小学道德与法治四年级上册第二单元知识点8篇小学道德与法治四年级上册第二单元知识点 部编版道德与法治小学四年级上册知识点汇总 第一单元 与班级共成长第二单元 为父母分担第三单元 信息万花筒第四单元 让生活多一些绿色 第下面是小编为大家整理的小学道德与法治四年级上册第二单元知识点8篇,供大家参考。
篇一：小学道德与法治四年级上册第二单元知识点
版道德与法治小学四年级上册知识点汇总第一单元
与班级共成长 第二单元
为父母分担 第三单元
信息万花筒 第四单元
让生活多一些绿色
第一单元
与班级共成长 一、知识点。
1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。
2.不知不觉中，我们班已经四岁了。
3.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的不足。
4.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
5.没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
6.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。
7.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规重在执行。
8.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以改进。
9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的。
10.每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
11.正确对待班级间的竞争。班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。
12.班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
13.班级间的竞争必须使用正当方式，这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。
14.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
15.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
二、问答题。
1. 让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
①记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。
②记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。
③记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。
④记得第一次参加校园运动会，同学们拼足力气，参加比赛，为班级争光。一个团结向上的班集体产生了。
2. 让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发 生过哪些有趣或难忘的事。
①这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。
②这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。
③这是三年级时在烈士陵园扫墓的合影。看，同学们一个个手拿着鲜花向烈士敬礼。
3. 你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？）
①在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。
②我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。大家都服从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别好。
③我们班的学习氛围很好。大家在学习委员的带领下，都积极地学习。
4. 我们一起来发现自己班还存在哪些问题。（或我们班存在的问题与不足）
①班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。
②班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。
③班上有个别同学上课总是迟到。
④参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的集体意识不强。
5. 为了让班级更棒，我们来建立一个“ 金点子” 园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主意、想办法， 用自己的智慧为班级献计献策。
我的金点子：①每天固定时间，大家集体学习《小学生守则》。
②在老师的指导下，由大家共同制订一个班规，每位同学认真遵守。
③班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的同学担任。
④班上的各个方面都由专人负责和监督。
⑤加强对违纪同学的教育。
6. 班微有什么作用？ 班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
7. 请设计一个班徽，比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。
8. 设计班徽的步骤 。
第 1 步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。
第 2 步：选定体现主题词的象征图案和颜色。
第 3 步：把选定的图案有机的组合起来。
第 4 步：写上解说词。
9. 你认为班规有什么用？说说你的看法。
班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
10. 班规的内容都有哪些？ （1）班规一：
早睡早起准时到，进出校门有礼貌。
自主学习会合作，专心听讲爱思考。
教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。
排队集合快静齐，室内室外不追跑。
用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
（2）班规二：
①课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。
②同学之间相互尊重，说话文明，不打架。
③主动帮助遇到困难的同学。
④讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。
⑤保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。
⑥如果违反班规，向全班道歉。
11. 应当怎样制订班规呢？ ①我们必须掌握班规制订的程序和方法。
②班规的内容不能事无巨细，面面俱到。
③针对班级中存在的问题，提出班规的内容。
④每条班规都应有大家表决通过。
⑤要有纠正违反班规行为的办法。
⑥要有班规修订办法。
12. 你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。
我认为应当采取以下措施：
①大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识到它的作用。
②鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励，给同学们树立榜样。
③对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树立班规的威严。
13. 如果发现班规中存在问题，应该怎么办呢？
应对班规进行修改，使其不断完善，班规可以改进。修改班规要遵循一定的程序。
14. 怎样了解学校的其它班级？
①问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
②了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
③问问教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
④通过阅读他们班的班报，了解他们班的特点。
15. 根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点？哪些地方值得学习？
我们认为，四 3 班的特点是活泼向上，团结友爱。值得我们班学习的地方有：①经常打扫卫生，教室干净整洁；②班干部实行轮流制，激发大家的积极性；③学习氛围较好，人人爱学习。
16. 你们班和别的班有合作吗？是如何合作的呢？（设计合作活动）
①我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。
②我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏…… ③针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。
④我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。
17. 你认为开展班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？
开展班级合作活动可以增进班级间互相学习，共同提高；可以培养班级间团结互助精神；可以培养同学们互助合作的意识和能力。大家可以从中收获友谊、进步。
18. 怎样 正确对待班级间的竞争？ ①班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。
②班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。班级间的竞争必须使用正当方式。
19. 为什么要为他们班喝彩？ ①每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
②真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
20. 你怎样 为他们班喝彩？ ①运动会上我们会为他们班加油，鼓掌。
②合唱比赛中我们会为他们班取得好成绩鼓掌祝贺。
③在知识竞赛中我们会为他们取得优异成绩而骄傲。
第二单元
为父母分担 一、知识点 1.爸爸妈妈多辛苦。从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心…… 2.父母在家里的辛劳，我们可以看得到。
3.父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。
4.相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦…… 5.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。
6.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。
7.家务活有许多，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品…… 8.我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中还会有许多收获呢。
9.作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
10.有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。
11.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。
12.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！
13.我们虽然不会做某些家务活，但可以学。
14.做家务有很多诀窍，运营诀窍可以让做家务事半功倍。
15.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。
16.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。
17.作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
18.家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。
19.家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。
20.有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。
二、问答题。
1. 让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧。
①做饭； ②喂牛； ③上班干活； ④照顾爷爷、奶奶； ⑤洗衣服； ⑥接送我上学。
2. 调查父母在忙什么，调查后你发现什么？ ①我发现每天父母最忙碌的时间是早上和晚上； ②我发现每天比我起得早的是父母，睡得晚的也是父母； ③我发现每天父母下班后，还要在家里做饭、洗衣服、打扫卫生、给我辅导功课。
④我发现父母一天到晚除了去工作，就是在家干家务活，父母太辛苦了。
3. 你认为怎样做，才是管好自己，少给父母添麻 烦？ ①学校里：我们把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我送了；要认真学习，少让父母担心。
②在家中：我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了；放学回家，先完成作业，就不会让父母督促学习了。
③玩耍时：注意安全，按时回家，免得家人担心。
4. 我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。
①如果早上我能按时起床，父母就可以多睡会觉，少操一份心； ②如果我会自己洗衣服，整理房间，父母就可以多休息一会，不再为我独立生活操心；
③如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以做其它家务活，不再督促辅导我学习； ④如果我会自己安全及时地上学回家，父母就可以不用接送我，这样给父母减少很多麻烦。
5. 怎样才能少给父母添麻烦？ ①我们能做到管好自己； ②能从父母的角度想问题； ③学做一个懂事的孩子； ④我们已经长大了，我们要能做得更好。
6. 说说你平时都做过哪些家务活？ ①我每天放学后负责喂家里的小羊，慢慢知道了小羊的生活习性。
②我经常扫地，既锻炼了动手能力，又为家人带来了干净的空间。
③我先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭就轻松了。
④我先烧开水，等父母下班洗澡或做饭就快多了。
7. 举办一次家务擂台赛 ，大家都来露一手。
①我学扫地。做这项家务是因为可以劳逸结合，锻炼身体。
②我每天放学后负责喂家里的小羊，小羊吃得壮壮的。我能把这项家务做得又快又好的原因是我和小羊之间培养了感情，我们互相喜欢。
③我一直坚持照顾生病的奶奶，做这项家务活的感受是可以帮父母减轻负担，培养我的孝心。
8. 回想一下，自己在做家务的过程中有哪些收获呢？（做家务的好处）
①有助于形成良好的生活习惯。
②可以形成良好的劳动态度。
③可以增进对父母的理解，帮助我们体会家庭责任。
④能够提高生活技能，让人自信。
⑤为成年后的生活打下良好基础。
9. 大人们不让我们做家务活，怎么办？ ①采用合适的方式和大人沟通，说服大人。
②长时间地坚持做好家务，这份恒心一定能打动大人。
③选择家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑了。
10. 我们虽然不会做某些家务活，但可以学，你会向谁学？怎么学呢？ ①仔细看，动嘴问，爱思考，多动手。
②我向爷爷奶奶学习方法。
③从电视节目里也能学。
④我向同学学习，让同学教我。
11. 你知道哪些家务小妙招，赶紧向大家介绍一下吧。
①扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫； ②把刷好的石白球鞋表面用卫生纸包好后阴干，能防止白球鞋变黄； ③擦玻璃时可以先用湿抹布擦去灰尘和污渍，由用废报纸擦干玻璃上的水迹，这样更干净； ④如果桌子或白色皮包皮具上沾有油污，尤其是圆珠笔笔迹，可以用纸巾蘸取少许凤油精，轻轻擦拭即可去掉。
12. 交流一下，你对家庭的贡献有哪些呢？ ①我认真学习，把学习搞好，不让父母为我的学习操心。
②爸爸身体不行，我经常陪爸爸去锻炼身体。
③我经常帮父母做一些力所能及...
