大学文化建设实施方案5篇4篇

大学文化建设实施方案5篇4篇大学文化建设实施方案5篇　校园文化建设实施方案（精选二篇）　校园文化建设实施方案（精选二篇）　（篇一）　校园文化是一个不断建设、不断反思、不断提高的综合性工程，下面是小编为大家整理的大学文化建设实施方案5篇4篇,供大家参考。

篇一：大学文化建设实施方案5篇

文化建设实施方案（精选二篇）

　校园文化建设实施方案（精选二篇）

　（篇一）

　校园文化是一个不断建设、不断反思、不断提高的综合性工程，是学校可持续发展的重要动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的显著标志，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特结合学校实际制订本方案。

　一、指导思想 以“立德树人，文化引领”为宗旨，全面贯彻教育方针，强化文化自信，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，积极打造“活力校园、实力校园、魅力校园”为发展目标，大力促进学生健康成长和教师的专业成长，办好人民满意教育，为学校的可持续发展奠定基础。

　二、领导小组 组

　长：

　副组长：

　成

　员（各部门负责人）：韩 三、基本原则

　1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

　2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，建设实施过程中要注意局部汇成的整体效果。

　3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入新的生机与活力。要精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，切实体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

　四、基本内容 一、显性文化：校园文化建设的主渠道亦即良好校风的形成，是各类有益活动的开展。通过升旗仪式、班会团课、社会实践活动、校园学农基地劳动的活动的开展，弘扬和培养师生讲文明、讲礼貌、爱校园、爱学习、爱劳动的高尚美德。

　二、隐性文化：一是绿色、整洁、美观的校园环境潜移默化的熏陶和影响；二是板窗文化——橱窗、宣传板、牌匾、墙报、标语、走廊壁牌等，还有画展、书法展和征文展等；三是校园网和录播教室，都要

　着重突出社会主义核心价值观、体学校风貌、良好班风学风等正能量的内容。

　三、人际关系：全校上下，积极进取，讲究师生礼仪，使用文明用语，弘扬正气，抵制负能量，努力形成良好的干部作风、教风和学风。强化师德建设，加大学生心理健康教育力度，大力促进师资质量的提升和学生思想品行的优化。

　四、社团建设：学校成立的志远诗社、青年学苑、青年志愿者、合唱团、校园广播站等群众组织，要根据自己的既定宗旨定期开展活动，在活动中提升团队成员的工作能力和业务水平，同时形成自身的团队风格。

　五、大型活动：在诸如秋季运动会、校园艺术节、大课间、读书、红歌大合唱、高考誓师会等大型活动中，切合校情，凸出积极向上的爱党、爱国、爱人民、爱家乡、爱校园、爱文明、爱学习、爱劳动的正能量。

　六、制度文化：各处室各学年要依据自身、针对实际制定本部门的规章制度，在制度中体现奖勤罚懒原则，以有效激发教师工作和学生学习的积极性，建立健全切合本部门实际的具有自己特点的各项规章制度。

　七、大力开展禁毒教育活动，号召学生“拒绝毒品，远离毒品”：

　1.利用班级墙报、校园宣传橱窗、校园广播站、学校网站进行宣传。6 月份作为禁毒活动宣传月，广泛地开展禁毒宣传，打一场禁毒战争，

　营造一种强烈的禁毒气氛，使每个人都受到这种气氛的感染、受到教育。

　2.组织学生参观禁毒图片。采用直观、形象、真实的画面，使学生能够清楚地看到毒品给人们带来的巨大痛苦，给社会造成的极大危害，使学生的感受更加深刻，教育效果更加明显。

　3.利用班课团课举办“参与禁毒斗争，构建和谐社会”主题活动。邀请公安干警来校为学生做禁毒宣传讲座。

　4.利用周一升旗仪式上当国旗下讲话，由政教处结合具体事例对学生进行禁毒教育，在全校师生中形成对毒品危害的广泛共识。

　5.以禁毒日为契机进行禁毒宣誓活动。开展以“参与禁毒斗争，构建和谐社会”为主题禁毒宣誓活动。要求全校师生高度重视，受到禁毒知识的深刻教育，取得良好教育效果。活动中，先由团员代表宣读禁毒宣誓活动倡议书，述说毒品危害人类的事实，用血淋淋的事实让全校师生为之震撼、为之警觉，认识到毒品是洪水猛兽、是万恶之源。对于毒品，只能拒绝，只能斗争。最后，在庄严的国旗下，全校师生举起右手庄严宣誓。

　五、实施步骤 第一阶段（6 月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

　第二阶段（7 月）全面启动，分类布置，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。

　第三阶段（9—10 月）精心规划，反思整改，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

　第四阶段（11——12 月）查漏补缺，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，学校领导小组检查验收。

　总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要各部门认真思考和解决的问题很多。在学校领导小组指导下，各部门要真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，树立“以文化经营校园，让环境成为隐性课堂”的理念，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，三十一中校园必将建设等更加美好。

　（篇二）

　 校园文化是学校教育的重要组成部分,是展示学校教育理念、办学特色的重要平台，也是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为进一步优化育人环境，切实增强学校管理工作的针对性、实效性和主动性，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校办学品位，丰富办学内涵，努力构建具有我县特色的校园文化体系，特制定学校园文化建设活动实施方案。

　一、指导思想 以马克思主义世界观、人生观、价值观和“科学发展观”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环

　境为重点，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

　二、工作目标

　围绕“通过提升校园静态文化（含校园环境文化与校园精神文化）品位；创新、丰富校园动态文化活动；逐步构建具有西中特点的校园文化体系”这样一个工作目标，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。

　三、坚持的原则

　1、整体和谐的原则。校园文化规划设计要与学校周边的社会和自然环境统一和谐，要结合学校所处的地理位置、当地地域特点和学校的实际情况，不仅发挥服务教育教学的作用，还要使学校成为当地公共设施建设的亮丽景观，精神文明建设的重要阵地。学校的校园文化设计要由小到大、由内及外都发生整体变化。要注重整个校园的绿化美化、教学楼的整体外观设计，重点做好教学楼内的文化设计和建设工作。学校的各功能区布局要合理，既体现相对独立性，又体现空间的连续性和完整性，使整个校园层次分明，衔接连贯，统一和谐。

