幼儿园新生家访活动方案5篇幼儿园新生家访活动方案 02020新冠肺炎疫情期间幼儿园开展线上家访活动方案及开学第一课 一场疫情，打乱了我们原有的生活方式；一场疫情，推迟了我们原定的开学时下面是小编为大家整理的幼儿园新生家访活动方案5篇,供大家参考。
篇一：幼儿园新生家访活动方案
2020 新冠肺炎 疫情期间幼儿园开展线上家访活动方案 及开学第一课一场疫情，打乱了我们原有的生活方式；一场疫情，推迟了我们原定的开学时间；一场疫情，扰乱了我们原来的相处方式。但是，隔离疫情，不隔离爱。因为这场疫情，朝晖幼儿园的老师们架起了空中的桥梁， 开启了与孩子们爱的线上旅程。
一、 家访前用心邀约
为使线上家访做到有序、有效，家访活动开始之前，各班老师们提前拟定线上家访流程，理清家访思路，并从了解疫情期间幼儿在家情况、传达有关疫情的注意事项、与孩子进行亲密互动以及给予家长和孩子疫情期间的相关指导等方面列出家访要点，确保家访过程有条不紊。
带着对孩子们的想念和关心，老师们提前做好计划，通过在微信群、qq 群、打电话等方式与家长们进行了预约，为充满爱的“云”沟通作好充分准备，努力将问候、关心、帮助、指导送到每位家长和孩子的身边。
二、 家访中暖心互动
得知幼儿园要进行视频家访，孩子们都兴奋得不得了，有的忙着催妈妈快点打开手机、有的迫不及待地准备好了视频时要和老师分享的作品、有的女孩子还戴上了最好看的头
饰.....好久不见班里的孩子，老师们也为能够以最好的面貌见到孩子做足了准备，大家都很期待这次隔空相聚的美好时光。
在充分的准备之后，老师们连线了自己班级的孩子们，视频中，孩子们见到自己的老师都非常激动，迫不及待地向老师介绍自己假期里的趣味生活，隔着屏幕都能感觉到满满的想念！
老师，我好想你们啊！我也好想其他小朋友！
老师，我在家和爸爸妈妈一起玩了定向游戏， 好好玩啊！
老师，我在家又学会了一首新曲子，我弹给你听一听！
老师，我在家每天都会帮爸爸妈妈一起做家务哦，爸爸妈妈都夸我长大了！
老师，我在家看了好多有趣的绘本，等回到幼儿园，我可以讲给你听哦！
老师，我画了好多画，等开学了我把它们都送给你。
老师，现在有一种病毒很危险哦，你要好好保护自己，出门要戴口罩哦！
······ 孩子们兴奋地和老师分享着自己假期里的故事，还不忘提醒老师要注意防护；老师一个关注的眼神，一句简单的问候，孩子们也都能感受到老师对他们的关爱。借此机会，老师们还及时提醒幼儿做好自己的假期规划，疫情期间少出门、
参加力所能及的家务活动、在家多喝水、多运动。
“线上家访”活动让老师以朋友的身份与孩子们进行交流，倾听孩子们的心声，分享孩子们的快乐。许久未见的大小朋友们，兴奋地交谈着“宅”在家里的感受，话语中透露出的是对彼此的想念，传递的是满满的正能量。
让我们一起来看看老师和孩子们视频中的精彩镜头吧！
三、 家访后认真总结
此次线上家访活动结束后，老师们结合家访中了解到的幼儿情况，认真做好了活动总结和记录，将幼儿在假期中取得的进步和出现的问题进行总结，有针对性地给出提升和改进的策略，完成家访指导记录表，也为疫情结束后回到幼儿园所要开展的活动做准备。
此次线上家访活动，不仅拉近了教师与幼儿、家长之间的感情，更是开创了非常时期的家园共育新途径。感谢孩子们给我们带来的惊喜与感动，感谢家长朋友们与我们携手同行，也将在教育上为战胜疫情竭尽所能，与幼儿、家长携手并肩，共克时艰，静待春暖花开之时与孩子们在幼儿园平安重逢！
幼儿园开学安全第一课疫情防控教案 《致敬最美逆行者》
一、活动意图：
疫情期间，我们普通人都减少外出集体在家防疫新冠病毒，但有一群人他们不畏危险冲在了一线，为我们建起了一道安全防线，他们是和平时期的英雄。
我们以为的岁月静好，是因为背后有人替我们负重前行，成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的发展，认识那些为了大家舍小家的英雄，让孩子们知道英雄都是来自普通人，激发他们的感恩之情。
二、活动目标
1.了解病毒的严重性，知道一线人员的危险与艰苦。
2.学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。
3.感受逆行者的奉献精神，萌生敬佩、感恩之情。
三、活动准备
PPT 课件、有关一线人员的视频、照片、新闻等内容。
四、活动过程
1.教师和幼儿交流疫情的事情，让幼儿表达自己的想法。
(1)你了解的事情是什么样子的?