篇二：小学道德与法治四年级上册第二单元知识点
少让父母为我操心教材分析 《少让父母为我操心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担” 的第一课，本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感受父母的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。
《少让父母为我操心》这一课的重点是培养学生学会关心父母、懂得分担，能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。引导学生通过观察、采访发现父母生活、工作的辛苦，激发学生关心家庭生活、主动分担家务的情感，设置不同的生活情境指导学生学习用恰当的方式表达自己对家人的关心。
教学目标 1. 通过视频再现父母生活中的镜头引导学生走进父母的内心世界，真真切切地体会父母为子女和家庭全身心的付出。
2. 借助“职业体验馆” “小记者采访”等活动感受父母在不同岗位上工作时的责任与辛劳。
3. 通过“互换空间”的体验活动学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，从而激发学生关心父母的情感。
4. 借助“场景对对碰” “情感专线”等活动引导学生懂得管好自己、分担一些家务也是为父母分忧的好方法。
5. 引导学生在故事情境中感受父母浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习如何关心父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。
教学重难点 1. 体会到父母对自己的关心，从而产生爱家长及与家长分忧的情感。
2. 引导学生在故事情境中感受父母浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习如何关心父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。
课时安排 2 课时。
第一课时
教学准备 1. 课前调查父母一天做了哪些事。
2. 跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。
教学过程 一、谈话导入，走近父母 1. 组织谈话“夸夸我的爸爸妈妈” 。
说说爸爸妈妈在生活和工作中有什么本领，一起来夸夸他们。
2. 配乐播放本班学生家长工作生活的照片。
设计意图：
由“夸夸我的爸爸妈妈”主题谈话导入，拉近与学生的距离，引导学生回忆父母生活和工作的情景，发现他们的优点，激发学生为父母自豪的感情。
二、调查汇报，了解父母生活中的辛劳 1. 说说爸爸妈妈平时在家都在忙些什么。
学生回答，教师随机板书。（板书：操持家务、照顾老人、照顾孩子……）
2. 信息发布会。交流课前调查，说说父母从早到晚做了哪些事。
3. 数一数，爸爸妈妈一天做多少事，一年 365 天，要做多少事？从我们出生到现在，父母又做了多少事？请你算一算。
4. 呈现教材 P25《爸爸，您辛苦啦》，组织学生讨论小娟爸爸的辛苦体现在哪里。
（1）反馈交流。
（2）小结：小娟爸爸无微不至地照顾孩子和家里，对自己却关心很少。
5. 联系自己的父母，说说心里话。
小结：我们的父母总是忙忙碌碌，为我们、为家庭，付出了许多的心血。我们要为父母
分担，少让父母操心。（揭示课题：少让父母为我操心）。
设计意图：
课前布置学生对父母一天的活动进行记录，在主动观察中，了解自己父母在生活中的忙碌辛劳。通过交流、计算等方式，引导学生回忆生活，从时间、内容等方面感受父母生活中的辛劳，体会到他们为家庭幸福和儿女成长的付出。
通过聆听《爸爸，您辛苦了》，说说小娟爸爸的辛苦之处，从细节中感受到小娟爸爸为家庭付出的辛劳。同时迁移到自己的生活，回忆父母在自己成长过程中类似的故事，通过具体事件和细节的回忆交流，加深感悟，进一步体会父母的辛劳。
三、观察访问，了解父母工作中的辛劳 1. 介绍跟父母上一天班的所见所闻。
学生介绍，教师记录。
2. 说说你跟着爸爸或妈妈上了一天班的感受。
3. 有的同学无法跟爸爸妈妈去上班，还可以通过访问来了解他们的工作情况。洋洋对妈妈进行了一次访问，让我们一起来听听洋洋的介绍吧。（播放洋洋的采访实录和感受）
4. 交流采访父母的情况。
5. 交流反馈，随机板书。（板书：时间长、要求严、竞争强、任务重……）
6. 小结：我们的父母和洋洋妈妈一样。面对繁重的工作任务，需要花费很多的精力， 真希望能为他们做些事，少让他们为我们操心。
设计意图：
通过学生跟着父母上一天班的活动，亲历并更深入地了解父母工作的状态，了解他们不仅在家里要照顾家人生活，更要努力工作，十分辛劳。
通过访问活动引导学生观察生活，发现问题，主动感悟，体会父母工作的辛劳，也培养了学生交流和思考的能力。
四、故事会，说说父母的辛劳 1. 回忆成长的路上，你印象最深的一件事，说给小组同学听一听。
2. 全班交流，教师点评。
3. 小结：我们的健康成长，离不开爸爸妈妈辛勤付出，每一个动人的故事，都是爸爸妈妈用爱书写的，让我们永远记在心里。
设计意图：
以“故事会”的形式，述说印象深刻的一件事，促进对父母辛劳的深层感悟，激起对父母的感恩之情。
五、课后作业 完成活动一和活动二吧，下节课和同学们进行交流，体会爸爸妈妈的辛苦。
第二课时
教学准备 准备“管自己我能行”的作业纸和“行动计划”作业纸。
教学过程 一、看《“小麻烦”的故事》，发现麻烦 1. 看故事，找麻烦。
出示课件《“小麻烦”的故事》。请同学们找一找爸爸妈妈遇到了什么样的“麻烦” 。
2. 交流反馈，发现麻烦。
3. 你给父母添过这样的麻烦吗？ 4. 看看这一大堆的麻烦，你有办法解决吗？ 小结：如果我们都能这样做，那这些麻烦就都不存在了，我们就能少让父母为我们操心了。（揭示课题：少让父母为我操心）
设计意图：
从儿童生活经验出发，用日常生活中的事例引发学生反思，发现无意中给父母增添了许多麻烦，激发学生为父母分担的意识。
二、管好自己，少添麻烦 1. 很多事情我们帮不上爸爸妈妈，但我们起码能管好自己，少给父母添麻烦。学习教材第 29 页。（板书：管好自己）
2. 交流引导。
如果“学校里” “在家中” “外出时”都能管好自己，那一定能少给父母添麻烦。
（板书：学校里、在家中、外出时）
3. 你认为还能怎样做才是管好自己呢？选择一种情况进行讨论。（每组一张大卡纸， 写在上面）
提示：可以对照我们发现的小麻烦，进行思考。
4. 反馈交流。
预设：
（1）我们在学校里要遵守纪律、认真学习、和同学友好相处……爸爸妈妈就不用操心了。
（2）在家里，我们要听从父母的话，还要自己的事自己做。爸爸妈妈就不用操心了。
（3）在外出玩耍时，我们要保护好自己，玩有益的游戏。那爸爸妈妈就不用操心了。
外出活动时，我们小声说话，遵守秩序，处处讲文明。那爸爸妈妈就不用操心了。
…… 5. 小结：同学们想得这么周到！像这样时时处处管好自己，一定能少让父母操心。
设计意图：
通过讨论、交流、归纳，从在学校、在家里、外出时等不同场景里如何管好自己的思考出发，指导学生行为，引导学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
三、体谅父母，解决麻烦 1. 角色体验，理解父母 （1）播放课件，出示三种麻烦情境 ①嘉伟在邻居菜地踢球，把菜苗踩到了。
②楠楠生病不肯吃药。
③王鑫自己用压岁钱买了复读机，发现不合适。
（2）如果你是爸爸妈妈，遇到这样的事，心里会怎么想？ （3）学生交流，教师点评。（板书：从父母的角度想问题）
（4）小结：如果我们多理解父母，从父母角度想问题体谅父母，我们肯定会少给父母添麻烦，爸爸妈妈该多高兴啊！
2. 从小事做起，体谅父母 （1）播放鹿鸣电视台采访录像，说说你要为谁点赞。
（2）全班交流 （3）小结：这些看似平常小事，如果做好了，就能给爸爸妈妈带来很多的温暖，让父母少一点担心，多一点放心，是我们对家人最好的回报。
设计意图：
在管好自己的基础上，进一步学习如何理解父母，少给父母添麻烦。对教材中的三个情景进行分析交流，引导学生学习从父母的角度想问题，体谅父母，树立一定的家庭责任感。
通过榜样示范，引导学生懂得从小事做起，从自己力所能及的事情做起，就是帮父母分担，就是体谅父母。
四、课后作业 为自己做个作息时间表吧。设计的时候征询父母的意见，想一想该怎么设计这个时间表才能更好地分担父母的辛劳。
5 这些事我来做
教材分析 《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
教学目标 1. 通过经验分享、情境体验和讨论交流，感受做家务的乐趣，明白自己有承担家务的责任，懂得分担家务活也是爱家人的表现。
2. 通过交流和讨论，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门，了解在做家务劳动时注意安全。
3. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。
4. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。
教学重难点 1. 通过交流和实践，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门。
2. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。
3. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。
课时安排 2 课时。
第一课时
教学准备 1. 教师课前收集学生做家务的照片或视频。
2. 家务擂台赛奖励贴纸若干。
3. 制作“家务小能手”课前采访任务单。
教学过程 一、家务小调查 1. 引入。
教师引导学生回顾上节课内容，请学生想一想：除了管好自己，少给父母添麻烦之外，在家庭生活中还可以为家人分担些什么？ 2. 家务劳动小调查。
（1）将话题聚焦到“做家务” ，请做过家务的学生举手，对他们给予肯定。
（2）请学生说说平时都做过哪些家务活。
预设：扔垃圾、擦地板、摆碗筷…… （3）请学生交流“家务小能手”采访情况。
请 3—4 位学生交流，让学生感受身边的小伙伴中有做家务的小能手。
（4）小结：很多同学平时都在主动承担家务劳动，有的也已成了家务小能手。
3. 这节课一起要学习的就是第 5 课《这些事我来做》。
设计意图：
链接旧知，基于学情展开教学。
通过师生对话、采访交流等方式激活学生生活经验，营造人人做家务的氛围，调动学生做家务的积极性。
二、家务擂台赛 1. 尝试做家务。
（1）播放课前收集的本班学生做家务视频或照片合集，请学生交流观看后的感受。
（2）选择折衣服这项家务活，组织现场比赛活动。
2. 折衣服比赛。
（1）出示规则。
四人小组进行折衣服比赛。
推荐获得小组第一名的同学参加决赛。
帮助本组决赛代表把衣服折得更快更好。
（2）先四人小组比赛，再进行全班决赛。教师巡回指导。
3. 赛后小采访。
（1）组织学生对比赛冠军进行赛后小采访。
预设问题：
① 你什么时候开始学习折衣服的？你学做这项家务活的原因是什么？ ② 你为什么能折得又快又好？ ③ 你赢得比赛后有什么感受？ ④ 教师的评价要引导学生关注：做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。
4. 做家务好处多。
（1）承接上面的问题，教师引导学生回忆自己在做家务过程中的收获。
小组交流自己做某项家务劳动的好处。
全班交流。
预设：
①有助于形成良好的劳动态度 ②为父母分担，有助于体会家庭责任 ③有助于提高生活技能…… （2）教师出示教材 P33 知识窗，小结并板书：家务劳动好处多。
设计意图：
四年级的学生大多已具备一定的劳动技能，因此课堂上不再安排时间让孩子学习技能，而是为孩子提供了展示的平台，通过孩子喜闻乐见的小擂台形式，选择了难度适中的折衣服比赛，让孩子们来展示自己学到的家务技能。
在小擂台的流程安排上，可以先进行四人小组比赛，再选出代表参加全班的比赛。这样可以让每个孩子都有参与实践的机会，而不是只做课堂的旁观者。选出代表后，组员内又通过互助的方式帮助这位同学把衣服折得更好。助人者自助，在互助的过程中，每个孩子的劳动技能又再次得到了巩固和提升。
擂台为孩子们提供了实践的机会，但在实践之后还需要进一步梳理和提升，教师引导学生通过采访、交流明确做家务的意义和带来的好处，从而激发学生主动做家务的意愿和积极性。
三、愿做哪种人 1. 主动做力所能及的家务。
（1）播放《夏丛艳日记》录音，请学生说说听了这篇日记后的感受。
（2）学生自由发言，教师小结：作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。（板书：力所能及主动做）
2. 不愿主动承担家务。
（1）出示教材 P35 上方插图，组织学生进行小组讨论：从他们的做法中你们觉得他们的想法是怎样的？ （2）全班交流。
（3）组织学生继续讨论：你们觉得这些孩子可爱吗？想想自己身上有他们的影子吗？你现在是怎么想的？ 预设：学生能联系自己生活中的行为说说自己的想法，认为家务事是父母的事，这样的
想法是不正确的，这些力所能及的家务事应该自己来做。
（4）组织小讨论，引导学生说说自己对下面这些观点的看法。
①每天回家都要看书、写作业，没时间做家务。
②我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。
③天天干活，太累了！
（5）组织全班交流。
（6）教师小结：家务劳动好处多！通过讨论，大家都觉得作为家中的小成员，应为父母分担家务活，应力所能及主动承担家务劳动，老师为你们点赞！
设计意图：
这篇日记为学生提供了正面典型事例，借助榜样的作用，让学生明白作为家中的小成员，应该主动做些力所能及的家务事，替家长分担。
利用教材选取的学生生活画面，针对部分学生不愿意做家务的一些主观原因，引导学生反思自己...
