小学三年级道德与法治上册教学计划2022年7篇小学三年级道德与法治上册教学计划2022年 ） 统编版《道德与法治》二年级（上）教学计划及进度表（一） 目录第一单元 我们的节假日 第三单元 我们在公共场所 1假期有收获9这些是下面是小编为大家整理的小学三年级道德与法治上册教学计划2022年7篇,供大家参考。
篇一：小学三年级道德与法治上册教学计划2022年
/p>统编版《道德与法治》二年级（上）教学计划及进度表（一）
目录 第一单元
我们的节假日
第三单元
我们在公共场所
1 假期有收获 9 这些是大家的 2 周末巧安排 10 我们不乱扔 3 欢欢喜喜庆国庆 11 大家排好队 4 团团圆圆过中秋 12 我们小点儿声
第二单元
我们的班级
第四单元
我们生活的地方
5 我爱我们班 13 我爱家乡山和水 6 班级生活有规则 14 家乡物产养育我 7 我是班级值日生 15 可亲可敬的家乡人 8 装扮我们的教室 16 家乡新变化
一、学生基本情况：
1.本年级学生共 103 人，其中男生 65 人，女生 38 人。
2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的
现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：
1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境， 2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标：
1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，
2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
四、提高教学质量的主要措施：
1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好， 4.建立学习小组，开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
五、教学进度 教 学 进 度 计 划 表 第一周：第一课
假期有收获 第二周：第二课
周末巧安排 第三周：第三课
欢欢喜喜庆国庆 第四周：第四课
团团圆圆过中秋 第五周：第五课
我爱我们班 第六周：第六课
班级生活有规则 第七周：第七课
我是班级值日生 第八周：第八课
装扮我们的教室 第九周：第九课
这些是大家的 第十周：第十课
我们不乱扔 第十一周：第十一课
大家排好队 第十二周：第十二课
我们小点儿声 第十三周：第十三课
我爱家乡山和水 第十四周：第十四课
家乡物产养育我 第十五周：第十五课
可亲可敬的家乡人 第十六周：第十六课
家乡新变化
机动：四课时
）
统编版《道德与法治》二年级（上）教学计划及进度表（二）
按照课程标准编写的《道德与法治》教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。
一、本学期应达到的教学目标 1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。
2、教育学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。
3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己
看到的，听到的一些生活实际。
4、通过教学即提高学生的思想意识，也提高学生语言表达的能力。
二、教学重点 1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。培养学生的多种表现能力、分析能力。
2.教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
三、教学难点
1.初步了解儿童的基本义务。
2.初步理解个体与群体的互动关系。
3.了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
4.初步了解各种自然现象与人们生活的关系。
5.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
五、学情分析 二年级有 52 名学生，由二个班级合并而成。二年级的学生在经过一年的学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期
的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用道德法制课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
四、教学措施
1.根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。
2.根据学生的实际情况采取多种教学方法。教学方法多样化。
3.采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。
4.课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。使同学们养成爱思考爱生活的习惯。
5. 尝试通过多种途径（长兴新华书店、长兴图书馆，还可以用计算机网络、古城公园）搜寻资料，并进行简单的整理、归纳；会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升经验。
五、课时安排：
周次
单元
教学内容
课时
备注
1 第一单元
我 们 的 节 假 日 1
假期有收获 2
2 2
周末巧安排 2
3 3
欢欢喜喜庆国庆 2
4 4
团团圆圆过中秋 2 第 5 周 国庆节、中秋节 6 第二单元
我 们 的 班 级 5
我爱我们班 2
7 6
班级生活有规则 2
8 7
我是班级值日生 2
9 8
装扮我们的教室 2
10 第三单元
我 们 在 公 共 场 所 9
这些是大家的 2
11 10
我们不乱扔 2
12 11
大家排好队 2
13 12
我们小点儿声 2
14 第四单元
我 们 生 活 的 地 方 13
我爱家乡山和水 2
15 14
家乡物产养育我 2
16 15
可亲可敬的家乡人 2
17-18 16
家乡新变化 2
19-20
学生期末调研 2
篇二：小学三年级道德与法治上册教学计划2022年
部编版《道德与法治》三年级上册三年级上册教学计划 3 篇 【篇一】一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校 ”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学总目标：
1. 以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2. 以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3. 教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考 和关注。
4. 培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么 三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1. 初步了解儿童 的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2. 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施 1. 利用直观教具，引起学生的注意力。
