胜者思维心得体会800字4篇胜者思维心得体会800字 辩论赛心得体会范文「44篇」 辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言&rdq下面是小编为大家整理的胜者思维心得体会800字4篇,供大家参考。
篇一：胜者思维心得体会800字
赛心得体会范文「4 4 篇」辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错，二者都有道理，双方的辩手就凭借自己的能言善辩，凭借自己的思维能力，争取这场辩论赛的胜利。下面是了辩论赛心得体会范文，供你参考。
“创建标准化示范机务段,先形成习惯,再建立标准，还是先建立标准，再形成习惯”。的辩论赛对我来说绝对是一次可贵的机会，一次展现我自己，锻炼我自己，磨练我自己的一次再好不过的机会了。从得知辩论的时候我们的准备工作就已经井然有序的开始了。活动就是我们提升自己的一个阶梯，而这次活动虽然说其中部分是我们自己准备的，但要是提到最重要的那一部分还全部是我们车间的功劳。
在辩论赛这个赛场上，正反两方都是胜利者，没有失败者。输赢只是一种形式，老师与同学之间、同学与同学之间感情的交流，团队之间互相鼓励和支持让我很感动，也很享受辩论的过程。结果真的不重要，重要的是我们一起走过，一起了解，一起成长，心与心的交流，促进了友谊。
辩论赛给我深深地上了一课，使我有很多以前从未有过的体会和收获，辩手必须具备好的语言表达能力，快的反应能力，严密的逻辑能力。团结的力量是巨大的，只有互相协作才能取得胜利。从
你们那里我学到了许多许多，使我终生获益。我的语言表达能力尤其需要提高，比赛前两天，我总结写了十几张辩论材料，自己想到了，也写出来了，但是辩论赛那天却没有用语言表达出来，感觉好遗憾，对自己的表现挺失望的，也辜负了大家对我的期望。我方胡佩瑜流利的表达，清晰严密的逻辑思维，应付自如;林海英快的反应能力，幽默风趣;张瑜纵观全局的剖析，镇静自若。而对方辩友的精彩表现使我倍加赞赏，还有同学们集体辩论精彩不断，他们都展示了自己的风采，使我受益匪浅。
感谢老师给我们这样一个平台，可以展示自己，提高自己，了解辩论，认识辩论，锻炼思维，加强同学们的交流、友谊。使我们更深度的思考、学习认识到医院发展引进人才与内部培养人才同样重要。比赛中不管哪方发言，大家都在认真倾听，十分尊重对方辩友，具有良好的道德品质，尊重对方就是尊重自己，我们都是仁义之师。感谢老师、同学们对我的鼓励、支持、帮助，使我更成熟了，看清了自己的不足之处，它已经转化为动力，使我不断进步、不断突破。感谢你们—我的好老师、好同学们。
我的人生格言—努力，努力，再努力，勇攀高峰。
我的生活是快乐的、充实的、幸福的。我一定会把我的快乐与大家一起分享。
我们学校的英语艺术节已经举办了五届，每一届都有亮点，而这一届的亮点就是我们的英语辩论赛。一开始马主任有这个大胆设想的时候，大家的热情并不高，都觉得这件事有难度。我们觉得即
使是用中文组织一场辩论赛都很难，更何况是用英文呢?!但是马主任给了我们很大的鼓舞，让我们相信学生，更要相信自己。于是我们抱着非常忐忑的心情开始了这项具有挑战性又有意义的活动。从选题开始，大家就开始了激烈的讨论，题目的设置不能太难但又要有思维含量。
经过反复的争论我们确定了符合学生实际又有讨论意义的话题，如：网络对孩子们的成长是否有利?学生未来的求学趋势是在国内更普遍还是去国外更普遍?等等。选题确定以后，各班老师就开始和孩子们一起为选题搜集资料，在班内进行小规模的辩论赛。为了不影响正常上课，活动都是在课活时间进行。学生放学以后，老师们还要在办公室内继续看材料，查单词，、修改学生使用的材料，汇报讨论各班的进展情况。谈论到自己班学生的优秀表现时，大家都又自豪又兴奋，渐渐地越来越有信心做好这件事。
万事具备，只欠主持人。这对老师来说又是一个巨大的挑战。老师们都或谦虚或没自信地不愿意接受这个任务。马主任说那就选个年轻人历练历练。于是就选了办公室年纪最小的我。起初接到任务的我既害怕又激动。害怕是因为对自己的口语没有自信，激动是因为觉得这实在是锻炼自己的一次好机会。并且和孩子们在一起感受他们的青春飞扬让我对这次活动又充满了憧憬。于是我就接受了这项任务。
可是我没有这方面的经验啊，一切都得从头开始学起。于是我开始看视频，学习模仿作为一名主持人的仪表仪态。辩论赛马上就
要进行了，语言是关键啊!如何使用地道的英语主持这场比赛，如何组织宣布比赛流程，如何衔接各个环节的比赛，如何现场和选手们互动，如何处理比赛过程当中的突发事件，这都需要我翻阅大量的有关英语辩论赛的书籍，找到跟我们选题相关的内容，认真学习，记忆，思考。
最终我们的比赛成功举行。回看自己的视频，还是有些许的遗憾，比如如果自己有足够的自信能完全脱稿就更好了!和学生的互动再多一些就更好了!时间卡得再准确一些就更好了!经历这次的活动真是觉得身为老师，真的很想把自己变成一个超人!也许这是一个梦想，或者说是一种幻想，但是相信在我们的不断努力不断学习不断创新下，我们一定会让自己的教学乃至人生越来越丰富!