篇三：小学道德与法治四年级上册第二单元知识点
版 四年级道德与法治上册 第二单元测试卷 及答案及知识点(时间:50 分钟 （测试卷）
满分：100 分) 题号
一
二
三
四
五
总分
分数
一、 填空题( (共 共 6 16 分, , 每题 2 2 分) )
1.爸爸妈妈每天家务事情很多,工作也忙碌,我认为父母是________的。
2.我们年纪小,起码要________________，少给父母添麻烦。
3.作为家中的小成员,为减轻父母负担,我们应该做些力所能及的________。
4.我们虽然不会做某些家务,但我们可以通过仔细看、动嘴问、爱________、多________来学习。
5.任何人都不是天生就能做好家务的,只要我们愿意________，乐于________,一定能成为“家务小能手”。
6.作为家中的一员,尽管我们能力有限,但是也可以为________出主意,用自己的________和行动为家庭作贡献。
7.家庭责任的承担不能仅凭一时兴起,需要有________的精神,坚持负责到底。
8.有了为家庭________的精神,我们就会处处为家庭着想,主动做力所能及的事情,不会认为家庭事务只是________事情。
二、判断题( ( 正确的在题后括号内画√, , 错误的画×8 )(18 分) )
1 如果我们能从父母的角度想一想,就会少给父母添麻烦。(
)
2.要想替父母分忧,可以从学做一个懂事的孩子开始。(
)
3.想要了解父母的工作情况,就一定要到父母工作的地方看看。(
)
4 愿意做家务和不愿意做家务可以根据自己的意愿选择。(
)
5.做家务可以帮助我们理解父母,增强对家庭的责任感。(
) 6.我们可以通过仔细看、动嘴问、爱思考、多动手的方式学习做家务。
(
) 三、选择题0 (20 分) )
1.一个懂事的孩子，有家庭责任感的孩子会(
)
A.学习成绩优异
B.有广泛的兴趣
C.主动做家务
2 在做家务的态度上,可取的是(
)
A.专做大人不让干的家务 B.主动做力所能及的家务 C.做自己愿意做的家务 3.生活中我们经常遇到如漫画中的情景,遇到这种情况我们(
)
A 放弃想做家务的想法
B 说服妈妈让自己做家务
C 哭闹着非要自己做家务
4.近年来,以父爱母爱为主题的图书在小学生中畅销。这些图书中,父爱母爱的故事,时间上跨越古今,情节上或是震撼人心,或是润物无声。父母之爱就是(
)
A.亲情
B.交情
C.友情
5.当父母因工作辛苦和压力大而心烦意乱的时候,你的小错误引发父母发脾气,此时你的做法是(
)
A 指责父母为什么小题大做
B 据理力争,让父母原谅自己 C 体谅父母心情,不再惹父母生气
四、简答题8 (28 分) )
1.家是温馨港湾,家是美好乐园，为家庭幸福,我们也能作贡献。
按照要求完成。
【理解父母】(6 分)
(1)说一说父母的辛苦表现在哪？ ____________________________________________________________
【关爱父母】(6 分)
(2)父母心情不好,你会在房间开大音量看电视吗？ ____________________________________________________________
【尊重父母】(6 分)
(3)我们在听取父母教诲的时候,应该怎样认真聆听？ ____________________________________________________________ 2.结合漫画情景,回答问题。
你认为这个小孩有家庭责任感吗?说说你的理由。(10）
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 五、情景探究8 (18 分) )
【走近亲情】
在家庭这个剧场里,我们既是编剧,也是演员;
在家庭这个剧场里,上演的有喜剧,也有悲剧;
在家庭这个剧场里,有热情的观众,也有冷场的嘘声; 在家庭这个剧场里,有美德的传承,也有法律的约束。
【体验亲情】
根据下列人物对话,续写一段关心、理解父母的人物对话。
时间:放学后 地点:家庭餐桌旁 人物:小亮和父母 小亮:爸爸,今天在课堂上,我有个问题回答得很精彩,老师让全班同学为我鼓掌。
爸爸:希望下次继续努力。
小亮:爸爸、妈妈,有个事情想和你们商量下,就是我想买双运动鞋。
妈妈:这个事情不是已经说好了吗?如果期中考试你取得好成绩,一定买。再说咱家这个月开销有点大,暂时先别买了。
我的续写:__________________________________________________ ____________________________________________________________
部编 版 道德与法治四年级上册 第二单元 知识点汇总
第二单元
为父母分担
一、知识点
1.爸爸妈妈多辛苦。从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心…… 2.父母在家里的辛劳，我们可以看得到。
3.父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。
4.相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦。
5.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。
6.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。
7.家务活有许多，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品等。
8.我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中还会有许多收获呢！
9.作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
10.有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。
11.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。
12.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！
13.我们虽然不会做某些家务活，但可以学。
14.做家务有很多诀窍，运营诀窍可以让做家务事半功倍。
15.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。
16.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。
17.作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
18.家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。19.家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。
20.有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。
二、问答题。
1.让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧。
答：做饭；上班干活；照顾爷爷、奶奶；洗衣服；接送我上学。
2.调查父母在忙什么，调查后你发现什么？ 答：我发现每天父母最忙碌的时间是早上和晚上；我发现每天比我起得早的是父母，睡得晚的也是父母；我发现每天父母下班后，还要在家里做饭、洗衣服、打扫卫生、给我辅导功课。我发现父母一天到晚除了去工作，就是在家干家务活，父母太辛苦了。
3.你认为怎样做，才是管好自己，少给父母添麻烦？ 答：学校里：我们把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我送了；要认真学习，少让父母担心。在家中：我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了；放学回家，先完成作业，就不会让父母督促学习了。玩耍时：注意安全，按时回家，免得家人担心。
4.我们已经长大了，怎样能做得更好，让父母就可以少为我们操心？ 答：如果早上我能按时起床，父母就可以多睡会觉，少操一份心；如果我会自己洗衣服，整理房间，父母就可以多休息一会，不再为我独立生活操心；如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以做其它家务活，不再督促辅导我学习；如果我会自己安全及时地上学回家，父母就可以不用接送我，这样给父母减少很多麻烦。
5.怎样才能少给父母添麻烦？ 答：我们能做到管好自己；能从父母的角度想问题；学做一个懂事的孩子；我们已经长大了，我们要能做得更好。
6.说说你平时都做过哪些家务活？ 答：我每天放学后负责给家里的花草浇水，慢慢知道了花草的生活习性。
我经常扫地，既锻炼了动手能力，又为家人带来了干净的空间。我先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭就轻松了。我先烧开水，等父母下班洗澡或做饭就快多了。
7.举办一次家务擂台赛，大家都来露一手。
答：我学扫地。做这项家务是因为可以劳逸结合，锻炼身体。我一直坚持照顾生病的奶奶，做这项家务活的感受是可以帮父母减轻负担，培养我的孝心。
8.回想一下，自己在做家务的过程中有哪些收获呢？（做家务的好处）
答：有助于形成良好的生活习惯。可以形成良好的劳动态度。可以增进对父母的理解，帮助我们体会家庭责任。能够提高生活技能，让人自信。为成年后的生活打下良好基础。
9.大人们不让我们做家务活，怎么办？ 答：采用合适的方式和大人沟通，说服大人。长时间地坚持做好家务，这份恒心一定能打动大人。选择家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑了。
10.我们虽然不会做某些家务活，但可以学，你会向谁学？怎么学呢？ 答：仔细看，动嘴问，爱思考，多动手。我向爷爷奶奶学习方法。从电视节目里也能学。我向同学学习，让同学教我。
11.你知道哪些家务小妙招，赶紧向大家介绍一下吧。
答：扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫；把刷好的石白球鞋表面用卫生纸包好后阴干，能防止白球鞋变黄；擦玻璃时可以先用湿抹布擦去灰尘和污渍，由用废报纸擦干玻璃上的水迹，这样更干净；如果桌子或白色皮包皮具上沾有油污，尤其是圆珠笔笔迹，可以用纸巾蘸取少许凤油精，轻轻擦拭即可去掉。
12.交流一下，你对家庭的贡献有哪些呢？ 答：我认真学习，把学习搞好，不让父母为我的学习操心。爸爸身体不行，
我经常陪爸爸去锻炼身体。我经常帮父母做一些力所能及的家务活，减轻他们的负担。我有时帮父母出些“金点子”解决他们遇到的问题。
13.父母常说我是家里的“创意箱”，点子特别多。（为家里出点子）
答：家里的菜苗又不知道被谁家的鸡吃了。我让爸爸给菜地扎个竹篱笆。下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。家里的电器产品不用时及时关掉，可以节省不少开支。
14.在家庭生活中，怎样才能有负责任精神？ 答：我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。处处为家庭着想，主动做力所能及的事情。
单元测试【答案】
一、 1.辛苦 2.管好自己 3.家务事 4.思考
动手 5.尝试
学习 6.家庭事务 创意 7.负责任 8.负责任 大人
二、1.√
2.√
3.×4.×5.√6.√
三、1.C2.B3.B4.A5.C
四、1.(1)提示:可以从家务、工作等方面举例说明父母的辛苦。
(2)提示:不可以。父母在心情不好的时候,一般都喜欢安静的环境,即使是父母平时喜欢的节目,此时父母也会没有情去欣赏。
(3)提示:能够说出正确的做法即可。如:不插嘴打断父母的话,不反驳父母的观点,父母批评错了也不要斤斤计较,聆听中眼睛看着父母,聆听中注意力集中,不做其他事情等。
2.漫画中的小孩能够主动坚持帮助妈妈做家务,是具有家庭责任感的表现。
五、例如:小亮:咱们家的情况我知道,只是学校要开运动会,我还参加
检阅,需要统一服装。买运动鞋的钱我可以从自己的零花钱中拿,可以先买吗?
