组长负责 1.检查组员的作业,定上交作业的实践,发现问题,给圈出来,让同学改正,再交,正确后再提交作业。小组都不会的问题发给老师,老师做统一的讲解。

 2.检查读书和背诵的情况 约定好背诵的时间检查,根据读书情况进行打分,纠正读音。

 早读时间进行读书检查,及时纠正读音。组员把听写的词语发到群里,小组长检查。

 六三班 —— 王师 明确线上学习就是上学,只是换了学习的地点,换了学习的形式,使学生从思想上高度重视。

 制定了明确的作息要求,要求每个学生要严格遵守。并且利用“钉钉”会议召开家长会,让家长也能从思想上高度重视,争取家长的配合,督促孩子完成好线上学习。

 在前期进行了调研,在调研的基础上,结合本班学生的实际制定了我们班的线上学习作息时间表。

 二 早朗读听写、读背课文积极打卡!

 三 作业辅导答疑 学生自主学习与教师个别辅导相结合:

 1、对于学生能独立解决的问题,放手让学生自己独立解决。

 2、对于个别学生成立班级线上学习小组,教师亲自督促这部分学生。

 3、多与家长沟通,利用一切平台微信、“钉钉”、电话等及时了解家长存在的困难,尽力的协助家长解决,目的就是督促学生更好的完成线上学习。

 4、及时整理学生在线上学习过程中出现的共性问题,答疑时可以重点指导。

 六四班 —— 赵老师 课前预习要求明确

 我们不打无准备之仗,六年级的学生已经习惯了做预习,尤其是语文,语文的预习我们除了延续以前的预习方法外,再根据市级资源包的预习内容来补充一些,这样学生操作起来也不会陌生,还可以减轻他们的压力。数学内容有部分学生是没有预习的习惯,要么就是在辅导班提前学过了,要么就是一无所知,所以我教导学生看线上课之前一定要看数学书相关的内容,标出不懂得地方。对数学的课前准备要准备充分。

 课上学法密切指导 线上课老师是没有学生的课堂,所以很多学习活动没有给出时间,这就要求学生必须暂停课程来进行相应的操作,在最开始我就告诉学生要暂停,但后来我的一次调查发现,有的学生不暂停就是边听边记笔记,或者听完了一起记笔记,或者不知道该记什么,以我听线上课的经验告诉我知道,线上课程的老师讲课速度如果不暂停是不能将笔记记全面的,而且因为老师直接就将思路答案说出来了,会缺少学生自主思考的习惯,,所以我以语文一课为例,利用答疑的时间告诉学生该在哪里暂停,暂停该干什么,该记什么。这样一来再检查学生笔记的时候发现大部分学生的笔记就比较全面了。数学主要是课堂活动,学生也能跟着操作。

 课后作业落实到位 我是通过钉钉下发作业并批改,每天完成作业很重要,我把学生分成六个学习小组,每天标注作业上交情况,作业按时交并全队得 5星,作业有错误但及时改正得 4 星,作业没有按时上交催促才交的得

 3 星,每天我把作业情况在第二天早上拍照上传,一来有竞争意识二来也是提醒他作业上交或改错。每周小结一次在群里发云奖状,这样的督促形式可能对六年级的孩子来讲激励性还是没那么大,但是在这样的教学形式下也没办法,好在多少还是能起到一些鼓励督促的作业。我分的小组是水平比较相当的,这样对后进生我可以每周多一次或两次的答疑指导或者将讲解视频发给他们,对能力比较强的小组我可以单独发一些提高能力的题来做。

 交作业不难,难得是改错复批,经常有学生交了就不再看了,所以我交他们几次查看作业错题的方法。我批改作业的形式有圈画批注,语音批改和评语批改,有时问题比较多的题又等不到每周的答疑时间,我会将解题思路录下来让学生看再理解巩固。有时个别学生总也改不对的题我会单独和他视频来讲。

 答疑辅导有的放矢 由于学生之前安排好了很多网课,时间不好协调,所以我会采用直播形式,可以回看,直播之后再视频会议连线,有问题的可以再提.答疑过程中每次都会制作 ppt,但是有时候讲数学还是觉得板书比较清晰,所以有时候也会板书。除每周的答疑,每天早上我会与 2 个学习小组视频,一是监督早读状况,二是对前一天的学习有什么问题可以进行简单的解答。每天都有要嘱咐的事我会在一大早列好几项让学生知晓,觉得我自己要说要嘱咐的特别多,觉得自己还挺贫的,但是不说又不行。

 第二篇

 线上学科教学,对于每一位教育工作者来说,都是一个崭新的课题。如何确保学生的质量?马坡小学的教师们经过两周多的线上教学实践,在家校沟通、精心备课、辅导答疑、作业设计与反馈、小组合作学习等方面进行了积极的探索,取得了一定的实效。

 3 月 18 日,学校组织开展“线上教学亮点分享交流”活动,老师们积极发言,分享智慧,共同成长。下面是四年级组教师的亮点分享,请看—— 四一班 —— 闫师 教学驰云端,线上互帮助 家校合作,提效率 首先是有的家长们是非常愿意督促孩子的学习的,并且想和孩子一起观看课程,但是没有抓手,不知道如何做到有效的陪伴。所以我在答疑直播中有这样一环节,就是针对听课的分享----《与孩子听什么》,很多家长由于对我们的学习内容并不了解,所以先要和家长们说我们之前学习的一些知识框架,这样家长们就能了解到课程中到底在讲什么,与孩子听什么?听问题、听学生回答(学生回答的问题一般从不全面到全面)、听小结。并且帮助孩子们很好的适时的暂停课程并思考,做到高效率的陪伴。

 二 组长引领,共学习

 通过线上学习情况调查,我们可以看出班里很多孩子都是在首播时段看课的,但是最初孩子们的作业上交情况并不是很好,总需要反复督促,甚至到晚上 8,9 点也都还有再交作业的,后来我建立了小组机制,调动班级孩子整体学习态度,缩小范围督促孩子们的作业情况,正副组长分工合作。

 1.根据上学期的小组分配,正组长建立本小组微信群,头天下午 8:00 以前负责督促组员第二天的学习单是否填写,先填写能填写的语文学习单问题。数学学习单针对问题可以写一写自己的方法。课后,督促组员的学习单红笔改错。组长将组员的改错照片单独发给我。

 2.副组长负责每天督促组员的钉钉作业上交(晚 8 点以前)以及本组员的出口成章朗读。

 3.每周评比完成速度快以及质量高的两个小组,下周实行作业优惠建议。从最初的需要交给孩子们如何与组员们沟通,到孩子们自己做量化表,带动组员积极完成作业,到小组长们面对小组自身问题自主开会解决,共同研究方法,到现在孩子们的作业上交情况和质量还是不错的,也不会拖拉。在这之中为了避免孩子过多时间用手机,并对小组长们提了要求,每天下午五点提醒组员和小组内互助。

 三 同类梳理,注联系 线上课程比较精简,为了让孩子能多角度感悟知识,可以根据课件内容梳理同类练习,抓住知识重点,完善孩子对知识的具体认识,

 也能避免孩子对知识的掌握是零散的点,并体现单元整体教学的重要性,相互联系,螺旋上升,避免尖子生吃不饱,后进生跟不上的情况。

 四三班 —— 许老师 线上直播云辅导,做好服务,共同学习 我们在辅导学生的时候,要辅导什么呢?怎样才能让辅导答疑成为点睛之笔呢? 首先要有足够的时间做保证。我每次辅导每科大概一个小时左右的时间,太长学生容易疲劳,后面精神不会集中。太短又起不到效果,辅导流于形式。

 其次老师要做好充足的准备。我一般每上完一节课就开始着手准备辅导答疑的内容。比如根据市级课程和《学科指导意见》,梳理出本课的重难点,从学生的作业中找到易错点等,并把它们记录下来,以备辅导答疑时用。

 最后说说我每次辅导答疑的具体内容。每次辅导基本包括两大方面内容:习惯养成和知识梳理。因为经过前期的实践尝试,我发现好多同学因缺少监管不认真学习了,作业错误率增高;有的同学呢,虽然想学,可离开了熟悉的、传统的学习模式,却不会学习了。面对这样的现象,我觉得在线上学习这个阶段,不仅要教会学生知识,学习习惯的养成也显得尤为重要。因此,我就利用辅导答疑的时间来继续培养学生的自主学习习惯,做到德育和智育的有机结合。

 我是这么做的:为了检查学生是否认真听课,我们教研组想出了一个办法,就是抽查学生的学习笔记。从检查的结果来看,有的同学在书上用不同颜色的笔画的花里胡哨的,看似很认真的学习了,实际仔细看,画的都是词语、句子,没有对课文更深入的理解与思考。还有的同学一看就是临时补的,只是把每课的大概内容,抄在了笔记本上。看似很认真的写了,实际没有抓住上课的重点。

 基于此,我就带着同学们一起讨论,听课笔记应如...