　2、以人为本的原则。学校校园文化建设要始终关注人的行为模式，注重人的行为心理，尊重人的精神世界。坚持从细节出发，体现对使用者无微不至的关怀，充分考虑到人的活动需求，创造人性化的、不同层次的、丰富生动的、舒适宜人的交往空间，让师生在校园生活中感受到自然的亲和与人文的魅力。

　 3、艺术性原则。按照统一性、个性化、层次感、差异对比、色彩和谐等艺术要求，充分利用学校的资源条件，有机地组织空间布局，创造注重自然与人文相结合的校园环境，追求自然环境与人文环境的高度统一，营造良好的人文与艺术氛围。

　4、创新性的原则。学校校园文化建设要面向未来，起点高，立意新，体现创新的精神。既要立足传统，结合学校的历史沿革，吸收传统文化观念；又要借助现代化手段，谋划学校的发展蓝图，体现时代的发展特征。要根据学校的办学目标和办学理念，谋求校园文化建设的特色，切忌照抄照搬、千篇一律，要力争“一校一特”、“一校一品”。

　5、勤俭节约的原则。学校要因地制宜，充分利用学校原有资源，进行创新和改造。要挖掘社会和自然资源，组织师生自己动手，就地取材，突出地域特色，少花钱多办事，既能节约教育经费，又能使师生在建设校园的过程中，得到锻炼，受到教育，培养师生建设美好环境、创造美好生活的能力。

　四、整体思路 1、强化校园文化管理 成立校园文化建设领导小组。由李克良校长担任组长，张坚、甘振威、李继保、许丁生、任岳新任副组长，办公室、教务处、政教处、总务处、团委等负责人及各年级主任、班主任为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。

　2、营造校园文化氛围 （1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

　（2）创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。

　（3）悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。

　（4）展出学生书画作品，开辟第二课堂等。

　（5）结合本校实际，通过制定班级文化建设公约、开展班级文化建设活动等形式，建设良好的校风。

　3、开展校园文化教育 （1）坚持开好“两会”（晨会和班会）。即每周国旗下的讲话制度和利用主题班会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。

　（2）完善校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

　（3）办好学校文学社，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

　（4）定期举办校园文化艺术节和运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

　（5）积极开辟第二课堂，成立球类、田径、集绘画、歌咏等兴趣小组。

　（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

　五、具体措施 1、优化校园内部环境。

　校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。（政教处、总务处负责）

　2、创设良好的班级文化建设氛围

　班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。（政教处、各班级负责）

　3、努力构建数字校园。

　 我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。（信息与技术主管负责）

　4、打造“求真、务实、团结、进取”的团队精神。

　学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三方面的工作：

　 （1）继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。

　 （2）与时俱进开展系列教育活动。再次唱响红歌；积极开展对学生进行荣辱观教育；倡导“古诗词朗诵”等，对学生进行文化传统及爱国主义教育。

　 （3）提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动（教师节联欢 、艺术节、校运会等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。

　 5、打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。

　（1）开发校本培训，构建教师文化。

　采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力； 用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。

　 （2）开展校本研究，重建教研文化。

　提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作； 要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

　6、创建“安全文明校园”、“平安校园”。

　强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。

　7、完善教职工代表大会制。

　这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。校长要时刻倾听教职工的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。

　8、继续完善各种制度。

　继续完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》、《学生管理制度》等等，使学校管理更具有人性化、合理化。

　9、坚持依法治校，加强民主管理与监督。

　 学校认真贯彻国家的教育教学方针，遵守教育教学法规，坚...

篇二：大学文化建设实施方案5篇

23 校园文化建设实施方案（3 篇）

　 2023 校园文化建设实施方案 第一篇：

　学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校根据**年的实际情况，以进一步“打造品牌教育、树立名牌学校”重点，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展目标，根据中国教育学会《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和市、县有关要求，结合学校实际，特制定《曲周四中学校文化建设实施方案》，具体内容如下：

　一、指导思想 ?

　以先进的办学理念导向，积极构建浓厚的校园文化和特色鲜明的学校理念文化，逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化，努力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化主要特征的、赏心悦目的校园环境文化，全面提升学校文化品位。在整体合理规划的前提下，积极构建教室、宿舍、校园等板块的文化，营造书香、温馨、活泼的生活和学习氛围，让师生和谐生活，健康快乐成长。创出校本特色文化，努力打造四中品牌化校园。

　二、总体目标 ?

　曲周四中校园文化建设要突出四中特色，争创一流，进一步强化办学理念，弘扬“学高师，身正范”的精神，培育

　优良校风、教风、学风，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，努力营造良好的育人环境和氛围。

　1、通过理念文化建设，在全体师生中形成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造曲周四中名牌学校形象、模范教师形象、优秀学生形象，激发和激励每一名四中人奋发进取、自强不息。

　2、通过制度文化建设，让遵规守纪成每一名成员的自觉行。

　3、通过环境文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境，使师生置身于其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。

　4、学校活动文化建设，积极开展各项活动，用绚丽多彩的活动生活充实课堂、丰富校园课余生活。让学生在活动中感受文化生活，进一步启发学生爱学校、爱祖国的情感，也社会培养更多的文明教师生。

　三、具体目标：

　从外显形象、环境创设和文化品位三个方面使四中成本地区的最新亮点，让学校历史文化、校长文化、教师文化和学生文化得以充分体现和动态生成。

　四、学校文化建设的主要内容：

　（一）学校理念文化建设 ?

　在学校文化建设的基础之上，进一步确立学校“理念文化”的主要内容和内涵。在学校所拥有的办学理念、办学目标、核心精神、校歌的基础之上，又确立以“人文、和谐、

　励志、超越”校训、以“文明和谐、团结奋进、笃志立学、攀登有”校风、以“爱心育人、文明谦逊、秉承传统、求是创新”教风、以“勤奋、严谨、自主、自强”学风，每学期确立班级誓词、学生誓词、教师誓词等，更进一步广泛征集县局领导和教职工意见，以确立校徽核心的学校标识及学校的历史文化和人的文化内涵。

　（二）学校制度文化建设 ?