今天举行了别开生面的党校辩论赛，总体给我的感受是：慷慨激昂又斗智斗勇、争锋相对又充满欢乐。每组成员都经过了精心的准备，你来我往中为我们呈现了一场场精彩的辩论赛。
我们作为第一组首先上场，之前做的准备就在这时有了用武之地，怀着激动又紧张的心情，我们开始了辩论。作为反方，我们的辩题是“网络使我们更疏远”，我是三辩，主要负责攻辩和自由辩论环节。在接受攻辩的时候，由于是第一个，我以为不能对着资料读，所以回答的时候一直脱稿，有点磕磕绊绊的。不过在之后的自由辩论中，我一直踊跃地发言，积极向对方提问，感觉这个环节表现还不错。
辩论结束后，回想过去一周的准备，有欢笑有汗水，有彻夜准备资料的辛劳，也有和其他事情冲突时的无奈，这些经历注定将成为我们珍藏的记忆。在党校辩论赛中，我们学到了合作，学会了分享，变得更团结，有了更加坚定的立场，总之给我们带来了许多好的改变，我们从中成长，也在此收获友谊。
之后又听了其他组的辩论，也思考了其他组的辩题，在正反方激烈的交锋中，我们看到了逻辑的魅力，目睹了思想的碰撞，也领略了口才的对决。我觉得辩论赛给了我们一个很好的机会，去思考一些身边的现象和问题，给了我们一个关注生活，共同探讨的平台。同时不同于讨论的是，辩论赛中我们坚定着自己的立场，和同伴共同努力，这种团队协作也给我们上了很好的一课。
在场上，我觉得我们不是四个人，我们就是一个团队，每个人都是其中的四分之一，而每个四分之一共同组成了一个大大的一。每个人在其中都有牺牲，都有补充，哪里需要自己，哪里就是自己应该往上冲的地方，最后共同组成一个强有力的整体，就是这个大大的一。
总结一下吧，我觉得辩论赛让我们学到了心系天下，学到了关注时事，学到了共同探讨，学到了坚定观点，学到了团结协作，也学到了自我奉献。人们都说，台上一分钟，台下十年功，的确如此，漫长的准备都是为了这一刻的璀璨，曾今的汗水都是为了这一刻能够无憾，我会永远记住和我一起辩论共同努力的同伴，也会永远记住今天我在这里学到的一切。
篇二：胜者思维心得体会800字
者思维》——读后感作为一个管理者，不论管理的半径有多大，在这个半径的范围内你就是最高的领导者。团队要想获胜就要求这团队的领导者应该具备胜者的思维而后才会有团队胜利的事实， 同时也要求团队的成员理解领导的思维， 这样才能做到步调一致。《胜者思维》 告诉我们一个具有求胜思维的领导者首先应该是一名优秀的将军，从将军而上应该具有危机意识和战略思维。关于将军的产生战争和工程一样是基于经验的科学， 所以将军和项目经理一样是需要实践来检验真理的。战争会撕去一切假面，战争是检验军队的唯一标准。书中提到一个案例：20 世纪 30 年代的苏联两名著名战将—巴普洛夫和朱可夫，在二战没有打响的时候巴普洛夫作为西方防务的最高指挥一直在军中担任重要岗位，但正是这位将军先是提出取消坦克建制的报告，而后在 1941年 6 月 27日德军完成快速合围明斯克后的第三天才确认被合围的事实。
而朱可夫这个救火队长在德军故技重施将合围基辅的时候果断提出放弃基辅， 这就如同蒋介石围攻延安时毛泽东同志果断提出放弃， 可惜斯大林当时没有同意这个议案， 但是战争仍然终究会检验这一切，苏联在战争的中前期付出了巨大而惨痛额代价。回顾目前国内的工程领域， 真正在一线进行组织生产的项目经理往往没有国家认可的建造师职业资格， 而一大批获得国家认可执业资格的项目经理往往不能胜任项目管理工作，工程生产的进度、质量、安全、成本以及最后的项目效益评价是对项目经理能力检验的唯一标准。
造成这样情况根本原因在于工程管理需要长期实践经验的积累，需要理论 -实践- 理论- 实践的至少两个轮回，现在很多事实际项目经理事实践 - 理论- 实践，但是这个理论是不充分不健全的， 而很多拥有执业职格的建造师还处在理论往实践转型的路上。我们的事业合伙人机制要求我们必须实践联系理论、理论结合实践，不要浮于表面。可能有人说巴普洛夫的坚持是为了政治上的考虑，是为了人民的信心，但是我想说的是我们需要的是最后胜利， 而不过程中的寸土必争。