篇六:学校特色亮点工作总结美篇

工作举措,用好“党建+”模式 ——x 市第一小学党支部党建工作特色亮点(1)

 一、坚定理想信念,结合学校实际,开发特色党建工作 x 市第一小学党支部以加强阵地建设为抓手,在全校营造浓厚党建氛围,强调坚持“以上率下,身体力行,夯实主体责任”的原则。力推 x 名书记带领 x 名支委,x 名支委带领 x 名党员,x 名党员带领x 名教师的“党员聚核 1+5”行动。行动中必须秉承“六个抱团”:政治学习上抱团共进、不断提升党性修养;业务能力上抱团发展、努力提高办学质量;作风建设上抱团规范、建构高效运行机制;教育反腐上抱团考核、探索全新评价模式;育人活动上抱团发展、努力提升学生素养;服务实践上抱团开展、努力打造高效队伍。以“科学+制度+人文”为着力点,在支委班子的团结协作和带领下,充分发挥党支部的战斗堡垒作用,引领教师专业发展、深化课堂教学改革、推进素质教育,在形成教育合力中发挥先锋模范作用。

 1 1 、以党员聚核 5 1+5 辐射政治学习。通过党史集中分散学习、学习强国平台、法宣学习、纪法微考堂等学习载体,注入学习型组织的理念,注重突出三个重点:以培养对象和新发展党员为重点,以理论热点问题和推动实际工作为重点,以党员“1+5”引领为重点,树立终身学习的理念。

 2 2 、以党员聚核 5 1+5 辐射业务能力和作风建设。通过“三培三带”机制,落实“青蓝工程”、名师引领示范、青年教师培养等一系列举措,保障教育教学顺利推进,使教师队伍焕发新的活力,近 x 年

 党支部共培养年轻骨干教师 x 人加入党组织,x 名年轻党员近两年内推荐进入中层领导干部队伍。

 3 3 、以党员聚核 5 1+5 辐射教育反腐和育人活动。党员带头讲好一堂课,提升课堂教学水平,做好师范引领作用,全面推行阳光招生,师德师风自查和回头看制度,着力打造教育公平和人人都是思政教师的良好教育氛围。

 4 4 、以党员聚核 5 1+5 辐射服务工作。党员教师以身作则、率先垂范,发挥好领头雁作用的同时,强调“1”和“5”的互相提醒、互通有无、互为监督,从根源上做好防范,从行动中找寻差距,从落实上追赶比超,打造出“踏实做人,清楚做事,一心为生”的工作作风。

 5 5 、以党员聚核 5 1+5 辐射联盟校共同发展。通过开展主题党日活动、送教下乡、同课异构、家庭教育活动等多种工作形式,实现校际间教育教学、安全防疫、德育活动等交流合作、资源共享,达到教育教学等工作的全面提升。

 二、以“党建+”为引领,突出大融合,谱写党建新篇章

 1 1 、党建+ + “以美润校”。把激发党员教师、普通教职员工干事创业、建功立业的积极性作为重点。一是通过开展思想政治教育、师德师风教育,提高每位教职员工的思想素质和政治站位;二是通过特色鲜明的各项活动,激发每位教职员工干事创业的热情;三是通过有效的激励手段,增强每位教职员工争先创优的积极性。

 2 2 、党建+ + “以美塑师”。党建工作与教学工作深度融合,结合业务学习,做到教学教研工作与党建工作同步研究、同步安排、同步进行。通过党员教师上好每一堂家常课、主动承担示范课、研究课、送

 教课,积极参加各级各类竞赛课、提升课堂教学水平,起到党员示范引领作用。选派优秀教师、骨干教师定期或轮流到教育发展联盟学校送教,开展青年教师大奖赛等,推动学校之间师资力量和教育水平相对均衡和城乡教育一体化发展进程。

 3 3 、党建+ + “以美引善”。党建工作与德育工作深度融合,以《中小学德育工作指南》为指导,把爱国主义教育、理想信念教育、革命传统教育、行为习惯养成教育等作为重点,培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。一是组织开展丰富多彩的德育活动。精心设计、主题明确,开展内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动,以鲜明正确的价值导向引导学生,以积极向上的评价方法激励学生,促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。二是实践育人、家校共建。广泛开展社会实践,积极争取家庭、社会共同参与的三维一体育人工作,不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,引导家长注重家庭、注重家教、注重家风,营造积极向上的良好社会氛围。

 4 4 、党建+ + “以美启智”。党建工作与少先队工作深度融合,注重将党建工作的重大活动与丰富多彩的少先队活动有机结合。在少代会、入队仪式等组织建设活动中增强少先队员的爱国主义责任感,增强党带团、团带队意识;结合重大节日,加大传统文化教育力度;建立党员教师志愿服务团队和红领巾爱心小分队发挥文明实践点的作用,践行党的优良传统,开展为人民服务的实践活动,形成以党建带团建、以团建促队建的党团队齐头并进工作格局。

 5 5 、党建+ + “以美品尚”。把学校文化建设作为党建工作的主抓手,在设计党组织活动时注重学校文化色彩的体现。在校园文化构建中,以支部活动为载体,充分发挥支部在思想政治工作、教学业务融合工作、团结教师奋进等工作中的优势,以党建文化引导塑造学校文化,以学校文化丰润党建文化,为学校发展提供强大精神支撑。

 党建领航 七彩育人 和谐共进 ——x 市第 x 小学党支部党建工作特色亮点(2)

 x 市第 x 小学自建校以来,坚持党组织领导下的校长负责制,秉承“书香润学、七彩育人”办学理念,遵循“立德树人”根本任务,提出了“七彩阳光教育”核心教育理念、“让每个孩子的童年绽放七彩光芒”育人目标和“温国学、知科普”特色目标。四年来,逐步形成了适合学校发展的办学体系——七彩阳光教育,通过“七彩阳光教育”,为孩子们的七彩人生奠基。

 学校通过构建以七彩党建、七彩团队、七彩德育、七彩课程、七彩社团、七彩环境、七彩教师、七彩少年为核心的七彩阳光校园文化体系,形成了阳光而富有诗意的校园文化。全体教职工凝心聚力、与时俱进,孩子们在阳光七小、七彩七小,沐浴书香,幸福成长。

 围绕“七彩党建”领航学校和谐发展的思路,党支部以赤橙金绿青蓝紫“七彩工程”为载体,以三个党小组为单位,扎实推进党建工作与教育教学工作的深度融合。一是“红色先锋工程”推进党建与师德建设融合,定期开展党员教师师德师风培训,提高党员教师的素

 养;二是“橙色关爱工程”推进党建与德育工作融合,七彩德育铸就学生幸福人生。建立党支部主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制;三是“金色活力工程”推进党建与课程建设融合,让七彩课程点亮学生智慧人生、七彩社团造就学生高雅人生。做到党支部牵头、党员广泛参与,统筹整合学科教学、学生德育、社团活动、阳光体育、主题教育等教育资源,让学生主动学习、快乐成长;四是“绿色文化工程”推进党建与文化建设融合,开辟党建文化长廊、校园橱窗、楼道文化、班级文化等宣传阵地,用党建文化引领校园文化,增强党建文化活力;五是“青色成长工程”推进党建与课堂教学融合,扎实开展“青蓝工程”结对帮扶活动,促进教师专业素养整体提升。目前已有 x 名特岗教师成长为学校的骨干力量,x 名年轻教师成长为教研组长;六是“蓝色服务工程”推进党建与学校管理相融合,将党支部工作向纵深推进,推动党建工作创先争优;七是“紫色创新工程”推进党建与主题活动融合,创新开展“七彩教师”、“七彩少年”大讲堂、“杏坛”讲学等活动。

 一、“主题活动”培根铸魂 党支部将主题党日与教育教学、素质提升深度融合,培根铸魂。一是主题党日活动提前筹划,专人负责,充分做好动员部署,增强主题党日活动的政治性、严肃性和实效性;二是将主题党日活动与“四微”学用,与“党员政治生日”相结合,以“青蓝工程”为载体,积极扎实开展不同形式的主题党日活动,锻炼激励全体党员争先创优,发挥好先锋模范作用;三是扎实开展“三培养”工作,在党员骨干教师和年轻教师中开展“青蓝工程”师徒结对活动,让党员和教师的成

 长实现党建能力和教育管理水平“双提升”。近两年,学校名师、骨干、学科带头人 x 人递交了入党申请书,已将 x 名名师骨干、x 名中层领导培养成党员,x 名党员教师培养成中层领导,x 名党员被评为“教学能手”,x 名预备党员评为“学科带头人”,x 名入党积极分子分别被评为“教学骨干”和“十佳班主任”。

