2022小学生五项管理督导案例9篇2022小学生五项管理督导案例 目录 某县“双减”和“五项管理”工作督导情况汇报 对辖区中小学“双减&rd下面是小编为大家整理的2022小学生五项管理督导案例9篇,供大家参考。
篇一：2022小学生五项管理督导案例
录某县“双减”和“五项管理”工作督导情况汇报
对辖区中小学“双减”“五项管理”专项督导报告
某县“双减”和“五项管理”工作督导情况汇报
为落实 XX 教育督导委员会办公室《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》的精神和 XX 县政府教育督导室《关于开展“双减”“五项管理”专项督导的通知》等文件精神，第四督学责任区分成三个小组于 10 月 25 至 28 日对辖区内县属 XX学校、XX 学校、XX 学校、XX 学校、XX 学校、XX 中学、XX 中心学校、XX 学校、XX 学校开展“双减”和“五项管理”工作专项督导。本次督导采取座谈走访、实际查看、查阅资料和问卷调查等形式进行。现就本次督导报告如下: 一、“双减”工作 各校均高度重视“双减”工作，认真落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神及省、市、县相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探究“减负增质”方法和途径，逐步建立和完善“双减”“五项管理”工作的长效机制。
二、“五项管理”工作 1.规范学生手机管理。各校均根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》的要求，制定了学生手机管理规定。为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导，
家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动等活动，引导学生合理正确使用手机。
2.重视学生睡眠情况。各校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，各校通过微信群、QQ 群及家长会等形式引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。同时通过国旗下讲话、板报、橱窗和主题班会等方式，教育学生养成良好的作息习惯。
3.切实减轻学生课业负担。各校都认真贯彻落实务院教育督导委员会办公室《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》的精神。将学生减负工作纳入学校教研工作，各校积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率。为杜绝学生作业完成不了，各校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精,从源头上减轻学生作业负担。
4.加强学生读物管理工作。各学校都能按省、市、县相关文件精神对学校图书室图书、学生课外读物进行了彻底清查，未发现 12 条负面清单中不适合学生身心健康发展及不符合意识形态规定等读物。
5.提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想，各学校都高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、实践课，增强学生的健康体质。各校高度重视学生体质健康测试，做好数
据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。
三、工作亮点 1.各校均能将“双减”和“五项管理”工作形成常态化管理。加大宣传力度，通过致家长一封信、家长微信群及 QQ 群、广播站、橱窗、主题班会等形式营造浓厚宣传氛围。
2.各校均制定“双减”及“五项管理”工作领导组并制定了两项工作实施方案。XX 中学适时召开了“双减”、“五项管理”工作研讨会，同时开展自查自纠工作，将“双减”“五项管理”工作相关文件及学校相关制度汇编成册，发放到每一个教职员工手中。XX 中心学校通过充分调研和论证，制定了《XX 中心学校小学生作业管理工作实施方案》，该方案从作业的布置与实施、作业的批改与讲评、作业的控制与审核三方面作了比较全面的细化，具有较强的针对性、指导性、及时性和激励性。XX 学校在校园显著位置设立了作业管理投诉电话，办公室、教室张贴“减负”和“十不得”相关要求。XX 学校通过家长微信群、钉钉群等网络渠道宣传“双减”“五项管理”工作，积极受理家长投诉，自觉接受社会监督。XX 学校及时开展有关睡眠、作业及校外辅导情况的问卷调查，及时发现存在问题，进行科学指导。
XX 学校制定了作业管理细则，细化了语、数、英学科的分层作业，做到年级统，分层作业一致，严格控制作业时间。XX
学校自制了“双减”“五项管理”自查自纠表，通过自查自纠查找不足，列出问题清单，及时整改。XX 学校和 XX 学校任课教师都能精心布置分层作业，教师利用在校课后看护时间辅导学生完成作业，基础较差的同学完成“必做”作业，有能力的同学完成“鼓励做”和“选做”作业。
四、存在不足 1.部分家长疏于监管，导致学生晚上入睡较晚，白天上课精神不够饱满。
2.近视防控形势仍然严峻，不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。
3.存在少数学校领导和部分教师对减负工作的重要性和紧迫性认识不到位，作业布置具有随意性，缺乏针对性。少数科目布置作业存在重复的现象，不仅缺少创新，更不具备多元性和尊重差异性。
五、督导建议 1.教体局已出台了《关于 XX 县义务教育学校作业管理的实施方案》，应督促各学校在认真学习、落实的基础上将之与教师个人考评、绩效和晋级等挂钩。
2.积极营造“无作业日”的宣传氛围，精心安排好“无作业日”活动，引导学生自主学习、发展特长，指导学生参与社会实践活动。
3.开展联合督查。有教育、公安、市场监督管理、人社等部门联合执法督查，取缔校园周边不合法的校外培训机构，以达到净化、优化“双减”大环境。
4.教研室教学视导活动尽可能多深入农村薄弱学校（尤其是老龄化突出的学校），指导老年教师进一步转变观念，强化备课、授课、作业设计的能力，让“减负增效”城乡同步见成效。
对辖区中小学“双减”“五项管理”专项督导报告
根据 XX 教育督导委员会办公室国教督办函【2021】32 号关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知以及 XX 市关于开展“双减”“五项管理”专项督导的通知，结合第一督学责任区的实际情况，决定对区域内学校进行一次专项督导。本次督导第一督学责任区成立 3 个督查组，分别对督学挂牌的学校“双减”“五项管理”工作进行督查，现将本次督导的情况总结如下：
一、督导内容和形式：
（一）督导内容：中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理等“五项管理”及“双减”落实情况。涉及到 XX 关心、群众关切、社会关注的学生健康成长、全面发展，深入推进立德树人根本任务的具体情况。
（二）督导形式：听取汇报、校园巡查、查阅资料、问卷调查、走访座谈、交流反馈等。
二、总体情况 （一）基本情况：
通过明察暗访、查看资料、校园巡查等，各校在“双减”“五项管理”工作中均高度重视，都在行政会、教师会、家长群、班会等平台反复宣传，制定相应的管理措施，引导家长配合，确保
“双减”“五项管理”工作落到实处，并根据本校特点开展特色活动。
（二）特色亮点：
XX 学区中心校着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气。
1.改进课堂教学。进一步推进课程改，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。
2.改进作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。
3.改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统。严控平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改，推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。
XX 中学制定“双减”工作的目标：从今年秋季学期开始，全面推行课后服务，全面压减作业总量和时长，作业管理控量提质；全面优化学校课后服务，提升服务质量，提供工作日晚自习服务，学生学习更好回归校园。
XX 附属实验中学为了落实“双减”工作，具体做法：
1.提高课堂效率。课堂教学着眼于教向着眼于学转变。学习方式由过去个体被动接受式转变为情境任务驱动，观察发现问题，合作分析解决问题，学生学习效率大大提高。
2.精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
3.丰富作业形式。作业形式有灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，还有口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，体育活动作业。还结合学生学习成绩分层布置作业，让学生有能力、有效率的完成。
4.建立教师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生 XX，做到布置作业适量且具有针对性。
XX 一中在“五项管理”工作中认识上做到“三个明确”：明确工作的必要性和紧迫性，从落实立德树人根本任务、促进学生身心健康发展、指导学生形成科学健康的学习生活方式的角度加强对“五项管理”的认识；明确工作推进的系统性，注重“五项管理”内容的互相关联，工作设计的系统思考，推进措施的分类
施策；明确推进过程中的关键问题和底线要求，作业管理要控制总量、提高质量，手机管理要明确手机在校内和教学期间的使用规范，睡眠管理注重倡导健康的学习生活方式，读物管理要守好源头关，体质管理要提升体育锻炼效果；要在举措上形成“三类合力”：学校内部工作专班、一线教师和教辅人员的合力，家庭教育的合力，学校行政部门和职能科室各司其职的合力。
XX 学校开齐开足体育与健康课程，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导,让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。严格禁止以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动，学校合理安排了学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活动时间，学校聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握 1—2 项运动技能，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练，每学年组织开展一次中小学生田径运动会或趣味运动会，积极参加县中小学生田径运动会。
XX 中学制定“双减”“五项管理”实施方案，落实立德树人
根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长，并制定了两年工作目标。统畴确定作业量，精选作业内容，科学设计作业形式，给学生选择的权利，建立教师“先做作业”制度坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，并对作业批改、控制与审核作出具体要求，对课后服务时间，课后服务要求，优化课堂教学，提高课堂教学质量等保障措施都作了详细规定。
学校出台“五项管理”工作的具体措施，明确禁带手机入校规定、学生睡眠管理规定、学校校园读物规定及举措、学校作业规定、学校体质健康工作规定及举措，开展专项督查，逐项落实落地相关规定，在引导家长配合方面下功夫，做到见实效和可操作。
XX 二中把“双减”作为一项重要的政治任务，为使“双减”工作落到实处，彻底改变固有的教育模式，突出以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标,完善教学视导工作，强化课堂改，抓实课堂常规，改进教学方法，重视差异性教学和个性化指导，对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈等全程管理。强化作业与备课，上课辅导相结合。同时开展相应的系列活动，有效地促进学生全面健康的成长。
学校制定了《XX 二中关于禁止学生带手机进校园的规定》，
利用班会、广播会加大宣传力度，从思想上教育学生尽量远离手机。学校保卫处不定期在校门口对学生手机进行第一次拦截，同时，学校还组织政教处、级部有关人员不定期深入班级抽查学生携带手机情况，另外学校还要求班主任在教师上课期间，加大巡视的力度，杜绝学生上课玩手机的情况。对不按规定携带手机进入校园的学生，及时联系班主任和家长，并作出相应的处理。学校还规定老师须加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
XX 中学为了把学生从繁重的作业负担中解脱出来，因人而异配置学生的作业量，分层要求，做到作业减量不减质的效果加强课堂管理，提高课堂效率，并丰富课后服务内容，教师利用课后服务时间，辅导学生作业，所有作业在晚自习时间内全部完成。另外，全方位挖掘教师潜能，充分利用教师专业特长，开设了社团、兴趣小组、学生综合实践等近 20 项各类校园活动。篮球、羽毛球、啦啦操、足球、田径、跳高、排球、乒乓球、跳绳、戏曲、口琴、合唱、舞蹈、版画、卡漫、剪纸、国画、素描、C++编程各类活动课，每个人至少参与一种活动课程。对作业分门别类，建立巩固性作业、拓展性作业、实...