就像国内的建造师实际情况的一样， 有人说不要搞建造师制度了， 有人说要给有执业资格的人机会，其实这个也是为了最终的规范化和职业化当中必须经历的一个过程。所以作为领导要具有在最黑暗的时刻发现微光的能力， 并具有跟随这线微光前进的勇气。发现光明的能力来自你的智慧，跟随微光的勇气来自你的意志。危机中的领导者危机，书中是这样描述：冲突本身不能成为危机，危机是冲突即将发生转折和质变的临界点。那么围绕危机就有几个问题：1、危机带来的一定是坏的影响吗？2、冲突在发生转折之前我们有时间准备吗？3、如何处理危机？4、危机是否可控？
5、危机是否一定发生？下面我们就看看作为一个领导应该怎么面对这些问题。金将军告诉我们领导和下属的却别在于领导者拥有权利并承担责任， 领导不能只追求权利而对责任置之不理。对于危机的处理是体现领导能力与素质的时候， 危机不一定会带来坏的结果，也带来重大的机遇， 关键看领导如何去处理， 比如书中提到的中国驻南斯拉夫大使馆实践和美国 911 实践给两个国家带来的不同。危机的发生是一个零界点， 对于危机发生前其实我们应该早有预见并早做准备，正所谓未雨绸缪方能临危不乱。对于危机的处理要积极， 可以参与不同是方式方法， 甚至包括有条件的退让，以最终达成我们的目标为出发点。英雄造时势， 优秀的领导者在处理危机时同武侠大侠一般将各方条件斗转星移已达到控制局势。如果准备充分，随时有严重的危机感往往可以避免危机本生。最后金将军给我们总结了应对危机应把握的四点：君子对青天而惧；闻雷不惊；履平地而恐；涉风波不疑。领导者的战略思维我们经常听到一个词叫格局，其实换个说法就是这个领导的战略思维。战略思维需要积累， 很多时候当我们的积累不到一定程度的时候给予了权利会暴露出人性的弱点， 这就好比绝世武功还没有练成就强行使用往往会导致走火入魔。金将军告诉我们的战略思维要具备以下方面：维护自身团体的利益才能得到对手的尊重； 战略思维也要强调整体性和对抗性；战略层面的思维一定要均有彻底性、前瞻性和进取性。这样的战略思维才能创造最大化的利益金将军的视野广阔、文笔犀利、气势磅礴，通过一系列生动的阐述描绘了一个领导者应当具备的各种能力， 书中处处无不以例说事， 理论案例相结合， 既生动又鲜明的表达观点， 我们需要锻造自己这样的思维并依靠这种思维去引导胜利的实践。
篇三：胜者思维心得体会800字
思维心得体会 结果思维——学习心得体会通过顾问老师给我们做了《结果导向思维》的培训后，以下几点内容让我感触颇深：
1、什么是结果。在之前的工作中，对结果的定义不明确，常常把
任务等同于结果，也常常在没有达成结果的时候为自己找理由。通过学习，我明白了态度好不等于结果、职责不等于结果、完成任务不等于结果和理由不等于结果，并且在做工作的时候时刻在检讨自己，我相信这样坚持下去，会让自己养成良好的工作习惯， 幸 并且会帮助自己快速的 蜗 成长。
2、为什么 瑚 要做结果。结果的本质 燎 是商业交换，个人只有 占 做结果才
会实现自 真 己的价值，也才会有存 胀 在的意义；企业只有做 蹬 结果才能给获得持续的 袖 发展，实现企业的战略 己 方针。
3、怎么做 御 结果。在学习过程中， 缴 我了解了做结果的原则 奄 、思维方
式、方法 涣 及要素，这帮助我在执 枪 行过程中提供了很多的 英 思路，让我的思路更加 新 清晰，也会使我的工作 蓬 效率更高。
总之， 页 通过培训，我受益匪浅 攒 ，相信在老师的继续指 阵导下和
自己的努力 晰 下，我的工作会做得越 盐 来越出色，自己的成长 存 也会更加的快速，我会 躬 继续努力。
案例例举：
西 《大型营养讲座》
继 这是一个发生在早教加 腋 盟商身上案例，我们市 言 场部会为加盟商策划推 狞 广活动方案，加盟商做 槛 活动都是我们市场部提 姻 供活动方案，他们自己 疏 按照我们的标准执行。
压 在我们给加盟商策划的 妊 活动方案中，会给
宝 出充足的准备时间，其 托 中包括活动物料的准备 酱 、活动目标客户的邀约 涟 、活动中各工作人员岗 嵌 位职责的划分以及实现 辽 活动各时间段的具体工 喳 作等，让加盟商能够顺 欺 利的执行活动。为了保 肪 证活动的质量，我还要 霸 求加盟商在执行的过程 桔 中初次邀约达到多少人 箕 ，二次邀约又达到多少 前 人，这样才能够保证活 甄 动现场的到场人数，一 瞳 般都是初次邀约的时候 宛 通知客户领取入场券， 拥 通过入场券的发放来控 粥 制到场人数。