 二、“学思践悟”服务师生 扎实开展党史学习教育。

 一是学史明理。集中学、同伴学、自学、看红色电影、唱红歌……推进党史学习教育入脑入心; 二是学史增信。以微分享、微故事为载体,开展“红领巾学党史”“红色故事我来讲”“我来为您读党史”等活动,为孩子们引路,增强理想信念,继承和发扬党的光荣传统和优良作风; 三是学史崇德。开展“党在我心中·献礼建党百年”“学党史述我的教育故事”等主题征文活动,进一步烘托了浓厚的读书氛围,共征集作品 x 件,选送 x 篇“学党史述我的教育故事”报教科局,其中 x 篇获塔城地区三等奖; 四是学史力行。扎实开展“我为群众办实事”实践活动。组织新时代文明实践活动小分队开展新时代文明实践志愿服务活动;开展“红色故事”“进课堂”活动 x 场次、百年党史“微分享”“进校园”活动 x场次;开展“学雷锋志愿服务月”活动 x 场次,开展 x 次“清洁家园”“环境保护”服务活动;为“访惠聚”工作队安集海交通新村绘制文化墙 x 面,实际行动助力新农村建设;常态化开展教师与“三进两联一交友”学生一起学党史活动,充分发挥新时代文明实践点作用;为教师解决急难愁盼问题 x 件,全体教职工完成实事好事 x 件,

 志愿服务 x 件。增强全体教职工党性观念和宗旨意识,在做好教育教学工作、服务师生中作表率、当先锋。

 党建引领教学提升,教学助力党建发展。第 x 小学结合党史学习教育与新时代文明实践志愿服务活动,努力实现党建能力和教育管理水平“双提升”,促进学校发展再上新台阶。

篇七:学校特色亮点工作总结美篇

总结需要对自身情况和形势背景的简略介绍。自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等;形势背景则包括国内外形势、有关政策、指导思想等。本站为大家整理的相关的学校年度工作总结美篇,供大家参考选择。

 学校年度工作总结美篇

 2018 新年的钟声已经敲响,2017 学年度第一学期即将结束。蓦然回首,一个学期就这样轻快地溜走了!四丰小学从 8 月底迎来新校长、新教师,到现在进入2018 年,不过五月,成效变化逐步呈现。现从教师队伍建设发展、德育活动及养成习惯培养、校园文化建设、安全保障防线四方面作总结汇报。

 一、教师队伍建设发展。

 我校现有教师 18 人,中小学一级教师 18 人,平均年龄 46 岁。经过一学期的合作共事,教师团队团结合作能力较强,能够同舟共济、齐心协力完成工作任务,亲如一家,相互支持帮助。同时也存在一些问题教师年龄偏大,课堂教学方式较落后,效果不理想。经统计,上学期我校排街倒数第一名的班科有 6 个,全部班科成绩都在 5、6、7 名。为了促进学校发展,本学期在提升教育教学质量工作上,学校主要着力教师课堂教学成效的提高。

  1、加强教师教育培训,提高教学技能。我校积极参加继续教育全员培训,全部老师认真聆听远程教育课程,并全部顺利完成了继续教育课程,公需课和专业课都大有收获。

 2、积极组织教师参加学科教研学习。教育局和增江街教学指导中心在本学期均组织了语文数学英语综合实践音乐科学体育美术等各学科的公开课教研活动,科组研讨,我校认真组织相关学科老师参加学习,要求学以致用,提高课堂教学实效,在课堂观察中也的确有所提升。

 3、开展教师公开课研讨。教学处有计划组织安排本校教师开展公开课研讨,本学期开放公开课的有曹静茹、何海忠、尹金作、林燕玲、姚孔浩、林秀勤等,通过课例研讨,深入分析本校实际情况进行有针对性的教学调整,效果显著,六年级英语在期中街抽考中从第七名跃升到第四名。

 4、"请进来,走出去"学习提升。我们积极利用优秀资源,通过第十五周指导中心到校视导,全面检查教学现状,查漏补缺,面对面指导我校教师课堂教学的开展,同时也充分肯定了我校教风学风的转变,鼓励教师继续努力做好争取更大提高;我们也组织教师到天河区冼村小学学习"思维导图教学模式",到天河区黄村训练馆学习"小手球"比赛,多形式拓宽教师视野,提升教学技能。

 5、科组建设有新突破。根据实际情况,我校首先重点发展语文、体育、美

 术三个学科组建设,均被评为 2017 年增城区达标科组。教学处安排好每个科组的工作任务和职责,由科组长定期组织学科教研和集体备课等,逐步提高学科教师素养,效果较好。

 6、狠抓课堂学习习惯培养。我校孩子因地处农村,学习散漫,原来又没有很好地组织早读和午读,上课纪律差,下课到处乱跑,基本的敬礼问好都不规范。教学处首先调整了上课时间,增加了早读和午读,定点安排老师到班指导;增设了开放的"丰采读书吧"和各班图书角,购买了一大批与各年级语文课外推荐同步的书籍开展"丰采午读计划",引导孩子"多读书,读好书",及时表扬奖励会读书以及积极撰写读书笔记在《增城日报》发表的孩子,本学期就有叶凤玉、林珊珊、杨紫轩的习作发表在报刊,极大地鼓励带动了孩子们读书的热情和积极性。教学处在听课评课时特别关注课堂学习习惯的培养,重点督查,树立身边的优秀教师榜样,公开课与常态课并举,全体教师明确责任意识,上好每节课,尽力教好每个学生,随处可见教师与孩子耐心的交流辅导,效果也逐步呈现。

 二、德育活动与养成习惯培养。

 我校工作主抓教学和德育双轨并进,在扎实有序推进教学改革的同时,德育工作齐头并进。何海忠主任主抓德育教育,以少先队为主阵地,以养成教育为主抓手,以"三歌两操一礼"为主形式,组织丰富多彩、意义深厚的活动深化德育渗透,效果很好!

 1、"三歌两操一礼"规范教育。我校孩子纪律较散漫,队礼不规范,做操懒散随意。德育处非常重视,先后组织多场"理想信念教育校会""我学敬队礼主题教育""安全纪律教育大会""好习惯,我能行校会"等,不断引导强化孩子们的思想和行为,并注意树榜样、纠错误。经过一个学期的教育,孩子们文明有礼,来校的家长、领导都纷纷赞赏,校风日趋良好!我校注重指导孩子唱好《国歌》《校歌》和《队歌》,在每周一的"升旗仪式"加强爱国主义教育,创造平台让孩子自主"国旗下讲话"锻炼提高,并通过学生伙伴的指引进行日常行为规范和文明礼仪教育,效果明显。

 2、丰富多彩的德育活动陶冶情操。德育处紧密结合四丰村"陈宗南故居"和"大埔围村抗战纪念馆",组织各年级中队分别开展了"抗战基地爱国主义教育活动"、"百万葵园校外素质拓展活动"、"发现最美增江参观陈宗南故居"、"迎国庆、贺中秋灯笼手抄报制作"、"少先队入队仪式暨迎新年、品厨艺分享会"、法制副校长冼健康到校"法制安全教育讲座"三年级"喜迎十九大"主题班队会等,多形式多层次开展德育教育和熏陶,使队员们在潜移默化中学习和形成良好品德,在日常中学习践行,学生在校内校外的品德表现越来越好!林燕玲老师主讲的三年级"喜迎十九大"主题班队会获得增江街二等奖。

 3、关爱帮扶留守特殊儿童。德育处积极开展留守特殊儿童关爱帮扶工作,耐心细致做好贫困儿童的帮扶资金申请,联合华立大学青年志愿者协会、广州市退休工作者协会到校开展系列义教活动,借助"30 关爱小组"及多部门的帮扶,赠送给留守儿童和特殊儿童学习用品,鼓励他们"自强不息,超越自己",孩子们深

 受鼓舞,变得自信、阳光,融入大集体,各方面表现理想。

 4、家校携手保驾护航。德育处充分利用"和教育"、班级微信群及时加强家校沟通,让家长及时了解学校工作并支持协助。开学前召开了一年级新生家长会、校车家长会,在十二周日组织了全校家长会,制作了《丰采家长报》,全面汇报学校工作和成绩,家长非常赞赏和支持,对学校工作配合度和满意度越来越高。

 三、校园文化建设。

 四丰小学原来聘请文化公司进行特色学校创建,积累了一定的文化底蕴,暑假期间全面完成了运动场升级改造,四丰村委出资升级改造了校道,使校园面貌焕然一新,学校环境优雅整洁。在良好的基础上,根据学校发展实际,在校监会的监督下,国庆假期完善了升旗台改造,创造更好的师生展示平台;更新了宣传栏,新增一批学科展示栏,重设了"教师丰采""优秀学生丰采""丰收少年"等文化展示,增设了"丰采读书吧",使校园环境处处育人,时时育人。我校积极向交通局、教育局、增江街道办事处申请,帮助改善了广汕路边交通障碍,完善了校道标识标线规划,指引孩子人车分流,有序行走,师生文明有序,保障安全。