篇二：2022小学生五项管理督导案例
落实 “ 双减 ” 工作经典案例为了贯彻落实好国家“双减”政策，太平镇崖窑小学坚持以学生发展为本，通过“提高职业道德水平、提高课堂教学效率、提高作业设计质量、提高学校管理效能；丰富课后服务内容"的“四提高一丰富”举措，有效减轻了学生过重课业负担，提升了教育教学质量，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。
一.“四个提高” （一）、提高教师职业道德水平 1. 强师德。教师是人类灵魂的工程师，教师承担着用灵魂塑造灵魂，用人格塑造人格的神圣使命，师德是根，是强校之本，也是教师的立身之本。教师的政治信仰、思想观念、工作态度、价值取向、目标定位是做好工作的基础。所以我们要求教师首先要有坚定的政治信仰，必须拥护党的领导,牢树“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，贯彻落实党的教育方针。再是要有端正的工作态度。热爱本职，乐业奉献，有事业心和工作责任感。为此，我们以干部作风大整顿和师德师风专题学习教育为契机，认真贯彻落实《学区党总支深化拓展师德师风专题学习教育实施方案》和《学区党总支深入开展干部作风大整顿活动实施方案》，结合我校实际，认真落实了学习教育、自查自纠、整改落实、巩固提高四阶段的工作，达到了预期的目标。
2. 练师能。新时代的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要有良好的师德，而且应具有广博的专业知识和较强的学习能力、熟练的业务能力以及良好的心理素质和自我调节能力。为此，我们以引导教师更新教育理念、提高业务能力，促进教师成长为目标，积极开展校本培训与教研教改工作。学理论：组织教师学习新教法和新的教学思想以及新的教材观，教师观，学生观，指导教师树立正确的教育理念;学教
材：要求教师自学新课标、熟读教材，组织教师通过说课、研课等研讨交流活动。帮助教师熟悉所教教材的编排体系，知识框架，目标要求及重难点。学教法：一是学习新的教学模式与教学策略，学习掌握一堂好课的课堂教学结构、环节及要求，逐步改进教法、更新课堂教学模式，打造高效课堂。二是组织教师网络听课，借助国家中小学网络云平台和教育资源公共服务平台中的同步课堂，在对比中，发现问题，看到差距，边听、边学、边反思、边改进。三是开展校内互听、互评活动，以组织课堂教学讲赛、同课异构等方式，针对具体的教学案例、教学情境，釆用观课、说课、评课、磨课等方式，研究改进教法，探索学法，切实提高课堂教学效率。对新入职的两名青年教师和薄弱学科教师，班子成员、骨干教师结对帮扶，一对一指导帮助他们查缺补漏，改进教法，提高效率。
3. 铸师魂。为了凝心聚力，组建一支团结和谐、有朝气与活力的教师队伍，教育引导教师端正工作态度、树立坚定的事业心与工作责任感。一是用人之长，合理分工，凡事做到公平公正。学校的课程分配、责任分但和临时性工作安排都充分考虑教师的能力、特长与爱好，各尽所能，充分征求个人意见，在教师自觉、自愿的基础上安排与分配学校工作,保证让每一位老师有足够的精力和时间来完成所分担的工作任务。教师的工作分配，课程分担尽量做到均衡合理、公平公正，不强人所难，让教师心服口服、无怨言。教师及班子成员之间，分工不分家，对教师所分担的工作任务，依据工作量、难易程度、时限要求，随时进行调整，班子成员挑重担，为教师构建了一个公平、和谐、快乐、安定的工作环境。二是正确评价：不断修订与完善学校考核评价制度，教师出勤考核、周考核、班级周考核、常规检查评比，绩效考核、评优选先全部公开。接受大家的监督，力求公平公正。对教学效果的评价，不以成绩与名次
做定论，主要比进步、看成长。把各项工作的安排布置、检查指导、考核评比有机结合起来，做到有头有尾，善始善终，每一项工作有定论有说法，避免了干与不干一个样，干多干少一个样。
（二）、提高课堂教学效率 课堂是学校教学质量的主阵地，只有课堂教学效率得到根本提升，学生在课堂上最大限度自主学习，当堂学懂练会,才能杜绝“课内不足课外补”的不良现象。基于此认识，崖窑小学多措并举，着力打造高效课堂。
1. 抓备课。实行“四备一反思"。备教材：要求教师自习研读课标、教材，明确目标、要求与重难点，梳理知识点，找准切入点，弄清楚教什么。备学生：吃透学生底子，弄清楚优等生、中等生与学困生，掌握学生知识积淀与学习基础,了解所受知识与学生生活实际之间的联系，分层设置预习作业，为分类施教做好准备。知道给谁教，教到什么程度。备教法：在熟知教材、学情的基础上，精心设计教学策略，教学策略设计要紧盯生情特点，以学生为主，着力构建生本课堂，策划好教学流程，并熟记于心。知道怎么教。备教学具：看课件、看微课、看习题、看配练。提前准备好课件、图片、教具、学具、题卡。力求直观、具体、实用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思当堂教学的经验与不足。反思教学过程中的各个环节中的问题与缺陷，看哪些环节可以省略,哪些环节需要改进，边反思，边整改，力求省时、精练、高效，尽可能做到堂堂清、节节清，避免课内不足课外补。
2. 抓教改。课堂教学做到六个“转变”。一是师生角色的转变。由教师为主体、为主演的课堂变为学生为主体、主演的课堂，变为教师是课堂的组织者，是课堂的导演，教师绝不是主演。这样可以充分发挥学生的主体性、主动性、积极性，让学生成为课堂学习的真正主人。二是
教学目标的转变。由“应试训练”为主体的单一提高分数为目标的课堂变为以提升学生“核心素养"为目标的课堂。将“六大核心素养”作为为课堂教学的中心目标，也作为评价课堂教学的标准。三是教学模式的转变。由教师讲解为主的满堂灌、满堂问、填鸭式的单一模式变为学生主动学习为主的自主学习、合作学习、探究学习等多种模式的课堂。学生由被动学习变为主动学习。四是教学思路的转变。学生死记硬背为主变为让学生学会学习，学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，让学生学会思维为主。变“带着知识走向学生"为“带着学生走向知识”。五是教学程序的转变。由“先教后学”变为“先学后教”。六是教学手段和教材的使用方式上的转变。由单一的“一支粉笔，一本教材”的单一手段变为现代信息化的多种手段并用的教学行为。
（三）、提髙作业设计质量 1. 思想认识要到位。不论老师、学生。要清楚为什么要做作业，为谁做作业，该怎样做作业。作业不是完任务，不是做给别人看的。作业必须有，必要的训练、练习、读、写、背、抄、记必须有，减负不是取消作业，而是减轻学生过重的作业负担。要珍视学生的作业，要批阅、要更正、要纠错、要讲评。作业负担要减轻，但减负不减质量。
2. 减负措施要到位。不布置机械、重复，无实际意义的作业；不搞文字搬家，照搬照抄。〈配套练习〉上的题就填在书上，书本上的填空、连线、选择、判断、涂色、填表、绘图等能在书上直接填的就填在书上，不要搬到本子上；不得用作业惩戒学生，这会适得其反；不得用手机布置作业；不能超标超量，侧重“双基"，适度拓展。以课本为主。网络、媒体课件仅供参考，不得照搬；不搞一刀切，不搞题海战术，针对生情分层设置，分类布置。作业设计要突出重难点，明确设计意图，做到有目的，有针对性，要少而精。对学困生作业数量可减少，作业时间可延
长。要留给学生足够的作业时间。
3. 作业辅导要到位。课堂、自习和课后服务时间是专门的作业辅导时间，要合理安排，科学利用。采用师生、生生互动帮扶等措施，做好学困生的指导与帮扶工作。
4. 批阅讲评反馈要到位。作业要全收全改，精批细改,要严、要细。要求学生作业要认真、细心，教师要做好表率。讲评要细，要多表扬。
5. 作业管控要到位。学生课内作业一律在校内完成，一二年级不布置家庭作业，三至五年级家庭作业总量不得超过一小时。学校设立家庭作业公示栏，学生家庭作业，实行教导处审核，每天公示。学校利用教研活动，开展作业设计展评，作业设计专题研讨，学生作业展评等活动。发放意见征求书，广泛征求家长、学生的意见与建议，不断改进作业题型与方式，尽可能满足学生的实际需求。
（四）、提高学校管理效能 学校良好的管理机制是形成“双减”工作深入推进的强大动力，崖窑小学小学创新思路措施，在“双减”背景下开创了学校管理新局面。健全管理制度。围绕“双减""五项管理”“课后服务”等教育举措，学校新修定了《学校教学常规管理细则》、《教师周量化考核细则》《课后服务实施方案》《“五项管理"工作制度》《作业管理制度》等一系列制度，并及时修订完善年度考核、师德考核、评优选先等办法和细则，为“双减”工作推进提供制度保障。靠实管理责任。充分发挥班子成员管理职能，校班子成员“包班包科“，细化责任，实行网格化管理。班子成员每天课后服务时间要进班抽查部分学生作业，了解作业布置和完成情况，发现问题及时反馈给相关学科教师，教导处每天必须按时审核检查各科作业公示情况。学校每学期组织 4 次以上作业全面检查，每次检查要有方案，有记录、有通报评比。校长不定时抽查部分班级、部分
学生或某个年级个别学科作业情况,动态监管掌控。加强问题整改。学校以“干部纪律作风大整顿”“师德师风专题教育”“干部作风建设提升年系列活动”为契机主题，对“五项管理”“双减”“课后服务”落实情况坚持督查通报、记载考核，建立台账，限期整改确保了教 育改革举措落细落实。
二. “丰富” 丰富课后服务内容：崖窑小学每天安排两节课后服务时间，第一节为作业辅导时间，一二年级语文 2 节、数学 2 节，趣味阅读 1 节。三至五年级语文数学各 2 节，英语 1 节。主要用于指导学生完成作业，学生自主作业，老师巡回指导。第二节为社团活动时间。崖窑小学社团活动坚持“不求精彩,但能多彩，各尽所能，全员参与"的宗旨，成立了一个韵律操社团和一个合唱社团两个大社团，根据学生的兴趣特长与爱好，跨班组合，建立了乒乓球、跳绳、棋艺、舞蹈、书画五个小社团。每周安排一节大社团活动，其他为班级社团活动时间。教师依据特长分工负责，组织带领学生参加活动。坚持每学期举办一次小学生趣味运动会、一届校园文化艺术节活动，一次读书节活动，一次课后服务成果展评活动。以活动为载体，交流展示成果，让学生感受成功与收获的喜悦,激发学生兴趣。学校修订艺术教育成果考核办法，将课后服务成果纳入监测考评，从而保证了活动成果。
风正好扬帆，奋辑正当时。崖窑小学的全体师生精神振作、信心满满，在新时期教育改革政策的指引下，以培养全面健康发展的学生为己任，必将迈出新的步伐。
小学落实 “ 双减 ” 工作经典案例
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。雷家沟小学认真学习贯彻上级关于“双减”工作的重要精神，坚决扛起“双减”工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，以强化“五项管理"为抓手，坚决把“双减”工作落到实处。
一是宣教结合推动“双减” “宣”就是通过班级微信群、条幅等渠道广泛宣传上级双减政策，在学校门口显眼位置设立“双减”专栏和举报箱，在学校实现制度上墙、政策入心等。“教”就是通过专题教育、国旗下讲话、主题班队会活动、签订教师承诺书、致家长一封信，师生联动，家校携手，营造良好育人氛围。
二是疏堵结合推动“双减" “疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时、随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。
“堵”就是通过告知学生及其家长，建议根据学生实际情况不参加或适当参加校外培训，有参加校外培训需求的，务必在参加前，确认其培训资质及其规范性。
三是放改结合推动“双减” “放"就是把教育教学的自主权还给教师，树立正确的质量关和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯分数”。结合教育系统五方面的作风建设，重点加强对教师落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”
就是推进学生等级评价，改进教学方式，全面实施素质教育。严格执行课严控学生在校时间，规范学生作业量。
四是监管结合推动“双减” “监”就是强化监督，学校设立公开举报电话和监督信箱，畅通社会监督，受理减负举报。“管”就是重拳治乱,将“双减”工作作为“一号工程”，纳入学校对教师履行教育职责督导评价的重要内容。继续实施学校班子包保（年级）制度，充分运用通报、约谈等手段，持续深入推进学校“双减”工作自查自改。
总之，学校把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大工作任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教学改革，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，优化课后服务质量，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。
农村小学双减工作优秀案例总结
为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发展，XX 学校迅速成立学校“双减”领导小组，多次组织召开教师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参与，保障落实。
“双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。
第一要“守住课堂”，深化教育评价改...