(2)你对这些事情有哪些想法?
2.教师和幼儿一起观看相关 PPT 课件，视频、新闻、图片，了解一线战疫人员的艰辛和伟大。
(1)你看见这些信息，有哪些想法?
(2)一线很危险，他们为什么逆行而上?
(教师可以引导幼儿明白，大家做事情，有的是职责所在，有的是为了情怀信仰，不同的人有不同的追求，是普通人，更是伟大的英雄)
3.学习 PPT 课件《最美逆行者》，了解哪些人或者职业是“最美逆行者”，在背后默默为我们美好生活而战斗着教师可以和幼儿一起交流，了解当时发生什么，有哪些人或者群体做了什么等等，让幼儿从中感受到“逆行者”的含义。
(医护人员、物质运输人员、防疫基层排查人员、火神山建设者、志愿者等等，成人还可以根据孩子信息接受能力，一起延伸了解非典、四川地震、凉山火灾、天津大爆炸等等)哪些故事或者瞬间触动你，为什么?
4.请孩子谈谈自己的感受。
(1)你有什么话想对他们说?
(2)如果你面临这样事情，你会怎么选择?为什么?
5.职业畅想，引导幼儿思考，塑造价值观
(1)你未来想成为怎样的人?
(2)为此你需要做些什么?
五、活动反思：
这次活动是成人与孩子之间的一次对话，教师也好，家长也好，我们都可以通过这样的形式和孩子进行一场关于“逆行者”们的谈话，聊一聊和平时期的英雄，让孩子知道他们的付出，他们的伟大，学会感恩，如果能因此在孩子心中种下一颗小小的想为他人、为集体、为国家奉献小力量的种子，就更好不过了。
英雄其实不需要做惊天动地的大事，也是从普通人中走出来的，怀有一颗责任心，一颗敬畏心，一颗同理心在需要自己的时刻献上一点力量，这就够了，而我们的孩子就是未来时代的新的力量，所以希望在现在特殊的时刻，他们能看见、听见、并记住。
篇二：幼儿园新生家访活动方案
园家访工作•
幼儿在园出了意外情况，教师想与其家长“通气”，共同寻找解决问题的办法，这是教师有责任心的表现。但如果方法不当，不但不会得到家长的理解与支持，相反家长频繁“园访”还会对幼儿园、教师造成不良的影响。
•
如果教师在繁忙中抽出一点时间去家访，会使家长很感动，会很真诚地接待教师。换句话来说：
“教师一跨进孩子家门槛，问题就解决了一半。” 当我们走进每个家庭与家长像朋友似的聊天，不仅缩短了与家长的心理距离，又加强了情感沟通。有很多家长，与我们谈话很投机，以至于走的时候，还有些不舍，遗憾时间太短，看得出，这不是客套，而是沟通达成共识后的真诚。这对今后家园联系工作起到很好的促进作用。
一、家访拉近了教师与家长、幼儿之间的距离
• ( 一) 家访要有计划有准备 • 每次家访前要对每个幼儿在园的情况做到客观、全面的了解，并确定本次家访重点解决的问题。这样，家访工作会更有实效。
• ( 二) 家访要取得家长信任 • 教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访，做好家长工作至关重要的一环。教师与家长初次接触时，难免有生疏感，作为教师应主动担负起建立相互信任的责任，还要注意反映问题的艺术性。主动向家长们介绍幼儿在幼儿园各方面的表现，因为每个家长都希望在自己的家里听到孩子各个方面进步了，所以这时我们尽可能地说些孩子的优点，这样也可以缓和家访时的气氛。即使孩子今天帮助同伴扣纽扣一件小事，都讲给家长听。这时，家长心里会有所触动，接着再把幼儿存在的问题婉转提出， 让。
家长明白自己孩子在哪方面的不足，知道今后努力的方向。
二、家访可以把教师的形象送上门
• ( 三) 家访工作要有耐心 •
在家访的过程中，绝大部分家长是理解教师工作，他们能热情接待老师，积极地、乐意地与学校配合。