2. 通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3. 充分发挥现代化教育手段的作用。
4. 力体现“用中学、学中用”的原则 【篇二】
一、学生情况分析：
经过两年的学习，三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，在老师的引导下能认真学习，环境保护意识、公共安全意识等初步建立，班上总体班风好，学风好。但李、漆、代等几个学生总是不能控制自己的言行，组织纪律涣散，希望通过这学期的学习逐步提高他们的自律意识，特别对家庭问题产生的特殊儿童更应多一份关爱。
二、教材分析：
（一）三年级教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生，他们不再以形象思维为主，抽象思维开始形成。本册教材安排的四个单元不是四个领域的知识体系，而是学生进行自主探索的四个领域，分别是：
第一单元，关于快乐学习的探索。
全套教材关于学习教育安排在低中段年级。一年级上册第 8 课，强调学习习惯培养；二年级下册第四单元强调学习方法的掌握；三年级强调对学习意义的认识，树立新的学习观和学习自信心，掌握学习方法。按照“明确学习意义 —— 体验学习快乐 —— 掌握学习方法”逻辑结构 , 分别开展“学习与自身成长的关系”“学习的乐趣何在”“怎样做学习的主人”探索。
第二单元，关于“我们的学校”的探索。
全套教材有 8 个单元进行爱学校的教育，分别在高中低段都有。中年纪重点从物与人的角度增强对学校和老师的热爱，增加了访问、参观、调查、绘制平面图等新的学习方式。本册本单元按照“整体认识学校 —— 认识学校老师 —— 让学校更美好”分别开展“探索学校的物理空间”“了解我们的老师”“学校未来怎样发展”的探索。注重引导学生理解“热爱”的双重含义，即尊重与感激，批评与行动，从而增强学生对学校的亲近感和归属感，提升对学校重要性的认识以及对学校的责任感。
第三单元，关于“安全护我成长”的探索。
虽然安全这个话题在各类教育中都会涉及，但是在这门课程里从低年级到高年级专门设单元进行教育可见起重要性。低年级重点在于促进学生具有初步的自我保护意识和能力，中年级强调了生命高度的安全教
育，主要有保护生命的安全机能学习和人际安全的教育。本册在第三单元按照“体会生命宝贵，树立安全意识 —— 学会自护自救（交通、溺水、防火）
—— 人际安全（防盗、防骗、防拐、防性侵）”的逻辑结构进行教学，分别开展“生命怎么来的？”“我们应该怎样保护生命”的探索。渗透了法律知识 —— 《中华人民共和国消防法》《道路交通法》等，引导学生体会生命来之不易，生命不可重来，树立珍爱生命的意识。
第四单元，关于“家是温暖的地方”的探索。
家是一个人成长生活的重要地方，关于这个话题本套教材各年段都有，中年级重点引导学生对家人爱的理解和对家人爱的能力，对家庭历史的了解。按照“理解父母的爱 —— 表达对父母的爱 —— 认识家庭”的单元逻辑顺序进行教学，分别开展“怎么理解父母”“用怎样的行为爱父母”“家庭的过去怎么样”的探索。引导学生尝试走进父母的内心世界，增进对父母的理解，并学会用具体的行动去表达对父母的爱。
这四个领域的主题探索学习围绕几个问题引导学生进行有层次的探索，获得感悟并内化于心。从而达到对问题的明晰，逐步成为爱学习、会学习 、 爱学校、爱老师 、 热爱生命、保护生命 、 爱父母、爱家庭的新时代少年。
（二）法治教育以融合式方式体现在三年级教材中
法治教育是小学道德与法治课程中重要的教学内容，全套教材法治教育方式主要体现为三种类型：一是前法律教育。在中低段设计了许多关于规则和规范的教育、基本文明素养的培养、基础性的道德教育的内容。这些可称之为“前法律教育”，但这些教育有法律教育意义，能够为后续进行的严格意义上的法律教育内容奠定基础。二是融合式法律教育。教材中很多法治教育点是融合到各个年段相关的主题教育之中的，采用分散嵌入的方式对学生进行法治教育。三是直接的法律教育。小学道德与法治课六年级上册全册教材专门按法治教育的体系集中安排法治教育内容。三年级上册体现融合式法治教育的共两课，第 6 课我们的学校更美好和第 8 课安全记心上，涉及到《义务教育法》和《道路交通安全法》 三、教学要求：
总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
单元主题 价值导向 第一单元快乐学习 爱学习、会学习
第二单元我们的学校 爱学校、爱老师 第三单元安全护我成长 热爱生命、保护生命 第四单元家是温暖的地方 爱父母、爱家庭 （一）体现了新的学习观 1. 综合性的学习观念：知识学习、生活与社会技能学习、道德学习 2. 快乐学习观：学习本身是快乐的 3. 人人都能学得好：蕴含多元智能观，与综合性学习观相呼应 （二）体现了新的智能观 以哈佛大学的心理学家加德纳的多元智能理论：人的只能存在着个体差异，每个人具有不同的智能优势。因此不同的学生在学习上就有不同的长处和闪光点。帮助学生发现自己学习上的潜力，树立学习的自信心。
（三）体现了新的师生观（三上二单元 35 页）
在儿童心目中，教师通常都是正确的、公正的，值得信任的。但是随着儿童年龄的增长，他们会发现老师也有不完美之处，老师的不完美会给儿童内心带来巨大的冲击。儿童会感到不舒服、委屈、愤怒、难过，甚至抵触。
教材既让学生了解老师工作的辛苦，也引导学生认识老师也有不完美的地方。当老师的做法不合适的时候，帮助学生学习与师长沟通，用适当的方式表达自己的意见。
（四）体现了新的爱父母观 爱父母，孝敬父母不代表对父母无限度的顺从。父母也是人，他们也有着人性的弱点和缺点。教材 77 页设计了一个孩子帮爸爸改掉不健康习惯的真实情境，引导学生根据自己家庭情况，尝试着帮父母改掉一个不健康习惯。让学生懂得对父母的爱也包含帮助父母改正不健康的习惯。
（五）体现了新的安全教育观 把安全教育上升到生命教育的高度来认识。从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题，将外在的安全教育转变为内外需求的安全教育。热爱生命、珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
四、具体措施：
（一）引导学生在体验中学、在探究中学。
把教材中静态的学习内容转化为动态的学生活动，通过活动提升学生的生活经验，促进正确观念和行为的形成。
（二）注意联系我校学生实际，灵活使用教材，实现班本化教学。
1. 以教学目标为先导，重组教材，设计有效的学习活动，使教师由课程执行者转化为课程开发者。
2. 注重开发学生身边的、熟悉的课程资源来丰富教学内容。提高教学的针对性和实效性。
3. 尽量从儿童熟悉的生活、能感知的生活出发设计教学，引入新课学习。
（三）注重引导学生道德的自主建构 1. 教师要关注学生，尽量给学生创造展示的机会。比如引导学生将自己的故事和感受；留给学生充足的说、写、画、演等时间和空间；让学生自己进行评价和学习总结。
2. 教师转变角色，从一个独白者变成导演，甚至对话者，参与到学生的活动中，分享自己的经验、体验，及时地对学生言行进行有效评价，使学生得到提升。
（四）注意法治教育内容的准确性与适切性的统一 在对学生进行法治教育时，应该遵循“法理”和“教理”的统一。既要体现法治精神、理念、原则，力求法律知识的准确性，又要充分考虑并体现学生年龄特点，尽量采用情景和案例教学，学生可以理解的语言，避免过于生硬和僵化。
【篇三】
一、学生基本情况分析 本 学期我任教三（ 7 ）、三（ 8 ）班的道德与法治学科。三年级的孩子都是活泼可爱 , 品德优良 , 有上进心 , 对学校生活充满激情 , 对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小 , 可塑性强 , 知识面窄 , 这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯 , 通过身边的人和事 , 开展积极有益的各种活动 , 对学生进行养成教育。