　修订、完善、补充学校各项管理制度，并广泛征求意见，形成一个凸显本校优势、体现校本意识、具有学校特色的科学、规范、高效、完整的组织管理系统和制度体系，从学校到班级让“以法治校（班）”的思想深入人心，在此基础上形成全员管理、自主管理。时刻倾听师生的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员定期与教职工谈心，对教师反映出来的问题，条件成熟的要马上解决，暂时不能解决的要向老师们解释清楚。

　（三）学校环境文化建设 ?

　1、校园整体坏境的绿化、美化、人文化。根据县局的统筹安排和我校的实际情况，对学校各功能区进行系统设计规划。确定主题，进行全面文化氛围的营造。包括楼前美化，楼外、走廊、教室内部、办公室、宿舍及功能室的文化布置，以及学校文化墙、橱窗等，力争突出主色调，彰显四中特色。

　2、教学楼文化凸显历史，张扬个性。

　①利用现有门厅及墙面空白区域，以“立足邯郸，胸怀世界”创意切入点，创设主题性传达界面，与学校物质景观

　相协调，前后呼应，达到层层递进、移步易景的连贯效果。

　②利用墙面以展板等低形式增加历史性、知识性、意境性内容，常规教育与课程教育提供丰富资源，引发学生省思，营造情景交融的学习氛围，潜移默化地达到“让学校的每一面墙壁都说话”的教育目的。

　③在墙面增设方便更换的展示界面，让学生的作品与思考走出书包、走出教室，形成活跃的展示交流。

　3、班级文化各显特色。以寄语主题，以自主创新原则，以整洁优美目标，积极营造健康向上的班级文化，形成愉悦、明快的班级氛围。教室内统一规划物品放置，建好用好班内黑板报。统一设置黑板报栏，杜绝乱贴乱挂现象，黑板报不仅要显示四中统一的色调，而且要彰显各班的个性。各班建立起自己的班训，并用中英文双语张贴。每月要评比“书香”班级和“先进”集体，用以督促班级文化建设。

　4、宿舍文化透露自我。在学生宿舍中，加强宿务管理，通过开展文明宿舍评比，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，努力营造团结、友善的宿舍人文生活环境，让学生自觉养成良好的高品位的生活习惯。各宿舍自命室名，由学校统一制作张贴。

　5、利用角落展示风采。在教学楼门前广场的东、西两侧建立较高档次的宣传橱窗，主要用于展现学校风采。用好教学楼后（合欢广场）东、西侧的宣传栏，责任到班级，定期更换栏内材料。在教学楼大门正上方建立电子显示屏，用于校务公告、通知、宣传等。并在楼上醒目位置悬挂校徽，

　贴上校训。东、西宿舍楼上分别建立文化墙，彰显四中特色和个性文化。在操场周围的墙壁上规划以体育文化主题的文化园，让绿化与体育知识丰富四中操场文化，娱乐学生的课余生活。

　6、我校的食堂和餐厅有待建设，现今我们只能进一步完善食堂和餐厅的内、外文化，规范设置价格公开栏，张贴中英文。县局正准备规划并投资建设四中，进一步完善音乐教室和美术教室。各功能室都张贴中英文标语。整理接待室同时兼荣誉室。教师办公室内统一配置物品存放厨。各室都要创造文化氛围，张贴教育名言、教师誓词以及教师自己拟定的标语。

　（四）学校活动文化建设 ?

　1、利用好具有教育意义的法定节日、传统节日、重大历史事件、纪念日等，开展主题教育活动。针对不同年级的特点，开展好社团活动。指导各班开好主题班会。

　2、以“礼仪教育”、“感恩教育”和“诚信教育”重点，不断提升学生的文明素质，积极创建学校特色文化。

　3、组织开展第二课堂活动，建立体育、舞蹈、音乐、绘画、书法、微机、环保等兴趣小组，使学生在活动中掌握知识、学会技能、增强体质。举办艺术节、运动会，学生搭建展示才华的舞台，促进学生全面、健康发展。

　4、继续开展“先进集体”、“优秀社团”、“书香班级”、“温馨宿舍”评比活动。引导全体学生争星级、创文明，争做文明学生，营造整洁舒适、温馨雅致的学习环境，倾心打

　造第四中学学生的文明形象。

　5、在学生争创文明的同时，举办好以教师主体的校园文化活动。如教师论坛、读书沙龙、校本教研、教学展示、座谈会、体育比赛、文娱活动等。关注教师身心健康，打造教师休闲文化。并引导教师争当文明教师，营造整洁舒适、恬静雅致的工作环境，力争打造出四中名牌教师形象。

　五、组织保障措施 ?

　1.加强领导，成立领导机构，落实各项制度 ?

　确保校园的文化建设发展顺利实施，特别成立以下领导小组，明确职责，加强领导校园文化建设。

　组长：王圣镈 ?

　副组长：李玉斌 李红 ?

　2.增加经费投入，完善配套设施建设 ?

　今年是学校规划建设的关键年，学校的教学空间、活动空间、生活空间进一步缩小，了达到理想的育人环境，学校在**年财务预算草案中增加了校园绿化美化、环境布置及开展各种活动等资金的投入，继续加大师培资金投入，改善校本教研的条件，保障科研经费，保证校园文化建设顺利实施。

　3.凝聚精神，深化管理，制度保障 ?

　教师是校园文化建设的主体，要充分调动全体教职工无私奉献、奋发向上的精神状态，以更加高度负责的主人翁精神，以科学发展观指导，深入学习，加强自身修养，提高个人素质，开动脑筋，凝聚精神，团结奉献，在教育管理、德育工作、教学工作、后勤生活工作上有针对性、实效性，突

　破性开展工作。创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，重视过程与绩效考核，以人本，关心爱护每一位教师，让他们工作有甜头、有想头、有奔头，形成比奉献、比学习，比教科研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面，形成创建校园文化建设的主力军。

　六、具体实施方法与步骤：

　（一）加强宣传，提高认识，人人参与，形成创建合力，力争人人有所作。

　学校紧紧围绕“建设校园文化，提高学校品位”主题，召开全校教师动员会，并在教科研会议上形成决议，明确校园文化建设的重要性。学校在**年纳入县局规划建设中，我校将在品牌宣传、质量保证、特色打造等方面，加强宣传力度，不断拓宽扩大学校知名度，进一步增强社会公信度，积极探索县局的规划路，进一步完善、改进与县教育学会、中国教育学会交流的新途径、新方式，充分利用教育学会优质的教育资源，探讨学校发展新思路，确立校园文化建设、特色校园文化建设先行的办学思路。