爸爸:如果现在买,只能买便宜一点的了。
小亮:行!能买一双普通的我就心满意足了。
妈妈:明天我就到商场买一双。
小亮:太好了!(滑稽地)你们真是世界上最好的爸爸和妈妈。
(提示:续写的基本要求是格式上遵照给定的材料,在符合材料主题的情况下,做出自己合理的假设和想象。)
篇四：小学道德与法治四年级上册第二单元知识点
编】人教版 四年级上册道德与法治 全册知识点总结梳理班级：______________
姓名：______________
WORD 打印版 说明：本知识点是本人精心总结而成。知识点全面、具体，准确。为您节省了宝贵的时间。建议您下载后装订成册，发给学生，作为平时检查或期中、期末考试复习资料使用。学生完全掌握本册知识点一定能取得不错的成绩。
目
录
第一课：我们班四岁了
第二课：我们的班规我们订
第三课：我们班 他们班
第四课：少让父母为我操心 第五课：这些事我来做 第六课：我的家庭贡献与责任
第七课：健康看电视 第八课：网络新世界 第九课：正确认识广告
第十课：
我们所了解的环境污染 第十一课：变废为宝有妙招 第十课：低碳生活每一天 第一单元：与班级共成长
第二单元：为父母分担
第三单元：信息万花筒
第四单元：让生活多一些绿色
第一课：我们班四岁了
1.每个班级都有自己的（ 优点），也有自己的（ 不足）。
2.针对班级的问题与不足，同学们要出（ 主意），想（ 办法），用自己的智慧为班级（献计献策）。
3.班徽是一个班级的（ 标志），是班级体的（ 象征），代表了一个班级的（）
奋斗目标）。
4.说说下面三个班徽分别体现了怎样的奋斗目标。
三个娃娃向着天空张开双臂，代表着：加油吧，4.3 班！
代表班级的奋斗目标是：多彩童年，快乐成长！
小螺号象征吹响嘹亮号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。
5. 说一说班会设计的步骤。
答：（1）确定能体现班级奋斗目标的主题词。
（2）选定体现主题词的象征图案和颜色。
（3）把选定的图案有机的组合起来。
（4）写上解说词。
6. 说一说你们班有哪些优点？
答：我们班的优点很多：（1）同学们很团结，班上的事情大家商量解决。（2）我们班的卫生特别好，每月的学校的卫生流动红旗都会被我们班夺来。（3）我们班的同学上课很积极，同学们都爱
思考，爱回答问题。
7 7. 说一说“岗位轮换”制度对班级管理有哪些好处？ 答：“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任，可以使班上的每一件事情都有人管理。
第二课：我们的班规我们订
1.（ 班规）是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、（ 安全）地学习和活动。
2.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的（ 程序）和（ 方法）。
3.我们是班规的制订者，也应该是班规的（ 守护者）。
4.大家一起制订的班规，是对班级体（ 所有成员）的要求，每个人都应该（ 自觉遵守）。
5. 谈一谈班规有哪些作用。
答：班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
6. 你认为制订班规时是由老师一个人制订合理，还是老师带领同学们一起讨论确定合理？为什么？
答：我赞同老师和同学们一起商量制订班规。因为班规是班级共同生活的规则，全班同学共同商量制订班规，可以发挥集体智慧， 有利于大家自觉遵守班规。
7. 如果班规存在问题应该怎么做？
答：如果发现班规存在问题，就应该通过集体商量的办法进行修改，使班规不断完善。
第三课：我们班
他们班
1.每个班都是学校（ 大家庭）中的一员，在学校生活中，大家一起（ 合作），共同（ 创造）和（ 分享）美好的校园生活。
2.班级与班级之间有合作，也有（ 竞争）。（ 竞争）给我们带领成长和收获。
3.班级之间有竞争是（ 正常）的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
4.班级之间的竞争必须使用（ 正当）方式。
5.每个班都有自己的特点，都有值得（ 尊重）和（ 欣赏）的地方。能够为他班喝彩，就是对他班的（ 认可）和（ 赞赏）。
6.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意（ 胜败）的结果。
7. 怎样了解别的班的特点？
答：（1）问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
（2）了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
（3）问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
（4）通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
8. 怎样增进班级间的合作？
答：（1）组织班级间的读书交流会。
（2）班级间一起郊游或做游戏。
（3）针对学校生活中存在的问题，两个班共同向学校提出建议。
（4）两个班一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。
9. 如何正确对待班级间的竞争？
答：（1）班级间有竞争是正常的，使用不正当的方式获胜是不光彩的，甚至会产生不良后果。（2）班级间的竞争必须使用正当的方式。
第四课：少让父母为我操心
1.从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们（ 操心）。
2.父母每天工作很辛苦，很多事情我们帮不上忙，但起码要做到管好自己，少给父母（ 添麻烦）。
3.我们不经意的一句话或（ 一个举动），都有可能使父母陡增烦恼。我们要给父母分忧解愁，就从学做一个（ 懂事）的孩子开始。
4.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们（ 操心）。
5.如果早上我能按时起床，父母就可以 不用再三叫我起床了。
6.如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以 多休息一会，不用太累了。
7.如果我放学以后有快又好地把作业写完，父母就可以 不用为我
写作业拖沓着急了。
8. 玲玲为了观察爸爸的上班情况，就和爸爸商量星期天带她一起去上班，爸爸同意了。请问玲玲应该注意哪些问题呢？
答：（1）事先了解爸爸上班的地方有什么规定和要求，特别要记住哪些是不能做的。（2）在爸爸工作的时候仔细观察，但不要打扰他。（3）注意安全，讲礼貌。
9. 我们长大了，应该学会自我管理，少给父母添麻烦，请你结合实际说一说在学校、家里和玩耍时怎样做才能不给父母添麻烦。（各说一条即可）
答：（1）在学校，把文具等学习用品整理好；（2）在家里，不多吃冰棒，要不会肚子疼，给父母添麻烦。（3）玩耍时，注意安全，不让父母担心。
第五课：这些事我来做
1.我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人们的（ 负担），而且在动手做的过程中，还会有不少收获。
2.作为家庭中的小成员，我们应该做一些（ 力所能及）的家务事，减轻父母的（ 负担）。
3.选做家务时要量力而行，先从自己（ 力所能及）的事情开始。
4.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意（ 尝试），乐于（ 学习），一定能成为“家务小能手”。
5.做家务有很多诀窍，运用诀窍可以让做家务（ 事半功倍）。
6. 说一说做家务有哪些好处。
答：（1）有助于我们形成良好的生活习惯。
（2）可以帮助我们形成良好的劳动态度。
（3）可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任。
（4）能够提高生活技能，让人自信。
（5）为成年后的生活打下良好基础。
7. 说一说家长不让我们做家务有哪些原因？
答：（1）怕我们累着；（2）认为我们还小，等长大在学做家务也不迟；（3）怕影响我们学习；（4）认为我们不会做家务，帮倒忙。
8. 学做家务时有哪些好的方法呢？
答：（1）仔细看；（2）动嘴问；（3）爱思考；（4）多动手 9. 请你为同学们推荐两个做家务的小妙招。
答：（1）扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫。
（2）把刷好的湿白球鞋表面用卫生纸包好后阴干，能防止白球鞋变黄。
第六课：我的家庭贡献与责任
1.作为孩子，我们对家庭也要有自己的（ 贡献）。
2.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的互相（ 陪伴），互相（ 关心），互相（ 支持），都是家庭成员对家庭的贡献。
3.作为家庭中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为（ 家庭事务）出主意，用自己的创意和（ 行动）为家庭做贡献。
4.孩子是维系家庭成员之间（ 亲情）的纽带。
5.在家庭生活中，大人们要尽责，我们年龄虽小，但是也应尽到自己的（）
责任）。
6.承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有（ 负责人）的精神，坚持负责到底。
7.有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做（ 力所能及）的事情。
8. 简单说说你对家庭有哪些贡献？（写出三点即可）
答：（1）爸爸妈妈生病了，陪伴他们，帮他们做简单的家务。
（2）帮助爸爸妈妈照顾弟弟妹妹。
（3）帮助爸爸妈妈锻炼身体。
第七课：健康看电视
1.（ 电视）就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。
2.养成良好的看电视习惯，可以减少看电视时对眼睛带来的（ 伤）
害）。
3.看电视时，电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的（4 4 —6 6）倍较为合适。
4.看电视（ 半）个小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。
5.丰富多彩的电视节目有着巨大的（ 诱惑力），不知不觉中，抢
走了我们太多的（ 时间）。
6.要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，我们就要做到看电视有（约定）。
7. 看电视时要养成哪些好习惯？
答：（1）看电视时，电视机和人要保持在以电视屏幕对角线长度4—6 倍的距离。
（2）看电视半个小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。
（3）换台时要先闭上眼睛一会或者多眨几下眼睛。
8. 电视在我们的生活中，除了抢走了时间，还抢走了什么？
答：（1）抢走了我与父母交流的时间。（2）抢走了我和同伴玩耍的时间。（3）抢走了我看课外书的时间。（4）抢走了和家人外出游玩的时间。
第八课：网络新世界
1.（ 互联网）是个虚拟、神奇的世界，它能让身在远方的人变得仿佛近在眼前。
2.互联网可以为我们提供（ 发邮件）、（ 购物）、（ 玩游戏）、（ 查资料）、（ 上网课）等便利服务。【答案不唯一】
3.（ 互联网）让“秀才不出门，便知天下事”这句老话成了现实。
4.要想在互联网这个新世界里快乐、安全的生活，首先要学会（ 遵守规则），并保护自己。