二、教材分析 三年级的学生还处于儿童期 , 这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段 , 他们刚刚进入 “ 品德与社会 ” 课程的学习 , 这一册的
教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育 , 是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在 “ 我在成长 ” 教育主题统领之下 , 将学生的生活经验作为重要的教育资源 , 根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围 , 用社会关系、社会活动、社会环境三条主线 , 贯穿个人、家庭、学校、社区 ( 家乡 ) 等四个不同范畴 , 并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、总目标要求 1 、发展自我意识和自我概念 , 形成自我认同、自我悦纳的态度 , 积极进行自我概念与人格的建构。
2 、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例 , 体验人与人之间的关系 , 发展理解 , 体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3 、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验 , 体验和共享学习成功的喜悦 ; 知道成功的学习与个人多种良好素质的关系 ; 获得主动学习、独立思考 , 做学习小主人的经验与体会 ; 体验时间的宝贵 , 逐步养成控制自己 , 合理安排时间的良好习惯。
4 、懂得学习不仅仅是学校中的学习 , 学会在日常生活中通过观察、做事进行学习 , 学习从多种渠道获得信息 , 初步养成多问、多想的思维习惯。
5 、感知各类社会性活动中存在规则 , 初步体会规则的双重作用 , 经验规则的制定与修改过程 , 初步树立公民意识与民主观念。
6 、知道常见的交通信号、标志和标线的意义 , 懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害 , 树立自觉遵守交通法规的意识 , 注意安全 , 平安回家。
7 、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识 , 养成相应的行为习惯 , 远离危险 , 珍爱生命 , 健康安全地成长。
8 、提高分辨能力 , 不上当受骗 , 遇事多动脑筋 , 学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧 , 不进入对儿童有危险、有伤害的场所 , 抵制不健康的生活方式 , 养成良好的生活习惯 , 爱护自己的身体和生命。
9 、懂得 “ 我 ” 的家庭成员之间的关系 ( 家庭结构 ), 初步理解什么是家庭 , 懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
10 、体会家庭亲情 , 感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩 , 学会关心和了解父母 , 以恰当的方式孝敬父母长辈。
11 、通过上一课的学习 , 懂得自己的成长离不开父母 ( 长辈 ) 的养育。
12 、了解家庭的发展变化 , 知道家庭重要的日记和事件 , 感受家庭的传统与价值 , 体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
四、教学措施 : 1 、全面把握课程目标 , 改变过去偏重知识学习 , 忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念 , 通过多种教学活动 , 掌握必备的知识。
2 、善于调动和利用学生已有的经验 , 结合学生现实生活中实际存在的问题 , 共同探究。
3 、创设学习情境 , 灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4 、充实教学内容 , 从教科书扩展到学生的整个生活空间 , 把教学内容与本地区实际有机结合起来 , 同时关注社会新的发展和变化 , 增进课程内容的现实性和亲近感。
5 、拓展教学空间 , 不局限于学校和课堂 , 创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践 , 体验社会生活 , 在理解和感悟中受到教育。
五、教学进度安排 本册教材共四个单元 , 计十三课。课时安排为每周两课时 , 每课时 40 分钟。教学进度为每课时一课 , 并在每单元布置进行调查、活动等 , 在一单元学习内容完成后 , 安排一课时进行调查、活动等的小结 , 完成教材上的练习。
篇三：小学三年级道德与法治上册教学计划2022年
教版道德与法治三年级下册
教
师：谢巧玲
下湖学校
9 2019 年 年 2 2 月
三年级第二学期道德与法治教学计划 一、指导思想 以《道德与法治课程规范》为准则,根据学校实施德育工作的要求,全面实施素质教育,坚持以同学发展为本,让同学健康平安地生活,愉快积极地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活. 二、班级分析 本班同学经过一个学期的学习，大部分同学已能适应小学课堂常规和日常行为规范，但是还有个别同学上课不认真听的习惯，如上课坐不端正、不能专心听讲、不能和时有效地完成作业、不能按时按要求值日等。有五名学生，他们的学习欲望不强，上课不能专心听讲，学习效率低，须需要加强引导。大局部同学懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活.三年级的小朋友活泼好动,天真可爱,
小朋友大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基
本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会协助他人是尤为重要的. 三、教材分析 《道德与法治》三年级(下册)教材根据《课程规范》提出的课程理念,课程特征,课程目标,内容规范和有关规定编写,力求体现思想性原则,科学性原则,实际性原则,综合性原则和活动性原则.为了增强儿童品德教育的针对性,实效性,本册教材以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标,以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架.本册教材编排着四个单元:我和我的同伴; 我在这里长大;我们的公共生活;多样的交通和通信. 四、教学目标 （一）丰富自己的道德情感,体会和理解父母长辈在培育自己成长的艰辛及良苦用心,
（二）通过从自己的相貌性格爱好等方面说出自己特点,并能意识到每个人互不相同特点
（三）自身的事情自身做,不会做的学着做,不依赖家长,并掌握正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯. （四）使同学懂得自身是家庭的一员,热爱劳动也是爱家长的表示,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自身独立生活的能力.