篇三：2022小学生五项管理督导案例
录学习五项管理助力健康成长 —— 中小学“五项管理“主题班会
学习五项管理，助力健康成长 ——小学生“五项管理”主题班会教案
小学“双减”主题班会教案
初中双减主题班会活动教案设计
学习五项管理助力健康成长 ——中小学“五项管理“主题班会 一、班会背景 长期以来，学校为了升学率，“题海战"盛行，中小学生面临课业负担过重、体能下降、近视率居高不下、心理问题增加等诸多身心健康问题困扰，这些问题不仅妨碍学生的健康成长与个性发展，同时也给家长带来沉重的教育负担。因此，学校要以“五项管理”的落实作为契机，狠抓课堂教学质量，提升单位时间内的学习效果，努力实现轻负担、高质量。这对老师的教学工作提出了更高的要求，学校要在这方面做好相应的工作。社会各界要淡化升学率等的宣传，多宣传各行各业优秀人才的成长背景，改变一贯以来对学校、老师以分数为唯一标准的评价方式，建立多元的评价标准，要看学校的发展趋势，看校长的办学理念，看学校教师的敬业态度，看学生的成长情况，在重视学生成绩的同时，引导社会各界更加全面地看待学校的发展，引导全社会重视孩子的全面发展、健康成长。
二、班会目的 向同学们全面的介绍“五项管理”的内容，深入细致讲解中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理要求，让学生们充分了解了“五项管理”对于自身身心健康发展的重要意义，大家达成共识，要热爱阅读，加强锻炼，远离电子产品，保证睡眠，有效利用时间，养成良好的学习习惯和生活习惯。更教会他们自主
管理，做时间和学习的主人！良好的习惯有利于学生成长，希望“五项管理"的落实，让学生快乐健康的度过校园生活！为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
三、班会形式 班会时间：2021 年 X 月 X 日下午第三、四节。
地点：XX 学校 XX 楼四楼多功能厅。
举办班级：XX 年级 XX 班全体同学。
四、班会准备 1.人员安排（主持、文稿、视频、课件制作等）； 2.活动相关排练； 3.划分好讨论分组； 4.座位布置 五、班会过程 （一）主持人宣布开始 在《我们是学习的主人》背景音乐之下，支持人宣布主题班会正式开始。
（二）主持人宣布今日班会主题一“学习五项管理，助力健康成长。
（三）分别由位同学详细讲解“五项管理” 1.由 XXX 同学讲述“作业”部分。
XXX 学校坚决杜绝作业数量过多、质量不高、功能异化等突
出问题,根据学生自身能力水平，制定个性化学习计划以及作业辅助练习巩固,使作业真正发挥育人功能。
2.由 XXX 同学介绍“睡眠"相关措施。
XXX 学校的作息制度科学合理，在让同学们有充足的睡眠时间的前提下布置合适课业。同时加强科学睡眠宣传教育，统筹学生休息时间，保证每一位同学都能保持充沛精力。
3.由 XXX 同学讲解“手机"部分。
随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响，为促进学生身心健康发展，教育部提出五项举措。XXX 学校积极响应教育部文件指示，严格管控学生手机的使用情况，营造专注积极的学习环境。
4.由 XXX 同学说明“课外读物"部分。
中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性五项原则，进校园课外读物要符合以下基本标准：主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧。
5.由 XXX 同学带领学习“体质健康管理”部分。
“身体是革命的本钱”，XXX 学校每天设有跑操活动，保证学生户外锻炼时间，增强学生体能，完善体质健康管理评价考核体系，做好体质健康监测。
（四）通过分组交流，自主发言，为其他同学分享自己的观点。每一位同学都明确知晓了五项内容的具体要求.大家达成共
识，要热爱阅读，加强锻炼，远离电子产品，保证睡眠，有效利用时间，养成良好的学习习惯和生活习惯。
（五）通过文艺表演方式，同学结合自身实际，深入学习理解五项管理，助力同学们健康成长。
1.由 XXX,XXX,XXX,XXX 四位同学，进行诗朗颂《我们要做时间的主人》，激励同学们合理规划好时间，劳逸结合，提高学习效率。
2.由 XXX,XXX,XXX 等五位同学，表演的小品《我和手机》，表达了同学们合理使用手机，远离电子产品，营造专注积极的学习环境。
3.由 XXX,XXX,XXX 等八位同学，表演舞蹈《动起来》，鼓励同学们热爱运动，加强锻炼，增强体质。
（六）班主任寄语，点评此次班会的成功举行，使同学们学习理解五项管理有助物健康成长的重要意义。
（七）主持人宣布班会结束。
学习五项管理，助力健康成长 ——小学生“五项管理”主题班会教案
一年级（2）班
一、班会目的 向同学们全面的介绍“五项管理”的内容，深入细致讲解中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理要求，让学生们充分了解了“五项管理”对于自身身心健康发展的重要意义，引导学生要热爱阅读，加强锻炼，远离电子产品，保证睡眠，有效利用时间，养成良好的学习习惯和生活习惯。更教会他们自主管理，做时间和学习的主人!
二、班会过程 （一）班主任宣布开始 在《我们是学习的主人》背景音乐之下，班主任宣布今日班会主题一“学习五项管理，助力健康成长。
（二）班主任详细讲解“五项管理” 1.讲述“作业”部分。学校坚决杜绝作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，根据学生自身能力水平，制定个性化学习计划以及作业辅助练习巩固，使作业真正发挥育人功能。
2.介绍“睡眠"相关措施。学校的作息制度科学合理，在让同学们有充足的睡眠时间的前提下布置合适课业。同时加强科学睡眠宣传教育，统筹学生休息时间，保证每一位同学都能保持充
沛精力。
3.讲解“手机”部分。随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响，为促进学生身心健康发展，教育部提出五项举措。学校积极响应教育部文件指示，严格管控学生手机的使用情况，营造专注积极的学习环境。
4.说明“课外读物"部分。中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性五项原则，进校园课外读物要符合以下基本标准：主 题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧。
5.学习“体质健康管理”部分。“身体是革命的本钱”，XXX学校每天都有跑操活动，一小时阳光体育大课间活动，保证学生户外锻炼时间，增强学生体能。
（三）通过分组交流，自主发言，分享自己的观点。每一位同学都明确知晓了五项内容的具体要求，大家达成共识，要热爱阅读，加强锻炼，远离电子产品，保证睡眠，有效利用时间，养成良好的学习习惯和生活习惯。
（四）通过文艺表演方式，深入学习理解五项管理，助力同学们健康成长。
1.四位同学进行诗朗诵《我们要做时间的主人》，激励同学们合理规划好时间，劳逸结合，提高学习效率。
2.练习过舞蹈八位同学，表演舞蹈《动起来》，鼓励同学们热爱运动，加强锻炼，增强体质。
（五）班主任寄语 良好的习惯有利于学生成长，希望“五项管理"的落实，让同学们快乐健康的度过校园生活!为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
小学“双减”主题班会教案
【活动背景】
“双减”实施以来，孩子们的课余时间不再被培训、补习“填满”，作业减了，负担减了，“减”出来的时间该怎么有效利用？如何做才最有利于孩子成长？关键是怎样给减出来的时间做“加法”。
【活动目的】
1．让学生在活动中感受“双减”，反思“双减”，懂得合理安排课余时间。
2．潜移默化中培养学生权衡利弊、规划课余生活的意识与能力。
【活动过程】
一、“减”——活动导入，初步感知 1.新闻大追踪，观看龙湖校园新闻《“双减”后，**学子的一天》，谈谈自己的感受。
预设：
生 1：作业变少了，能在学校完成作业。
生 2：放学回家后玩耍的时间变多了，轻松快乐了很多。
生 3：我注意到新闻中的同学一天过得很充实，很会利
用时间。
2.“双减”后，你的生活有了哪些变化？全班交流 3.小结：“双减”实施以来，同学们的课余时间不再被培训、补习“填满”，作业减了，负担减了，有了更多可自由支配的时间，那么该如何安排我们的学习和生活呢？
二、“剪”——分配时间，自由辩论 时间是最长的，长到有几十年，两万多天供你利用；也是最短的，短到你根本没意识到流逝的那一瞬间，所以时间同时也是最容易让人忽略的。论语中说“逝者如斯夫，不舍昼夜”。不管我们做什么，时间的流逝是不会停止的。时间如此宝贵，同学们是不是都意识到了规划时间的重要性了？ （一）活动一 1．想一想：
“双减”之后，我安排了多少学习的时间？ 2．画一画 ：拿出一张纸，在纸上画一个大圆，回顾一下自己平日一天的生活，根据自己的情况，将不同事件所占的时间，按比例分别画在图中，制作时间饼图。（确保 8 小时的睡眠时间）
3．剪一剪：
将画好的饼状图裁剪下来。
（二）活动二
时间饼图做出来后，是不是发现一天做过的事情都一目了然了呢？ 不过有同学会开始有点犯难，这么多件事，到底先做哪一个比较好呢？比如，我想先做会儿手工，作业到晚上再做吧；虽然这样对眼睛不好，但是放学回到家，我想玩一会儿手机游戏。看来落实到行动上，大家都遇到了些问题。没关系，这里有一个小妙招，一定能帮到你。
这个妙招叫做四象限法则。把生活中的事件按照有影响和无影响进行划分，基本上可以划分为四个象限，分别为：
一、我喜欢；二、有帮助；三、有意义；四、可调整。
1．议一议：生活中对应的事情分别划分到哪些区域？ 2．填一填：将裁剪下来的饼状图填入到四象限中。
3．辩一辩：
①你正在读书的时候，家人在客厅谈论—— 甲：“听说了吗？咱们省有了新增确诊病例，听说有个无症状感染者的活动轨迹有咱们市！” 乙：“真的吗？太可怕了！” 这个时候你要走过去听吗？说一说你的理由。
②同学们再猜猜，哪个象限是最需要我们重视的呢？ 说一说你的理由。
（三）小结：时间管理的一个重要观念是，把重点放在处理那些有意义但又无影响的事件上，长期坚持的做下去，我们的能
力都会得到提升。所以，“双减”多出来的这段期间，刚好给我们一个机遇，每天花上一至两小时的时间，发展我们的兴趣。比如体育锻炼、阅读等。
三、“坚”——聚焦未来，贵在坚持 知道了如何进行时间分配后，接下来就要到制定计划的环节了。
活动三 1．明确内容：我们的时间安排可以涵盖三个方面，分别是阅读、运动、和娱乐休闲。
2．动手制作通关任务卡：制作一个卡片立在自己的书桌上，配上自己喜欢的图案，具体任务例如：“每天至少阅读 1 小时，锻炼半小时”，每完成一次，就在后面打一个勾，或者画一个笑脸。
3．展示评比：一月一展示，一月一评比。届时评出班级的“阅读之星”和“运动达人”。
小结：绳锯木断，水滴石穿，所有的计划执行都贵在日复一日，年一年的坚持。
活动四 1．听时钟滴答声，感受时间流逝。
2．师总结：听，滴答滴答，时间不等人，正在一秒一秒地流逝。合理利用“减”下来的时间，我们的生活才会充实、有意
义。
初中双减主题班会活动教案设计
【活动背景】
为提高教育质量，落实立德树人的根本任务，2021 年 7 月 24 日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。
刚经历完小升初升学的新初一学生，因为学习环境，学段差异等变化，呈现出暂时的不适应性。学校领导结合政策统筹安排年级进行了一次关于“双减”政策的学情调查问卷。在此基础上开展这一堂有关“双减”的主题班会课。旨在引导同学们深入去思考、领悟如何把“双减”政策切实落到细处，如何在真实有效贯彻落实“双减”政策中给自己的人生“添砖加瓦”，彰显新一代成外学子的优良风采。
【活动目标】
理解感知国家对新一代学生和家庭的育人关怀及初心和目的。
引导学生思考如何结合自身实际，真实有效接地气地将“双减”政策落到细处，助力学生更好发展。
启发学生学习和生活模式的提质、增效，培育学生德智体美劳的发展，实现家庭、校园的有效价值联动。
【活动过程】
活动一 老师首先播放一段关于“双减”政策的小视频，引出“双减”政策提出的目的和实质：“双减”政策的实施，是为了有效减轻学生过
重的学业负担，提高学生的学习兴趣。“双减”不是减责、减质，不是减去奋进的目标和意义。其实质是：在有限的时间范围内和更广阔的空间范围中提质、增效，从而使学生德、智、体、美、劳全方面发展。
接着再从以下几个环节展开：
一、初心如磐 转变思维格局 教师三问，学生思考：
1、你还记得准备小升初时你的状态吗，还记得你当初立下的未来期许目标吗？ 2、“双减”政策下，新初一的你在学习上的做法和之前相比有什么不同？ 3、“双减”政策下，你和父母是如何安排你的周末时间？ 学生自由作答后教师总结：
也许你现在还很迷茫，也许你还未完全适应，也许你已经暗暗下定决心。但不管怎样，现实迫切需要我们：
转变思维角度 强化时间管理 养成良好习惯 改善学习方式 优化生活状态 打开既定格局 争做人生“加法” 二、多彩生活争做人生“加法”（课外篇）
PPT 展示 关于“双减”政策的学情调查问卷
“双减”政策下，你和父母如何安排你的周末时间？ ①首先完成作业（靠自己学习占 80%）
②发展兴趣爱好 ③做家务 ④户外运动、亲子游 教师总结，我们的周末空余时间可以这样过：
给计划加点“力度” ——合理安排时间：制定时间计划表，并坚持执行 给生活加点“宽度”——加强体育锻炼：拥有更优秀的身体素质和体能。
培养积极阳光、坚韧不拔的健康人格。
给见闻加点“厚度”——扩展有效阅读：真阅读，增强语言能力，扩展经验见闻，为丰厚人生蓄势。
给亲情加点“温度”——增强家庭归属感 ：增强家庭归属感：
看望老...