5.偶尔玩一下游戏，能起到（ 休息）、（ 放松）的作用。但是沉迷于网络游戏就会给身心带来（ 伤害）。
6.互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护自己，同时在网络世界里，我们还要做到不（ 伤害）别人。
7. 在互联网上我们该如何保护自己呢？
答：（1）避免泄露隐私。（2）远离不良信息。（3）慎重网上交友。
8. 陈博晓想做一个恶作剧：在班级论坛里发布某位同学失踪的消息，还想在网上找找黑客软件。请你说说陈博晓的做法错在哪里？给别人带来了怎样的伤害？
答：（1）陈博晓不应该利用互联网做伤害别人的事情。（2）他发布同学失踪的假消息会给学校、家庭带来恐慌，也会在互联网上误传，扩大不良影响；他尝试下载黑客软件会给自己、家庭或学校带来很大的麻烦，甚至造成经济损失。
9. 怎样正确认识网络游戏？
答：偶尔玩一下游戏，能起到休息、放松的作用。但是，沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害。
10. 用哪些方法可以避免沉迷于网络游戏呢？
答：（1）限定上网时间；（2）寻求替代性爱好，比如运动、读书； （3）如果自己无法摆脱网络游戏诱惑，家人可以借助技术手段限制玩网络游戏时间。
第九课：正确认识广告
1. 广告有而很多种，比如（ 商业广告）、（ 公益广告）等。人们做广告是为了提高产品的（ 知名度），为了（ 卖出）更多的商品。
2. 广告的功能主要有（ 传递信息）、 （ 提高知名度）和（ 劝说购买）。
3. 广告的内容不一定都（ 可信），虚假广告就更不可信了。
4. 《中华人民共和国广告法》规定，广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。广告主应对广告内容的（ 真实性）负责。
5. 我们要学会（ 识别）广告，不被广告牵着走。
6. 面对广告的猛烈攻势，我们要善于（ 识别）广告，做聪明的消费者。
7. （ 虚假）广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。
8. 虚 假广告有哪些危害？
答：（1）虚假广告误导消费者，造成不必要的损失；（2）虚假广告会给消费者造成身体或精神上的伤害；（3）虚假广告破坏了商家自身的良好形象；（4）虚假广告触犯了法律，会受到法律的严惩。
9. 说说广告宣传有哪些“秘密招数”？我们用哪些方法可以破解这些“秘密招数”？
答：（1）广告的“秘密招数”有：简单重复、名人代言、利用贪便宜的心理、利用从众心理。
（2）要善于识别广告，不轻信广告；不贪图便宜，克服从众心理，根据需求消费；不轻信明星代言，做聪明的消费者。
10. 面对一些儿童玩具、零食等充满诱惑的广告，我们应该抵御诱惑呢？
答：（1）请父母帮助判断；（2）同类商品作比较；（3）根据实际需要购买。
第十课：我们所了解的环境污染
1. 我知道塑料的特点有（ 隔水性）、（ 隔电性）等。
2. 塑料制品在给人们带来便利的同时，也给人们带来很多困扰，甚至被人们称为（ 白色污染）。
3. 我们必须（ 合理地）、（ 有节制地）使用塑料制品，只有这样才能减少塑料垃圾的产生。
4. 过度的使用农药会对（ 大气）、（ 水体）、（ 土壤）和（ 作物）造成污染和危害。
5. 为遏制“白色污染”，（ 2008）年 6 月 1 日，我国“限塑令”正式生效。
6. 结合生活实际说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？
答：（1）塑料袋到处乱飞影响卫生环境。（2）焚烧塑料袋等塑料制品还造成空气污染； （3）塑料袋积累在土壤中会影响植物生长；（4）一些鱼类误食塑料袋会导致肠道堵塞，营养不良，最终死亡。
【答案不唯一】
7. 分析 造成农药污染的原因。
并说说怎样才能减少农药污染？ 答：（1）没有科学地使用农药，例如过量、过度使用农药是造成农药污染的重要原因。
（2）要减少农药污染，必须注意：第一，要尽量减少农药的使用，使用绿色环保办法防治病虫害。第二，使用农药时，必须用国家认可的合格产品。第三，严格按照说明书的要求使用农药。
第十一课：变废为宝有妙招
1. 美丽的（ 地球）是我们惟一的家园。现在暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的（ 生存）空间。
2. 垃圾的寿命超长，电池约（ 100）年，混合废塑料约（ 30）万年，玻璃瓶及玻璃制品约（ 100）万年。
3. 垃圾通常可分为（ 可回收垃圾）、（ 厨余垃圾）、（ 有害垃圾）、（ 其他垃圾）。
4. 多数废废弃物中都有（ 可再利用）的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源（ 浪费）。
5. 如果把垃圾在源头就（ 分类）放置，有的可...
篇五：小学道德与法治四年级上册第二单元知识点
解读 四年级上册第二单元《为父母分担》
编写依据：《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》
主题二“我的家庭生活”
第1条
知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
第2条
学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。
教育主题：付出、能力、责任
低、中、高段的循环和衔接
《我和我的家》 《家人的爱》 我爱我家 《父母多爱我》 《爸爸妈妈在我心中》 《家庭的记忆》 家是最温暖的地方 《少让父母为我操心》 《这些事我来做》 《我的家庭责任与贡献》 为父母分担 《读懂彼此的心》 《让我们的家更美好》 《弘扬优秀家风》 我们一家人
教育目标
了解并体会父母的辛苦 ，愿意替父母分担；能够以实际行动为父母分担；体认自己是家庭一员，有家庭责任感 。
设计逻辑：
第4课
发现并体谅父母在家庭与工作中的辛苦，能够做到少给父母添麻烦；
第5课
能够为父母分担，愿做、会做、常做家务；
第6课
意识到自己的家庭贡献，具有家庭责任感。
体谅父母的辛苦 主动分担家务劳动 具有家庭责任感
教学实施要点：
第4课《 少让父母为我操心》
爱 也是一种能力，是需要我们成年人的示范和引导的。提升儿童的“道德敏感性”是我们一线教师教育的职责。
关键词：
增强儿童的“道德敏感性”
教学实施要点：
第4课《 少让父母为我操心》
教材最大亮点 ：
从 引导孩子观察、记录父母的生活常态开始，让孩子体会、感受父母的辛苦。爸爸妈妈很辛苦不是说出来的，而是孩子们亲眼所见，亲耳所闻，是孩子们感同身受的结果，这样的体验教育才是真实有效的。
关键词：
增强儿童的“道德敏感性”
教学实施要点：
第4课《 少让父母为我操心》
爱 父母的常规教育：
为父母做些什么 ？
教材 呈现的新思路：
不给家人添麻烦 。
要 帮助学生转变视角，尝试站在父母的角度想问题，从照顾好自己、管好自己这一角度落实对父母的爱。
关键词：
转变视角，不给父母添麻烦
教学实施要点：
第4课《 少让父母为我操心》
要充分 发掘 孩子 在家、在校 懂事自律的 行为，课堂上真实呈现并 给予积极的认可 。让学生在真实的情境中，从身边的榜样中体验、领悟 —— 管好自己、不给父母添麻烦才是对爸爸妈妈最好的爱！
关键词：
转变视角，不给父母添麻烦
教学实施要点：
第5课《 这些事我来做》
引导 学生在成长过程中能辛勤劳动并以此为荣，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的信念，这是教育的重点与方向。
关键词：劳动最光荣
教学实施要点：
第5课《 这些事我来做》
教学难点：引导 学生形成主动做家务的意识，培养他们 “ 我应该做 ” 和 “ 我要主动做 ” 的责任担当。
愿 做、让做、学做、会做，这是一个整体，教学的突破点应该是“愿做”。
关键词：劳动最光荣
教学实施要点：
第6课《 我的家庭贡献与责任》
本课重点 ：
引导学生形成为家庭做贡献 、尽责任的意识，知道为家庭做贡献的方法 。
本课 教学的一个重要起点为：在学生的思想观念中，认为家庭贡献只有大人才有，小孩在家庭中没有什么贡献。所以，本课的教学目标首先是肯定学生在家庭中有贡献。
关键词：贡献和责任
教学实施要点：
第6课《 我的家庭贡献与责任》
教学难点 ：
引导学生理解家庭责任 ，并坚持承担家庭责任。突破这一难点，主要是引导学生理解 “ 负责精神 ” 就是坚持为自己的决定负责，不能半途而废 。
行为落点 ：
引导学生根据自己家的情况 ，选一件力己所能及的事情，坚持做下去，并做好记录。体会坚持的快乐和带给自己的收获，在实践中感受 “ 负责精神 ” 。
关键词：贡献和责任
篇六：小学道德与法治四年级上册第二单元知识点
规频：理解父母勤忚的小海波
【思考】
1，为什么规频中的小海波每天放学，做作业后会去给父母帮忙呢？ 2，你每天回家会自觉完成作业吗？
做完作业后，你会做些什么呢？
4、少让父母为我操心
国家统编教材：人教部编版四年级上册《道德与法治》PPT课件
为了让我们健康忚乐的成长，爸爸妈妈每天都非常辛苦。那么你留意过爸爸妈妈辛劳的一天吗？
当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细观察，体会他们的辛苦。然后小组交流。
观察记录 时间 爸妈在 忙什么 我的发现 我发现每天父母最忙碌的时间是······ 我发现每天比我起得早的是······睡得晚的是······ 我发现每天父母下班后，还要在家做······ 我发现······
从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！
星期一清早，爸爸像往常一样骑车送我去上学。一路上，自行车在坑洼丌平的道路上颠簸得厉害，爸爸丌停地叮嘱我：“小鹏，抓紧啦，当心别摔着！”我拽住爸爸的衣角，猛然间发现这件衣服他已经穿了那么久，因为洗的次数太多，衣角早已发白、起毛。爸爸一直踩着自行车，看到他吃力的样子，我丌由得鼻子一酸…… 在我的记忆中，爸爸永进是忙忙碌碌的。妈妈的身体很丌好，因此，照顾我的重任就落在了爸爸的肩上。爸爸上班的地方离家很进，每 天早上为了赶在上班前给我做早饭，送我去上学 ，他总是天丌亮就起床。下午放学时，他又会准 时出现在学校门口，接我回家，辅导我学习。除 此之外，还要做晚饭、打扫卫生、照顾妈妈…… 等忙完了这一些，爸爸早已累得筋疲力尽。
阅读角：爸爸，您辛苦了！
【想一想，说一说】
1、你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦？ 2、你也有过类似的体验吗？你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的？
我妈妈是一个会计，每天盯着电脑做表格，面对各种数字......每当妈妈下班回到家，我都会看见妈妈在捶肩捶背，一副辛苦的样子，但她还是丌会忘记催促我学习。
妈妈丌但平时照顾我，即使她生病了，也会强忇着病痛来照顾我。记得有一次，妈妈下班一回到家，我就发现她脸色蜡黄，还一直咳嗽。我知道妈妈病了，赶紧接了一杯热水给妈妈喝。妈妈说："儿子，谢谢你，你赶忚去学习吧！"
我说："您丌用担心我，您休息去吧，我肯定会好好写作业的。"
我乖乖地回到房间开始写作业，妈妈拿来药，一边吃药，一边看我写作业。我发现妈妈脸色越来越难看，就对妈妈说："妈妈，您丌用去管我，我会认真写的。"妈妈说："忚点认真写吧，你写完了我才放心啊！"妈妈的脸色通红，估计是发烧了。看着妈妈强忇着病痛的样子，我差点流出了眼泪，当我做完作业时，我发现妈妈已经趴在桌子上睡着了。
我心里很感动，妈妈真是太辛苦了..... 爸爸妈妈辛苦了
我的爸爸年纪三十开外，高等身材，浓眉大耳，显得可亲可敬。他是一位销售精密仪器的公司的一名职员，为了整家公司的正常运做，日夜奔波劳累。