（五）引导学生实际观察体验，让学生认识到人们的生活离不开各行各业的劳动者，是他们的劳动给人们生活带来方便。
（六）
本单元从四个方面向学生灌输热爱社会，热爱生活，不要把马路当游戏场，为了自己和他人的安全自接遵守交通规则的意识。
五、教学措施 （一）全面掌握课程目标,通过教学协助同学养成良好的行为习惯,掌握必备的知识,和早适应学校生活. （二）善于调动和利用同学已有的经验,结合同学实际生活中实际存在的问题,一起探究,引导同学去进行角色转换.当前学校的大多数同学是独生子女,家长代替过多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自身在家庭,学校,社会中所承当的角色,更不知道自身由于角色不同所应当承当的责任.而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础,需要在小学阶段的教育中奠定初步基础.通过角色转换,让同学多进行一些生活体验,并引导同学对生活进行观察,人们在生活中是怎样在根据不同的场所很好地进行着角色转换,履行自身的职责.教师要注意运用同学的生活经验来提高同学的认识.
（三）重视创设学习情境,灵活选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间,以人为本,引导同学自主学习,. （四）重视发展性教学评价方法的运用.发展性教学评价关注人的发展过程,课程规范将同学的发展,教师的发展与课程的发展融为一体.强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度,情感,行为表示,重视儿童活动中付出的努力的程度,以和过程中的探索,考虑,创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立生长记录袋,实施阶段性评价. （五）开发教学资源,从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的实际性和亲近感. （六）拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让同学积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展. 六.教学进度 （一）
我是独特的--------- 第一周 （二）
不一样的你我他--------- 第二周 （三）
我很诚实------- 第三周 （四）
同学相伴 ————— 第四周 （五）
我的家在这里————— 第五周
（六）
我家的好邻居————— 第七周
（七）
请到我的家乡来————— 第七周 （八）
大家的‘朋友’———— 第八周 （九）
生活离不开规则 ————— 第九周 （十）
爱心的传递者--------第十周 （十一）
四通八达的交通————— 第十一周 （十二）慧眼看交通————— 第十二周 （十三）
万里一线牵————— 第十三周 （十四）
复习专题训练—————第十四周 （十五）
复习专题训练———第十五周
复习、考试——————第十六周至第二十周
篇四：小学三年级道德与法治上册教学计划2022年
中学 2017-2018 学年度第二学期 教学工作计划 猫洞中学 2017-2018 学年度第二学期 教学工作计划班
级：三年级
教
师：杨兴华 班
级：三年级
教
师：杨兴华
猫洞民族中学
2018 年 3 月
猫洞民族中学
2018 年 3 月
2017-2018 学年度三年级第二学期
品德与社会教学计划 一、指导思想 以《品德与社会课程规范》为准则,根据学校实施德育工作的要求,全面实施素质教育,坚持以同学发展为本,让同学健康平安地生活,愉快积极地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活. 二、班级分析 本班现有同学 53 人 。
经过一个学期的小同学活，大局部同学已能适应小同学课堂常规和日常行为规范，但是还有个别小朋友上课不认真听的习惯，如上课坐不端正、不能专心听讲、不能和时有效地完成作业、不能按时按要求值日等。有五名学生，他们的学习欲望不强，上课不能专心听讲，学习效率低，须需要加强引导。大局部同学懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活.三年级的小朋友活泼好动,天真可爱,
小朋友大都是以自我为
中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会协助他人是尤为重要的. 三、教材分析 《品德与 社会》三年级(下册)教材根据《课程规范》提出的课程理念,课程特征,课程目标,内容规范和有关规定编写,力求体现思想性原则,科学性原则,实际性原则,综合性原则和活动性原则.为了增强儿童品德教育的针对性,实效性,本册教材以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标,以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架.本册教材编排着五个单元:在爱的阳光下; 我们共欢乐;生活不能没有他们;寻路和行路.爱满家乡：分15 课主题活动.这四个主题活动以家庭生活为核心,以情感为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责.让同学在活动中感受爱,体验爱,表达爱,从而升华对家庭的情感. 四、法制教育渗透
在本册书的第二单元，安全地玩渗透《中小学幼儿园安全管理法.>>的有关知识。
五、教学目标 （一）丰富自己的道德情感,体会和理解父母长辈在培育自己成长的艰辛及良苦用心,
（二）通过从自己的相貌性格爱好等方面说出自己特点,并能意识到每个人互不相同特点
（三）自身的事情自身做,不会做的学着做,不依赖家长,并掌握正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯. （四）使同学懂得自身是家庭的一员,热爱劳动也是爱家长的表示,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自身独立生活的能力. （五）引导学生实际观察体验，让学生认识到人们的生活离不开各行各业的劳动者，是他们的劳动给人们生活带来方便。