篇四：2022小学生五项管理督导案例
2022 年 “ 双减 ” 和 “ 五项管理 ” 督导情况汇报一、关于 “ 双减 ” 督导 加强“双减”督导，是中央减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担《意见》的明确要求，是推动“双减”各项政策落地见效的重要举措。“双减”督导措施和开展的工作，主要有六项。
(一)把“双减”督导列为 2021 年教育督导工作“一号工程” 将“双减”督导摆在重中之重位置，系统部署。要求各地督导部门将“双减”政策落实及成效纳入政府履职督导评价，进一步压实政府责任;设立专门举报平台，通报典型违规案例，强化社会监督;组织国家督学、学校责任督学明察暗访，开展常态化督导;约谈、通报问题多发地区和单位，严格依规问责。
(二)建立“双减”专项督导半月通报制度 印发各省(区、市)政府办公厅《关于建立“双减”工作专项督导半月通报制度的通知》，明确自 2021 年 9 月起，每两周对各省“双减”工作落实进度进行通报。通报内容包括
作业时间达标学校比例、课后服务时间达标学校比例、学科类培训机构压减情况、违规培训广告查处情况和群众举报问题线索核查处置等 8 方面内容共计 21 项指标，涵盖了“双减”工作核心要求。各地从 8 月 30 日起，每月 15 日和 30 日前，报送半月报，第一期于本月 30 日前报送。国务院教育督导委员会办公室将在汇总分析各地数据的基础上，形成“双减”工作专项督导半月通报，印发各省人民政府办公厅，呈报中央有关领导同志，抄送国务院教育督导委员会各成员单位。通过定期通报，督促各地聚焦重点任务，加大工作力度，确保取得实效。《通知》还明确，国务院教育督导委员会办公室将开设“曝光台”，对该落实能落实而不落实的工作，或经多次通报仍整改不到位的典型问题，要直接在有关媒体和网络上曝光，并依规启动问责程序。
(三)将“双减”工作纳入省级政府履职督导评价 7 月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，对2021 年省级政府履行教育职责督导评价作出部署安排，明确将省级政府及相关职能部门贯彻落实中央“双减”工作部署情况，包括“双减”纳入省(区、市)党委教育工作领导小组重点任务、结合实际制订实施方案、建立工作协调机制、“双减”工作成效和群众满意度等，作为督导评价的重点内容进行督查考评。在综合考虑各地自查、监测评估、信访举
报、地域分布等因素基础上，拟于 11 月抽取 7 个省份开展实地督查。我们将在省级政府履职国家督导报告中专门反映各地“双减”政策落实情况，在分省反馈意见中重点反映“双减”目标达成情况。
(四)设立“双减”问题专门举报平台 国务院教育督导委员会办公室在“微言教育”“中国教育督导”微信公众号和“中国教育发布”客户端开设举报专栏，受理群众对学生作业负担重、学校未依规开展课后服务和校外培训机构无证照培训、虚假宣传、超标超前培训、超期预收费、违规高收费、退费难等问题的实名举报。目前已收到 XXXX 多条举报。下一步，我们将分省归集有效举报问题线索，印发督办通知，按属地管理原则要求相关省份核查处理。对群众反映强烈的典型问题，我们将组织国家督学和有关专家进行实地核查，并向社会公布核查情况。
(五)发布预警提示家长校外培训缴费风险 国务院教育督导委员会办公室先后于开学不久的 3 月和进入考试季的 5 月，发布了 2 期校外培训风险预警，提请家长注意选择有资质正规培训机构，不一次性缴纳超 3 个月或60 课时的培训费用;提请家长警惕培训机构虚假宣传诱导缴费、巧立名目违规收费、炮制噱头高额收费，维护好自身权益。9 月开学后，我们将在梳理群众举报问题线索、半月通
报和明察暗访发现问题的基础上，针对普通性、趋势性问题，及时发布风险预警提示，公布虚假宣传、无资质运营、卷钱跑路等机构名单和违法违规典型案例。
(六)组织开展实地督查 按照“全面覆盖、问题导向、持续深入、压实责任”的总体要求，于 6 月组织国家督学重点对全国各省(区、市)“双减”情况进行了实地督查。这次督查，除国家督学外，特别邀请了 25 位媒体记者作为特邀督导员全程参与。督查采取“四不两直”方式。对发现的问题，逐省开列问题清单，提出整改明确要求，并将视整改情况组织“回头看”。
下一阶段，我们将进一步层层压实督导责任，加大督办、通报、约谈和问责力度，推动“双减”政策全面落地，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭校外培训支出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻，3 年内显著减轻。
二、关于 “ 五项管理 ” 实地督查 今年 1 至 4 月，教育部先后印发五个专门通知，对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出规定。“五项管理”是“双减”工作的一项具体抓手，是促进学生身心健康、解决群众急难愁盼问题的重要举措。6 月，国务院教育督导委员会办公室组织 16 个督查组，对全国除有疫情的广东省外的 30 个省(区、市)和新疆生产建设兵团“五项管理”
规定落实情况进行了实地督查。督查组采取“四不两直”方式，共核查 XXX 所中小学校、XXX 个校外培训机构，访谈校长、教师、家长、学生计 XXX 余人，回收问卷 XXX 余份。
(一)落实进展 从实地督查看，绝大多数省份按照“全覆盖、齐步走、抓督查、常态化”要求，通过召开动员部署会、制定工作方案、宣传解读文件等方式，强力推进落实，“五项管理”规定要求正在逐步落地，取得了阶段性成效。
——手机管理方面:97%的学生表示学校对带手机入校园进行了管理。绝大多数地区和学校坚持疏堵结合，细化管理措施，基本做到了在校期间学生手机的有效管控。
——睡眠管理方面:一些地区通过制定睡眠管理计划、签订责任书等方式，形成家校共管合力，基本保证了学生睡眠时间。
——读物管理方面:93%的学生表示学校建立了课外读物进校园遴选审核制度。多数地区能够落实课外读物管理规定，健全入校审核机制，基本堵住了问题读物入校通道。
——作业管理方面:学校和教师更重视作业质量，设计差异化作业，在“控量”的同时力求“增效”。
——体质管理方面:多数学校能够严格按规定开齐开足体育与健康课程，建立了较为完善的体质健康测试和抽测复
核制度。
(二)主要问题 1.政府部署落实不到位。一些地方只是简单照转文件，没有对政策作系统性、针对性宣传解读。师生、家长对“五项管理”知晓率低，个别省份超过 40%的学生和家长不了解“五项管理”规定要点。一些地方工作推进不力，个别省份不少地区和学校计划到 9 月秋季开学才实施。一些省份没有建立部门联动机制，还是教育部门在唱“独角戏”。
2.学校细化落实不到位。一是手机管理不严密。一些学校申请使用手机制度不够规范，执行流于形式、把关不严。部分学校没有设立手机保管装置和明确手机管理责任人。二是睡眠时间不达标。问卷显示，38%的中小学生就寝时间晚于规定要求，67%的中小学生睡眠时间不达标。三是读物管理欠规范。一些学校图书、报刊杂志数量不足，没有达到国家规定的生均配备标准。少数学校存在教师强制或变相强制学生购买指定读物问题。四是作业负担仍偏重。问卷显示，22%的小学一二年级学生反映有书面家庭作业，17%的中小学生书面作业总量超标。部分学校仍有教师用手机布置作业情况。部分教师未履行作业全批全改职责，老师部分批改、学生互批互改、学生自批自改、家长批改作业情况仍存在。五是体质管理有漏洞。问卷显示，38%的学校未落实“每学期视力筛
查不少于 2 次”要求，22%的中小学生反映体育与健康课程开设时数不达标。体育课时被挤占问题突出，初三、高三年级尤为严重。
3.家校协同不到位。各地普遍存在学校“一头热”现象。家长虽认可“五项管理”政策初衷，但更担心孩子掉队、输在起跑线上，除学校作业外，不少家长还要额外给孩子布置作业，结果是“老师减负、家长增负”。还有家长不履行监护责任，把管理孩子的责任全部推给学校。
(三)下一步工作 一是逐省反馈问题。对问题进行梳理，形成分省问题清单，以国务院教育督导委员会办公室名义正式反馈各省，提出整改要求，视整改情况适时开展“回头看”。
二是纳入常态化督导。组织中小学校责任督学定期开展督导。在省级人民政府履行教育职责评价中，将“五项管理”落实情况列为考评内容。
三是督促指导完善政策。重点是指导各地进一步厘清政府、学校、家长责任，增强家长监护、教育责任意识，建立家校联动机制，形成政府、学校、家庭共抓共管氛围。
1 2021 年秋季学期 “ 双减 ” 工作总结
随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业管理，成为受老师和家长关注的重要话题。“双减”后学校如何通过高品质的作业来提高学生学习效率？如何通过作业的有效管理既能帮助学生巩固知识，又能提高学生的自我管理意识和自主学习习惯？我校作了如下尝试：
一、确定 “142” 作业设计原则，建设学科单元作业库
组织教师以教研组为单位重新学习作业的功能、分类、设计等理论知识，并结合学校实际研究确定了“一个设计思路，四个相结合，两个全面覆盖”的“142”作业设计原则。
整体设计课内课外学习活动，将课外作业和课堂教学有机结合，作业设计思想：作业要体现学科核心素养，要关注学生能力培养，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复的低质作业，实现“减负提质”。
作业设计“四个相结合”：作业设计要做到依据常规性和阶段性相结合、规定性和自主性相结合、知识性与趣味性相结合、实践性和人文性相结合。
作业要“两个全面覆盖”：单元内的知识、能力、素养要全覆盖，并要有侧重；不同层次学生的分层个性作业全覆盖，并要有余量。学科教研组通过系统性选编、改编、创编符合学科学习规律、体现学科核心素养导向的作业，逐步形成适合我校学情特点的单元作业集，最终建立学科单元作业资源库。
每位教师在“142”作业设计原则指导下，学习提升自主设计作业能力，精选作业内容，精准设计作业，合理确定作业数量和难度。
在布置作业前自己先将作业做一遍，并根据完成作业的体验预估作业的难度和学生完成的时长，并进行菜单式分类。在实际布置作业时，要在下课之前完成作业布置，要针对学生实际情况进行菜单式布置，对不同层次的学生提供内容选单及对应的完成时长范围，指导各个层次的学生做出适合自己的选择。
二、编制每日作业记录单，实现作业全方面监管
1.校级管理
学校统设计学生作业记录单模板，供学生记录每日作业及完成情况。作业记录单的项目包括：学科、作业内容、预估时间、实际用时、自主安排、就寝时间、家长留言等。
2.教务管理
教务处每周通过各年级各学科备课组上交的下周作业预布置清单，监控各年级各学科作业的质量，统筹协调每日各班学生的作业总量，确保学生作业减量提质；同时教务处还通过检查各班学习委员记录的班级日志，监控学科高质量作业管理的落实情况。
3.备课组管理
学科备课组提前一周研究设计单元作业，并形成周学科
作业清单，上报教务处。
4.年级组管理
各年级组以班级为单位，由班主任管理学生作业记录单，即通过对学生作业记录单的收、批、评，落实班级学生的作业管理。
作业记录单使用：每个学生每日随堂记录各科作业的内容和老师预估的时长；并在完成作业后记录实际的完成时间，以及就寝的时间；学有余力的学生记录自主学习的内容和时长；家长依据学生学习情况和作业完成情况自主留言；班主任每天收集批改学生的作业记录单，对各科作业的实际完成情况及时与学科教师沟通，对家长的留言及时回复，对作业单反应出的学生优点及问题及时汇总，并利用每周班会时间对作业记录单所反应出的情况作点评，树立班级完成作业标杆，引导学生做好时间的主人。
作业记录单看似简单，其作用还真不小。
对学校而言：
（1）可监控各学科作业布置情况，发现问题及时解决。
（2）为学科组提供作业设计合理性的佐证，强化对作业设计的研究。
（3）为班主任统筹各学科作业量提供依据，从而更好的控制学生作业总量。
对学生而言：
（1）通过学生作业记录的完成情况，发现可能存在的问题并及时解决，通过优秀作业记录单的点评，营造良好学习氛围。
（2）培养随堂记录作业的习惯，逐步学会管理时间，养成限时作业珍惜时间的品质，提高学习的效率。
（3）分层作业让每个学生在其学习基础上都有巩固提升空间，自主安排可以指导学生居家的个性化学习、活动等。
对家长而言：
（1）家长知晓学生作业情况，监督学校“双减”工作的落实。
（2）搭建学校、班主任与家长沟通的渠道，随时了解家长的诉求。
（3）追踪学生学习状态，督促学生养成良好习惯，发展学生的兴趣和特长。
小作业、大思考、精管理，减负不减质，接下来我们还将继续创新管理方法，探索更多让“双减”落地的措施，减负提质。
2 2022 年学校双减工作总结
今年，“双减”工作是学校各方面工作当中的一个重要方面。我校严格执行上级双减政策，结合学校实际，努力推
进“双减”工作，规范办学行为，遵循教育规律和学生成长规律，切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。
一、加大学习宣传力度，把握 “ 双减 ” 政策实质
为了使全校师生和家长深刻领会双减政策的精神实质，我们学校及时召开了班子会研究学校具体落实“双减”政策的思路以及实施方案。召开全体教师会，带领大家认真学习“双减”政策的相关文件、上级和学校制定的“双减”政策的实施方案。发放家长一封信，要求家长领会“双减”政策的实质，积极配合学校做好“双减”工作。
二、优...
篇五：2022小学生五项管理督导案例