在此 笋 次活动主要是 150 人 呆 以上的大型营养讲座， 镑 我要求初次邀约确定要 洋 领取入场券的人员在 5 仓 00 人以上，然后领取 幌 的时候估计就是 400 周 -500 人，再通过二 饮 次的邀约，确定的人员 飞 在 300 个以上，这样 即 就能够保证到场的人数 劫 。一般来说我们在活动 锌 前半个月就要开始客户 姆 的初次邀约，但这次活 珠 动时间紧迫，邀约的时 啥 间就是一周，我们就要 缸 求加盟商每天给我们汇 笨 报打电话邀约的人数和 奥 领取入场券的人
数，通 熔 过每天的电话沟通，我 香 们了解到了他们的入场 勒 券派发情况非常的理想 谁 ，而且加盟商那边也给 欲 我们说这次活动到场人 幻 数是没有问题的。结果 奄 在活动当日的时候到场 猛 人数是很不理想的，最 药 后我们了解了原因，才 掖 知道加盟商在派发的时 避 候太在意派发数量，而 疥 没有关注派发的质量， 掠 很多的客户没有通过电 嚎 话邀约就直接领取入场 抛 券，导致了结果不尽人 喧 意。
通过此次活动 栽 ，我觉得我们市场部在 卫 发出活动方案的时候一 琶 定要指导加盟商每一个 离 项目、每一个细节的操 渭 作，特别是在派发入场 捍 券的时候可以多问客户 斟 一句“因为名额是有限 智 的，如果你不确定到场 漆 的话就请把机会留给其 疲 它的家长。。。”等。
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总之，我觉得我们 欣 大家都多一份细心，多 渣 一份责任心，这样的话 潭 结果才会更加的理想， 徒 我们的工作也才会越做 草 越好。
结果导向思 挞 维是提高执行力的关键 诵 ——参加《结果思维》 粥 培训学习体会
最近 址 ，公司组织新员工进行 玄 了一次有关管理技能的 这 培训，通过参加培训学 斡 习，受益匪浅，感触也 整 很多。特别是让我明白 语 了做一个负责任且敢于 稽 承担责任的人和有执行 友 力的人对一个公司的发 浆 展和员工自身价值实现 届 的重要性。
一个企 差 业的成功是要靠出色的 咱 执行力来作保证的，提 辗
高执行力是企业发展的 沼 必然要求。没有执行力 阐 ，就没有竞争力，也就 傅 没有发展力，只有那些 曳 建立了执行力文化的企 狙业才可能长久发展。企 骤 业的发展历史证明：执 理 行力抓得好，职工队伍 吊 就充满朝气和活力，事 贝 业就能顺利发展；执行 豺 力抓得不好，干部职工 架 队伍就缺乏朝气和活力 癌 ，事业就会受到挫折。
祭 企业面临着人才、管理 肆 、机制等方面的竞争， 靖 这种竞争最终体现在执 炼 行力上。真正把企业做 行 精做强，提高执行力是 须 关键。而正确具有可操 胰 作性的执行力才能有效 夷 果，现在许多公司执行 慎 力不强，最根本的原因 酒 ，执行思维不是以结果 无 导向为中心，导致执行 可 走偏。执行力的核心是 雨 结果导向，以结果为目 易 的，不达目的决不罢休 嘎 。因此，结果导向思维 移 是提高执行力的关键， 跟 执行就是有结果的行动 占 。第一，态度不等于结 涵 果。作为一名员工，可 努 能会经常说这句话：“ 份 我没功劳也有苦劳，为 邯 什么还对我不满意？” 广 或“我已经尽最大努力 惧 了。”觉得自己很委屈 绿 。试问：一个企业的部 钝 门经理工作态度非常好 峪 ，每天上班都是第一个 薄 到，每天下班都是最后 灶 一个走，而且每天上
院
班都是埋头苦干，但 咐 这个部门的工作却时时 氓 跟不上来，那么你觉得 侗 这个部门经理合格吗？ 印 他有没有给公司和他人 猾提供具有明确价值的结 尾 果呢？答案是肯定的：
团 没有。如果每一个员工 焕 都是只求苦劳，不求功 喜 劳，试问：这个企业还 振能长期发展下去吗？因 磨 此，态度和结果是两个 拣 独立的系统，