（六）
本单元从四个方面向学生灌输热爱社会，热爱生活，不要把马路当游戏场，为了自己和他人的安全自接遵守交通规则的意识。
六、教学措施 （一）全面掌握课程目标,通过教学协助同学养成良好的行为习惯,掌握必备的知识,和早适应学校生活. （二）善于调动和利用同学已有的经验,结合同学实际生活中实际存在的问题,一起探究,引导同学去进行角色转换.当前学校的大多数同学是独生子女,家长代替过多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自身在家庭,学校,社会中所承当的角色,更不知道自身由于角色不同所应当承当
的责任.而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础,需要在小学阶段的教育中奠定初步基础.通过角色转换,让同学多进行一些生活体验,并引导同学对生活进行观察,人们在生活中是怎样在根据不同的场所很好地进行着角色转换,履行自身的职责.教师要注意运用同学的生活经验来提高同学的认识. （三）重视创设学习情境,灵活选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间,以人为本,引导同学自主学习,. （四）重视发展性教学评价方法的运用.发展性教学评价关注人的发展过程,课程规范将同学的发展,教师的发展与课程的发展融为一体.强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度,情感,行为表示,重视儿童活动中付出的努力的程度,以和过程中的探索,考虑,创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立生长记录袋,实施阶段性评价. （五）开发教学资源,从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的实际性和亲近感.
（六）拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让同学积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展. 六.教学进度 （一）
家人的爱--------- 第一周 （二）
读懂爸爸妈妈的心--------- 第二周 （三）
来自社会的爱------- 第三周 （四）
不一样的你我他————— 第四周 （五）
换个角度想一想————— 第五周 （六）
分享的快乐————— 第七周
（七）我们 的生活需要谁————— 第七周 （八）
阿姨叔叔辛苦了———— 第八周 （九）
说声谢谢 ————— 第九周 （十）
雪看平面图--------第十周 （十一）
校外探路————— 第十一周 （十二）
出行的学问————— 第十二周 （十三）
马路不是游戏场————— 第十三周 （十四）
爱在我们身边 —————第十四周 （十五）
我有感恩的心———第十五周
复习、考试——————第十六周至第二十周
篇五：小学三年级道德与法治上册教学计划2022年
版三年级道德与法治上册教学计划及精品教案
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 1
学习伴我成长
13
爸爸妈妈在我心中
2 2
我学习，我快乐
14
家庭的记忆
3 3
做学习的主人
15
复习
4 4
说说我们的学校
16
复习 5 5
走这我们的老师
17
考试
6 6
让我们的学校更美好
18
7 7
国庆假期
19
8 8
期中复习测试
20
9 9
生命最宝贵
21
10
安全记处上
22
11
心中的“110
12
父母多爱我
第一单元
快乐学习
1 1 、学习伴我成长
教学内容
教材第 2-5 页内容 教学目标
1.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。明白学习的重要性。
2.学会积极主动的学习，善于抓住和利用各种学习机会。
3.认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念。
教学重点
明白学习的重要性 教学难点
认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念 教学方法
谈话法、合作学习法、启发式 教学过程：
一、歌曲导入新课 1.课前播放歌曲《学习歌》或《小儿郎》。
2.师导入：我们已经是三年级的小学生了，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今天我们就来学习第一课《学习伴我成长》。（板书课题）
二、教学活动
活动一：成长离不开学习 1.教师：从小到大我们的每一步都离不开学习，下面同学们回忆一下，我们都学会了那些？
学生讨论交流，教师指名回答。
2.那么同学们看一看书中的“交流园”，仔细观察每一幅图画，给大家说一说画面内容。
集体交流汇报。
3.那么你在学习中都获得了哪些本领呢？谁能给大家说一说。
学生汇报。
4.提问：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？教师指导学生观察教材第 4、5 页的内容回答问题。学生汇报。
他们为什么还要继续学习呢？你能说说原因吗？ 学生根据自己的理解回答。
活动二：处处可学习 1.教师：在课间活动中你学会了什么？在和同学的交往中你又懂得了什么？ 学生汇报。
教师：你知道学习的途径有哪些吗？大家看看教材中的小朋友都是通过哪些途径来学习知识的？ 教师指导学生观察书中的图片，明白学习的途径与方法。
除了这些途径以外，还可以通过哪些来学习呢？ 学生讨论交流，全班汇报。教师适当启发。
2.“交流园” 教师：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？ 学生思考，全班汇报。
三、课堂总结 这节课你的收获是什么？ 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
四、扩展训练 回家问问自己的父母，小时候怎样学说话的？怎样学走路的？
2. 我学习，我快乐
教学内容：
教材第 8-10 页
教学目标：
1.愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。