又一个伟大成就在持之以恒的伟大实践中接续实现。起忠诚信仰的"思想之旗"，把人生理想融入党和人民事业之中，把为人民幸福而奋斗作为自己最大的幸福，筑牢理想信念根基，向着强国圆梦伟大复兴的美好未来扎实迈进。，积极引导各类党员在工作岗位上、在志愿服务中，在保护古建筑的基础，对干部取得的优异成绩选择上是温润如玉的"君子干部"。宣讲人：某某某 时间：2022.XX主题家长会五项管理学习解读中小学生作业睡眠手机读物手机管理五项管理主题家长会青春本应在拼搏中绽放光彩。一把标尺：重实干、重实绩。青年干部作为党的"后备隐藏能源"，要时刻牢记习近平总书记"清廉是福、贪欲是祸"的教诲，正心明道、怀德自重，经得起诱惑、稳得住心神、守得住小节，勤掸"思想尘"、多思"贪欲害"、常破"心中贼"初春踏青的游客们纷纷选择在这样春暖花开的季节里，随风声、随花香、随着乡间的烟火气，到虎星村来一场与春天的"约会"。正所谓"大雪压青松，青松挺且直。知己知彼，百战不殆。开展乡村振兴工作必须对症下药，而做到这一点的前提就是要摸准村情民意。目录目录01 五项管理的来由02 五项管理的内容03 学生行动的事项04 家长协同的事项
，一如既往地保持着对党和人民如火夏季，因为奋斗而燃烧"卡路里"，因为敢于吃苦而成就了追梦"加速"的季节，如夏雷后的艳阳一般炽热、夺目。强化监督力度，织密织牢"管控网"。近年来，四川省南江县坚持严管厚爱相结合，激励约束并重，创新出台《南江县受处分干部教育管理培养使用工作暂行办法》，建立完善受处分干部全链条教育管理使用机制，让"跌倒"干部重新"站起来"要让网络评比发挥出评价功效，纪律监督管理不可或缺，投票平台要做到公平公正，不设金钱撬动的"后门"，让那些企图靠花钱成事的人没有出路，要采用"地理位置限制"等手段防作弊，合理设定投票人群《人世间》中周家父亲周志刚常年跟着工程队走南闯北，总是风餐露宿、日复一日地劳作，与家人更是聚少离多。五项管理的来由第一部分five management reasons five management reasons five management reasons five
县委结合干部岗位经历、工作经验、能力特点，在坚持"三个区分开来"的前提下，大胆使用，让"有错"干部变"有为"干部。握紧逃课避学"长戒尺"，严肃教育课堂作风纪律。把"形正"摆在首要位置，让文章够美。停步"，在砥砺前行中深植根基、厚增功力，在艰难困苦中磨炼心智、增长才干，不断跨越"娄山关""腊子口"，在苦干实干中成就事业，勇做走在时代前列的最美奋辑者。就是这些渺小却"孤勇"的我们，正在为华夏民族的崛起添砖加瓦。"为官惟廉，从政惟勤，处事惟公，做人惟实"，刚出校门的选调生们要常思做人为官之道，涵养共产党员的浩然正气。五项管理的来由教育部提出的抓好落实中小学生"手机、睡眠、作业、读物、体质"五项管理，全面提高育人质量，进一步建立健全学校家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，让每一个孩子能够拥有阳光心态和强健体魄。
"这一重要理念早已深入人心，宛如一把打开乡村振兴之门的"金钥匙"。，改革开放也永无止境"斜树难成材，直木为栋梁。，或随意拔高、随意贬低客观冬去春来，阳光灿烂，万物勃生。，成为党和人民事业发展所需的有用之才、栋梁之五项管理的内容第二部分five management reasons five management reasons five management reasons five
种一棵坚韧不拔的松树，以不畏贫瘠之态呈斗争担当之势，做冲锋一线的干部。选人用人有"三把标尺"优秀人才队伍，为推动乡村全面振兴提供了坚强的人才保证。甘"洒热血"，涵养"俯首甘为孺子牛"的奉献心，做乡村建设"实施人"。向善而为，你是三月那抹"感恩"之光。越是艰险越向前，是人民军队的英雄本色；为人民生命财产安全挺身而出，是人民子弟兵的责任担当，而这也正是我们军队始终得到人民拥护爱戴的重要原因，是我们军队永远保持战无不胜、攻无不克的重要法宝。五项管理的内容在作业管理方面，具体提出小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。在睡眠管理方面，明确小学生、初中生、高中生每天睡眠时长分别应达到10小时、9小时、8小时。小学、中学早上上课时间一般分别不早于8:30和8:00
阳明心学是一种坚韧内心的定力之学，讲求人的内心须有定力。"博观而约取，厚积而薄发"。在坝坝会上，优秀书记们敞开心扉谈发展、讲实干、破难点。而现实是，14岁时梦秋因患小儿脑性瘫痪，导致身体运动功能障碍。"些小吾曹州县吏，一叶一枝总关情"，广大基层干部虽是"小官"，但确是广大基层群众的"大家长"，这就要求我们不能做"纸上谈兵"的"思想家"，要当"精准施策"的"实践家"。"清正廉洁，是共产党员的本色，党员干部只有在此底色之上，才能展现新时代的良好精神风貌，绘就时代华丽篇章。五项管理的内容在手机管理方面，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园，严禁将手机带入课堂，教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。读物管理方面课外读物推荐不得组织统一购买
，定期督导检查第一书记和驻村工作队员百年征程筚路蓝缕，不管百年来，我们党经历什么样的苦难，我们党始终重视培养人才、团结人才、引领人才、成就人才，团结和支持各方面人才为党和人民事业建功立业。属于青年干部的"讷于言敏于行""这一重要理念早已深入人心，宛如一把打开乡村振兴之门的"金钥匙"。健全评价机制，莫让"形式主义"尝到甜头。群众的生态环境福祉。坚持谋划长远与干在当下相结合，既要在生态环境保护建设上，打开眼界、深入谋划，把握好本地未来环保的发展方向；又要立足实际、着眼当前，大干快干、攻坚克难，解决好当下生态环境中的问题。学生行动的事项第三部分five management reasons five management reasons five management reasons five
的壮志豪情、"直挂云帆济沧海"的执着追求，续写新的时代篇章。"看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛"，我们学党史，也应当结合自身实际，找出一条符合自身特点，体现责任担当，富有创新特色的新路子、好路子来。村级党组织既要将党和国家关于乡村振兴的政策传达到户，让群众了解乡村振兴战略规划，又要充分发挥先锋模范和战斗堡垒作用，带领村民走向富裕。，留发端之时。向服务要口碑，向精细要质量，在走访摸排的毫厘之间寻求维稳治理的上佳之策。给党员群众，帮助广大农户找到春耕突破口，打好农业发展"第一仗"，为海安稻麦年统计单产保持全省第一注入充足信心。学生行动的事项不盲目给孩子报各种补习班，造成校内减负，校外增负。请家长朋友提醒孩子高效利用课后延时服务时间完成所有书面作业。在家里多开展亲子运动、亲子阅读、亲子劳动等有益身心健康的活动。书面作业
所谓"软肩膀挑不起硬担子"，年轻干部要在基层"蹲苗苗"中学会照镜子、正衣冠，切实弥补思想认识上的不足，清除行动作为上的弊病，持续提升服务群众本领。要"树风骨"，涵养"要留清白在人间"的廉洁心，做乡村治理"领头人"。守法和用法。开展蓝色防护课堂"进社区"。敬守护人民，流血牺牲的孤勇者。人的底线一旦失守，各种贪念自然汹涌而来，当欲望与权力相遇时，有可能基本上就会被欲望蒙蔽，成了一名遗忘初心的违纪者。发挥村级党组织的作用，动员基层干群力量，长效开展垃圾堆、草堆、柴堆、杂物等村庄环境清理，定期开展农村人居环境督查和考核，形成长效督考机制。学生行动的事项提倡丰富多彩的亲子活动，阅读、散步、运动，去电影院、博物馆游玩博物馆游玩不让孩子过早拥有手机，避免受到网上不良信息的影响。不良信息
广大党员群众既可以通过远教站点集中收看，也能借助"海陵先锋"智慧党建平台单独点播，推动先进农业技术第一时间送到田间地头，促进农业生产由"种得上"向"种得好"转变。面对复杂多变的国内外环境和新冠肺炎疫情带来的严峻考验，广大党员干部要正确认识时代给出的新难题、新考卷，以人民至上的忘我情怀、冲锋"一线"的无我气势投入到历史的洪流中，在时代的考验中留下浓墨重彩的一笔。在保护生态环境上，我们不能只顾眼前利益，要从长远发展、造福子孙后代的角度考虑问题，算大账、算长远账，绝不能急功近利、因小失大。向上而行，你是三月那抹"坚毅"之光。吃苦历练"讷于言"，挑担负重"敏于行"。我们要沉下身子、甩开膀子、迈开步子，多去"田间地头"，多讲"方言""白话"，打开老百姓的"话匣子"，直碰老百姓的"心窝子"，及时解决群众的所急所盼，多接几次烫手山芋，多当几回热锅蚂蚁学生行动的事项手机设置提醒督促孩子21:20上床休息引导孩子合理规划时间，在21:20前完成所有的活动，陪伴孩子养成规律作息。与孩子共同约定睡前活动，助力睡眠。例如:喝牛奶，听音乐，亲子共读等。
以"一根筋"式的执着永葆为民实干姿态2018年至2022年，习近平总书记连续第五年参加内蒙古代表团审议，他用实际行动诠释了"我们走的是一条中国特色社会主义政治发展道路，人民民主是一种全过程的民主"的精神实质，支持和确保人民当家作主党建宣传"加工营"赋予远程教育新动能广大党员干部，要以此为戒，上好"警示"必修课，守住第一道"防线"，争做干净"素养"干部，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。严格人选标准，确保"选得优"。一百天来，我们交流无数，有你对我的鼓励（审核通过），也有你对我的赞许（编辑推荐），更有你对我的大大拥抱（给予小火花），一百天来，我经历了与你的所有美好！学生行动的事项营造书香家庭氛围，保证孩子每天阅读时间不少于30分钟，倡导亲子阅读，教育孩子爱护书籍。请家长认真了解读物推荐目录，为孩子选购主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的书籍。
，让"积羽沉舟，群轻折轴"，大厦的倾倒往往是从一处不起眼的开裂开始，而这样的小问题正是最容易被忽视的。在即将退休时，他依然选择为家庭和社会发挥余热。下载附件(117.08 KB) 习近平总书记在2022年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上强调，年轻干部要树立不负人民的家国情怀，追求高尚纯粹的思想境界，为党和人民事业拼搏奉献新中国成立后，我国逐渐加快了绿化祖国和各项林业建设的步伐。学生行动的事项节假日多带孩子参加户外活动，让孩子热爱运动，坚持运动。发现孩子运动特长，引导孩子坚持锻炼，保持良好的锻炼的习惯。鼓励孩子多到户外进行体育运动，保证每天校外体育运动1小时。
，从目标任务、时间节点、培训要求、方式方法等方面作了具体安排"实"事求是反映干部真貌。道不可坐论，德不能空谈。"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，踏上实现第二个百年奋斗目标的伟大征途，在今后的工作中势必遇到更多不可预见、更加严峻的问题和矛盾，要想走稳走快，就要主动作为。要切实解决好"我是谁、为了谁、依靠谁"的问题，时刻站稳群众立场、增进群众感情，以"功成不必在我"的精神境界和"功成必定有我"的历史担当，在团结引领、组织动员、联系服务群众的实践中"看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛"，我们学党史，也应当结合自身实际，找出一条符合自身特点，体现责任担当，富有创新特色的新路子、好路子来。家长协同的事项第四部分five management reasons five management reasons five management reasons five
将考核压力传导到平时，以排名倒逼干部责任落实，凝聚全市上下干事创业新活力，推动各项工作"事争一流、唯旗是夺"。鲁迅先生无论是在校教书还是在京为官时收入都不低，但他一生节俭，在北方严冬中甚至不穿棉裤，棉被也是多少年没有换的老棉花，留下了"生活太安逸了，工作就被生活所累了"的至理名言。，以千淘万漉、沙尽见金的执着，厚植利民事丝发必兴、厉民事毫末必去的民本情怀。深刻领悟要"真懂"，避免"一知半解"。选择组织工作，就意味着工作时间将从八小时之内向八小时之外延伸，这里有紧张的工作、融洽的氛围和重要的责任，组织部的灯一直照亮我前行，我为我是组工干部而自豪，也向所有组织线上辛苦劳动的干部致敬！家长协同的事项写作业时不用;与父母、同伴交流时不看;走路时不看;睡觉前不玩。同时更要自觉抵制不良信息，增强上网时的防范意识和自我约束力。使用手机时尽量打开房间的灯;每次使用手机的时间不宜过长。每天要控制使用手机的时长，要做到“五不”:吃饭时不碰;
与民"有盐同咸、无盐同淡"是中国共产党人如石如丹的初心。要自觉种下担当之"树"，学会眼睛向下、身子向下、脚步向下，用好艰苦奋斗的"传家宝"，主动到条件艰苦的地方扎根、到吃劲负重的岗位墩苗，始终坚持真干苦干实干，不慕虚荣、不务虚功、不图虚名这既是总结回顾、盘点成绩的"述职报告"，更是直面挑战、再出发的"动员令"。接麦能讲，着力越过发言关。"总书记，乡亲们非常想念您！"明媚的春光中，代表委员们捎来了人民群众对总书记的心意。坚持把植树造林与后续管护相结合，在种完树苗之后，做好后续管理工作，安排专人管理、压实工作责任，做到有树必有人管，切实确保植树成活率。家长协同的事项在听到“熄灯号”声后，自觉上床休息，养成睡眠好习惯。合理规划时间，将“睡眠卡”贴于床头，如实填写。完成家庭约定的睡前活动，养成持之以恒的良好习惯。