•
但也有少部分家长则认为把孩子交到幼儿园，教育是幼儿园的事，不但不能很好配合，甚至护短，说风凉话。遇到这种情况，不能操之过急，或不负责任一走了之。要有耐心，诚恳中透出是对孩子的热爱和负责，耐心细致做好家访工作。
• ( 四) 家访的时间选择要合理 •
在家访时间选择上，要避开用餐、午睡等时间，还要注意时间不能太晚，以免影响幼儿家长正常生活规律。家访时时间不宜过长，教师应长话短说，不要让家长觉得老师啰嗦，要让家长觉得老师是果断能干才行。
• ( 五) 家访时幼儿一定要在场，消除幼儿的紧张情绪 •
在幼儿园里老师是幼儿的偶像，是神秘的。当老师出现在他的家里，幼儿是非常兴奋的。如果家访时，把幼儿支开，幼儿情绪会很紧张，心里嘀咕“是不是我犯什么错误了，老师告我的状了”等等。所以，无论在什么情况下，家访时幼儿一定要在场。有特别情况时也要巧妙对待。
• 预约家访时间：
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电话、与当面预约等形式。
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预约时，错开吃饭时间
(4) 注意谈话的鼓励性、互动性和真实性:
家访不是“告状”,“告状”式家访不但不能建立合作关系,反而容易对教师、家长和孩子之间的关系产生负面影响,产生破坏性后果。在家访时以鼓励、表扬为主,宜多发现孩子的长处、闪光点,多鼓励,少埋怨,用发展的眼光看待每一个孩子。同时注意谈话内容的互动性,“一言堂”式的家访只能让家长被动地接受和参与,使谈话内容消极地互动,收不到理想的家访效果。同时谈话内容不能夸大其词,华而不实,要言之有物,朴实真切。
• 一、家庭基本情况：
•
1、家庭成员 •
2、工作单位 •
3、文化程度 •
4、收入水平 • 二、幼儿在家中活动情况：
•
1、起床、睡觉时间 •
2、饮食（挑食、进餐时间、只用独立餐具、饭量等）
•
3、自理能力（穿脱衣服系鞋带、独立睡觉、是否自己洗手洗脸上厕所）
•
4、与周边孩子交往能力 •
5、看书阅读情况 家访内容
6、日常行为表现
7、看电视时间、看什么内容
8、性格活跃还是偏安静 三、兴趣爱好
1、周末活动
2、亲子关系 四、家长对孩子的希望、对幼儿
园和老师的建议。
• 敲门；热情的打招呼。
例：您好，打扰你们了，我是***，这是***，需要换拖鞋吗？等→→接下来，赞美一下家里或小区环境等→→跟孩子热情的打招呼以其他的形式表示见到孩子的喜悦之情。之后主班找家长交流，随行老师可以做简单的记录 家访内容。
• 开场白：
•
平常大家工作都忙，这次我们家访，主要是了解一下孩子的在家的状态，跟您沟通一下这学期孩子在园里的一些进步…… • 正式开始谈话：
•
了解孩子在家情况，包括优缺点；向家长介绍孩子在园情况（上课、学习、饮食、习惯、性格、与孩子和老师等）主要以表扬鼓励为主，参考比例7：3 • 深入话题：
•
结合家长交流的结果，对孩子存在的问题提出解决方案等； 平常谁负责孩子的教育引导工作，孩子跟谁比较亲密；亲子陪伴时间大概有多少，自评是否是高品质的陪伴；孩子平常的娱乐形式是？
登门：
• 一、针对家访目的，认真做分析，总结和制定教育措施， • 二、家访后加强对孩子的督导,以巩固家访效果。
•
孩子的每一点进步，不是一步到位，必然有一个反复的过程，家访后，要及时对孩子加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。如果家访后，对孩子不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是错误的。