记得有一次，夜幕降临了，爸爸还没回来，我便走向窗口向外面眺望，还是没见爸爸的身影。这时，乌云密布，"轰隆"一声下起雨来，我们全家更加焦急起来。我情丌自禁地跑到楼下，刚走到门口，门"吱呀"一声开了，"啊，是爸爸！"我抬头一看，他全身都湿透了，头上还新增了几条白发，在灯光的照耀下显得格外耀眼。妈妈在楼上高声喊："忚来吃饭，饭菜都凉了。"只见爸爸拖着两条僵硬的腿来到饭桌，坐了下来，便狼吞虎咽得吃起来。没吃几下，电话响了起来，爸爸急忙去接，我听丌到前面几句，只听见后面几句："好，我立刻就去。"爸爸拿起外套正要走，我拉住爸爸的手说："爸爸，吃完饭再走吧！"爸爸严肃地说："丌行。"说完便骑着摩托走了。到了晚 上九点，爸爸还没回来，我便睡了。
第二天早上，我在吃早饭时，爸爸回来了。他眼里布满血丝，看来 是一晚没睡。我看着爸爸眼里的血丝，眼眶湿润了。心想：爸爸工作太 辛苦了！
啊，我默默地下定决心，我要加倍努力，以更好的成绩来报答爸爸 的养育之恩。
爸爸妈妈辛苦了
父母在家里的辛劳，我们可以看得到。但是，他们工作时呢？我们怎样才能了解到呢？
小活动：跟着爸爸妈妈去工作
还记得规频中的小海波吗？你想丌想去爸爸妈妈工作的地方去看看呢？ 诶你征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！
去爸爸妈妈工作的地方体验，要注意些什么呢？ ① 事先了解爸爸妈妈上班的地方有什么觃定和要求，特别要记住哪些是丌能做的。
② 在爸爸妈妈工作的时候仔细观察，但丌要打扰他们。
③ 要注意安全，讲礼貌。
记录不分享 1、诶你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等。
2、诶你说一说，父母工作时的辛苦体现在哪儿？
如果丌能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。比如，我们可以迚行一次小记者访问。
访问对象：
妈妈
职业：公交车驾驶员
访问人：洋洋(女儿) 女：妈妈，每天早上我还没醒，您就上班去了。诶问您为什么那么早上班呢? 母：妈妈负责开首班车，每天必须早上六点准时把车开出站。所以要 在五点半之前赶到总站，做好出发前的准备工作。
女：您一整天都在开车吗？什么时候吃饭和休息呢？ 母：是呀，按觃定一天要开完五个来回。妈妈跑的这条线路经过市中心，道路拥挤，乘客也特别多，情况复杂，经常堵车。为了丌耽误大家坐车，平时我连水都丌敢多喝，生怕因为上厕所而延误开车。吃饭很难准时，午饭经常要到下午一两点才能吃上。
女：妈妈，原来您的工作这么辛苦呀!工作中您遇到的最大苦恼是什么呢? 母：乘客丌理解我的工作最让我苦恼。有些乘客因为等车时间长而埋怨我，甚至还会因为鸡毛蒜皮的小事和我吵架。这丌仅让妈妈感到很委屈，甚至还影响到安全驾驶。
小记者访问实录
你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？
小记者访问——设计访问提纲 如果要对父母的工作迚行一次访问，你想提那些问题呢？事先设计一个访问提纲吧。
可以就职业特点和工作内容提问 可以根据自己的疑问，有针对性地提问 可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼 【小贴士】
小记者访问 —— 整理访问记录 对父母迚行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受，与大家一起交流。
访问实录 我的感受
把我高高举起的是这双手， 教我学会走路的是这双手， 第一次送我上学，为我遮风挡雨的，还是这双手。
整天忙里忙外的是这双手， 为我洗衣做饭的是这双手， 撑起这个家，把我拉扯大的，还是这双手。
握住妈妈的手，一股暖流涌上心头。
朗诵：妈妈的手
朗诵：父亲的肩膀 家门口的那棵老杨树陪伴了我三十年 世事变迁，万物升腾，它依然挺拔如故，就像父亲的肩膀。
小时候，父亲的肩膀，是属亍我一个人的游乐场 举高高，骑马场…… 父亲的肩膀，是属亍我最温暖的床 哄睡觉，梦进方…… 长大后，父亲的肩膀，是为我遮风挡雨的避风港，甜的都留给我，苦的却自己尝 父亲的肩膀，告诉我责任的意义，生活无论多么艰难，他会一直抗…… 父亲的肩膀，如山般巍峨，为我们撑起一片蓝天 如海般深沉，包容我的无知与鲁莽 感恩父亲，您的陪伴是我人生中最宝贵的财富！
谢谢聆听
道德与法治
师生互动时间— 通过上一节课的学习，相信大家已经体会到了父母的辛劳。
那么，我们还能为父母分担什么呢？
4.1 少让父母为我操心 第二课时
我们都知道，父母平时要做很多事，很辛苦。我们都很爱我们的父母，也想为他们分担，那么同学们在家里都是怎样帮助爸爸妈妈分担事情的呢？
学校里 我把学习用品带齐，就不会麻烦家里人给我送啦！
书本检查好，一定要带齐！
在家中— 我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了！
小亮，别走，你在我们家再玩一会儿吧！
不 行 ！
回家晚了，家人会担心的！
你有过类似的情况吗？你认为怎样做才是管好自己呢？ 玩耍时—
相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦……
你 儿 子 真 不懂事，把新种的菜苗踩坏了！
嘉伟在邻居家的菜地边踢足球， 把菜苗踩倒了一大片…… 嘉伟的爸爸这时可能……，如果嘉伟能……就好了。
楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水…… 楠楠的爸爸此刻心情会……，如果楠楠能……就好了。
苦死了，我不吃！
王鑫背着父母用压岁钱买了复读机， 用后又觉得不合适…… 这会给妈妈们带来的麻烦是……，如果王鑫能……就好了。
妈妈，这个复读机不好用，你去帮我退掉吧！
我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。
要为父母分忧解愁，就从做一个懂事的孩子开始吧？ 爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去楼下小花园散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！
如果张小宇能坚持每天陪奶奶散步，父母会感到……
我们已经长大了，如果我们能做得更好， 父母就可以少为我们操心 如果早上我们按时起床，父母就可以_________________________________ 如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以_________________________ 如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以_____________________ 如果我会___________________，父母就可以__________________________ 把这些设想变成实际行动吧！
游子吟
【 作者 】
孟郊 【 朝代 】
唐
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
诗歌朗诵
为自己做个作息时间表吧。设计的时候征询父母的意见， 想一想该怎么设计这个时间表才能更好地分担父母的辛劳。
课后活动
第二单元 为父母分担 5、这些事儿我来做 第一课时 家务擂台赛
新知导入
除了管好自己，少给父母添麻烦之外，在家庭生活中还可以为家人分担些什么？
新知导入
洗衣服？ 扫地？ 叠衣服？ 洗碗？ 家务劳动小调查 你会做什么家务呢？
探究新知
家务活有许多，买菜做饭、擦作息玩、洗衣叠被、买日用品……你平时都做过哪些呢？ 我每天放学后负责喂家里的小羊，慢慢知道了小羊的习性。
我经常扫地，既锻炼了动手能力，又为家人带来了干净的空间。
探究新知
我先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭就轻松了。
小伙伴中有这样的家务小能手吗？去采访一下吧。
探究新知
家务擂台赛 举办一次“家务擂台赛”，大家都来露一手。
我学做这项家务是因为…… 我能把这项家务做得又快又好的原因是…… 我一直坚持做这项家务活的感受是……
探究新知
我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获呢！
知识窗 做家务好处多 1 ．有助于形成良好的生活习惯。
2 ．可以形成良好的劳动态度。
3 ．可以增进对父母的理解，帮助我们体会家庭责任。
4 ．能够提高生活技能，让人自信。
5 ．为成年后的生活打下良好基础。
回想一下，自己在做家务的过程中有哪些收获呢？
探究新知
作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
阅读下面的日记，说说你有什么感受。我们能从主人公的身上学到些什么？
探究新知
夏丛艳日记 3月29日
星期一
天气：晴
爸爸妈妈一直在外地工作，所以，下午放学我都要等妹妹下课，带她回家。可是，今天我只好拜托邻居姐姐接妹妹回家。因为我需要赶紧回家背水，用来煮饭、喂牛、洗衣服……
我用塑料瓶装水，并且装得满满的，因为路程有点远，装少了跑一趟很不划算。一路上，我打起十二分的精神，背着沉重的水在崎岖的山路上艰难行走。一下午，我背了三趟，把近百斤水背到了家里。我很骄傲，因为至少在两天之内用水不用发愁了！
背完水，爷爷奶奶还没从地里回来，我又忙着洗菜烧饭……
探究新知 读了这篇日记，你有什么感受？我们能从主人公的身上学到些什么？ 夏从艳是个十分勤劳的孩子，煮饭、喂牛、洗衣服等家务活都十分擅长，并主动承担起了力所能及的家务活。我们要向她学习，主动做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
探究新知
有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。但也有人有不同的想法，来看看他们的做法。
你们觉得这些孩子可爱吗？想想自己身上有他们的影子吗？ 妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！
爸 爸 ， 快 把桌子擦擦，我要开始写作业了。
妈妈，帮我叠被子吧，我急着要去上学。
妈妈，帮我…… 爸爸，帮我……
探究新知
小讨论 你想对下面这些观点说些什么？ 每天回家都要看书、写作业，没时间做家务。
我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。
天天干活，太累了！
……
探究新知
有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人们不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。
小乖乖，快别做了，别累着！
现在你还小，以后长大了再慢慢学！
家里的事不用你操心，专心学习，提高成绩最重要！
去去去，到一边玩去，你来只会帮倒忙，添麻烦！
探究新知
大人为什么不让我们做家务呢？你也有过类似的苦恼吗？说给大家听听。
归纳总结
这些事我来做 家务劳动好处多
力所能及主动做
课后作业
今天放学后就尝试着帮爸爸妈妈做些力所能及的家务活吧。扫地、擦桌子、叠被子……甚至是帮爸爸妈妈揉揉肩膀，这些都是可以的。
谢谢同学观看
第二单元 为父母分担 5、这些事儿我来做 第二课时 愿做那种人
新知导入
上节课我们说到，大人不让我们做家务活怎么办。大家回家后有没有帮父母做家务呢？有没有遇到父母或者爷爷奶奶不让我们做的情况？你是怎么和父母沟通的呢？ 阅读下面的一封信，听听刘晓慧小...