态度好固 屹 然重要，但同时也要注 诌 重结果。作为一个企业 验 ，对态度好的员工要表 跺 扬，同时也要处罚达不 兜 到结果的员工。
第 和 二，职责不等于结果。
堕 所谓职责就是对工作范 库 围和边界的抽象概括。
译 老师在课堂上讲了这样 琅 一则故事：有一个人到 钱 俄罗斯去旅游，他发现 吃 一个很奇怪的现象。他 膏 看到一个人在前面拼命 堰 地挖坑，又看到一个人 夜 在后面拼命地向坑里填 茫 土。他感到很纳闷，就 司 上前去问这个挖坑的人 膀 ：“你们是不是在庆祝 牺 什么节日呀？”挖坑的 判 人回答说：“没有呀， 忘 我们在种树。”他就更 楔 纳闷了，“可树在哪里 少 呢？”这个挖坑的人很 末 轻松地解释说：“是这 计 样的，我的职责是挖坑 两 ，他的职责是填土，而 早 把树苗放到坑里的那个 污 人今天生病了没来。” 耪 试问：他们种树的结果 演 达到了吗？他们有没有 哑 完成他们各自的职责呢 掺 ？答案也是肯定的，没 梳 有。因此，没有结果意 轩 识，职责就是一纸空文 驯 。该做的都做了，有没 蓑 有结果呢？完成职责固 搓 然重要，但同时也要有 丫 结果意识。作为一个企 镇 业的员工，完成职责的 驯 结果是让客户满意。只 盅 有让客户满意，才能说 样 我们完成了职责，做好 屹 了工作。
第三，任 蚁 务不等于结果。我们会 徒 经常说：“我已经按照 辙您说的做了。”比如：
裂 领导让你给客户发传真 婚 ，你很快就发了，然后 凛 就认为任务完成了。试 赫 想：领导交待你这项任 夜 务的结果、目的是什么 贾 呢？领导
要的结果 血 是必须让这份传真达到 莽 客户手中。而你有没
有 困 达到这个结果呢？显然 眠 没有落实。因此，完成 飘 任务不等于拿到结果， 矢 完成任务只是对程序、 碴 过程负责，只有收获结 咱 果才是对价值、目的负 蓝 责。
只有做出结果 趣 的员工才是好员工，做 示 出完美结果的员工才是 寸 优秀的员工。作为员工 曳 要切记：上班不是拿工 畜 资的理由，为企业提供 兰 结果才是得到报酬的原 矛 因。只有这样，才能让 纲 自己更快的成长，才能 齐 实现公司的长期发展。
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批判性思维培训心得
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3 月 30 日，勒流中 嗅 学邀请北京师范大学教 眨 育技术学部赵国庆博士 棒 来校开设《批判性思维 饭 及其培养》专题培训。
阉培训中，赵国庆博士利 缘 用生动的例子、风趣的 郎 语言，就批判性思维的 截 定义、内涵、标准、识 当 别，结合具体案例进行 胸了详细、生动的解读， 譬 还积极与听课教师互动 透 ，让教师发表自己的见 瓶 解。这一次的培训让我 婴 深受启发，获益良多。
趁批判性思维是什么呢？ 晰 这是一门学习论证分析 态 、论证重构、论证评估 呕 的基本理论和一般方法 煮 ，培养人们追求清晰性 帚 、一致性、正当性和可 键 靠性的思维习惯，以及 坟 独立自主和自我校正的 碑 思维技能，培养和提高 题 人们发现问题、分析问 达 题、解决问题的思维素 渔 质与能力。是一门研究 梭 论证分析和论证评估的 莉 学科，其目的在于培养 棒 清晰性、相关性、一致 哀 性、正当性和预见性等 泵 优秀的思维习惯和思维 栋 品质。也可以把评判性 营 思维简单描述为能抓住 于 要领、善于质疑辨析、 益 基于
严格推断、富于机 赠 智灵气、清晰敏捷的日 傀 常思维。
最近，在 草 网上看了一个视频。这 毡 个视频是关于几个美国 狰 学生向他们的朋友开了 钮 一个玩笑而导致一场车 娥 祸。当时，我有分析了 各 一下，觉得最后那个死 报 者的朋友在哭喊时特别 喧真实，所以不管其他细 茹 节就认为是真的了。可 淀 是最后结果出来，证明 喝 是假的，这个视频只是 氓 一个人去请来了一些演 宙员拍出来的。其实，当 雌 时我在想这个哭喊声时 狙 ，我也有想过如果是演 划 员的话，演得那么逼真 妇 也是正常的。但是可能 唇我潜意识希望这个视频 延 是真的吧，所以立刻忽 哈 略了这个假设。从这次 辑 思考中，我认识到我自 邮 己的缺点，就是有时候 丧在分析时会受到一些非 迅 理性因素的影响，如喜 右 欢，讨厌，希望等等。