 四、筑牢安全保障防线。

 我校地处国道广汕路边,车流量非常大,两辆校车一百多孩子每天四趟在家校间来往,部分学生要经广汕路下涵洞,北门小路窄小崎岖,存在严重安全隐患。

 为了保障全校师生安全,德育处做了大量工作,务必保障平安。

 1、加强安保工作。本学期根据教育局安保公司招投标更新安保人员,并特别在"30"特殊儿童工作上给予大力支持,为我校聘请安排了四名安保,24 小时值守巡查,全面保障师生、财物安全。德育处在校长的主持下,联合增江派出所召开了安全工作会议明确任务和职责,提高警惕性,开展教师、保安消防和防暴培训,开展校车公司和司乘人员安全工作会议,乘坐校车孩子安全教育大会,全体教师安全责任大会等,全方位全员提高安全防范意识,成立了以四丰村委分管教育副书记为指导的第一届"家长委员会",联合家长义工护校队,安排每天值日行政、值日教师上岗值守,全面护航。在十九大召开和财富论坛以及一个学期以来,师生安全有序,教育教学秩序良好。

 2、开展安全逃生演练保平安。为了提高师生安全逃生意识和能力,本学期组织开展了有方案有计划有总结的逃生演练 9 月份高楼逃生演练,10 月份防踩踏逃生演练,11 月消防逃生演练及校车安全逃生演练,12 月防暴培训及演练,师生知晓率高,安全意识较强,孩子们行为日趋良好。

 3、法制教育敲警钟。我校聘请增江派出所干警冼健康任法制副校长,经常到校巡查保平安,加强对学校保安的督查和指导,召开三方安全工作会议,在 12月 20 日应邀到校开展"法制安全教育讲座",增强孩子们法制意识,敲响警钟,做知法守法好公民,师生深受教育,没有出现违法犯罪情况。

 4、后勤服务保障规范。我校严格财务制度,严格执行校监会督查工作,公开透明财务开支,"三重一大"工作落实有效。本学期在中层干部推荐选拔中严格按程序进行,教育局发文,选好用好中层干部,助力学校更好发展;在学校财政资金比较紧张的情况下,申请区政协 3 万元足球训练帮扶资金,有助于推动"足球进校园"工作开展;卫生工作扎实有效,聘请专业消杀灭蚊公司定期灭蚊、灭蚁、灭鼠,防止登革热发生,定期消毒,加强防流感教育防控,加强肺结核预防教育,加强营养餐饮用管理,专门设立了营养餐管理室保障学生奶安全;12 月组织全校学生体检,每天晨检晨报及时;11 月组织全校学生健康体测,监控学生体质发展,并注重上好体育课,加强广播操、跑操和眼保健操的锻炼增强体质,本学期获得了增城区女子"三人足球赛"冠军,林怀民获得增城区田径运动会铅球第六名,女子足球队获得增城区 2017 年"富力杯"足球赛"团体第四名"和"体育道德风尚奖",在增江街篮球比赛中,女子队获得一等奖和"体育风尚奖",男子队获得三等奖,林嘉敏获得最佳球员奖。我校认真落实计生工作,严格执行每月计生上报制度,没有出现违反计划生育情况。我校切实加强师德师风教育,参加了由何会兰主任主讲的"感恩与责任"师德专题讲座,更加明确教师的职责,增强了责任感和光荣感;期末进行师德考核,没有出现教师体罚学生、酒驾醉驾或其他违反师德的情况;本学期组织在职和退休教师开展了教师节庆祝活动,参加了区"八段锦"比赛,还组织了下半年教师生日庆祝会,组织了教师"绿道"健康骑行,增强了教师体质和凝聚力,全体教师团结、和谐,积极进取。

 2017 学年度第一学期即将结束,通过全体师生的通力合作,本学期我们取得了一些成绩,受到上级领导的好评和肯定,受到家长的赞赏和欢迎,我们会继

 续继承发扬,戒骄戒躁,团结合作,努力促进学校更好发展。

 学校年度工作总结美篇

 一学年来,县教育局和地方党委的正确领导下,全面贯彻党的教育方针,,聚焦课改,关注课程,努力用新一轮课程改革的实施发展指导工作方向,力争大面积、多方位提高教育质量。扎实工作,锐意进取,认真完成上级交给的各项任务和学校的工作目标,学校各方面工作都取得了一定的成绩,但也存在许多不足之处,现将工作总结如下

 一、加强师德师风建设,深层提高办学效益

 切实抓好师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的迫切需要,是深层次提高办学效益的基础工作,这也是县局“八大工程”之一,所以我们在日常工作中十分重视师德师风。

 本学期我根据县教育局和地方政府文件精神,结合我镇小学实际情况,我们选择了以加强教师职业道德建设为突破口,提高全体教师公民道德素质建设。切实加强学校的师资队伍建设,全面提高教师形象,在学校工作会议上,对教师进行师德教育,培养教师的敬业爱岗、团结合作精神。各个学校的每位老师都签订了《龙苴小学师德师风承诺书》,并书写了心得体会;

 加强教师职业道德建设,激发敬业精神和主人翁意识,努力提高工作效益。各校通过组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学德育纲要》等内容。使全体教师从仪表、语言、教学到科研都有了明显提高。广大教师都能做学生的楷模,模范执行教学常规,自觉遵守教育法规和各项政策,无体罚和变相体罚事件发生,工作中

 爱岗敬业、无私奉献,其中突出的老师有(老教师万永兵、龚维昶、陈习琪、陈步宽、章立好、李品才、李传翠、焦奎峰;年轻教师张蕴、吴敏、钱智慧、曹海娟、孙婷、杨敏、朱长红、刘新颖等)。各校校长更是率先垂范,时时事事都能想在前、做在前(贺奎新、王必银义务均衡县迎国检)。

 四、加强学生德育工作,文化氛围逐步形成。

 德育有特色,做到寓教于乐

 努力提高学生思想道德素质,强化学生德育工作是贯彻落实“德育为首、五育并举”的主要内容,在校内与校外、课内与课外德育工作的范畴上,我们重点抓住了学校的主阵地和课堂教学的主渠道,各小学都能利用校会、晨会、班会对学生进行教育,使学生的思想素质得到提高,充分发挥品德和社会课的主阵地作用,找准和其它学科知识与德育的切入点对学生进行教育,让学生形成良好的行为习惯。在《弟子规》背诵活动中,前埠、龙小、大贺、杨范、唐桥、后布、祝墩等学校成绩突出。清明节、国庆节我们还举行了“祭忠魂”、“庆国庆”演讲比

 赛,共有 30 多名小选手参加,大贺小学的葛梦娇、龙苴小学的于可欣等选手获得了一等奖,既让学生受到情感的熏陶,又培养了学生的能力。

 树立了文明校园形象,道德文明礼貌建设进一步加强。开展丰富多彩的“八礼四仪”活动,对学生进行公民道德教育、诚信教育、爱国主义教育。建立、健全各种兴趣小组,培养了学生良好的兴趣和爱好。学生文明礼貌蔚然成风。张蕴、刘井红辅导学生获得县中小学生礼仪大赛一等奖,并参加市礼仪大赛。班级阵地规范,教室美化。本学年两次板报评比中龙小、唐桥、后埠等学校板报设计新颖,板报内容健康新颖,育人氛围积极向上。

 二、搞好教学工作,提升管理水平

 我镇现有“市 333 名校长”一名,“市 333 教学能手”、“市 333 优秀班主...

篇八:学校特色亮点工作总结美篇

德育工作亮点总结汇报 学校德育工作亮点总结汇报 3 篇 学校德育工作亮点总结汇报 学校德育工作亮点总结汇报 1

 根据市教育局相关文件和会议精神,认真做好开学第一天、第一周、第一月的德育教育工作,结合我校实际统筹安排学校德育教育工作,认真制定本学期德育教育工作计划、开学教育计划,以“弘扬名族精神、培养爱国情感”为德育教育主题,充分利用当月的重大节日对学生进行德育教育,现将本月德育教育工作总结如下:

 一、以 一、以“弘扬民族精神、培养爱 弘扬民族精神、培养爱国热情 国热情”为主题加强学生德 为主题加强学生德育教育工作。

 9 月份是弘扬民族精神月,我校通过国旗下讲话、黑板报、主题班会、手抄报、征文等形式队全体学生进行弘扬民族精神教育,培养了学生的爱国情感。

 二、通过开学第一天、第一周、第一月对学生进行 二、通过开学第一天、第一周、第一月对学生进行“讲规 讲规范、守纪律 范、守纪律”教育,促进学生良好行为习惯的养成。

 教育,促进学生良好行为习惯的养成。

 1、制定开学第一天、第一周、第一月教育计划,学校利用校会,各班利用班会对学生进行“讲规范、守纪律”教育。

 2、组织全体学生认真收看中央一台《开学第一课》,加强对学生的理想教育和爱国主义教育。

 3、通过文明礼仪监督岗加强对学生不文明行为的监督检查,逐步规范学生的言行。

 三、开展安全教育月活动 9 月份是安全教育月,我校开展了一系列的活动对学生进行安全教育。

 (一)各班利用班会召开了以安全为主题的主题班会,进一步提高了学生的安全意识。

 (二)学校层层签订安全目标责任书, (三)9 月 26 日上午 9:40 利用大课间进行了全疏散演练,全校 300 多名师生在学校的周密安排下,各班按疏散路线、疏散顺序安全撤离教室,并且各班以最快的速度有序地到达指定位置。完全符合安全演练要求。