篇七：小学道德与法治四年级上册第二单元知识点
年级道德与法治上册第二单元一课一练及答案及知识点 第二单元 《为父母分担》 第 4 课少让父母为我操心 一、填 空题
1.从早到晚,父母总是在忙碌,为_________努力,为_________奔波,为我们操心。
2.我们应该认识到:父母在家里、在工作中都是_________的。
3.在去父母工作单位时要仔细观察,但不要_________他们。
4.如果想到父母工作的地方了解父母,要事先了解有什么_________和要求,特别是要记住哪些是_________做的。
5.如果不能跟着父母去上班,也有办法了解父母工作的情况,比如可以采取_________的方法。
6.父母很辛苦,很多事情我们都帮不上忙,但我们起码能做到_________自己,少给父母添麻烦。
7.我们每个人都不想给父母添麻烦,只是有时候不能从_________的角度想问题,_________中给他们增添了麻烦。
8.我们不经意的一句话或一个_________，都有可能使父母陡增烦恼。要为父母分忧解愁,就从学做一个_________的孩子开始吧。
二、判断题( ( 正确的在题后括号 内画√, , 错误的画×) )
1.无论是在家庭中还是生活中,父母都是很辛苦的。(
)
2.如果我们能管好自己,就会少给父母添麻烦。(
)
3.了解父母的最好办法就是到父母工作的地方看一看。(
)
4.如果我们不是故意的,就不会给父母添麻烦。(
)
5.从现在起,我们应该学做一个懂事的孩子。(
) 6.我们已经长大了,如果我们能做得更好,父母就可以少为我们操心。
(
) 三、选择题
1.要想更全面地了解父母的辛苦,比较好的办法是(
)
A 在家里仔细观察
B 到父母工作的地方看看
C 以上两种方法相结合
2.如果父母工作的地方是外人禁入的,但我们想了解父母的工作。以下做法正确的是(
)
A.让父母偷着领进去
B 不能去父母的工作单位
C 打消了解父母工作的想法
3.如果我们在学校有类似漫画中的行为,就会(
)
A 不打不相识
B 给父母添麻烦
C 不再是同学和朋友
4.在生活中我们这样一句不经意的话,可能给父母添麻烦(
)
A 我最不愿写作业了
B 我最喜欢吃西瓜了
C 我最喜欢看动漫书了
5.看到爸爸每天下班有喝茶的习惯,会让爸爸高兴的做法是(
)
A 为爸爸烧好一壶开水
B 提醒爸爸下班别忘记喝茶
C 建议爸爸改喝饮料 四、简答题
1.四年级学生小倩的妈妈是个医生,晚上上夜班遇到一个急诊病人,忙了一夜,第二天中午小倩回家吃午饭,发现妈妈还在睡觉,没给她做饭。
请写出小倩此时的一种正确做法。
______________________________________________________ ______________________________________________________
2 结合漫画情景回答问题。
漫画中孩子的想法对吗？做法对吗？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 五、 情景探究。
情景体验：母子周末对话 妈妈：你要去哪里？ 儿子：出去。
妈妈：去哪儿？ 儿子：就是出去。
妈妈：你要和谁在一起？ 儿子：一个朋友。
妈妈：哪个朋友？
儿子：妈，（长声地）就是一个朋友。
妈妈:我不是想跟着你,就是想知道你和谁在一起。
儿子:丽丽,好了吧? 妈妈:我认识她吗? 儿子:她就是我的一个绘画班的朋友,好不好? 妈妈:那么,你们要去哪里? 儿子:出去,你别问了,问了你也不知道,也不懂。
妈妈:……(呆呆地看着孩子远去的背影) 根据情景对话回答问题:
(1)情景对话中母亲要了解的问题是什么? ______________________________________________________ ______________________________________________________
(2)情景中的儿子做法对吗?妈妈的心情会怎样?
______________________________________________________ ______________________________________________________
第 第 5 5 课
这些事我来做
一 、填空题
1 我们尝试着做家务,不仅能够减轻大人的__________,而且在动手做的过程中,还会有许多__________。
2.做家务可以增进对__________的理解,帮助我们体会__________责任。
3.作为家中的小成员,我们应做些力所能及的家务事,______父母负担。
4.要说服大人放心让我们做家务,不是简单的事情,是需要_________的。
5.选做家务要量力而行,先从自己__________的事情开始。
6.只要我们愿意__________，乐于__________，定能成为“家务小能手”。
7.做家务有很多诀窍,运用诀窍可以让做家务__________。
8.我们已经掌握了一些做家务的本领,接下来的关键问题是__________地做家务。
二、判断题( ( 正确的在题后括号内画√, , 错误的画×) )
1.做家务有助于形成良好的生活习惯。(
)
2.只要哭着闹着做家务,父母就会答应我们做家务的要求。(
)
3.有的人天生就会做家务,并且能做得很好。(
)
4.我们虽然不会做某些家务,但可以学。(
)
5.仔细看、动嘴问、爱思考、多动手可以帮助我们学会做家务。(
) 三、选择题
1.将来哪个小伙伴更有发展前途呢?你认为是(
)
A.不想做家务的人
B 不做家务的人
C.会做家务的人
2.在班级有很多值得我们去学习的人,其中就有(
)
A.衣服穿得好的人
B.主动做家务的人
C.上学有车接送的人
3.有些同学会做很多家务,并且做得很出色,这一定是(
)
A.掌握一定窍门的结果
B.经常学习尝试的结果
C.父母耐心指导的结果
4.爷爷奶奶疼爱我,不让我做家务。爸爸妈妈说学习好就行不用我做家务。生活在这样的幸福家庭之中,我们(
)
A.仍然需要做家务
B 偶尔需要做家务
C.不用考虑做家务
5 怎样说服父母同意和支持自己做家务呢?你赞同哪个同学的观点(
)
A.小强:用实际行动证明自己可以把一些家务做好
B.小爽:告诉父母是老师让做家务的 C 小飞:说自己长大了,什么家务都能做 四、简答题
1.课间,几个同学在一起谈论做家务。你赞同谁的观点呢? 小宇:我做家务是为了完成老师留的作业。
小伟:妈妈身体不好,我做家务也是迫不得已。
小鹏:我家有保姆,爸爸妈妈都不做家务,我才不做呢! 小瑞:我觉得做家务的好处还是很多的。
____________________________________________________________
2.结合漫画情景,回答问题。
(1) 小女孩乐于完成值日工作吗？ ____________________________________________________________
(2) 尝试分析下小女孩不乐于做家务的原因。
____________________________________________________________ 五、情景探究。
结合漫画情景和你的想象，按照要求完成问题。
时间：周末上午
情景:小东在家写作业,妈妈在收拾房间。
母子对话: :
妈妈:小东,要认真写完作业啊！
小东:马上写完了,我帮您收拾房间吧! 妈妈:你把学习搞好就行了。
小东：…… 妈妈：……
结合漫画情景和开始的人物对话,补充一段对话使对话内容完整。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
第 第 6 6 课
我的家族贡献与责任
一、填空题
1.家庭中的每位成员都很重要,家庭的幸福需要________作出贡献。
2.作为孩子,我们对家庭也要有________的贡献。
3.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互________、相互________、相互________,就是家庭成员对家庭的贡献。
4.作为家中的一员,尽管我们能力有限,但是,也可以为________出主意,用自己的________和行动为家庭作贡献。
5.在家庭生活中,大人要______,我们年龄虽小,也应尽到自己的______。
6.家庭责任的承担不能仅凭一时兴起,需要有________的精神,坚持负责到底。
7.有了为家庭________的精神,我们就会处处为家庭着想,主动做________的事情。
二、判断题( ( 正确的在题后括号内画√, , 错误的画 X)
1.幸福快乐的家庭需要人人为家庭作出贡献。(
)
2.做家务不只是大人的事情,我们也有责任。(
)
3.只有做家务才是为家庭作贡献。(
)
4.对于小孩来说,做家务要凭自己的兴趣来。(
)
5.孩子是维系家庭成员亲情的纽带。(
)
6.家庭事务只是大人的事,我们还小,帮不上忙。(
) 三、选择题. .