咋 而批判性思维要求我们 宇 通过个体的主动思考， 道对所学知识的真实性、 蛤 精确性、过程、理论、 调 方法等进行个人的判断 纹 ，从而对做什么和相信 宜 什么作出合理决策的思 渐维认知过程。它是一种 戎 思维形式，是一种优秀 铀 的思维品质，更是一种 敞 良好的思维习惯。
终 当然掌握这种思考工具 躺 的首要前提是怀疑主义 菠 精神，我们所处的世界 损 ，真相本就是一个，谎 炊 言却有无数，假借权威 萌 ，假借科学之名，混淆 坤 是非的观点比比皆是， 晕 却都想叫你相信，在这 风 里，引用笛卡尔的那句 晓 名言：我怀疑一切除了 缺 怀疑本身。我们从怀疑 堰 出发，怀疑是不需要理 清 由的，相信才需要。掌 唾 握思考工具的第一步， 权 我怀疑。以台湾地
区的 魔 选举故事为例，200 独 0 年的选举中，诺贝尔 锹 化学奖的
得主李远 员 哲支持民进党，据说影 键 响了相当多的选票，对 唐 受李远哲影响而投票的 庞 这部分选民而言，没有 捌 使用过如下批判性问题 植 ：科学家就代表科学有 学 关吗？科学跟政治有关 象 吗？获取诺贝尔奖化学 秋 奖可以增加对政治人物 璃 的判断能力吗？他的立 源 场是否会受到其他因素 蝇 影响？诉诸不当权威， 焉 把对科学的尊敬误用到 选 科学家身上，民众放弃 绦 了思考，不懂得使用批 潞 判性思维。这是台湾曾 唬 走过的一条弯路。值得 军 我们借鉴。
这次的 裁 批判性思维培训，让我 夏 学到了很多东西。前段 淹时间，在网上看到一篇 辙 文章，关于“天人合一 匡 ”的看法，里面的一些 棋 观点我不是很赞同。“ 椰 天人合一”的“天”， 定 究竟西方那边是怎样理 谢 解呢？翻译成英文“s 涨 ky”或是“god” 绳 吗？实际上“天”指的 厉 应该是“自然”，那么 株 “自然”翻译成英文是 财 “nature”吗？ 锈 然而，“自然”在中文 樟 里是个非常博大精深的 奢 词，不单单是指花草树 攒 木的自然，它甚至可以 控 指一种自然规律，一种 榜 称之为世界万物运行必 腰 须遵守的本质。所以这 窑 就是文化差异的现象了 巴 。汉语的特点是，一个 唆 字或词具有多重意思， 给 当然英语也有，但是汉 呀 语中一个字或词，由深 螺 到浅又有不同的意思。
熊 这样你能保证西方人阅 凶 读到他们翻译过去的“ 查 天人合一”时能够理解 无 到这些深层的意思吗？ 杏 而且，这种现象并非文 予 中所说的“神
秘主义” 桶 ，这并非在卖弄关子， 蛰 而是本身汉语就是这样 泽 ，就是可以这样去理解 疹 。如果我们中国人来读 锈 “自然”这个词，我们 剧 很自然就有那种思维模 饵 式，就会在不同语境中 逊 考虑它的深浅意思，而 嗅 西方人就读不到这种味 背 道了。归根到底这其实 沁 是文化差异的现象，既 附 然属于这个范畴的东西 卞 ，还能用批判性思维来 蕊 批判吗？这样不就和“ 幻 批判性思维适用于理性 泌 对象，对于爱情、宗教 亡 信仰等非理性对象不起 新 作用”产生矛盾了吗？ 磁 说到底，还是西方人读 斌 不出这些话的味道的问 恬 题。当然，这些只是我 墙 的个人看法。
通过 浸 这一次的批判性思维培 鸯 训课，我重新审视了自 惜 己的思维方式。在看待 一 事物的过程中，更加注 认 重于从客观上分析、论 拱 证，从而得出精确的结 酞 论。
赢在执行力求完美 阮
——观余思维讲座心得 摆 体会
感谢公司给予 车 我这次关于员工执行力 植 的学习培训机会，通过 汛 培训，让我深受启发， 输 受益颇丰，结合自身的 臃 工作实际谈点对执行力 砧 方面肤浅的体会。
脓 执行就是有结果的行动 杨 。余思维老师在讲座中 腺 反复提到西点军校的校 周 训“没有借口，完美执 葛 行”，也就是说完美的 四 执行是不需要任何借口 冶 的，不要用借口来为自 也 己开脱或搪塞。作为一 湿 名公司职员...