 四、扎实开展礼仪教育 1、扎实开展礼仪教育,利用校园广播、黑板报、主题班会等形式宣讲礼仪知识,从身边的礼仪知识学习,不断普及礼仪知识。

 2、进一步规范学生日常行为习惯。开学到现在我们狠抓学生日常行为习惯养成教育,从文明礼仪岗监督检查学生日常行为,天天如此,从不间断。9 月中旬,学校组织专门教师对班级的课桌凳、学习用品的摆放进行检查。要求每班的课桌凳

 横看、竖看都成一条线。每天学校派专人检查,及时公布各班的学习用品摆放情况,使学生的日常行为更规范。

 总之,九月份我校德育教育工作以“弘扬民族精神、培养爱国情感”主题,以培养学生良好行为习惯为重点扎实开展。通过开展一系列活动,使学生的思想道德水平不断提高,良好行为习惯逐步养成。

 学校德育工作亮点总结汇报 学校德育工作亮点总结汇报 2 自古以来我们国家就是礼仪之邦,文明礼仪是中华民族的传统美德,它被人们作为衡量为人处世的道德标准之一,也是体现国民素质的一个重要方面。现在小学生中文明礼仪常识缺失严重,对文明礼仪实践意识欠缺,针对学校德育特色创建工作的安排,所以从今年 x 月我们班级就开始该项德育特色班级创建,并命名我们的班级为“文明礼仪特色”班。

 一、创建工作的准备与开展 为了能够将德育特色班创建的更好,我们班在班集体目标的指引下,全面起动了构建德育特色班的各项工作,班里成立了构建特色班指导委员会,由班主任担任组长,班长与分管德育的副班长担任副组长。制定班级管理措施,统一思想,形成良好的舆论导向。认真细致地掌握学生的品德及礼仪掌握情况,并帮助他们正确认识自我。全面贯彻《小学生守则规范》培养学生良好的文明礼仪习惯。同时通过组织班级和班级之间

 的守则规范知识竞赛,参加《小学生守则规范》知识竞赛,我班学生都取得了好的成绩。

 在工作中,制定了学期班级德育工作计划及班级德育目标。制定落实了班级管理措施,并对班级成员进行分工。为“文明礼仪特色”班级创建打下一个良好的环境基础。

 学生根据班级德育工作计划,找出自己身上文明礼仪缺陷制定自己的改进方法。在班级日程活动中,学生互相学习,评比班级文明之星。及时制定和落实评价制度,突出班级中榜样的带头作用,在班级的墙报上设置“班级之星”专栏,把在文明礼仪方面做的较好的个人照片贴在上面,加强榜样的引领和带头作用。同时为了能让全体同学真正的将文明礼仪落实到行动中去,真正的让学生明白文明礼仪的对社会的作用,每学期都召开主题班会,通过班会引领同学们掌握文明礼仪。

 在日常活动中,教育学生讲礼仪,讲文明。无论是在同学间的交往中,还是在课间的活动中,时刻将文明礼仪放在第一位。尊重老师,尊重同学,上下楼梯靠右行,遇见老师要问好,同学们之间说礼貌用语,把这种氛围在全班形成,从而发展到全校,成为学校的示范性班级。

 学生的成长与及时的评价和自我评价是分不开的。在创建文明礼仪特色班的过程中,我们班非常重视学生的评价与自我评价,每隔一段时间就召开班会总结近一段时间的文明礼仪情

 况,表扬优秀,激励后进,这样在模范的带头作用下,全班同学都能够从他人身上吸取到长处也能够及时的通过评价找到自己的不足。

 二、取得的成果 1、尊师礼仪取得成效:进出校园,上下楼,出入办公室有礼貌问好、报告。

 2、同学间礼仪:能够互相帮助,礼貌交往。

 3、右行礼让:在在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时,靠右侧行进。遇到师长、客人、长、幼、妇、残、军人进出房门时,主动开门侧立,让他们先行。

 4、交际目标:能微笑礼貌待人,在交际方面有一定的成长。

 如今,全班同学正在按照班级计划,努力构建德育特色班,让文明礼仪陪伴在同学们的左右,去迎接一次又一次的挑战,努力创造美好的明天。

 学校德育工作亮点总结汇报 学校德育工作亮点总结汇报 3 本学期,我校德育工作以学校“抓好常规落实,建立工作秩序”为指导,继续改革创新,开创了学校德育工作新局面。

 一、抓好规范管理,落实常规工作。

 学生良好行为习惯的培养,是学校德育最常规最基础的工作。为了把这项工作真正抓到实处,我们以“文明班评比”为中心,构建系统的评价网络,组建了值日教师、值日学生会干部评价队伍,分别从考勤、学习、纪律、卫生、宿舍等几个方面对各班进行评价,每支队伍的分工不同,职责不同。

 与以往不同的是,本学期,我们从更加规范管理的角度去做好评价工作,设立比较科学的工作流程和工作表。如等。工作时间、地点、内容、应填写的工作表单等都要求非常清楚,使各类评价工作起到很好的作用。学生当天好的表现或违纪行为,都记录在案,并以报告单的形式反映到了班主任手头上,班主任有依据地进行表扬、批评、教育等学生德育操行评价工作,对学生良好行为培养起到了很好的促进作用,更有利于养成良好的班风、校风。

 二、开展行为自我训练,提高学生自律能力。

 有专家说,最好的教育是自我教育。以往我们通过各种纪律要求学生不准做什么的规定多,而激发学生我应该做什么的鼓励少,教师与学生总是在玩“猫同老鼠”的游戏。

 本学期,我们在新生中制定了,方案实施的要点是:学校提出 30 个行为培养目标,由学生自由选择若干项目进行自我训练,以月为单位进行验收,通过同伴、老师等评价,确定是否达标,达标的给予奖励,并再选项目训练,未达标的继续训

 练。这样在尊重学生的前提下,调动学生自我完善的内在积极性,引导学生养成各种良好的行为习惯。本方案实施后,取得了良好的效果。

 三、提升心育工作质量,突显学校办学特色。

 按照办学规划,我们将努力把我校建设成为职业教育特色学校。本学期,根据我校实际开展丰富多彩的活动:举办校园风景命名大赛、心理故事征文比赛、各专业知识竞猜、技能竞赛、班级生活情趣墙报、手抄报评比、我爱我专业演讲比赛等活动。积极开展职业指导与心理教育,加强学生的德育工作。特别是对低端学生的素质教育,开发德育校本教材,重视以敬业和诚信的职业道德培养,全面提高学生的综合素质和技能,强调“以德活校”教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

 坚持爱国主义教育、职业道德和行为规范教育、法律法规教育、心理健康教育。同时成立学生“心理协会”,开通心理广播,出版每学期两期的心理专刊。丰富多彩的心理健康、德育教育工作,大大促进了学生良好心理品质的形成。

 四、大胆改革创新,拓宽德育途径。

 本学期,我校进行学生“每天十问”活动,启发学生每天对照问题反思一次,从而获得心灵感悟。反思在每天晚修课的最后三分种进行。学校统一播放反思导语,并配以优美抒情的轻音乐。导语都是“导语征集设计大赛”学生的获奖作品,每

 周更换一次。这些导语,非常动人煽情。如由旅游班王小凤同学设计的“我感受,我明白,我顿悟——三省吾身,以此为镜,明己得失。同学们,又是每天十问时间,就从握笔填写的那一刻开始……?”。本学期,我们还开展“每周一歌”活动。由师生共同选定歌曲,每天下午第一节课前五分种播放,全校师生听广播跟唱。现在,让学生自由选择去唱,很多是不健康的靡靡之音。我们就是让学生在优美健康歌曲的熏陶下,获得美的享受,受到思想的教育。

 综上所述,开学至今,我校德育工作在抓好常规工作落实的同时,又进行适度的改革创新,使学校德育工作不仅只是露出生硬严肃的面孔,而且常有生动活泼的灵气,工作效果也比较理想。当然,也存在不少问题,我们正在努力克服中。

篇九:学校特色亮点工作总结美篇

“双减”特色亮点五篇】学校落实“双减”特色亮点工作总结

 目 录 1. 让优点优化人生,让亮点点亮校园——落实“双减”工作,XX 小学这样做 2.“提质增效”有成效——XX 实验中学“五项管理”、“双减”落实特色亮点工作

  3. 压实双减责任,减负增品提质——XX 小学落实“双减”工作特色做法

  4. 以“双减”方案为依托全面夯实“三提高”目标——XX小学落实“双减”亮点 5. XX 小学“名校+”教育联合体“双减”工作特色亮点

 让优点优化人生,让亮点点亮校园——落实“双减”工作,XX 小学这样做 为全面贯彻《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,在“减负”面前,XX 小学面临前所未有的挑战。经过一个多月的实践和探索,已初步形成我校“减负”特色。