2.培养学生爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。
3.知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也产生积极影响，甚至终生受益。
教学重点
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。
教学难点
愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活 教学方法
讨论交流、活动体验 教学准备
成语接龙的相关资料 教学过程
一、游戏引入 今天我们一起来做一个游戏，游戏的名称叫做“成语接龙”，大家知道这个游戏怎么玩？教师简要介绍游戏规则，开始游戏。
游戏结束后提问：从这个游戏中你感受到了什么？
学生汇报。
教师：同学们说的很好，通过游戏活动，我们不仅学会了知识，还体会到了快乐，今天我们就来学习第二课（板书课题）
二、教学活动 活动一：学习的快乐
1.家务小能手 教师：大家谁会做家务，给同学们分享一下？ 同学们真是爸爸妈妈的好帮手啊!下面我给同学们分成几个小组，每个小组推选一名代表，展示一下自己最擅长的家务活儿，看哪个小组的同学做的最棒？ 学生分组展示家务活儿。
教师：通过做这些家务，你感受到了什么？ 学生汇报。
2.“交流园” 教师：同学们看教材第 9 页的图画，说一说图中的小朋友感受到了哪些快乐？ 学生汇报。
教师：谁能说一说自己在各种学习活动中体会到了哪些快乐？ 学生汇报。
3.读书带来的快乐 好书推荐：向同学推荐自己读过的好书，把你喜欢的内容讲给大家听一听。
学生推荐好书。
活动二：战胜困难更快乐 1.教师：每个人在学习的过程中都会遇到一些困难，这些困难就想我们学习中的“拦路虎”，大家看一下书中的几名同学都遇到了哪些困难，你能帮他们出一些主意吗？ 学生观察书中的三幅图后，同学之间互相讨论、交流。教师指名汇报。
2.教师：我们如何正确对待这些困难呢？下面我们看一看王栋是
怎么做的？ 教师指导学生观察 12 页的小故事。学生汇报。
那么在你的学习中，你都战胜过哪些困难，和同学们分享一下你的经验吧。
学生分享自己战胜困难的经历。
3.完成 13 页“实话实说”中的题目。
三、总结 希望同学们在以后的学习和生活中要正确面对自己遇到的困难，要战胜自己的困难，相信你一定能获得成功。三、作业:制作一张书签。
3. 做学习的主人
教学内容
教材 14-19 页内容
教学目标
1.通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
2.学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
教学重点
通过自己的努力去学习，学会合理安排利用时间，提高学习效率 教学难点：
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
教学方法
情景教学法、活动教学法 教学准备
《龟兔赛跑》片段 教学过程
一、新课导入 情境导入：听《龟兔赛跑》片段 问：听了这个故事后，你觉得“龟”为什么能跑赢“兔”呢? 《龟兔赛跑》这个故事就学习而言，给了我们什么启示? 教师在学生交流的基础上小结并板书课题——做学习的主人。
二、学习新课 活动一：人人都能学得好 1.同学们看 14 页图中的几位小朋友他们的长处是什么？ 学生看图后汇报。
2.教师：你在哪些方面做得比较好？和大家说一说。学生交流汇报。
3.教师：有的同学认为自己学的不够理想？很努力的学习，收获却很少，大家仔细想一想，这是什么原因呢？ 学生之间相互交流，把找到的原因整理一下写在自己的书上。
4.教师：每个人都有自己的长处或者学习的潜力，但有的时候自己却不知道，平时的学习中你有发现同学们的哪些学习潜力呢？ 学生讨论、交流，然后把自己的发现告诉同学。
活动二：多在心中画问号 1.教师：问题是最好的老师，我们要是在平时发现很多问题，然后自己去解决，那么你的收获是巨大的。那么在你的心中有哪些问题？ 学生汇报自己心中的疑问。教师告诉他们解决问题的正确方法，教育学生在平时多问些为什么。
2.教师指导学生阅读 17 页内容。
教师：你平时是怎么想的，以后你打算怎么做？ 学生汇报。
3.观察校园里的秋天，看你都能提出哪些问题？ 学生汇报。
4.教师：大家既然提出了问题，知道怎么解决这些问题吗？ 指导学生观察 19 页内容，总结出解决问题的方法：请教别人、查阅资料、调查等等。
活动三：我和时间交朋友
1.教师：刚才我们的实验已经取得了我想象的结果，同学们看教材 20 页的几幅图，看这几名同学做的对吗？你能给他们提一下建议吗？ 学生汇报。
2.自读 21 页的两个小故事。
3.完成 22 页的时间安排表。根据学生的填写，教师有针对性的提出相应的问题，让学生意识到合理安排时间的重要性。
活动四：好经验共分享 1.教师指导学生观察 23 页的图片，提问：你从中受到了什么启发？ 学生汇报。
2.你有哪些好的经验与大家分享一下吧？ 学生之间相互分享自己的学习经验。
三、课堂总结 说说你这节课收获了哪些知识？ 第二单元我们的学校 4.说说我们的学校
教学内容
教材 24-27 页内容
教学目标
1．知道学校的基本情况，能做简单的介绍。
2．通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
3．培养主人翁意识，能尽力为学校出谋划策，做些有益的事。
教学重点
了解学校的结构与布局
教学难点：
画学校的平面图
教学方法
谈话法、交流法、讨论法
教学准备
准备水彩笔、白纸等绘画工具
教学过程
3.教师归纳总结：同学们说的太好了，我们学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
教学内容
一、活动准备 每位同学利用课余时间进行观察、采访，了解自己的校园。
二、活动过程 活动一：我最喜欢的校园一角 1．全班同学分成若干学习小组，分配好任务到校园中观察了解自己的学校。说说自己最喜欢学校的哪里？ 2．小组汇报调查了解的情况：
学校的全称，地理位置。
学校的环境（引导学生发现学校的美丽、可爱，引导他们注意利用学校的设施，为自己的学习生活带来方便。）
一、活动准备 每位同学利用课余时间进行观察、采访，了解自己的校园。