篇四：胜者思维心得体会800字
习总书记关于提高战略思维能力思想心得体会
面对十分复杂的国内外环境，面对各种难以预见的风险和挑战，肩负繁重执政使命的中国共产党人要保持经济持续健康发展和社会大局稳定，要不断开辟前进道路、创造光荣业绩，迫切需要增强斗争本领、永葆斗争精神，迫切需要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，迫切需要善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律，不断积累经验、增长才干。
当前，全党正在深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，牢牢把握守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，牢牢把握深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、锤炼忠诚干净担当的政治品格、团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗的根本任务，努力实现理论学习有
收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的具体目标，都离不开科学思维的指导。为此，本刊特别开辟“提高科学思维能力”专栏，分战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维六个专题连续进行学理阐释，以学深悟透习近平总书记关于提高科学思维能力的重要论述，增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央观大势、谋全局，注重运用战略思维治国理政，在解决突出问题中实现战略突破，在把握战略全局中推进各项工作。习近平总书记指出，“要通过学习掌握马克思主义立场、观点、方法，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力，做到知行合一，增强工作的科学性、预见性、主动性”。新时代，提升战略思维能力，对于我们更好地观察和把握当今世界百年未有之大变局，推进中华民族伟大复兴具有重要意义。
一、战略思维的深刻内涵和时代意蕴
（一）
战略思维能力，就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。中国共产党历来高度重视战略思维。毛泽东同志强调，作为领导干部一定要有“战略头脑”，即战略思维能力。邓小平同志曾告诫，“考虑任何问题都要着眼于长远，着眼于大局。许多小局必须服从大
局”。党的十八大以来，面对国内国际环境的深刻复杂变化，以习近平同志为核心的党中央作出我国发展仍处于重要战略机遇期的战略判断，多次强调在改革和发展的各项工作中要有战略思维。2014 年 8 月，习近平总书记在纪念邓小平同志诞辰 110 周年座谈会上的重要讲话中明确指出，战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。战略上判断得准确，战略上谋划得科学，战略上赢得主动，党和人民事业就大有希望。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央努力推进中国特色社会主义伟大事业，在实现战略突破中谋划战略愿景，在建设强国征程中推进战略部署，在世界风云激荡中坚守战略定力，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想这一重要理论体系，体现出马克思主义战略家的宏大思维和深谋远虑。
（二）
确立了既催人奋进、又脚踏实地的战略愿景。党的十八大刚刚闭幕，习近平总书记就向全世界描绘了一幅中华民族伟大复兴的图景——中国梦。这个愿景还有着具体的时间表和清晰的线路图，即“两个一百年”奋斗目标。党的十九大更是明确了从 2020 年到本世纪中叶分两个阶段全面建设社会主义现代化国家的“两步走”战略安排。“中国梦”的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福，体现了今天中国人的共同理想，也反映了时代需要、时代特征和时代使命，为全党和全国人民指明了前进方向。
（三）
作出了既立足国内、又放眼世界的战略部署。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，前者强调战略部署的覆盖领域，后者强调战略部署的推进方式，成为新时代中国特色社会主义事业的顶层设计。针对发展实践中出现的一系列问题，坚持问题导向，明确提出新发展理念，坚定实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略，进一步破解发展难题、夯实发展基础、厚植发展优势。从这些战略部署可以看出，党中央更加注重发展和治理的系统性、整体性和协调性，更加注重从战略上擘画社会主义现代化强国建设。
（四）
强化了重在实干、狠抓落实的战略执行。“一分部署，九分落实”。再美好的战略愿景、再周密的战略部署，都需要高效的执行能力才能转化为现实。习近平总书记特别重视战略部署的执行，在一系列重要讲话中反复强调要“真抓实干”“一抓到底”“层层抓落实”“聚焦、聚神、聚力抓落实，做到紧之又紧、细之又细、实之又实”“以抓铁有痕、踏石留印的劲头，坚持不懈抓下去”等。由谁来抓战略部署的落实？习近平总书记强调，广大党员特别是党政主要负责同志要“扑下身子，狠抓落实”。为此，加大了对专项
工作落实的督察，做到工作部署到哪里、督察就跟进到哪里，确保重大战略部署和政策措施落地。
（五）