　（二）加大投入，创造条件，不断改善教育教学环境，营造校园文化教育氛围。

　在今年建设过程中，克服困难，充分利用好现有楼房和旧有设施，尽可能做到教学、生活区分明确，功能齐全。无论教室、办公室、宿舍、广播室、接待室，还是试验室、图书室都做到地面平整、宽敞明亮。桌椅、黑板、讲台整齐完备，电源、插座、窗帘、采光、照明设施齐全，钉挂整齐划

　一，门窗配件齐备。在教室和宿舍都已安装空调，抗击严寒，抵御酷暑。各教室都装备了热水器，学生提供了便利的饮水条件。楼前尽可能设置集中绿化地、花坛、景点，形成庭园美化效果，学校主道硬化平整，围墙粉刷美化，让学校的每个角落都会“说话”。学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵。

　（三）以科学发展观指导，以人本，优化管理，确保学校可持续发展。

　学校今年要采取更加有力的举措，在办学体制方面要迈出重要步伐，力求有实质性突破，要依托著名专家设计，确立校树，挖掘“合欢”文化内涵，以合欢花的“粉”、叶的“绿”主色彩，建设合欢广场，学校发展注入活力与生机，建设特色学校，确保学校长远发展。

　进一步改进完善教师聘任制和教职工评价机制改革，注重绩效，建立健全考评激励机制。实施“以岗定人，全员聘任、人尽其才，择优聘任”的聘任管理办法，积极探索并完善对教职工事业的激励，成功的激励路子，大力倡导创新，千方百计教职工改革探索、施展才能提供平台和空间，激发全体教师的工作热情，促进教师发展。

　设立“校长接待日”和开设“校长邮箱”，架起沟通的桥梁。多渠道开辟教职工与校领导直接交流的空间，设立教职工管理小组，鼓励广大教职工参与学校管理，学校建设献计献策，调动广大教职工参与学校管理的积极性与主动性，增强教职工主人翁意识，使他们能全心全意地投入到学校的

　教育教学活动中去。

　（四）加强教师队伍建设，依托品牌，大力推进校本科研、做实教育科研，探索提高教师素质的新路子，促进教师专业化成长与发展 ?

　加强管理，提高工作效率是我们一贯追求的目标。加强传统精神教育，拓宽、培养教师路子，加大培训教师、培养教师力度，促使其改变教育教学方法，增强主人翁意识和责任意识。要进一步坚持目标管理、全员管理和质量管理，做到领导到位、责任到位、措施到位、执行到位，细节精细化，过程优质化，决策科学化，效率高效化。学校班子成员与全体教师都必须进一步加强学习，转变观念，提高教育管理及教学业务水平，从而推进教师素质的提高。

　增强教育科研的针对性和实效性，突出办学特色、可持续发展和有利于教师专业化成长；继续开展系列扎实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个和谐、平等、共同学习和共同提高的教师专业成长平台，实现科研促教，科研兴校的双赢模式；鼓励教师多读书，读好书，不断反思自己的教育行，促进自身的素质提高；举办好“教师论坛”，鼓励教师走上论坛，共同分享教育心得和教育感悟；进一步加强和改进学科带头人、骨干教师的管理，完善考核激励机制，充分发挥他们的引领和传帮带作用，他们发挥才干提供支持和帮助，努力造就一支品德高尚、业务精良的名优教师队伍。

　（五）突出特色教育，因地制宜，深化素质教育，推动

　教育教学改革迈上新台阶 ?

　**年，学校确定教育教学要牢牢围绕学校办学理念和办学特色，着重抓好养成教育，创新养成教育培养方法。以“礼仪教育”、“感恩教育”和“诚信教育”重点，加强树立大德育观思想，多渠道开展传统美德教育，诵读经典，陶冶情操，传承文化，弘扬传统。以爱国主义核心，以传统美德教育基础，以中小学日常行规范依据，以提高学生道德素质目标，将传统美德教育纳入整个教育思想体系中，纳入学校德育工作中，牢牢占领教育阵地，形成学校、家庭、社会教育的三位一体，多渠道、全方位、全过程地开展传统美德教育。充分发挥学校中心的指导作用、家庭教育的关键作用和社会环境的影响监督作用；继续开展“先进集体”、“优秀社团”、“书香班级”、“温馨宿舍”的评比活动。开展好“综合实践”活动，延伸德育课堂，丰富德育内涵，突显德育成效，强化养成教育。

　...

篇三：大学文化建设实施方案5篇

文库专用 湖南科技学院校园文化精品建设项目实施方案 校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和， 是学校赖以生存和发展的重要根基， 是学校个性特征的重要标志， 也是学校的精神和灵魂。

　湖南科技学院正处于改革和发展的关键时期， 不断加强校园文化精品项目建设， 建设和谐校园， 对形成良好的校风， 提高师生员工的凝聚力、 陶冶情操， 促进师生全面发展， 提高人才培养质量和办学水平， 推进学校科学发展都具有重要的意义。

　为进一步推进我校校园文化精品项目建设的有序发展， 特制定本实施方案。

　一、 实施校园文化精品建设项目的必要性 1． 加强校园文化精品项目建设是适应社会经济发展和教育教学改革的需要 经济高速发展使高校校园物质文化更加丰富， 高校传统的物质文化得到加强， 新的物质文化形式不断涌现， 校园文化活动场所更多、 功能更强、 更加现代化。

　社会经济的进一步发展还为高校校园文化建设带来了社会资金， 校企共建成为新时期高校校园文化建设中一种常见的现象。

　企业的赞助使高校校园文化有了更加充足的经费支持， 大学生文化活动的规模更大、 层次更高、 范围更广。社会文化的发展为高校校园文化建设提供了丰富的实践材料、 活水源头， 多种多样的社会文化产品丰富了高校校园文化建设的内容和形式， 社会文化传播方式的革命则推进了高校校园文化传播方式和载体的更新， 报纸、 广播、 有线电视、 校园网络成为新时期高校校园文化的主流媒体。

　高等教育的自身发展为高校校园文化建设提供了内在动力。

　高校在新时期对社会改革大势、 信息化潮流的适应性发展丰富了高校校园文化建设的内容和形式， 对社会人才需求的适应性发展保证了高校校园文化建设的生机和活力， 特色化发展则推进了高校校园文化的特色化建设。

　2.