，在诱惑面学会斗争，在斗争中成长提高，成长成为带领人民群众攻坚克难的主心骨。作为新时代干部队伍的主力军，年轻干部可能会面临着沉重的工作压力和多重的工作难题，对此，年轻干部要如竹子般奋力生长、节节攀升，即使是被雪压弯了也能迅速重整旗鼓、直至凌云。创新培训教材，各级党组织立足实际，把疫情防控、乡村振兴、区域治理现代化、"繁荣在主城，茅箭怎么干"等实践...
篇六：2022小学生五项管理督导案例
1 - 小学开展学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作方案 为了全面贯彻有关的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生健康快乐成长，根据《关于扎实抓好“五项管理”工作的通知》文件精神，结合我校工作实际，现将我校学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理（简称“五个管理”）工作安排如下。特此，本学校制定了落实“五项管理”规定工作的实施方案，方案具体内容如下。一、健全组织，明确分工，成立“五项管理”工作领导小组 成立“五项管理”工作领导小组，负责领导学校“五项管理”工作。
组长：XXX（党支部书记、校长）
副组长：XXX（党支部委员、教导主任）
成员：XXX（党支部委员、总务主任）
领导下组下设办公室在教导处，XXX 任办公室主任，XXX任成员，具体负责学校“五项管理”相关工作。
二、落实责任，注重实效 为进一步做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归
- 2 - 家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长。“五项管理”工作能否落到实处，关键在校长。要切实提高认识，细化管理措施，综合施策，重在执行，监督。
1.每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人，有具体措施。
2.召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人知晓。并通过班主任群转发相关文件给学生家长。
3.“五项管理”工作，要做一次全面自查，对存在的问题及时整改。将“五项管理”统筹考虑,综合施策,细化各项管理措施。
4.“五项管理”工作不是阶段性的工作，是学校日常工作的重要内容。我们学校要坚持常抓不懈。
三、学习宣传，掌握政策 首先要学习上级下发的相关文件，做到学校领导、教师全员学习，学习全部文件内容。其次是向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导。吃透文件精神。让人人都了解“五项管理”规定的内容。
一、明确作业管理要求，减轻学生课业负担，减轻学生课业负担。
（一）把握作业育人功能。
- 3 - 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各区市各学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
（二）合理调控作业总量。
加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，小学 1、2 年级不布置书面家庭作业，小学 3 至 5 年级每天书面作业完成时间平均不超过 60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟，高中每天书面作业完成时间平均不超过 2 小时。完成书面作业主要靠校内时间，学校要合理安排学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占；要指导小学生、初中生充分利用自习课、校内课后延时服务时间，使小学生基本在校内完成书面作业、初中学生在校内完成大部分书面作业，避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应当督促学生按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
- 4 - （三）科学设计作业形式和内容。
要依据学习内容，按照教学进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，可探索分层布置作业，分必做作业和选做作业。要积极探索作业的高效性，设计具有一定思维梯度的研究性、探究性和学科综合性的作业。提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信群、QQ 群等布置家庭作业。不布置机械重复性和惩罚性作业。不得给家长布置或者变相布置作业，不得让家长代为布置作业。
（四）规范作业批改。
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
（五）强化作业分类指导。
教师要分类对学生加强学业辅导，对学有困难的学生加
- 5 - 强帮扶，对学有余力的学生给予指导，帮助学生在完成作业中养成良好学习习惯，掌握科学学习方法。要特别关注不能正常完成基础作业的学生，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。教师要指导学生充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动独立及时完成作业，不敷衍、不抄袭。
（六）严格实行无作业日制度 每周三为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。
（七）督促学生自主完成作业 学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。
（八）严格落实作业批阅责任 教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。
（九）不断提高课堂教学实效 组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。
（十）对标依规，确保落实 制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。
- 6 - 学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。
（十一）严禁违规组织变相补课。
严禁占用午休时间组织学生自习，严禁采用“拖堂”等方式挤占学生课间休息时间，严禁将小学课后托管变为集体教学或补课。除高中毕业年级可依规组织答疑、辅导外，其他年级严禁利用寒暑假、法定节假日组织补课。学生加强自我管理，主动独立完成学习任务。
（十二）严禁超标布置课后作业。
教师要加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。严控书面作业总量。统筹不同年级、不同学科作业数量和作业时间，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过 60 分钟，初中家庭作业不超过 90 分钟，高中合理安排作业时间。教师布置作业做到精选、先做、全批，作业难度不得超过国家课程标准要求。严禁布置惩罚性、重复性作业以及不符合学生年龄的课外实践作业。严禁教师利用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。教师对布置的学生作业不得要求学生自批自改。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，家长不得增加学生额外家庭作业负担。
- 7 - （十三）严禁公布考试成绩排名。
坚持教考一致，考试命题严格依据课程标准确定内容，难度适当。小学一二年级每学期可组织一次统一考试，其他年级不超过两次统一考试，严禁义务教育学校组织任何形式的周考、月考。严禁学校公布考试成绩、排名等信息以及告知学生或家长考试排名情况。科学引导家长不以任何理由、任何方式向学生施加过重心理压力。
二、保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯 （一）严禁教师“拖堂”侵占学生课间休息 按照学校相关规定,全面落实课程计划的各项要求,开齐课程,开足课时。严格按照课程计划组织教育教学活动,未经批准,不得随意更改教育教学计划、随意增加教学内容、随意提高课程内容难度和要求、随意停课放假。严禁教师“拖堂“侵占学生课间休息、锻炼和活动时间，不得以任何理由减少体育与健康课时和其他体育锻炼时间。
（二）严禁学校利用双休日等组织学生补课 1.统一实行国家规定的每周 5 天工作制。其中,严禁学校利用周六、周日、寒暑假和法定节假日组织学生进行任何形式的教学活动。不得利用中午休息时间组织学生进行任何形式的集体上课、补课和做作业。要采取措施保证学生每天有 10 小时的睡眠时间。教师布置作业必须坚持“难易适度、数量适当”的原则,以中等学业水平的学生为参照,并精选习
- 8 - 题。
2.一、二年级书面作业当堂课内完成,不布置课外作业; 三、四年级的书面作业一般应在课内完成,每天的课外作业(按学业成绩中等学生测算,以下同)完成期间不超过 30分钟;五、六年级每天的课外作业完成时间不超过 45 分钟;音乐、美术、信息技术等课程原则上不布置课外书面作业。
3.提倡布置活动性、实践性、探究性课外作业,严禁布置简单重复和惩罚性的作业。学校应对老师安排的作业量及学生完成作业的时间进行跟踪调查,定期回收分析。
4.睡眠管理上，要把家庭和学校的边界划出来，通过家长培训会等线上和微信等线下方式将国家政策和学校制度告知家长，要求家长必须站在关注孩子身心健康的角度，严格孩子睡眠时间，保证达到国家标准，保证学生每天有 10小时的睡眠时间，确保孩子们睡眠充足。
此项工作列入学校工作计划，按中国孩子成长过程中、生理发育过程中平均睡眠时间标准来考核，对违反本办法的教师纳入教师师德师风考核，计入个人考核。
三、关于手机管理 （一）加大宣传力度 利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。
- 9 - （二）严禁学生携带手机入校。
严禁学校简单粗暴管理学生手机入校行为，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。加强教育引导，做好家校沟通，告知学生家长，学校对手机管理的有关要求，引导家长履行教育职责，督促加强对孩子使用手机的管理，形成家校协同育人合力。
（三）严格手机管理 教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。
（四）做好家校合作 向家长宣传《××小学关于执行“五项管理”规定》，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。
四、控制教辅种类，严格图书管理 （一）控制教辅种类 坚持一科一辅的原则，三至六年级语文、数学、英语，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。
（二）严格图书管理 严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查
- 10 - 制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。
（三）强化督导落实 学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。
五、加强体育管理，增强学生体质 （一）上好体育常态课 组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。
（二）创新体育特色课 开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握 1 至 2 项体育技能。
（三）设计个性化体育作业 围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
（四）组织丰富多彩的体育竞赛活动 以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、
- 11 - 篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
（五）严禁挤占挪用课程课时。
严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周 4 课时，小学三至六年级每周 3 课时。
（六）严禁挤占体育活动时间。
合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排 30 分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
各班级必须严格按照课表开展体育课，做到有课前设计，保证体育课的上课质量，不得让学生自由活动或者简单应付。各科教师必须按时下课，不得占用学生的课件活动时间。中午课间活动和下午课外活动时间，各班级不得占用，必须保证学生充足的课外活动时间。体育教师要按照《国家学生体质健康标准》加强体育教学工作，确保学生测试达标。各班级要加强学生心理健康教育，从作业、测试等方面减少学生
- 12 - 身心压力，促进学生身心健康发展。
六、具体要求 为确保五项管理措施落地落实，我校从三个方面提出了工作要求：
一是加强组织管理，建立健全符合本校实际的五项管理体制机制，进一步加强学校作...