 一、转变观念,形成“减负”统一认识 2021 年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期,XX 小学根据上级要求制定《XX 二小作业管理制度》《课前课后服务活动方案》等,保障“双减”政策有效落实,并在教职工大会、教学相关会上对“双减”政策进行解读,要求全体教师认识到“双减”政策在义务教育阶段的重要作用,转变教师教育观念,坚持育人为本,遵从教育规律和学生身心发展特点,从“增”和“减”两方面入手,切实减轻学生和家长的负担,提高教育教学质量和服务水平。

 二、减负 (一)作业减负 1.健全作业管理机制,明确作业总量。结合《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《作业负面清单 8 条》,明确作业的整体要求“压总量、控时间、调结构、提质量”。严格落实作业布置要求,控制作业时间总量,利用班级黑板和学校工作微信群,做到每天作业公示公开,学校教务处进行审核,每月开展学生作业负担调查与反馈,发现问题及时解决。

 2.合理调控作业结构,提高作业设计质量。要求同科之间统筹和不同类型作业的统筹。作业设计从素养目标出发,在教案中体现每一课时的作业要求,要有目标、有计划。依据学情实行分层作业,标准题必做,学困生选做基础题,学有余力选做挑战题,既有针对性又能使学生能下手,从而达到有效,进一步减少了重复性、机械性的作业。数学教研组每周一-二次安排分层作业,英语教研组利用双休日及假期安排制作思维导图或绘本等特色作业;语文教研组结合“诵读写”安排形式多样的作业,让每一个孩子都能看见自己的潜能及特长。

 3.加强作业完成指导。每天利用课后服务时间,教师对家庭作业进行辅导,让孩子们尽量在学校完成作业,同时对教师批改作业提出具体要求,鼓励用多种批改方式实现对所学内容的反馈评价。

 4.坚持实行“周四解放书包日”。学校规定,每周四不留书面家庭作业,学生不背书包,给予充分的时间开展多样的实践活动、劳动体验和阅读活动。

 5.定期组织开展作业设计展示、交流、评比活动。

 (二)减少考试次数我校一二年级不组织纸笔考试已经实践了三年,其他年级控制考试次数,每学期组织一次期末考试。同时各科制定各自的评价体系,科学专业的引领学生发展。

 三、增效 (一)重视思维培养,打造高效课堂 减负的根本在课堂效率,课堂效率低、堂堂课有“夹生饭”就会形成低效课堂,从而教师会将负担转嫁到课后,因此,应从根本上树

 立以“学”为中心的课堂学习观。创建真实有趣的课堂情境,提出有价值的核心问题,在独立思考和合作探究中深度学习,搭建展示交流的平台,让学习从每一个学生发生,让课堂从“教”转变成“学”,从“被动接受”到“思考内化”,由“知识”转化到“能力”。

 (二)加强课程体系建设,优化课程设置 学校将课程分为三大类:基础课程、拓展课程、项目类课程。学校除通过挖掘校内师资,还向社会购买服务,聘请校外人员助力学校课程开设,努力为学生提供优质的课程资源。

 (三)增加体育课时,重视学生艺体特长学校追求体育课的专业化科学化规范化,注重艺体“2+1”评价机制落地,评价把学生的体质健康指标放在同学科类测评同等重要的地位。组建体育队每天进行专业训练,每天锻炼不少于 1 小时,严禁教师挤占体育课、课间 10分钟、眼保健操时间。分班分任务设计大课间活动,保证学生劳逸结合。

 (四)丰富课内外活动,提升服务水平开展丰富的课前课后活动。结合家庭实际情况,XX 小学每天上午 7:30-8:30、下午 14:30-14:50开设了课前活动,以体育锻炼、主题诗文诵读、习字、劳动实践等活动为主,每周二、周四分别开设兴趣班、少年宫课程有 20 多项,面向全体学生,增加学生体验、培养特长教育,充分体现 XX 二小的“和而不同”。

 (五)

 坚持推进“诵、读、写”育人工程

 区教育局提出“诵、读、写”育人工程,XX 二小一直坚持在课程设置和实施中体现,加强学生基础素养能力从小培养,为终身学习打下坚实的基础。

 四、建立健全家庭、学校、社会协同育人机制 做好双减工作需要家庭、学校、社会共同发力,刚刚颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》明确要求建立协同育人机制。学校积极搭建育人平台,把密切家校沟通、加强家庭教育指导、密接社区作为减负合力的重要任务。

 开展“双减”工作研讨活动,与学生、家长就“双减”工作对学校教育、家庭教育带来的转变和影响进行探讨,为学生的终身发展搭建育人平台。

 “双减”工作 XX 小学还在探索路上,还在全方面的进行考量,但前进的脚步不会停歇,我们始终把每一个孩子放在心中,给他们一个喜欢上学的理由,让校园变成笑园,为他们提供一个站在正中央的舞台,为有一天他们在自己的人生舞台上翩然起舞而努力!

  “提质增效”有成效——XX 实验中学“五项管理”、“双减”落实特色亮点工作 “双减”与“五项”齐飞,“提质”与“增效”一色。日前,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),这是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大决策部署,对于

 落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展、建设高质量教育体系具有重大意义。为深入贯彻落实《意见》精神,营造有利于学生健康成长的环境,全面促进学生健康成长,XX 实验中学多措并举,将“五项管理”和“双减”工作落实落细。

 一、统一思想,专题培训,达成共识 1. 成立工作组,统一思想规 划定位。

 自国家教育部推行“双减”政策以来,学校落实“五项管理”规定,成立“双减”工作领导专班,校长作为第一责任人,各分管副校长、各部门主任分工明确,部门协同担责履职。学校制定实施方案,规划工作目标和任务,明确学校各项工作的开展以围绕“五项管理”及“双减”为中心进行。

 2.

 “三级培训”,全面贯彻推进落实。

 一是领导干部学习培训会,认真学习每一条文、每一项方案,制定学校整体方案,划分“责任田”,分部门包干,细化具体措施、推进方案;二是全体教师培训会,申校长以时代发展为背景,分析了当前教育面临的多样形势,通过对“五项管理”“双减”政策以及教育公平性、生育政策、办学质量等系列政策和方案的出台进行综合解读,使所有教师明确教育政策提出的价值要求,并通过案例剖析的方式,与老师们分享了当下学校办学承担的社会责任、教师从教具备的育人要求,激励老师们紧跟政策布排,转变思路,调整应对,提效工作,持续精进,成就自我,并指出“双减”落地,最大的挑战在校内;“双减”提质,最大的堡垒在课堂;“双减”增

 效,最大的动力在教师。三是班主任、教研组长、级部主任会,各职能部门分别组织各层面专项专题会,开展具体行动研讨,全体骨干教师就“五项管理”“双减”进行深入学习,并结合个人教学实分享交流个人目标举措,确保政策落地,措施有效,育人达标。

 3.

 全方位做好宣传,减负提效达成共识。

 学校第一时间将最新要求延伸到学生、家长,通过座谈会、致家长一封信、电子屏标语、微信推送、家长会等多种方式对“五项管理”以及“双减”的有关要求及相关措施进行宣传,引导教师与家长树立正确的成才观、教育观和作业观,营造有利于学生健康成长的社会环境,为学生的健康成长保驾护航。通过系列举措全校上下达成共识,明确目标。

 二、完善制度,梳理问题,查找症结 1. 建立完善制度,据章依制行事。

 根据教育部省市文件精神,结合学校实际,制定出台《XX 实验中学课外读物进校园管理规定》《XX 实验中学学生睡眠管理制度》等制度,完善了《XX 实验中学手机等电子产品进校园管理制度》《XX 实验中学作业管理制度》《XX 实验中学体质健康管理制度》等规定,各科室、各部门、全体教职工依照规章制度,不触底线、不碰红线,严格规范教育教学行为。

 2. 组织问诊会议,梳理问题症结。

 对照政策、制度,学校组织增效减负问诊会,各部门、级部主任、教研组长等共同查摆问题,发现在落实双减、五项管理方面不

 到位、不细致的地方,找寻工作中的难点、堵点,校长亲自“坐诊”“问诊”“巡诊”,各部门共同“会诊”,现场办公,寻找问题对策、探寻解决路径,取得良好效果,推进了工作落实。

 三、科学举措,瞄准抓实,双减提效 1. 树守信新风,聚焦核心素养育人目标显性表达。对标“五项管理”和“双减”政策要求,学校提出对学生教育“减负不减质,减负要提效”的教育要求。结合学校“大爱润心,德行天下”办学理念,根据《XX 区信用“五进”工程实施方案》要求和《XX 区信用“进校园”工作推进方案》等有关规定,学校制定《XX 实验中学信用考核方案》《XX 实验中学信用“进校园”工作推进方案》等具体文件,以此清晰表述 XX 实验中学的学生在校应该具备的关键能力和必备品格,组织召开“红领巾争章研讨会”,以此促进学生人人争当守信标兵。制定实施“XX 实验中学新时代好少年”,从“以人为本,卓越发展”人才培养的角度,为给予学生更大发展的空间、更有效的指导和更多的学习实践机会,作为义务教育学校切实承担起为培养高素质人才和杰出人才夯实基础的重要任务。

 2. 历练师能,为双减提供“专业素养”技术支撑。一是为更好地贯彻城乡均衡发展方针,形成资源共享、优势互补的多校联合机制,促进各校教学工作在互助合作之中谋求更大的发展空间,有效落地“双减”政策打好基础,学校响应区教体局教科研中心号召,组建“五校联盟”,开展同课异构,拓展教师教研视野。二是开展骨干教师经验交流活动,邀请骨干教师进行经验分享,为全体教师

 提供学习交流的平台。制定《XX 实验中学青年教师青蓝结对工程实施方案》,为青年教师安排“学科发展导师”和“班级管理导师”,为每一位新教师顺利开启新学期工作打下坚实基础,引导新教师确定阶段成长目标,走好发展之路,为在教育教学实际中实现双减提效做好铺垫,牢固基础。

 3.