　加强校园文化精品项目建设是打造特色学校的需要 高校加强特色建设是时代的必然要求， 是内在变革的迫切需要。

　校园文化是校园之魂， 校园文化是校园精神的凝聚和文化底蕴的积蓄与传承， 是打造特色学校的重要组成部分， 是全面育人不可或缺的重要环节， 是展现学校特色的重要平台， 是规范办学的重要体现， 是促进学校和谐发展， 打造教育核心竞争的强大内驱力， 更是学校内涵发展的一张标牌。

　我校明确提出了“质量立校、 人才兴校、 创新强校、 特色名校” 的办学理念。

　加强校园文化精品项目建设， 打造特色的校园文化建设是我校对办学理念内涵的重要拓展和延伸。

　目前我校正处于改革发展的关键时期， 建好校园文化，对于全面贯彻党的教育方针， 提升学校文化内涵， 促进我校质量工程和迎接教育部本科教学水平评估工作的顺利进行， 筹备全国百强地方本科院校和申硕的成功都具有重要意义。

　3.

　加强校园文化精品项目建设是弘扬传播地方文化的需要 学校地处历史文化名城——永州零陵， 永州有着人类最早的陶瓷文明和稻作文明， 是舜文化、柳文化、 理学文化、 瑶文化、 女书文化的发祥地， 孕育了柳宗元、 怀素、 何绍基、 李达、 陶铸等一大批驰名中外的杰出哲学家、 政治家、 文学家和书法家。

　推进地方传统文化进校园有利于弘扬传播地方优秀传统文化， 同时能提高校园文化的总体文化品位， 为我校不断开创“质量校园、 特色校园、活力校园、 和谐校园、 文化校园” 新局面提供重要的精神动力和智力支持。

　4. 加强校园文化精品项目建设是促进学生全面发展的需要 高校校园文化以其自身独特的文化活动方式， 在与社会其它文化的相互交流、 融汇中， 使学生

　在德、 智、 体、 美、 劳等方面得到全面发展， 有利于培养出符合党和国家、 社会要求的合格的大学生。

　高校校园文化以对大学生的潜移默化作用与教育的发展和改革联系在一起， 成为促进教育改革的推动力。

　大学时期是学生个体品质完善的重要时期， 这一时期大学生道德品质的发展呈现摆脱多变性而趋向完善和成熟的特征。

　随着对外开放的进一步扩大， 学生对各种思想道德文化的接受和选择有了更广阔的空间， 社会上思想道德和价值观念的多样性使学生的思想观念和价值取向呈现多元性。

　目前， 大学生的思想主流是积极向上的， 但同时也存在着不容忽视的问题。

　享乐主义、 金钱至上等一些不良风气影响了一些学生的精神生活。

　因此， 不断加强大学校园文化精品项目建设， 多开展一些有利于大学生健康成长的丰富多彩的校园文化活动， 让他们置身于洁静优雅、 健康文明、 崇德向善的多样化的校园文化氛围中， 帮助他们树立坚定的共产主义理想信念； 同时， 进一步建立科学的思想管理体系， 培养他们科学的态度、 思维， 提高其自我管理、 自我发展的能力， 以及辨别是非的判断能力， 将大学生的思想道德教育融入人才素质的全面培养之中。

　5. 加强校园文化精品项目建设是推动学校又好又快发展的需要 学校要实现又好又快发展， 就必须建设先进的校园文化。

　我校在建设先进的校园文化过程中虽然取得了一定的成就， 但是目前我校校园文化建设主题不突出， 特色不鲜明， 在省内外尚未形成有明显特色文化的精品， 这是我校校园文化建设缺乏建设载体和途径等原因造成的。

　因此坚持用校园文化所蕴涵的人生信仰、 理想信念、 道德情操、 校园精神等文化因素去引导师生塑造灵魂， 共同建设和谐校园文化， 推动学校科学发展就抓住了根本环节， 这样就会形成和谐的办学理念、 和谐的体制机制、 和谐的育人环境， 有利于学校坚持以人为本， 解决师生关注的现实问题， 促进可持续发展；有利于学校正确处理规模、 质量、 结构、 效益的关系， 提高教育质量， 促进协调发展； 有利于学校围绕大局， 统筹人才培养、 科学研究、 社会服务， 促进全面发展。

　二、 指导思想、 基本原则和建设目标 1.

　指导思想 以马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导， 全面贯彻落实科学发展观， 坚持社会主义先进文化的发展方向， 遵循文化发展规律， 以建设优良的校风为核心， 以优化校园文化环境为重点， 以永州地方传统文化建设、 感恩文化教育建设、 廉洁文化建设和校园环境建设为载体， 以促进学校的全面发展为目标， 遵循“德才兼备， 自强不息” 的校训， 努力建设体现社会主义特点、 时代特征和学校特色的校园文化， 不断满足师生日益增长的精神文化需求， 为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力。

　2. 基本原则 （1）

　全面建设和重点建设相结合的原则。

　校园文化反映一所大学整体的精神面貌， 涉及到学校工作的各个方面和每个师生员工。

　必须动员各个部门、 单位和广大的师生员工投入到校园文化精品项目建设中去， 全面推动校园文化精品项目建设。

　同时， 要紧紧围绕学校实际情况， 做好校园文化精品项目建设的整体规划、 重点项目和所有的建设工作。

　（2）

　长期建设和短期建设相结合的原则。

　校园文化建设是长期的、 持久的系统工程， 要进行长远的规划和设计， 体现前瞻性。

　同时， 可以根据实际情况确定若干精品建设项目开展阶段性的重点建设， 推动校园文化精品项目建设不断取得新的阶段性成效。

　（3）

　整体规划和分步实施相结合的原则。

　整体规划校园文化精品项目建设是学校事业发展的需

　要， 对增强办学实力、 提升学校品位起着举足轻重的作用。

　整体规划的目标不能一蹴而就， 要分阶段建设逐步实现， 因此， 在提出整体规划后， 要划分建设阶段， 明确每个阶段的建设任务， 分步实施、 稳步推进。

　（4）

　秉承传统和不断创新相结合的原则。

　校园文化是长期办学实践经验的艰苦积累， 是代代师生继承与创新、 改革与发展的过程， 是一个不断优化选择、 完善自我、 挑战自我、 超越自我的过程。要注重对校园文化精品项目建设的研究， 积极吸收校园文化精品项目建设的先进经验， 对每一个阶段的工作进行认真的总结， 同时注重创新与超越， 使校园文化精品项目建设在继承与创新中取得实效。