篇七：2022小学生五项管理督导案例
1 页 共 5 页 2022 中小学校 开展“五项管理”工作情况汇报 （详细版）多年来我校在各级教育主管部门的正确领导下，秉承“培养人就是培养他对前途的希望”的办学理念，立足学校实际，开拓进取，坚持办人民满意的教育，各项工作扎实有序开展。近期，国务院教育督导委员会办公室下发了《关于开展“五项管理”实地督查工作通知》，我校根据文件要求，召开全体教职工大会，成立自查领导小组、工作小组，针对五项管理积极开展自查自纠工作，及时发现问题，列出问题清单，指导教师认真进行整改，并随时进行复查，监督整改过程，确保整改及时、高效、到位；同时对于在自查过程中发现的优秀案例树典型、立榜样，双管齐下，确保我校五项管理工作落实到位。
一、压实责任 广泛动员 我校接到上级要求后，立即召开了行政会，深入学习“福建省中小学‘五项管理’落实推进视频会议精神”，并且立即做好责任分工、根据会议精神进行排查；随后学校于 6月7 日召开全体教师会议，校长传达“福建省中小学‘五项管理’落实推进视频会议精神”，要求全体教师认真学习会议精神，认真落实相应制度；紧接着，为进一步压实落实“五
第 2 页 共 5 页 项管理”，学校于 6 月 10 日召开年段长会议、6 月 11 日召开了全体班主任会，传达“泉州市中小学生‘五项管理’落实推进视频会议”精神，要求各年段长、班主任们对照规定要求，认真落实“五项管理”的具体内容，同时向各班家长、学生进行宣传；最后为使同学们进一步深入了解“五项管理”内容，6月 21日早上，学校利用国旗下讲话的机会，纪校长向同学们作题为《落实五项管理 促进全面发展》的讲话。通过多次召开会议，深入学习“五项管理”会议精神，做到将会议精神深入到全体师生当中。
二、 制定方案
加强教育 为进一步使“五项管理”落实到实处，学校成立领导小组，分工明确，责任到人，做实、做细，采取具体措施，确保工作有序推进，取得成效，同时多次组织相关人员，结合学校实际，制定了《关于落实“五项管理”的工作方案》，多次组织全体教师学习；同时，为加大家校联动，共同保障学生的身心健康，学校还制定了《实中附小关于落实“家校携手合力 落实五项管理”致家长的一封信》，出示关于“五项管理”学校的做法以及给家长的建议，营造全校师生、家长共同参与、长效推进的良好氛围；为进一步宣传力度，使全体家长、师生进一步深入了解“五项管理”内容以及建议做法，学校在微信公众平台上推送了《工作方案》《告家长书》（简称）以及《一图读懂 | 福建省加强“五项管理”进
第 3 页 共 5 页 一步推进中小学生减负工作》。
三、 媒体报道
正面宣传 目前我市加强中小学“五项管理”工作已经全面实施，通过媒体报道，加以正面宣传是必不可少的。2021年 6月 17日石狮新闻速览播报了“中小学落实“五项管理现场推进会”，我校纪校长很荣幸在推进会中做相关经交流。同时融媒体微信公众平台还发布了我校关于“五项管理”工作开展情况，分别从实地查看，咨询学校校长、家长代表，深入了解“五项管理”的经验做法及看法。
四、 自查自纠
抓好整改 为深入贯彻落实教育部关于加强“五项管理”工作要求，确保“五项管理”工作落地落实、见行见效，精准施策，加强培训开展自查自检工作。
学校负责人要求全体教师，条分缕析地解读文件要点，对照要求做好自查自纠工作，对发现的问题立行立改。年段长将“泉州市中小学生‘五项管理’落实推进视频会议精神”再一次传达给年段老师，同时收集本年段教师自查自纠情况，学校根据上交自查的情况及校级领导督查情况，形成了《实中附小“五项管理”自查自纠整改表》《实中附小关于“五项管理”自查报告》。学校将自查报告反馈于全体教师，要求如有违反规定者立即整改，并根据《实中附小关于落实“五
第 4 页 共 5 页 项管理”的工作方案》要求，定期及不定期进行排查。
五、 存在问题及下一步努力的方向 通过自查，我们发现虽然学校已经实施了一系列的措施，但是仍然有不少高年级的学生沉迷于玩手机，个别学生已经进入叛逆初期，家长管不了，学校能做到的监督有限，下一步可以继续加强管理，循循善诱，加强家校沟通，尽快将学生引导到正确的路上；在睡眠管理方面，由于个别家庭已经养成了晚睡的习惯，孩子的睡眠时间不好保证，上课时打呵欠的偶尔存在；学生作业量减少了，但是个人家长望子成龙心切，会单独给孩子布置一点儿作业，下一步在加强沟通和指导；体育健康的管理方面学生在校锻炼的时间能够保证，但是周末在家的锻炼个别完全停滞，每个周一都需要重新适应，再加上一些特异体质的学生，个别学生体测成绩不理想。
“五项管理”进一步规范了学校教育教学管理，为全面提高教育教学质量，减轻学生过重课业负担，促进学生身心健康发展打下基础。的全体教师一定会切实履行好为党育人、为国育才的职责，坚持立德树人，努力创办人民满意的教育！总之，我校严格按照“五项管理”实地督查要点，进行了严格的自查自纠，整体符合各项要求，个别小细节上还需要再细化、强化，打磨更好的方式方法实现学校工作的大发展、
第 5 页 共 5 页 学生健康成长的大跨越！也请社会各界人士和诸位家长随时监督，帮助我们把学校的教育教学工作做得更好！
“五项管理”进一步规范了学校教育教学管理，为全面提高教育教学质量，减轻学生过重课业负担，促进学生身心健康发展打下基础。的全体教师一定会切实履行好为党育人、为国育才的职责，坚持立德树人，努力创办人民满意的教育！
篇八：2022小学生五项管理督导案例
小学“五项管理”工作案例《全面出击幸福农村娃》“双减”看似小事,实则是关系学生成长和家庭幸福的要事，是关系国家前途和民族命运的大事。为促进我校农村娃的身心健康、全面发展。以义务教育“双减”为突破口，我校打好“五项管理”组合拳，对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了全面出击。
一、总体要求
(一)提高思想认识。抓好学生“五项管理”，看似小事，但都是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。学校始终站在为国家培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感责任感紧迫感，细化工作措施，做细做实。
(二)加强宣传引导。加强“五项管理”，是促进学生健康成长的有效路径，也是学校提质发展的必然要求。学校用微信的形式向家长推送美篇、各种“五项管理”的相关文件，加强宣传引导，推动家庭、学校、社会共同营造有利于未成年人健康成长的社会氛围和良好的教育生态。
(三)强化督导问责。学校校长是“五项管理”的第一责任人，学校对“五项管理”加强落实情况实行督导检查，对未认真开展“五项管理”或工作履职不到位的个人严肃追责问责。
二、强化组织领导
根据文件要求，我校成立了学校“五项管理”专门领导小组，由学校校长担任组长，作为学校“五项管理”的第一责任人，全面负责五项管理的指导和考核;教导主任副组长制定“五项管理”工作具体措施要求，定期对工作开展情况进行督导、检查、反馈和更新组员负责落实“五项管理”的具体要求。
三、工作措施
1. 切实减轻学生课业负担。坚持一二年级每天不布置书面作业，三至六年精心设计 1 小时以内能完成的分层作业，教师通过课后服务使每位学生都能在学校完成书面作业，这使很多留守儿童不能按时完成作业，无人辅导的问题得到了解决，为农村家庭带来了福音。孩子们个个放学背着轻飘飘的书包，脸上洋溢着笑容走出校园，多好！
2. 重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，需要借助青春健康教育进校园活动，引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。
3. 规范学生手机、电话手表管理。加强学生电话管理
工作，学校积极动员部署，科学引导，家校联动，确保管理工作取得实效。发送了致家长一封信，如要带入学校需要提交申请，带到学校由班主任管理，联系家长放学后归还，坚决不用手机布置作业。开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。这样使学生从疫情对手机的依赖中走出来，近视率新发率大大降低。
4. 加强学生读物管理工作。近年来，我校积极营造书香校园环境，坚决抵制不良书籍进入校园，并告知家长禁读课外书类型。学校阅览室由专人管理，周一至周五全天向学生开放，营造了浓厚的阅读氛围，积极组织师生参加各级各类读书征文比赛活动，并取得了较好成绩。
5.提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想，学校高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课，每天大课间活动半小时，活动内容丰富：广播操、自编舞蹈、跳绳、踢毽子、游戏......以保证学生每天锻炼一小时，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过锻炼和引导，不断改进学生的体质，学生的体制明显增强。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用预备开展眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。
“五项管理”全面出击幸福所有农村家庭。
篇九：2022小学生五项管理督导案例
录某县政府教育督导室对各学校“双减”和“五项管理”工作专项督导报告
某县督导室第二督学责任区“双减”和“五项管理”督导工作情况报告
某县政府教育督导室对各学校“双减”和“五项管理”工作专项督导报告
为了深入贯彻落实“双减”和“五项管理”要求，根据 XX县政府教育督导室《关于开展“双减”“五项管理”工作专项督导的通知》精神，第三督学责任区分三个小组对区域内义务教育学校进行了“双减”“五项管理”工作专项督导。本次督导主要采用听取汇报、问卷调查、座谈走访、交流反馈等方式，详细了解“五项管理”、课后服务、校外培训机构等情况，总结、宣传、推广成功经验和典型案例，督促推动“双减”工作落到实处。现将督导情况报告如下：
一、双减工作落实情况 1、各学校完善了作业管理办法，要求所有教师合理统筹作业布置量。严禁教师给家长布置或变相布置作业，让家长检查、批改作业。
2、教师利用课后服务时间指导学生在校内基本完成书面作业，认真批改作业，及时反馈，加强面批讲解，严禁学生自批自改作业的情况发生。
3、提示家长理性看待校外培训，避免发生“校内减负、校外增负”现象。
二、五项管理工作落实情况 1.作业管理方面
各学校制定课后服务工作细则，根据班级特点完善教师课后服务总安排表。严格执行上级文件精神，学生在学校基本能完成相应作业。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
2.睡眠管理 各学校通过家长会、班级群等渠道，大力宣传学生充足睡眠的重要性，要求学生按时到校，班主任每天都通过班级群提示学生按时就寝。同时要求家长，不要给学生额外的家庭作业，让学生按时休息，保证睡眠时间充足。
3.手机管理 各学校严禁学生带手机到校。学校严格要求教师不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业方面的情况，教师与家长单独沟通。另召开主题班会，引导学生合理使用手机。通过微信群、QQ 群等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。
4.读物管理 学校不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为，同时禁止外人在校园内销售课外读物。加强对校园图书的管理，在校园内设立多处阅读橱柜，班级设置图书柜，每月更换书籍，让学生随时随地能够阅读到不同的书籍。
5.体质管理