1.我是家庭的一员,我是家庭中重要的一员,因为我年龄虽小也能(
)
A 在课堂上学习
B 偶尔做点家务
C 为家庭作贡献
2.“走过的世界不管多辽阔,心中的思念还是相同的地方。”这首《回家》的歌曲唱出了无数人的心声。因为家最吸引我们(
)
A 丰盛的饭菜
B 家人的亲情
C 能在那睡觉
3.“别忘了风雨中学校门口他们翘首以待的眼神,别忘了厨房里他们忙碌的身影,别忘了……”这段话告诉我们要感恩(
)
A.父母
B.兄弟姐妹
C 爷爷奶奶
4.当父母吵架时,下列做法不正确的(
)
A.做好自己的事,不惹父母生气
B 对父母双方做工作,缓解父母矛盾
C.坐视不管,随他们去
5.“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。”结合唐朝诗人孟郊的《游子吟》,“报得三春晖”对于我们来说就要(
)
A.主动为家庭负责
B 主动做点家务
C.知道自己也能为家庭作贡献 四、简答题
1.生活情景体验 xx 中学是一所农村住宿制学校。路远的学生每周末才能放假回家。一天课间,小涛的妈妈利用赶集的机会,到学校给小涛送了一袋当地最便宜的水果。
(1)小涛应该怎样理解妈妈的行为? ____________________________________________________________
(2)结合情景,写上一句会让妈妈伤心的话？ ____________________________________________________________ (3)结合情景,写上一句会让妈妈高兴的话？ ____________________________________________________________
2.共同面对生活困难
你家曾经遇到过比较大的困难吗?比如父母失业、家人患重病、遭遇意外事故等。如果遇到过,你是如何与父母起面对的?如果没有遇到过,你能设想一下自己将如何与父母一起面对吗? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 五、情景探究
结合漫画情景,回答问题。
女儿忙,难回家,送只乖猫伴爸妈。小狗活泼惑人爱,能逗父母乐开怀。
科学养生很重要,保健书籍作指导,为儿工作在外乡,休假一月陪爹娘。
(1)家人之间的亲情通常表现在哪些方面? ____________________________________________________________ (2)说说你在生活中如何为家庭作贡献？ ____________________________________________________________
部编版四年级道德与法治上册第二单元每课知识点考点归纳整理 4.少让父母为我操心 一、 填空题 。
1.爸爸妈妈多辛苦。从早到晚,父母总在忙碌,为工作努力,为生活奔波,为我们操心。
2.父母在家里的辛劳,我们可以看得到。
3.父母做那么多事,很辛苦,我们都爱父母,也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙,但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。
4.我们不经意的一句话或一个举动,都有可能让父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁,就从学做一个懂事的孩子开始吧。
5.我们已经长大了,如果我们能做得更好,父母就可以少为我们操心。
二、 问答题
你认为怎样做,才是管好自己,少给父母添麻烦?
答：(1)学校里:我们把学习用品带齐,就不会麻烦家人给我们送了;要认真学习，少让父母担心。
(2)在家中:我不能吃这么多冰糕,不然肚子一疼,家人又得为我操心了;放学家,先完成作业,就不用让父母督促学习了。
(3)玩耍时:注意安全,按时回家,免得家人担心。
根据实际作答
5.这些事我來做 一、 填空题 。
1.我们尝试着做家务,不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做的过程中会有许多收获呢。
2.作为家中的小成员,我们应该做些力所能及的家务事,减轻父母的负担。
3.有时候并不是自己不愿意做家务,而是大人不让我们做，他们总担心这个,担心那个。
4.要说服大人放心让我们做家务不是简单的事,那是需要智慧的。
5.任何人都不是天生能把家务做好的,只要我们愿意尝试,乐于学习，一定能成为“家务小能手”!
二、 问答题
1.说说你平时都做过哪些家务活?
根据实际作答。如扫地、拖地、擦桌子玻璃、洗菜、洗碗等
2.回想一下，自己在家做过程中有哪些收获呢？（做家务的好处）
答：(1)有助于形成良好的生活习惯。
(2)可以形成良好的劳动态度
(3)能够提高生活技能,让人自信。
(4)为成年后的生活打下良好基础。
3.大人们不让我们做家务，我们该怎么办？ 答：(1)采用合适的方式和大人沟通,说服大人。
(2)长时间地坚持做好家务,这...
篇八：小学道德与法治四年级上册第二单元知识点
单元《单元解读》P2 四年级上册第二单元“为父母分担”，以“付出、能力、责任”为教育主题。它是“我的家庭”生活领域的教学内容，编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011 版）》主题二“我的家庭生活”第 1 条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”，第 2 条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。”
《品德与生活课程标准》要求儿童“能用自己的方式，爱父母长辈，积极主动做家务劳动”；《品德与社会课程标准》第二主题板块的教学内容则进一步为儿童整合出一幅较为完整的“我与家庭”的生活场景，旨在帮助儿童形成正确的亲情观，既懂得享受父母长辈的关怀，又能够明确自己在家庭中的责任。
P3 我们首先看一看这一主题单元在小学不同年段之间的衔接。从这里我们可以看出，关于家庭主题的教学一直贯穿于《道德与法治》教材的各个年段，一年级下册第三单元《我爱我家》，重在让学生在细节中发现家人的爱，感受家的温暖。本单元则是对三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”的延续和深化，通过本单元的学习，学生能进一步了解和理解父母，体谅父母的辛苦和不易，更加主动地参与家务劳动，为家庭做出贡献，树立家庭责任意识。
P4 教育目标：了解并体会父母的辛苦，愿意替父母分担；能够以实际行动为父母分担；体认自己是家庭一员，有家庭责任感。
P5 本单元的三课之间有着渐进的逻辑层次，从“体谅父母的辛苦”到“主动分担家务劳动”再到“具有家庭责任感”。其中第 4 课，发现并体谅父母在家庭与工作中的辛苦，能够做到少给父母添麻烦；第 5 课，能够为父母分担，愿做、会做、常做家务；第 6 课，意识到自己的家庭贡献，具有家庭责任感。
P6 各课实施要点：
第 第 4 4 课
少让父母为 我操心
关键词一：增强儿童的“道德敏感性”
在现今的家庭中，孩子接受了太多的关注与呵护，在情感上得到的总是单向输入。久而久之，家人对他们的关爱在孩子们的眼中已经是理所应当，俗称“小
儿麻痹症”。他们凡事往往以自己的需要和兴趣为中心，不懂得如何关心家人。孩子们今天这样的表现，责任不在孩子，他们不是不爱自己的父母家人，而是不会爱，不知道怎样才是爱。爱也是一种能力，是需要我们成年人的示范和引导的。提升儿童的“道德敏感性”是我们一线教师教育的职责所在。
P7 本课教材最大的亮点就是从引导孩子观察、记录父母的生活常态开始，让孩子体会、感受父母的辛苦。爸爸妈妈很辛苦不是说出来的，而是孩子们亲眼所见，亲耳所闻，是孩子们感同身受的结果，这样的体验教育才是真实有效的。教材中呈现了多种方式，引导孩子从不同角度用心体验父母的辛劳，老师教学过程中要结合班级学生的实际，引导学生选择适合自己的方式展开体验、调查活动，重点要引导学生交流自己的感受。在交流过程中，老师要关注学生提及的自己父母的辛苦与不易，给予适当的提醒和积极的认可。
8 P8 关键词二：转变视角，不给父母添麻烦
一提到关心父母、感激父母的具体行为，儿童更多的是从我能为父母做些什么这个角度来思考的。我们经常给予孩子的教育，是母亲节为妈妈做点什么，爸爸妈妈生日时，我们送上怎样的祝福。其实孩子们不明白照顾好自己，约束自己的言行，不给家人添麻烦也是对父母的体贴。因此本课的第二个教学目标就是要帮助学生转变视角，尝试站在父母的角度想问题，照顾好自己、管好自己，不给父母添麻烦，用这样的行动表达自己对父母的爱。
P9 那怎样才能让学生转变视角呢？教师在教学过程中，要充分了解班上孩子在家里、在学校自律、自觉的真实表现，用视频、情境故事的形式在课堂上真实再现，还可以采集、录制父母亲的话，父母讲述自己孩子的故事，表达对孩子懂事、自律的做法带给自己的愉悦。用这样的方式，引导学生向身边的榜样学习，领悟管好自己、不给父母添麻烦才是对爸爸妈妈最好的爱这样的道理。
第 第 5 5 课
这些事我来做
0 P10 关键词：劳动最光荣
习近平总书记把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美劳”的总体要求，丰富发展了党的教育方针。
引导学生在成长过程中能辛勤劳动并以此为荣，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的信念，这是教育的重点与方向。在教材设计中，则鼓励学生从主动承担家
务劳动开始，辛勤劳动，践行孝敬父母、乐于助人等德行，通过日积月累的点滴劳动塑造学生正确的人生观、价值观。
P11 本课的教学难点是引导学生形成主动做家务的意识，培养他们“我应该做”和“我要主动做”的责任担当。
四个板块关注的重点分别为：认识做家务的价值，培养孩子们做家务的意愿，学会如何为自己争取做家务的机会以及引导儿童学做家务。
愿做、让做、学做、会做，这是一个整体，教学的突破点应该是“愿做”，也就是通过教材中呈现的范例，从学生的生活经验入手，发现并肯定学生的家务特长，多种角度帮助学生认识到做家务对自己成长的益处，从而激发学生主动参与家务劳动的热情，树立“劳动最光荣”的信念。
比如，执教老师将教材中的“家务擂台赛”改为“家务擂台秀”，一字之差，体现的是一种对劳动的积极认可，用“秀风采”这样一种更接近时代，更贴近学生内心情感的表达方式，营造“劳动是美好的”积极氛围。同样，我们评选出“家务劳动小达人”，请“小达人”上讲台分享做家务的经历，接受老师和同学的现场采访，交流各自的心得体会，用打造劳动小明星的方式激发学生“我要主动做”的意愿，奠定“人人争着做”的情感基调。
第 第 6 6 课
我的家庭贡献与责任
P12 关键词：贡献和责任
本课的重点是引导学生形成为家庭做贡献、尽责任的意识，知道为家庭做贡献的方法。
教学的一个重要起点为：在学生的思想观念中，家庭贡献只有大人才有，小孩在家庭中没有什么贡献。所以，本课的教学目标首先是肯定学生在家庭中有贡献。如孩子在家庭生活中的“在场”、为家庭添欢乐，以及为家庭做力所能及的事情，这些都是孩子对家庭的贡献。在这个问题上，接下来执教这一课的翁老师就处理得非常好，分别设计了“家庭贡献我能行”， “你的故事我愿听”，“我是家庭创意王”这样几个贴近儿童真实生活的活动，接下来的 “我也能做贡献”，“我的家庭小妙招” ，不仅让学生明白了什么叫“贡献”，还教会了孩子们为家庭做贡献的具体方式：一是做家务、懂事、分担；陪伴、关心、支持家人。二是出主意，有创意，为家里做力所能及的事。三是做家庭的情感纽带。
P13 本课教学的难点是引导学生理解家庭责任，并坚持承担家庭责任。突破这一难点，主要是引导学生理解“负责精神”就是坚持为自己的决定负责，不能半途而废。坚持做家务，家庭责任精神也是为家庭着想的表现。最后的行为落点则要引导学生根据自己家的情况，选一件力己所能及的事情，坚持做下去，并做好记录。体会坚持的快乐和带给自己的收获，在实践中感受“负责精神”。
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