　3. 基本目标 推进永州地方传统文化进校园有利于培养大学生的人文素质； 开展感恩教育有利于培养大学生的责任意识， 培育大学生“大担当敢担当” 的做人风格； 廉洁文化进校园有利于培养大学生的高尚品德， 三者相辅相成， 开展三者建设是一个相互渗透相互影响循序渐进的过程。

　为此， 在今后五年的校园文化精品项目建设期间， 总结办学传统， 提炼学校精神， 创新办学理念， 完善管理制度， 提升教职工队伍素质， 深化教育教学改革， 推动学科、 专业和课程建设， 美化校园环境， 形成有特点的、 系统的校园文化活动， 设计规范形象标识， 积极开展特色建设， 形成良好的校园文化建设氛围，进行校园文化教育， 体现优良的精神面貌， 实现提高人才培养质量， 增强学校综合实力， 促进学校全面、 协调和可持续发展。

　三、 基本内容和具体措施 从我校实际出发， 紧紧围绕学校办学特色， 树立创新理念， 创新校园文化建设的内容载体和体制机制， 加强校园文化精品项目建设， 精心营造积极健康的校园文化氛围， 潜移默化地熏陶、 渗透学生成长成才的全过程， 培育创新型人才。

　 1、 永州优秀传统文化进校园活动的主要内容 （1）

　理论研究工程。

　对地方传统文化的研究一要重挖掘。

　“一方水土养育一方人” , 传统文化进校园需充分发挥地方资源优势。

　学校深入挖掘本地文化资源， 探索弘扬传统文化的新途径， 并发挥其文化本源， 活动载体， 资源宝库的作用。

　二要重整理。

　学校对呈现方式相对较为广泛的地方传统文化进行系统整理， 将地方传统文化遗迹、 地方传统文化艺术、 地方传统文化传播情况等有效整合， 精选出地方传统文化精髓作为教学内容， 提升传统文化的引领力、 影响力、 生命力， 让传统文化焕发新活力。

　三要做大做强永州历史文化研究会， 研究会的成立将对聚集和整合优秀的研究力量，提升永州文化研究成果的质量， 扩大永州的历史文化在国内外的影响有着重大意义， 研究会的成果也会成为我校校园文化建设的重要的理论支撑。

　（2）

　德育塑造工程。

　加强德育工程建设一要加强德育观念更新， 把学校德育工作放在首要位置。牢固树立“教书育人、 德育为先” 和“德育就是质量” 的德育观， 针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律。

　二要加强德育人才队伍建设， 为思想道德建设提供保证。

　三要加强德育载体创新建设， 把学生思想道德建设工作落到实处。

　认真实施德育新课程， 依据“道德存在于人的整个生活中” 的德育新课程理念， 采取生动活泼的教学方式， 使德育课程与学生丰富多彩的现实生活相联系。

　设计开展新颖独特的主题教育活动， 建设社会实践基地， 开展实践活动。

　四要实施德育资源整合， 构建学校、 家庭、 社会“三位一体” 的教育合作平台。

　利用

　永州地方传统文化资源建立多样化的德育教育基地， 利用富有地方人文特色的重大纪念活动对大学生德育建设将会有着重要的作用。

　（3）

　师德师风建设工程。

　一、 广泛深入地开展学习教育活动， 通过学习教育统一思想， 提高认识， 掌握关于教职工思想、 道德、 作风建设的政策规定， 有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性， 为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。

　把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来， 采取切实措施加以保证。

　二、 在广泛调查研究的基础上， 制订出切合本校实际的规章制度和工作机制， 使广大教职工的思想、 道德、 作风建设目标明确， 有章可循， 使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、 制度化的轨道。

　（4）“三进” 工程。

　积极推进永州地方传统文化“进教材、 进课堂、 进头脑” 工作， 组织专家队伍编写地方传统文化教材， 精选研究地方传统文化的教师开设专题品牌课程， 构建地方传统文化的知识体系， 让学生能更全面、 更深入的了解地方传统文化， 在了解的基础上更自觉的运用传统文化。

　如开展“舜文化传统与现代精神”、“周敦颐研究”、“柳宗元在永州” 等课程， 这对促进广大学生对地方传统文化的了解有着重要的积极作用。

　关于推进地方传统文化进校园知识体系安排， 学校可明确大一至大四不同年级学生学习教育重点， 做到有领导、 有组织、 有计划， 力求使整个教育活动有针对性、 有重点、 循序渐进、 形成体系。

　（5）

　人文精神塑造工程。

　一是利用永州地方传统文化促进以人为本的校园文化建设。

　永州地方传统文化体现的天下为公、 修身克己、 仁者爱人、 自强进取、 求真务实、 社会本位等人文精神， 为我校建设特色校园文化提供了充足的养分。

　永州地方传统文化中的舜文化、 柳文化、 理学文化以不同形式探讨了以人为本的思想， 这些地方传统文化对校园文化建设有着极其重要的现实意义。

　二是利用永州传统文化美化大学生的心灵。

　永州丰富的历史文化积淀， 滋润着一代又一代炎黄子孙的精神世界， 提升了华夏儿女高雅的审美情趣。

　（6）

　道德礼仪工程。

　通过对学生进行孝道的教育使他们尊重父母、 孝敬父母。

　同时还要从孝敬父母推及“老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼”， 使学生们学会尊重和关爱他人， 提高他们的社会责任感、 感恩意识和尊老爱幼的意识， 从而使社会的良好风气得到弘扬。

　文明礼仪工程要紧紧抓住学生养成教育这个基础环节， 从常规训练入手， 使文明具体化。

　从仪表端庄、 礼貌待人、 孝敬父母、 尊敬师长、 诚实守信等最基本的行为规范抓起， 加强校风、 班风、 学风建设， 培养锻炼学生自我教育、 自我管理、 自我服务的能...