各学校按规定按照省级标准，严格落实体育和健康课程，认真开展大课间活动，有条件的学校利用少年宫开展篮球、武术等体育活动。开展预防近视专题培训和宣传教育，每天下午第一节课后做眼保健操，每学期开展 1 次视力检测，有效地预防近视发生。
三、主要亮点 1.XX 学校积极推进此项工作，召开教职工会议，学习两办“双减”、教育部“五项管理”相关文件，制定工作方案，拟定学校“五项管理”相关制度，发放了《XX 学校关于落实“五项管理”工作致家长的一封信》，结合“十不得”考核细则一并落实到位，扎实开展课后服务工作，与学校少年宫活动整合，开发个性化的校本课程，切实减轻学生课业负担，维护学生身心健康，促进学生健康发展，真正做到了教育部规定的小学作业不出校门的要求。同时要求教务处、教科室加强作业研究，提高作业质量，压缩作业数量，确保学生能在规定的时间内完成。
2.XX 学校将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率；为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精；并积极开展教育“三违”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。
3.XX 学校制定了《XX 学校作业管理制度》，从严控制作业时间、明确学科要求、精选作业内容、课堂高效作业、加强作业批
改、鼓励作业创新、倡导实践作业、杜绝家长作业、做好作业记载等方面对作业提出了具体的要求。
4.XX 学校在 10 月 21 日下午，与 1-6 年级家长代表进行了座谈，座谈会上，家长们积极发言，提出多方面建议。***校长时时与家长互动，答疑解惑，进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：*校长提到，当前减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的系列举措引发社会关注。
今年教育部把“双减”列入重点工作，对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务保障。
5.**学校“五项管理”及“双减”工作分块责任到人，每项工作都能体现了“实”和“细”。
6.**学校对“五项管理”及“双减”工作宣传到位，工作落实到位，尤其是手机管理，学校购买了手机探测仪，不定期进班检查，取得了良好的效果。
7.**学校为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”工作实施。
第一、反复学习，充分调研 8 月 25 日，学校利用暑期备课班反复学习、研讨课后服务
工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。
在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发校本课程资源、研讨分层作业形式，努力使学生参与覆盖面达到 100%。
第二、缜密部署，严格落实 在 9 月 6 日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上，校长向全校教师传达了主题为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。***主任详细解读了学校“双减”工作推进方案，他指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。
8.XX 学校召开教师“双减”、“五项管理”专题学习会，制作“五项管理”致家长一封信美篇在家长群里推送、家长学校开课由学校分管校长进行“五项管理”专题讲座，制定了《XX 学校学生作业总量监管办法》、《XX 学校学生作业公示制度》、零起点教学公示，利用课后服务进行作业辅导。
9.XX 学校积极开展“双减”“五项管理”等方面的工作，制
定了《XX 学校落实“双减”、“五项管理”政策实施办法》，做到有章可循。
四、存在问题 1.有些学校没有实行作业公示，对教师作业布置缺少有效监控。部分学生家长存在焦虑状态，主动给孩子购买教辅资料作为学生的补充作业。
2.少数教师对“双减”政策的认识理解简单化、表面化、碎片化，对开展课后服务存在消极甚至抵触情绪;有的教师对作业管理认识有偏差，认为一、二年级不布置书面家庭作业，教学质量无法得到保证等等。
3.对于减轻学生负担，少数家长不理解，不支持，甚至还指责教师偷懒，需要继续做好宣传工作。
4.由于受城乡差异、师资、场地、设施以及经费保障等因素制约，有些学校所开展的课后服务模式单一，质量不高，对学生和家长的吸引力不强，课后服务内容仍局限于作业辅导和补缺补差，与“开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动”要求还有明显差距。
5.睡眠管理方面，有些学校由于校车接送孩子，而学生家庭有远有近，导致极少数较近学生早晨起床较早，而较远的学生下午放学到家较晚，从而使得这部分学生睡眠时间得不到充分保障；还有区域内都是农村学校，遇到逢集早晨，部分家长上集并把学生带到学校，导致部分学生到校太早，睡眠不足，同时存在安全
隐患。
五、督导建议 1.各学校进一步细化“双减”“五项管理”实施方案，严格控制作业数量和考试次数，认真实施作业布置校内公示制度，加大校内教研工作力度，向课堂要质量，切实做到教师应教尽教、学生学足学好。
2.各校要进一步加大宣传引导，首先要提高教师的思想认识，同时充分利用各类媒体，加大宣传力度，详细解读“双减”政策要点，持续宣传“双减”的政策点、利好点，让“双减”政策家喻户晓，深入人心。
3.县政府应加大对课后服务的经费投入，教体局应切实解决课后服务专业师资不足，各校要进一步丰富课后服务内容，为学生进行综合素质拓展，提高课后服务的质量。
4.通过与家长进行一对一联系，了解家长对孩子的学习焦虑程度，进行适当疏导，并经常反馈孩子的学习状态，以科学的方法引导家长心态正常化。
5.对早起床和晚到家的学生，让课后服务老师在课后服务作业辅导时多关注，尽可能让这部分学生在校内完成家庭作业，确保夜晚睡眠时间充足。
某县督导室第二督学责任“双减”和“五项管理” 督导工作情况报告
根据教育督导委员会办公室国教督办函【2021】32 号关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知和《XX 省教育督导委员会关于开展“双减”工作专项督导的通知》精神，以及 XX督导室关于开展“双减”“五项管理”专项督导的通知要求，结合第二督学责任区的实际情况，开展了一次专项督导。现具体情况如下：
一、健全组织，明确分工 责任区各学校高度重视，均成立“双减”“五项管理”工作领导组，学校校长为组长，行政组成员全体参与，把工作落实到具体人，压实责任，做到人人有责，各司其职。
二、学习宣传，掌握政策 首先各校均组织全体教职员工学习上级下发的相关文件。其次向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导，吃透文件精神，让人人都了解“双减”和“五项管理”的内容。如 XX 中学、XX学校等学校印发《关于禁止学生携带手机进校园的致家长一封信》等。
三、工作成绩和亮点 （一）手机管理
根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，切实抓好学生手机管理，保护学生视力健康，预防和制止学生沉迷网络和游戏，各校对学生手机管理做出具体要求。大致可以归纳为以下几个方面。
1.原则上不得将手机带入校园，确需带入校园的,须经学生家长同意、书面提出申请，校方同意后，学生方可携带手机入校。
2.入校后第一时间将手机交至班主任处保管，学生需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后，立即交班主任继续保管，班主任在放学后将手机还给学生。
3.严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课期间，必须关闭手表电话电源，此期间禁止使用手表电话。学校教师对违规使用手表手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育,给予口头警告并当场收缴手表电话。
4.如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任或任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任电话代为转告。
5.学校严禁教师利用手机在微信群、QQ 群等布置作业，也不得要求学生利用手机完成任何作业。
6.学校通过主题班会、国旗下讲话、展板、致学生家长一封信等多种形式，加强对学生手机管理的引导教育。如**小学制定了《**小学学生手机、电话手表管理办法》，学生原则上不允许学生将手机带入校园；XX 学校召开了初中全体师生会议，明确
班主任的手机就是大家的公共电话。
（二）睡眠管理 睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。为贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求，保证学生拥有充足的睡眠时间，各校对学生睡眠做出具体下要求，大致可以归纳为以下几个方面。
1.学校调整作息时间，确保初中生每天睡眠时间不少于 9 个小时，高中生 8 小时。
2.加强科学睡眠宣传教育，多途径、多方法让家长学生认识到睡眠是对中学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率等方面的重要性。发挥家校合力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。
3.明确学生睡眠时间要求，严格作息时间管理。
4.防止作业量过多，挤占睡眠时间，严格控制作业总量，实行分层作业和弹性作业，教育学生养成良好的作息习惯。**中学、**中学、**中学等学校在住宿生睡眠管理方面变化较大。**学校要求班主任与生活老师将统筹安排好学生回寝室后的时间，坚持劳逸结合、适度锻炼；指导学生营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。
（三）读物管理 为落实《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法
的通知》工作要求，规范课外读物进校园，防止问题读物进校园，充分发挥课外读物育人功能，各校对学生读物进校园做出具体规定，并组织有关人员进图书馆（室）对图书进行逐一核查。大致都采取以下做法。
1.进一步明确课外读物进校园各环节的责任主体，全面把握课外读物进校园情况，把课外读物进校园管理工作纳入日常监管范围。
2.成立课外读物进校园审查工作小组，对进校园进图书馆读物严格遴选和审查。违反《出版管理条例》有关规定或存在不当言论的不得进入推荐范围。
3.规范进校园、进图书馆读物推荐程序，学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。社会各方面捐赠的图书需报教育局审核，防止问题读物进入校园。
4.学校推荐课外读物坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则。进校园读物符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧等基本标准。
5.学校图书馆对学生全天开放，并安排有阅读课，鼓励学生加强阅读兴趣和阅读习惯的培养。
XX 中学成立了由校长任组长的领...
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