 关注质量,提升教学实效真正实现减负提效。

 一是各学科组每周扎实开展集体备课,选定每周课例精研策略,讨论教学中可能遇到问题的解决策略,通过听评课、集体研讨等形式呼应“双减”政策课题提效的思考。针对每一次作业的布置,各年级以学科组为单位,采用“先做后选、不做不选”的方式,有计划有针对性的整合作业。二是全面、精准对各班级的成绩纵横对比分析,从试题分析入手关注学生素养提升,制定“精选、精练、精讲”的具体策略,倡导教师低坡度、密台阶教学,在课堂中实践小组学习的组织策略,落实“学力课堂”进而提高课堂效率。

 4.

 细抓作业,科学全面加强优化作业管理效能。

 一是加强作业研究,设计分层、弹性、个性化、学科实践、项目式学习等作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。注重面批面改,做好学生改错二次批改,做到学生作业全批全改,指导学生用不同颜色笔订正或标注错因。二是创新多形式作业提升学生综合素养,如以培养学生阅读兴趣的各读书活动——全学科阅读,以提升学生身体素质的宗旨的阳光体育,以重视学生体验与创造的实践类作业,包括包水饺、擀面条、烙菜饼等,以爱党强国教

 育主题作业演讲活动等。三是制定“一生一策”分层作业计划,根据学生的学习反馈有针对性的对学生作业进行分层,学习能力强的学生在完成基础题的同时选择拔高题以达到拔尖促优的效果。

 5. 课后服务,落实“双减”做实事提升教育温度。

 学校落实“双减”政策,实施推行课后“5+2”托管服务。根据各学段、各年级实际制定校内课后服务工作实施方案,学校开设舞蹈、瑜伽等 39 个社团、课程丰富学生课后服务内容。

 6. 阳光体育,全面引燃体质健康助力成长引擎。

 学校在保障学生体质健康方面多管齐下,通过延长阳光体育活动时间、开拓体育社团、提效体育课堂等多项举措,确保学生体质健康不下降,逐步锻炼有提升。学校多措并举确保学生每天在校锻炼一小时,通过举办“校长杯足球、篮球联赛”、冬季长跑比赛、春季运动会等,让更多的学生参与进来,提升自己的身体素质,为未来奠基。

 7. 专业素养,多措并举构建学生评价落地生花。

 在“双减”工作中,为做到减“重”不减“质”,学校同时还提出了落实“提质增效”的学力课堂,注重课堂生成,注重自我评价、小组评价、教师评价,让每个学生都成为“小老师”。此外,学校还探索结合信用评价,注重教、练、考一致性。针对学生的日常行为表现,通过诚信作业、诚信考试、诚信守纪之星评选,形成你追我赶的学习氛围。

 欲穷大地三千界,须上高峰八百盘。下一步,XX 实验中学将继续围绕落实“双减”“五项管理”,聚焦突出问题,破解症结难题,细化任务命题。趁政策之东飞,扬发展之航帆,助力学生成长,擦亮学校品牌。

 压实双减责任,减负增品提质 我校依据 XX 省《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》,中央两办印发...

篇十:学校特色亮点工作总结美篇

工作举措, , 用好 “ 党建+ + ”模式

  市第一小学党支部党建工作特色亮点(1)

 一、坚定理想信念,结合学校实际,开发特色党建工作 x市第一小学党支部以加强阵地建设为抓手,在全校营造浓厚党建氛围,强调坚持"以上率下,身体力行,夯实主体责任"的原则。力推x名书记带领x名支委,x名支委带领x名党员,x名党员带领x名教师的"党员聚核1+5"行动。行动中必须秉承"六个抱团":政治学习上抱团共进、不断提升党性修养;业务能力上抱团发展、努力提高办学质量;作风建设上抱团规范、建构高效运行机制;教育反腐上抱团考核、探索全新评价模式;育人活动上抱团发展、努力提升学生素养;服务实践上抱团开展、努力打造高效队伍。以"科学+制度+人文"为着力点,在支委班子的团结协作和带领下,充分发挥党支部的战斗堡垒作用,引领教师专业发展、深化课堂教学改革、推进素质教育,在形成教育合力中发挥先锋模范作用。

 1、以党员聚核1+5辐射政治学习。通过党史集中分散学习、学习强国平台、法宣学习、纪法微考堂等学习载体,注入学习型组织的理念,注重突出三个重点:以培养对象和新发展党员为重点,以理论热点问题和推动实际工作为重点,以党员"1+5"引领为重点,树立终身学习的理念。

 2、以党员聚核1+5辐射业务能力和作风建设。通过"三培三带"机制,落实"青蓝工程"、名师引领示范、青年教师培养等一系列举措,保障教育教学顺利推进,使教师队伍焕发新的活力,近x年党支部共培养年轻骨干教师x人加入党组织,x名年轻党员近两年内 推荐进入中层领导干部队伍。

 3、以党员聚核1+5辐射教育反腐和育人活动。党员带头讲好一堂课,提升课堂教学水平,做好师范引领作用,全面推行阳光招生,师德师风自查和回头看制度,着力打造教育公平和人人都是思政教师的良好教育氛围。

 4、以党员聚核1+5辐射服务工作。党员教师以身作则、率先垂范,发挥好领头雁作用的同时,强调"1"和"5"的互相提醒、互通有无、互为监督,从根源上做好防范,从行动中找寻差距,从落实上追赶比超,打造出"踏实做人,清楚做事,一心为生"的工作作风。

 5、以党员聚核1+5辐射联盟校共同发展。通过开展主题党日活动、送教下乡、同课异构、家庭教育活动等多种工作形式,实现校际间教育教学、安全防疫、德育活动等交流合作、资源共享,达到教育教学等工作的全面提升。

 二、以"党建+"为引领,突出大融合,谱写党建新篇章 1、党建+"以美润校"。把激发党员教师、普通教职员工干事创业、建功立业的积极性作为重点。一是通过开展思想政治教育、师德师风教育,提高每位教职员工的思想素质和政治站位;二是通过特色鲜明的各项活动,激发每位教职员工干事创业的热情;三是通过有效的激励手段,增强每位教职员工争先创优的积极性。

 2、党建+"以美塑师".党建工作与教学工作深度融合,结合业务学习,做到教学教研工作与党建工作同步研究、同步安排、同步进行。通过党员教师上好每一堂家常课、主动承担示范课、研究课、送教课,积极参加各级各类竞赛课、提升课堂教学水平,起到党员示范引领作用。选派优秀教师、骨干教师定期或轮流到教育发展联盟学校送教,开展青年教师大奖赛等,推动学校之间师资力量和教育水平相对均衡和城乡教育一体化发展进程。

 3、党建+"以美引善".党建工作与德育工作深度融合,以《中小学德育工作指南》为指导,把爱国主义教育、理想信念教育、革命传统教育、行为习惯养成教育等作为重点,培养"有理想、有道德、有文化、有纪律"的四有新人。一是组织开展丰富多彩的德育活动。精心设计、主题明确,开展内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动,以鲜明正确的价值导向引导学生,以积极向上的评价方法激励学生,促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。二是实践育人、家校共建。广泛开展社会实践,积极争取家庭、社会共同参与的三维一体育人

 工作,不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,引导家长注重家庭、注重家教、注重家风,营造积极向上的良好社会氛围。

 4、党建+"以美启智".党建工作与少先队工作深度融合,注重将党建工作的重大活动与丰富多彩的少先队活动有机结合。在少代会、入队仪式等组织建设活动中增强少先队员的爱国主义责任感,增强党带团、团带队意识;结合重大节日,加大传统文化教育力度;建立党员教师志愿服务团队和红领巾爱心小分队发挥文明实践点的作用,践行党的优良传统,开展为人民服务的实践活动,形成以党建带团建、以团建促队建的党团队齐头并进工作格局。

 5、党建+"以美品尚"。把学校文化建设作为党建工作的主抓手,在设计党组织活动时注重学校文化色彩的体现。在校园文化构建中,以支部活动为载体,充分发挥支部在思想政治工作、教学业务融合工作、团结教师奋进等工作中的优势,以党建文化引导塑造学校文化,以学校文化丰润党建文化,为学校发展提供强大精神支撑。