篇四：大学文化建设实施方案5篇

小学 2011-2012 学年度第一学期 校园文化建设计划 学校是传播精神文明的摇篮， 而校园文化则代表着一定容量的先进文化——人文观念、 道德情操、 时代气息， 我们可以说在高质量、 高品位的校园文化中熏陶出的当代中学生， 对他人会有关爱之心， 对自然会有悲天悯人的情怀， 对人类的未来有一种神圣的使命感和高度责任感。

　加强校园文化建设， 创造良好的育人环境是实施素质教育、 塑造学生健全人格的需要。

　一、 树立校园精神， 培养校园文化个性 校园是培养人、 教育人的地方， 同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合， 对学生形成正确的思想和行为、 抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。

　学校在广泛开展面上思想教育的同时， 充分注意到校园这一重要文化载体的教育作用， 将校园文化建设当作学校工作的一件大事来抓， 并把它作为课题来研究。

　校园精神是校园文化的灵魂。

　良好的校园精神具有催人奋发向上、 积极进取、 开拓创新的教育作用。

　学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性。

　为此， 在充分考虑学校特色及现状的前提下， 我们确立了 “文化环境育人” 的办学理念， 本学期， 我校将继续开展以“读砺志格言、 唱爱国歌曲” 为主题系列教育活动， 激励鞭策师生在爱国精神的引领下健康成长。

　为了使校园精神深深地烙在师生们的心中, 政治处每月将继续整理几名人的砺志格言， 经常性的利用教师会议、 国旗下讲话等进行宣传教育， 并通过综合实践活动、 班队活动、 大型主题活动等帮助师生感悟文化和体育名人的爱国长进取精神的内涵， 利用上午课前读砺志格言， 下午课前唱爱国歌曲。

　二、 以校园文化建设来促进师生的全面发展 对学生方面， 基本目 标是以创建优美的校园环境， 丰富的墙体宣传栏和移动宣传牌， 多彩的文化生活， 高雅的艺术情趣， 浓厚的学习氛围， 科学的人文精神， 培育优良的学风校风， 营造全面提高学生素质的氛围， 带动和促进催人奋进的学校精神、 科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围， 引导广大学生树立正确的世界观、 人生观和价值观。

　使学生在校期间，通过校园文化的感染， 规章制度的导向， 教师的引领影响， 使学生在成长过程中， 逐渐形成一个健康的体魄， 丰富的情感， 美好的心灵， 对他人有关爱之心， 对自然有悲天悯人的情怀， 对人类的未来有神圣的使命感和高度责任感。

　对教师方面， 基本目 标是加强师德建设， 培植团结进取文化。

　我校师德师风建设的主要内容有：

　1、 养师德：

　通过学习教育教学理论和相关政策法规养师德。

　2、 约师德：

　通过法律法规和学校规章制度约师德。

　3、 润师德：

　通过人文关怀润师德。

　4、 警师德：

　通过违法违纪的案例警师德。

　5、 标师德：

　通过树立先进典型和培养各级学科带头人、 骨干教师标师德。

　三、 以校园文化建设来促进学校的可持续健康发展 追求高品位的学校文化， 是以学校文化价值观形成强大的文化场和文化力， 我们就是要在紧抓教学主渠道的同时， 注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育， 丰富学生的校园文化生活， 通过积极开展第二课堂活动， 培养学生的个性特长和能力， 提高学生的综合素质， 使校园文化真正发挥育人功能， 从而造就社会发展的有理想、 有抱负、 有特色的高素质人

　才， 使学校发展进入良性循环的高层境界， 也通过校园文化建设从本质上实现学校发展的核心竞争力。

　四、 校园文化建设实施原则 1、 育人性原则：

　根据学校实际、 及我系实际， 结合时代特点和形势需要， 发挥校园文化建设的育人功能， 使学生在校园文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

　2、 整体性原则：

　校园文化建设要符合党的教育方针， 围绕学校中心工作， 密切联系社会实际， 紧紧体现时代精神， 同时， 校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

　3、 特色性原则：

　创新校园文化建设的途径和方法， 丰富校园文化的内容和形式， 在传统中挖掘新意， 通过新事物来领悟传统文化， 用融合的手段来为校园文化建设注入生机和活力。

　五、 校园文化建设建设重点 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容， 也是校园文化的最高层次。

　它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、 生活观念等意识形态， 是一个学校本质、 个性、 精神面貌的集中反映。

　校园精神文化又被称为“学校精神” ， 并具体体现在学风、 班风上。

　 1、 学风建设。

　学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法， 是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、 生活习惯、 卫生习惯、行为习惯等方面的表现。

　优良学风对学校教育教学质量的提高， 对学生人格品质的发展和完善， 对培养学生成为德、 智、 体、 美、 劳全面发展的接班人， 都有重要意义。

　为此学校将进行一系列的主题建设活动。

　学风建设的核心是兴趣活动文化大众化：

　学校将有目的、 有计划地开展一系列特色活动， 在活动中培养学生大众化的兴趣， 同时发现学生的特长， 挖掘学生的潜能。

　2、 班风建设。

　班风建设实际上就是体班级精神的塑造， 班风作为构成教育环境的独特的因素， 体现着一个班的精神风貌。

　好的班风具有深刻“强制性” 的感染力， 使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力， 使每一位学生的集体感受日趋巩固和扩展， 形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态； 好的班风具有对班内成员内在动力的激发作用， 催人奋进； 好的班风对学生的心理发展具有保护作用， 对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量， 有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

　促进班级文化建设个性化：

　学校鼓励各班级完善制度建设， 班级的布置要美观大方； 听课、 作业、 课外活动、 早读和晚自习、 班干部职责， 每一项都要有明令规定， 并有相应的奖惩措施； 做到双向交流和相互传递，班主任变换传统角色， 带领学生开展班级工作， 每一件事都经过酝酿、 讨论、 实施、 评价等几个步骤； 班级以学校活动作为班级工作目标， 全面铺开， 逐一追求， 活动中达成共识， 凝成向心力， 而活动成功， 又能促进其他方面的进步， 得到意外收获， 从而形成良性循环， 形成积极向上的班风，使班集体越来越趋向成熟。

　通过校园文化建设， 把学生培养成为有理想、 有文化、 有纪律的社会主义建设人才， 也通过校园文化建设， 加强对学生价值观念、 道德行为、心理品格、 审美修养、 艺术情趣等内在素质的培育， 促进学生在良好的校园文化建设和发展中提高整体综合素质。