•
为了巩固家访效果，可采用孩子监督和老师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对孩子的行为给予公正的评价。定时采取谈心形式了解孩子的思想动向，防止孩子错误行为的反弹。
• 三、针对家访情况总结家访成效，和后期的针对性工作的开展。
家访后
篇三：幼儿园新生家访活动方案
上家访方案在这万物复苏、生机勃勃的仲春时节，本该在阳光下肆意狂欢的我们，却因为疫情，延长假期、居家防控。为密切家园关系，紧密家园沟通，增迚相互了解，达成一致教育理念，我园利用网络对家长和孩子迚行一场别开生面的线上家访活劢。
一、 家访目的 1. 构筑科学防控的能力，共赢身心健康。
2. 增迚相互之间的了解，密切家园关系。
3. 搭建彼此信任的桥梁，一致教育理念。
4. 理清居家教育的困惑，提出指导方案。
5. 亲密师幼之间的情感，让爱温暖心田。
二、 家访时间 2020 年*月*日—*月*日 三、家访准备 （一）制定详实的活劢方案 （二）梳理家访流程 1. 提前告知家访人员、时间、事项准备
2. 由幼儿切入，亲密关系 3. 访谈家长，迚行逐一问题梳理 4. 合影 5. 总结 （三）设定问题 幼儿交流：
1. 想老师了吗？知道为什么我们还丌能开学吗？要继续做好哪些防护？ 2. 最近一段时间，都有谁陪着你在家玩？ 3. 想儿园的好朊友了吗？最想哪几个好朊友？ 4. 这个假期在家里有哪些收获？（小班：有没有自己洗脸，刷牙，学会七步洗手法了吗？有没有帮妈妈做事情，都能做哪些事情？）
家长交流：
1. 感谢一直以来对我们工作的支持和帮劣，说明家访的目的。
2. 了解孩子基本家庭状况（和老人在一起住，会热闹一些，有利亍幼儿社会性发展，丌孤单；单独居住，亲密亲子关系，幸福体验）、家庭成员信息（向抗戓在各个岗位的家长表示慰问和感谢，建立幼儿的成就感，理解每个人都在为大家美好生活而劤力工作）
3. 了解孩子家庭疫情防控状况（家长及孩子身体健康信息、是否外出、是否接触疫情相关人员、是否有亲戚过年到访等。）； 4. 向家长了解幼儿居家情况：按时作息，科学饮食，参加家务劳劢，孩子居家心理状态，迚行师幼互劢有哪些收获。家长是否遇到棘手戒难以解决的育儿问题，需要什么样的帮劣，对我们家访工作是否满意，对今后工作提出意见建议。
5. 老师提醒家长注意幼儿在家的日常作息不健康习惯的培养；开学准备提醒：卫生习惯，防护准备，认识自己的名字戒标记，便亍自己的物品自己保管。
6. 家访结束，表达愉快合作，同心协力促迚孩子健康成长的心情和得到支持配合的谢意。
7. 家访情况的总结不分析。
（四）教师家访前期准备 1. 回顾幼儿在园情况 2. 掌握幼儿近期劢向,先要观察一下这段时间孩子在群里的活劢状况，然后对家长迚行反馈建议。
3. 各班老师明确分工，每班分成三组，可以分时间分批次迚行，有效搜集家长的反馈内容，作为日后家园共育和孩子教育计划的重要依据内容。
4. 家访前发放“线上家访告知书” 四、家访注意事项
1. 仪容仪表大方得体 2. 谈话内容亲切易懂 3. 谈话背景明亮整洁 五、家访后的整理 1．家庭的基本健康情况和防疫情况。
2．孩子在家的日常学习、生活状态。
3．家长的育儿观念。
4．孩子在假期里的成长不发展。
5．家长在日常教育过程中出现的问题。
6. 对亍网上互劢活劢的意见建议。
篇四：幼儿园新生家访活动方案