 党建领航七彩育人和谐共进

  市第x小学党支部党建工作特色亮点(2)

 x市第x小学自建校以来,坚持党组织领导下的校长负责制,秉承"书香润学、七彩育人"办学理念,遵循"立德树人"根本任务,提出了"七彩阳光教育"核心教育理念、"让每个孩子的童年绽放七彩光芒"育人目标和"温国学、知科普"特色目标。四年来,逐步形成了适合学校发展的办学体系——七彩阳光教育,通过"七彩阳光教育",为孩子们的七彩人生奠基。

 学校通过构建以七彩党建、七彩团队、七彩德育、七彩课程、七彩社团、七彩环境、七彩教师、七彩少年为核心的七彩阳光校园文化体系,形成了阳光而富有诗意的校园文化。全体教职工凝心聚力、与时俱进,孩子们在阳光七小、七彩七小,沐浴书香,幸福成长。

 围绕"七彩党建"领航学校和谐发展的思路,党支部以赤橙金绿青蓝紫"七彩工程"为载体,以三个党小组为单位,扎实推进党建工作与教育教学工作的深度融合。一是"红色先锋工程"推进党建与师德建设融合,定期开展党员教师师德师风培训,提高党员教师的素养;二是"橙色关爱工程"推进党建与德育工作融合,七彩德育铸就学生幸福人生。建立党支部主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制;三是"金色活力工程"推进党建与课程建设融合,让七彩课程点亮学生智慧人生、七彩社团造就学生高雅人生。做到党支部牵头、党员广泛参与,统筹整合学科教学、学生德育、社团活动、阳光体育、主题教育等教育资源,让学生主动学习、快乐成长;四是"绿色文化工程"推进党建与文化建设融合,开辟党建文化长廊、校园橱窗、楼道文化、班级文化等宣传阵地,用党建文化引领校园文化,增强党建文化活力;五是"青色成长工程"推进党建与课堂教学融合,扎实开展"青蓝工程"结对帮扶活动,促进教师专业素养整体提升。目前已有x名特岗教师成长为学校的骨干力量,x名年轻教师成长为教研组长;六

 是"蓝色服务工程"推进党建与学校管理相融合,将党支部工作向纵深推进,推动党建工作创先争优;七是"紫色创新工程"推进党建与主题活动融合,创新开展"七彩教师"、"七彩少年"大讲堂、"杏坛"讲学等活动。

 一、"主题活动”培根铸魂 党支部将主题党日与教育教学、素质提升深度融合,培根铸魂。一是主题党日活动提前筹划,专人负责,充分做好动员部署,增强主题党日活动的政治性、严肃性和实效性;二是将主题党日活动与"四微"学用,与"党员政治生日"相结合,以"青蓝工程"为载体,积极扎实开展不同形式的主题党日活动,锻炼激励全体党员争先创优,发挥好先锋模范作用;三是扎实开展"三培养"工作,在党员骨干教师和年轻教师中开展"青蓝工程"师徒结对活动,让党员和教师的成长实现党建能力和教育管理水平"双提升".近两年,学校名师、骨干、学科带头人x人递交了入党申请书,已将x名名师骨干、x名中层领导培养成党员,x名党员教师培养成中层领导,x名党员被评为“教学能手",x名预备党员评为"学科带头人",x名入党积极分子分别被评为"教学骨干"和"十佳班主任"。

 二、"学思践悟”服务师生 扎实开展党史学习教育。一是学史明理。集中学、同伴学、自学、看红色电影、唱红歌……推进党史学习教育入脑入心;二是学史增信。以微分享、微故事为载体,开展"红领巾学党史""红色故事我来讲""我来为您读党史"等活动,为孩子们引路,增强理想信念,继承和发扬党的光荣传统和优良作风;三是学史崇德。开展"党在我心中·献礼建党百年""学党史述我的教育故事"等主题征文活动,进一步烘托了浓厚的读书氛围,共征集作品x件,选送x篇"学党史述我的教育故事"报教科局,其中x篇获塔城地区三等奖;四是学史力行。扎实开展"我为群众办实事"实践活动。组织新时代文明实践活动小分队开展新时代文明实践志愿服务活动;开展"红色故事""进课堂"活动x场次、百年党史"微分享""进校园"活动x场次;开展"学雷锋志愿服务月"活动x场次,开展x次"清洁家园""环境保护"服务活动;为"访惠聚"工作队安集海交通新村绘制文化墙x面,实际行动助

 力新农村建设;常态化开展教师与"三进两联一交友"学生一起学党史活动,充分发挥新时代文明实践点作用;为教师解决急难愁盼问题x件,全体教职工完成实事好事x件,志愿服务x件。增强全体教职工党性观念和宗旨意识,在做好教育教学工作、服务师生中作表率、当先锋。

 党建引领教学提升,教学助力党建发展。第x小学结合党史学习教育与新时代文明实践志愿服务活动,努力实现党建能力和教育管理水平"双提升",促进学校发展再上新台阶。

 学校党建工作特色与亮点汇报材料

  一、近年来党建工作总体情况

  (一)突出“三个注重”,不断提升服务群众的能力。一是注重教育培训。制定年度培训计划,通过邀请专家开设讲座、班子成员下基层讲党课、播放教育影片等多种形式对“两委”干部、议事会、监委会成员、全体党员进行培训,覆盖 x 万余人次。二是注重选人用人。积极探索对现任村“两委”干部的村大生实行工资报酬双轨制、延长服务期等激励政策;采取“定人定向压担子”培养新模式,努力在优秀企业家、大学生志愿者等群体培养、发掘人才,现有 x人已担任“两委”干部。三是注重党员干部管理。建立健全干部监督管理制度,加大《机关工作人员监督管理办法》等制度执行力度,强化日常监管。注重培养和吸收政治素质好、能力强的优秀青年入党,逐步解决党员年龄老化问题。通过组织关系排查,进一步摸清失联党员和流动党员的现状,有的放矢地制定管理办法。

  (二)狠抓“三个落实”,构建风清气正新常态。一是落实集中学习教育。先后开展“两学一做”学习教育、“三严三实”“不忘初心、牢记使命”主题教育,开展集中学习、党课教育、专题研讨、专题反思、交心谈心等活动,高质量开好专题民主生活会,教育引导干部坚定理想信念,补足“精神之钙”。二是落实党风廉政建设主体责任。深入推进整治“庸懒散浮拖”“走读”等各项专项整治,重点加强对土地管理、征地拆迁、公共服务专项资金使用等高风险领域的严惩和监管力度。近年来,共排查受理各类矛盾纠纷、信访案件和上级交办案件近 x 件,调处成功率、报结率均达 x%以上。三是落实干部作风建设。加强干部监督管理制度和惩治预防腐败体系建设,通过组织定期和不定期纪律作风督查,强化日常监管,确保干部严格遵守中央“八项规定”和各项规章制度。近年来,通报批评街村干部 x 名,党纪处分村(社)干部 x 名。

 (三)实施“三项举措”,重拳整顿软弱涣散党组织。一是抓班子建设。选派机关 x 名经验丰富的中层干部到各后进党组织担任“第一书记”,切实提高整顿转化实效。二是抓典型引路。召开现场推进会,挑选 x 社区等 x 个先进党组织实行“一对一”对口帮扶,组织 x 个后进党组织到 xx、xx 等先进村居参观学习、登门互访,提高帮扶效果。三是抓经费保障。先后投入 x 余万元重点支持 x 个软弱涣散党组织,包括建设村级活动场所、完善基础设施等。

  (四)落实“三个确保”,着力夯实基层党建保障。一是确保有人干实事。严格书记管理,坚决调整群众意见大,长期在其位不谋其政的支部书记。着力后备干部队伍建设,每个村居常年配备 3-5 名后备干部,对书记年满 58 周岁的村居,配备 1 名副书记。加强示范型党组织书记培养,充分发挥先进典型的示范引领作用。二是确保有钱办好事。近年来,给每个村居拨付办公经费 x 万元;按每个党员每年 70 元的标准拨付党员教育培训经费;对年满 60 周岁和 80周岁的老党员分别按每人每年 x 元和 x 元标准拨付党员慰问金。三是确保有场所议民事。近年来,投入 x 余万元,通过改建、扩建、国调剂等方式,全面完成 x 个需提档升级的阵地建设,完成全区近一半的目标任务,2020 年街道还将继续加大投入,尽快完成余下 x 个建设目标。

  二、特色亮点工作

  (一)探索“党建+公益”模式,激发社会组织发展活力。典型案例:x 社区x 社工中心公益组织。x 社区党委创新党建工作理念和工作方法,加强党建对社会组织公益活动的引领,不断激发党建工作活力,增强社会组织生命力。一是打造社区公益组织品牌。为更好发挥党组织服务功能,社区整合优势资源,成立新都区 x 社会工作服务中心(下称中心),以青少年儿童、特殊困难群体、社区居民为服务对象,承担社区基本公共服务项目,满足居民需求,形成社区党委与社会组织的双向互动。二是加强院地...

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