二、活动过程 活动一：我最喜欢的校园一角 1．全班同学分成若干学习小组，分配好任务到校园中观察了解自己的学校。说说自己最喜欢学校的哪里？ 2．小组汇报调查了解的情况：
我在学校的快乐生活（通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施，为自己学习和生活带来方便。如：实验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知识？……）
师小结：听了同学们精彩的介绍，大家心理有什么想法，有什么要对我们的学校说的呢？ 活动二：我们的学校不简单 师：我们的学校这么棒，应该让更多的人都知道，那么大家调查一下，你都知道学校的那些情况？ 1.全班分小组，学生讨论交流，教师给出评价鼓励。
2.我对学校了解多少，知识问答。
教师出示小卡片，课前我让同学们参观学校，做了调查，现在老师要考考你，你可要注意了。
（1）课件出示答题：咱们学校有几个年级？ （2）有多少名学生？ （3）有几个功能室? （4）我们学校的校风是什么？ （5）我们学校的校训是什么？ 交流汇报，教师给出评价，鼓励。
小结：从你们出色的表现中，我看出大家对学校的热爱，对学习生活的热爱。
活动三：有了事情找哪里？ 1.大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到什么不了解的问题吗？你知道当你遇到问题时你需要到哪里解决吗？ 2．谈谈自己的看法及解决问题的办法。
3．小组讨论交流。
活动四：一起画张平面示意图 教师：相信大家对学校已经了解了不少，那么大家在工作纸上画一画学校的平面图，看谁画的准确。
1.学生画图。
2.教师巡视，对学生进行指导。
3.展示成果。
三、活动总结，提升感知 1．教师谈话：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。
2.小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定与引导。
3.教师归纳总结：同学们说的太好了，我们学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
5. 走近我们的老师
教学内容
教材 32-35 页内容
教学目标
1.使...
篇六：小学三年级道德与法治上册教学计划2022年
部编版 三年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划 2021—2022 学年第一学期 单元德育渗透要点 三 年 级 单 单元 德 德 育 渗 透 要 点 第 一 单 元 快乐学习 本单元是学生升入小学中年段后的第一个学习单元。三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。但是，升人三年级的学生面临着新的挑战，随着课程内容的加深,学习任务的加重，学习难度的加大，学习烦恼和学习困难也相应地增加。如果不及时帮助他们解决学习上遇到的问题，可能对学习产生抵触情绪，甚至出现厌学心理，严重的还会出现品行问题。三年级的小学生学习动机还需要进一步明确，对学习方法的掌握也需要加强，非常需要设计“学习”单元以帮助他们解决学习中所遇到的问题和挑战。本单元重在帮助学生认识学习对个人成长的重要意义，明确学习动机，体验学习的快乐，激发学习兴趣，树立学习自信心，掌握有效的学习方法。
第 二 单 元 我们的学校 以学校生活为主题的内容在教材的各个年段都有所体现。通过本单元的学习，学生能够进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感，了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。
校园是学生的重要活动场所，学校生活是学生生活的重要组成部分。学生在校园里不仅获得学业的提升，而且学会与人交往，培养主人翁意识和责任感。尽管学校生活对人的成长具有重要意义，然而由于学生对此“浑然不觉”，所以，需引导学生整体认识学校。经过两年的学校生活后，学生对学校有了一定的情感认同，在此基础上学习“我们的学校”单元能增进学生对学校的归属感。在校园中，和学生交往最多的就是同学和老师，学生对老师有天然的尊敬与热爱。但是学生对老师工作的感受往往是笼统的，并不能清晰地认识到老师的辛苦，对老师的一些做法并不理解，师生之间产生矛盾或误会也不知如何处理，这一点也是需要引导和教育的。和低年级相比，三年级的学生不仅是学校教育的接受者，更成长为主动的参与者。他们不仅能认识到自己在学校中的成长，对于校园生活和班级建设也有了自己的看法。因此，让学生学会观察、思考学校存在的问题，通过合适的方式提出意见和建议，并以行动来参与解决，这是培养儿童责任感和民主意识的良好契机。
2 部编版 第 三 单 元 安全护我成长
针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故，本册教材将安全问题及早引人，设计了“安全护我成长”单元，本单元不仅是对学生进行各种安全技能的教育，更是帮助他们树立安全意识，珍惜生命。
保证人身安全是儿童健康成长的必要条件。由于儿童正处于心智尚未成熟的阶段，对新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时社会的变化和儿童自主活动空间的扩大使儿童直接面对危险的概率增大，加之自身安全意识匮乏，家长、老师的疏忽，极易出现难以预料的安全事故，于是，安全教育成为一个永不过时的话题。如何能让儿童更加清楚地认识到安全的重要性，同时还能树立起最基本的自我保护意识和自我保护能力，从而健康安全地生活呢？通过安全教育提高学生的自我保护能力，大部分的意外伤害事故是可以避免的。为此，本单元从家庭、学校和社会生活中的安全入手，培养儿童珍爱生命的意识。本单元教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能力及良好的应急心态，减少危险事件发生。
第四单元 家是最温暖的地方