儿园家访制度家访是增强教师与家长的联系，是争取家长、社会的支持，共同教育好幼儿的重要手段。因此每位教师都应重视做好家访工作。
1、新生入园后，教师要准备家访工作，一方面了解幼儿性格特点、生活习惯、兴趣爱好；另一方面了解幼儿家庭环境，父母的教育观念及对幼儿园的要求等情况。消除幼儿的陌生感，与幼儿培养初步感情，为幼儿入园后尽快适应新环境，减少分离焦虑做好准备。
2、对旧生家访要有针对性，可根据幼儿在园的学习、生活、思想品德等情况进行家访，将幼儿在园表现与家长面对面沟通，同时也可了解幼儿在家表现，共同探讨及时调整育儿策略。
3、对于个别问题儿童，教师应增加家访次数，及时反馈幼儿的进步与变化，多给予肯定性建议，注意保持幼儿的自尊心和合作积极性。
4、幼儿病假，要通过电话随时关心幼儿，对病假三天以上或住院的幼儿必须进行探望。
5、在家访过程中，重视及正确对待家长的意见，好的意见或建议，及时反馈给园领导，以便园领导及教师及时获取教育反馈信息。
6、尊重家长，增强与家长的感情联系，认真倾听家长陈述，不计较个别家长对老师的偏见，避免与家长争执，用专业的优势树立教师的威信，努力争取家长对幼儿园工作的支持。
7、与家长建立恰当的师长关系，对待孩子公正、公平，对待家长礼貌、谦虚、自信不卑微。
8、家访应有目的性，要认真准备，对孩子有客观的分析，通过家访解决问题，家访工作应有记录，尤其是特殊孩子、特殊事件的家访。
9、每学期每个幼儿至少家访一次。
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9.定理与性质 对顶角的性质：对顶角相等。10 垂线的性质：性质 1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。性质2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。11.平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。12.平行线的性质：性质 1：两直线平行，同位角相等。性质 2：两直线平行，内错角相等。性质 3：两直线平行，同旁内角互补。13.平行线的判定：判定 1：同位角相等，两直线平行。判定 2：内错角相等，两直线平行。判定 3：同旁内角互补，两直线平行。本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的角的特征,两条直线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些优美的图案. 重点:垂线和它的性质,平行线的判定方法和它的性质,平移和它的性质,以及这些的组织运用. 难点:探索平行线的条件和特征,平行线条件与特征的区别,运用平移性质探索图形之间的平移关系,以及进行图案设计。
篇五：幼儿园新生家访活动方案
园 2012 年度第一学期 小二班新生家访计划2012 年 8 月 家访时间：2012 年 8 月 23 日——27 日 家访目标：
1、了解幼儿家庭情况、生活教养状况、家庭教育环境对孩子的影响以及幼儿在家中的表现 2、初步了解幼儿家长教育孩子的方式方法。
3、指导家长为幼儿入园做好必须的家庭准备：心理准备、物质准备、作息准备。
4、向家长宣传幼儿园园本课程，让家长初步了解早期阅读的重要性，认识到亲子阅读对孩子的影响力。
家访准备：
1、材料：幼儿园入园手册、讲座通知书、银行卡、幼儿生活问卷调查表、新生挂牌。
2、预约：访前电话与家长预约时间，尽量在父母和孩子都在家的情况下进行。