保持坚如磐石、冷静清醒的战略定力。我们正在进行的中国特色社会主义事业，是前无古人的开创性事业，前进道路不可能一帆风顺。当前，世界经济增速放缓，保护主义、单边主义加剧，由美国挑起的中美经贸摩擦等不稳定不确定因素明显增加，面临的外部环境复杂多变；国内面临经济转型阵痛凸显的严峻挑战，周期性、结构性问题叠加，两难多难问题增多，政策抉择和工作推进的难度明显加大。风云变幻最需要的是战略意志和战略定力。保持战略定力，对于道路方向要高度自觉、充满自信、坚定不移，“任尔东西南北风”；对于业已制定的大政方针要延续稳定，不患得患失，不瞻前顾后，“咬定青山不放松”；面对错综复杂、风云变幻的环境，要坚持统筹协调，稳中求进，“乱云飞渡仍从容”。
二、战略思维的哲学智慧和突出特点
习近平总书记的战略思维源自马克思主义的哲学智慧，充分汲取了唯物辩证法的精髓，突出表现在妥善处理好方法与目的、局部与全局、当前与长远、重点与非重点等关系中，具有重要的战略意义和现实指导意义。
（一）
以方法服务目的，着眼价值追求。战略思维的目的是通过调动一切资源要素，采用最有效的方法和手段，实现某一战略目标或价值追求。中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，坚持以人民为中心的发展，始终维护人民群众的根本利益就是我们党治国理政的核心价值追求，战略思维也必然体现这一价值追求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从经济、政治、文化、社会、生态、党的建设、国际关系、国家安全等多个方面进行了谋划和部署，其着眼点就是维护人民群众根本利益这一价值追求。正如习近平总书记所指出的，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。各项大政方针政策都是服务并推动实现这一“总目标”的方法和手段。
（二）
从局部把握全局，着眼战略整体。战略思维的核心要义就是把握好事物的全局和整体，把全局当作一盘棋来运筹，这样就不会局限于一城一池的得失和一兵一卒的折损，聚精会神“下大棋”“算总账”，调动一切积极因素以实现全局利益最大化。局部组成全局、局部服务全局，坚持用战略思维进行战略决策，就要在全局和局部的辩证统一中着眼全局。习近平总书记强调，“各级党组织和领导干部要牢固树立大局观念和全局意识，正确处理保证中央政令畅通和立足实际创造性开展工作的关系”，这是战略思维全局性原则的突出表现。
（三）
统筹兼顾，着眼战略重点。要在统筹兼顾中运用辩证思维，在重点与非重点相统一的基础上抓住战略重点。抓住了重点就抓住了成功的契机，面对波澜壮阔的改革开放和伟大的中国特色社会主义事业，各级领导干部要掌握这一辩证思维方法，善于把握“牵一发而动全身”的战略重点，牵住事物发展的“牛鼻子”“衣领子”，努力实现“四两拨千斤”的战略效果。
（四）
高瞻远瞩，着眼战略未来。古人云“不谋长远者不足以谋一时”，强调了正确处理好当前和长远关系的重要性。只有将眼光放到长远，使眼前利益服务于和服从于长远利益，必要时甚至可以做到为了长远利益牺牲和放弃眼前利益，才有可能实现伟大的战略目标。习近平总书记曾多次强调的“坚持一张蓝图绘到底”，就是要求各级领导干部要正确处理当前利益和长远利益关系，坚守“功成不必在我，功成必定有我”的思想境界，脚踏实地创造经得起历史检验、实践检验和人民检验的业绩。
三、牢牢把握战略机遇期，不断提高战略思维能力
战略思维能力并不是与生俱来的，而是要掌握科学方法，经过长期训练和实践逐步形成的。当前我国发展正处于中华民族伟大复兴爬坡过坎的关键阶段，面临问题和矛盾之多前所未有，各级领导干部要更加自觉地坚持唯物辩证法，用好
理论学习、勤于思考、实践探索、总结经验“四件工具”，牢牢把握好我国发展的重要战略机遇期，不断增强战略思维能力，提高驾驭复杂局面的真本领。
（一）
在理论学习中提高战略思维能力。战略思维能力说到底是一种理论思维能力。不断提高马克思主义理论素养，坚定理想信念，坚持正确政治方向，不断提高综合决策、驾驭全局的能力，有序推进改革开放各项工作。深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化的最新、最重要的理论成果，正确认识中国特色社会主义新时代的“新目标”“新使命”，牢固树立正确的世界观，全面掌握科学的方法论，不断涵养积累战略思维底蕴。
（二）
在勤于思考中提高战略思维能力。战略思维是一种处理复杂问题、重大问题的有效的思想工具。随着经济全球化进程的加快，中国经济正向着市场化、国际化方向快速发展。面对错综复杂、快速变化的形势和各类难题，各级领导干部要勤于思考，有意识地站在战略高度，从政治上认识和判断形势，观察和处理问题，努力从国际背景和国内形势、以往经验和未来需要等方面多方位多角度地思考问题；善于运用战略思维，透过纷繁复杂的表面现象，把握事物的本质和发展的内在规律，不断增强纵览全局谋一域、把握形势谋大事的能力。
）
（三）
在实践探索中提高战略思维能力。“实践出真知”。当前，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。各级领导干部只有经常深入实际、深入基层、深入群众，多层次、多方位、多渠道地开展实践探索和调查研究，才能搞清楚人民对美好生活的向往是什么，才能搞清楚发展中出现的新情况新问题在哪里，才能掌握工作的主动权、实现科学决策和正确领导，才能找到解决问题的新思路、新政策、新办法，不断提高战略思维素养。
（四）
在总结经验中提高战略思维能力。中国共产党领导新民主主义革命和社会主义现代化建设的经验教训，为我们提升战略思维能力提供了丰富的“养料”。中国共产党不断推进改革开放的伟大进程，就是不断探索和应用共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，不断推进马克思主义中国化、开辟马克思主义新境界的过程，也是科学制定和有效实施各项发展战略的过程。经验是财富，教训也是财富，关键要认真总结，经常“回头看”，才能更好地“向前看”。各级领导干部要通过对历史经验的深刻总结和对事物本质规律的积极思考，不断深化认识，提高战略思维能力。
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