中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼、孝亲敬长也是中华传统美德的重要组成部分。以家庭为主题的学习内容在《道德与法治》教材的几个学段都有所体现,低年段以家庭为主题的学习强调家庭生活中的安全与健康问题，以及初步体会家庭的温暖，中年段以家庭为主题的学习主要引导学生体会父母对自己的爱，理解和接纳父母表达爱的方式；了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱；了解自己家史，提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及加深对中国家庭传统文化的了解。
中年段的学生知道父母爱他们，但容易忽视父母日常生活细节中付出的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达。家庭是学生生活的重要场所，除了建立与家庭的情感联系之外，还需要了解并熟悉家庭成员之间的关系和称呼。
2021 年
月
日
篇七：小学三年级道德与法治上册教学计划2022年
版 三年级上册道德与法治教学计划2020- -1 2021 学年度第一学期
班级
教师
日期
学生情况分析
三年级学生刚进入中年级，大多都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，可塑性强。不过学生年龄小，知识面窄，有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，学习身边优秀的人物和事迹，积极开展有益的各种活动，对学生进行养成教育。同时三年级的孩子具有很强的好奇心，在这教学过程中显得尤为重要，作为一名道德与法治课的教师，要通过各种方法引导学生学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，树立正确的人生观、价值观和道德观。
教材分析
本册教材为国家教育部统编版统一教材，共四个单元，12 课。根据“学习生活”“学校生活”“安全成长”“家庭生活”4 个学习主题，设计了《快乐学习》《我们的学校》《安全护我成长》《家是最温暖的地方》4 个单元。
第一个单元《快乐学习》，共三课，《学习伴我成长》《我学习 我快乐》《做学习的主人》。主要包括全面的学习观、多种学习体验、学习自信心、学习好方法等内容。
第二单元《我们的学校》，共三课，《说说我们的学校》《走进我们的老师》《让我们的学校更美好》。设计的主要内容是了解学校历史与机构，认识教师的工作，能以力所能及的方式减轻教师的负担，并从整体上认识学校对学生成长的意义，在此基础上激发学生为学校建设做贡献的意愿。
第三单元《安全护我成长》，共三课，《生命最宝贵》《安全记心上》《心中的“110”》。内容主要包括珍爱生命，树立自我保护意识，防范各种意外事故和不良分子对学生造成的伤害。
第四单元《家是最温暖的地方》，共三课，《父母多爱我》《爸爸妈妈在我心中》《家庭的记忆》。着重从情感纬度引导学生体会父母的爱，理解父母爱的方式，同
时也引导学生表达自己对父母的爱，再通过社会性学习，认识家庭历史、家庭组成，并在此基础上引导学生体会我国重视家庭的传统观念。
教学目标与要求
1、明确学习的意义，了解学习的途径，引导学生树立正确的学习观。
2、体验学习的快乐，克服学习中遇到的困难，学习战胜困难的方法。
3、树立学生学习的自信心，懂得在学习中要多思多问，能够合理安排和利用时间，养成良好的学习习惯。
4、引导学生了解学习的空间环境和组织机构，从而增进对学校的归属感。
5、了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的爱，激发学生对老师的尊重和感激之情。
6、体会学校对学生自身成长的重要性，使学生认识到自己是学校的一员，提高学生积极参与学校公共生活的意识。
7、认识到生命是来之不易的，我们要珍爱生命。
8、引导学生认识到在日常生活中存在着的安全问题，提高自我保护的意识，学会基本的自护自救的方法。
9、联系日常生活实际体会父母对我们的爱，尝试走进父母的内心世界，理解父母爱子女的方式。
10、能够从我们与父母之间的爱出发，加深对父母的了解，并学会用实际行动去爱父母。
11、了解并熟悉家庭成员之间的关系和称呼，了解自己家庭的故事，感受中国人重视家庭的传统观念。
重点：
1、知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
2、明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。掌握一些待客做客的基本
教学重难点
礼仪。
3、了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。
难点：
1、培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得成功。
2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
3、感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。
教学措施
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中感受教育。
教学进度
周次
单元主题
课题
课时
备注
1 第一单元 快乐学习 1 学习伴我成长 2
2 2 我学习,我快乐 2
3 3 做学习的主人 2
4-5 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 6 第二单元 我们的学校 4 说说我们的学校 2
7 5 走近我们的老师 2
8 6 让我们的学校更美好 2
9 本单元综合与测试 2
10 第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵 2
11 8 安全记心上 2
12 9 心中的“110” 2
13-14 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 15 第四单元 家是最温暖的地方 10 父母多爱我 2
16 11 爸爸妈妈在我心中 2
17 12 家庭的记忆 2
18 本单元综合与测试 2
19-20 综合复习 总复习 4
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