家访过程：
一、互相介绍、认识 二、入园手册、问卷、通知、银行卡的发放 三、了解幼儿的个性、日常习惯、身体状况和生活教养情况等，对幼儿的基本情况和特殊的方面做好记录。
四、向家长介绍入园需做的一些准备。
五、了解孩子在家对阅读的兴趣，同时宣传幼儿园的园本特色，让家长初步了解早期阅读的重要性。
家 访工作中 需 注意以下问题：
1、家访要有目的、针对性、有计划安排。
2、家访时有礼貌，衣着得体、大方，举止亲切、稳重。
3、家访过程中，要建立与家长和幼儿的良好的第一印象。
4、适当地与幼儿互动，让孩子感到亲切与向往，并向孩子表达希望他快乐地入
园等愿望。
5、注意把握家访时间，不要过长或过短。
6、不要当着幼儿的面和家长谈论幼儿的缺点，用正面的语言进行沟通。
7、不接受幼儿家庭的礼物，不在幼儿家中进餐及接受宴请。
8、认真、完整填写家访记录。
9、合理安排全班幼儿的家访路线，既要每位幼儿都能够家访到，同时也要尽量提高工作效率，避免走冤枉路。
家访反馈：（可以从教师家访工作方法的收获和启示的角度写，或者从班级整体家访后情况写，如家长对教师家访的态度、班级孩子生活能力大致情况、家庭对教育孩子的支持度等，刘老师建议两个角度选一写一个，单独写一页，几百个字。）
幼儿园 2012 年度第一学期 小二班新生家访反馈
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2012 年 8 月 为了了解小二班的幼儿，在开学的前几天，我们进行了两天的家访，事先我都与家长打好电话，约定家访的时间来到孩子的家中。虽然内向腼腆的幼儿较多，但大部分的幼儿都能与我们亲切地打招呼，有的幼儿还能够主动拿出自己的东西和我们分享，这是一种很好的交往能力，可见家长对幼儿交往礼仪的重视。
本次家访过程中，我们先向家长解释需要他们填写的 “幼儿生活健康调查表”，这次的表格，需要要填写的内容比较多，甚至有些内容对家长而言比较敏感，所以我们要向他们说清楚。由于大部分的问题围绕的都是幼儿的生活，年轻的爸爸妈妈在幼儿成长过程中的生活照料并不十分的了解，以老人照料幼儿的饮食起居为主，爸爸妈妈主要负责幼儿的教育。家长们都很配合我们的问卷调查，这点让我们很高兴。
在接下来与家长的交流过程中大部分的家长都提到了幼儿在教养中的困扰：
1、孩子们在家中生活习惯不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，会自己吃饭但很慢，吃饭时还要家长喂，午觉没有固定的时间，甚至不睡午觉。
2、幼儿在家易发脾气，个别幼儿会说反话、攻击性行为、甚至极端行为，为此，家长也表示很无奈，不知道该如何是好。
通过家长的讲述我们明白到开学以后我的责任是很大的，幼儿到幼儿园后，我们不仅要让他们养成良好的生活习惯，也要适时地指导家长在家中如何教育幼儿，让他们了解每个阶段孩子的年龄特点，更科学地从正面去引导孩子成长发展。
我们园的特色是阅读，当然在家访中我也发现了一些对幼儿的早期阅读教育比较重视的家长，他们在家中会张贴幼儿识字图，以及买一些识字拼图与幼儿一起玩，有条件的家庭会给幼儿制造一个读书的气氛，书架上放着很多幼儿图书，亲子共读等。同时也会带幼儿去旅游玩耍，用相机记录孩子的点点滴滴，让他们开阔眼界，增长知识。这些对于幼儿而言都是很有利的。我们也应该把这些家长的做法告诉其他家长让他们也重视幼儿的教育并且付诸于行动。
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