　3、 品德学科教学充分发挥德育主渠道作用。

　为提高小学品德学科教学实效性， 学校以课题形式， 对小学品德课程与其它德育途径相结合的策略

　展开研讨活动， 并取得了阶段性成果。

　学校结合品德学科开展了“忠、 孝、雅、 诚” 教育活动。

　同时， 学校严格按照教学常规对品德教学进行监督管理， 充分发挥了品德学科的德育功能。

　 4、 加强养成教育。

　我校始终把养成教育作为德育的突破口， 以礼仪教育为载体， 按“在家是个好孩子， 在校是个好学生， 在社会是个好公民”的要求， 根据小学生不同年龄特点和不同的知识结构， 提出不同的要求。积极开展对学生的心理健康教育， 将养成教育转化为活动， 落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯， 倡导文明健康的生活方式， 让师生的文明言行成为校园一道亮丽的风景线， 营造出了 和谐融洽的校园氛围。

　 5、 积极组织多彩的学科活动。

　定期开展作文竞赛、 科技制作比赛、 演讲比赛、 安全教育、 环保教育、 组织学生参加课外活动小组等活动， 这既丰富了学生的课余生活， 又开阔了学生视野。

　 6、 深入开展校园读书活动。

　由政教处牵头， 其他科室协助指导的“品读诗文经典， 营造书香校园” 书香校园读书活动， 形成了 “读——诵——演——写——评” 一系列活动， 提高师生文化品味； 在教室建立班级图书角， 集中优秀图书方便学生随时阅读； 学校广播站开辟读书专栏； 图书室设立了 师生图书借阅登记册； 专为学生设计了 “课外阅读积累本” ； 并由德育处和少先队大队部组织开展“我是朗读小明星” 、 “读书之星” 、 “书香班级” 评比活动。

　（二）

　深入开展督查活动， 促进教学规范。

　 学校严格执行《宿迁市中小学教学管理规定》 ， 注重教学工程规范化管理。

　一是认真制定学校及处室工作计划， 做到计划可行、 必行。

　同时督促教师拟定切实可行的教育教学计划， 并监督落实。

　二是加强平时督查， 对备课、 上课、 作业批改、 质量分析等环节进行检查， 对违规行为如实记载， 通报批评， 并在教师绩效考核中扣分。

　三是在学期末进行常规工作检查， 并用检查结果对教师绩效进行考核，与绩效工资挂钩。

　常规管理的落实， 让教学井然有序， 为提高教学质量奠定了基础。

　 （三）

　深入开展教科研活动， 提高教师专业水平。

　 1、 积极进行课题研究。

　一是组织各课题实验教师认真参与申报课题的全程研究工作。

　二是对即将结题的课题做好资料整理汇编。

　三是鼓励教师积极申报个人研究课题。

　 2、 开展“课堂教学比武” 等常规教研活动。

　一是组织全员参与“课堂教学比武” 活动。

　二是参与“五优” 评选活动。

　活动的开展不仅激发了教师教研热情， 还提高了教科研能力。

　 3、 认真开展专题校本培训活动。

　促使校本培训活动经常化、 规范化。4、 开展校际教研交流活动。

　一是积极参与州教科所组织的网上教研活动。

　二是以教研组为中心， 结合学校教研工作开展常规教研活动。

　三是与邻近兄弟学校开展“手拉手”

　联校教研活动。

　让老师们在研究中教学、 在教学中研究， 提高了科研水平和教学水平， 促进教师专业化水平的提高。三、 规范师生知情意行 彰显学校行为文化

　校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现， 具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、 学校的管理行为等方面。

　 （一）

　狠抓学校领导班子行为文化建设。

　学校领导是学校良好形象的代表， 要重视并加强班子成员的学习和教育， 牢固树立起全心全意为师生服务、 真心实意谋学校发展的观念。

　工作中努力做到用先进的理念引领教职工， 用积极的工作激情感染教职工。

　生活中给教职工更多的人文关怀，尊重教师的人格与尊严， 以德治校， 以人格魅力和力量使教师信任、 信服，

　构建以身作则、 以人为本的学校领导文化。

　 （二）

　强化教职员工行为文化建设。

　教师是学校文化的建设者， 同时又是学校文化建设的重要对象， 教师形象建设是流动着的校园文化。

　因此，我校在教师行为文化建设上一是实施“三抓” ：

　抓师德建设， 抓业务培训，抓教研教改。

　二是开展“三爱三心” 活动：

　热爱教育有事业心， 热爱学校有责任心， 热爱学生有爱心。

　三是实践“四个负责” ：

　为学生现在负责，为学生未来负责， 为学生一生负责， 为所有学生负责。

　努力促使每位教师成为一个以信誉至上、 敬业负责、 正直诚信、 好学力行、 重视细节、 团队意识强的实践者。

　 （三）

　落实学生行为文化建设。

　我校在学生行为文化建设方面， 一是着力于诚信教育。

　二是主张自主教育。

　三是加强感恩教育。

　教育学生应懂得感恩。

　因为懂得感恩的学生才知事、 懂事、 理解与尊重人。

　经常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中， 宣扬了 “一方有难， 八方支援”中华民族美德， 对学生进行生动的爱心教育。

　此外， 还教育学生要懂得对环境的感恩， 懂得珍惜环境， 树立绿色环保意识。

　四是注重好学力行。

　教育要学生以学为本、 要学以致用， 努力做到“知行合一” ； 帮助学生发现自己， 肯定自己， 体验每天有进步和成功的快乐。

　五是关注特长教育。

　在知识经济的时代中， 人应该有自己的特长。

　为此我校每周一下午组建开设有书法、 舞蹈、 棋类、 科技、 趣味数学、 快乐英语、 写作、 球类等 13 个兴趣小组。

　 （四）

　加强安全防患， 保校园平安。

　一是加强安全教育和管理。

　签订安全工作目标责任书， 明确了 每位教师的安全教育和管理责任。

　每月进行安全自查， 及时消除了 电线老化、 电源开关破损、 窗户玻璃松动、 楼梯栏杆空隙过大等安全隐患。

　以班队会、 健康教育课、 集会强调、 专题讲座等形式进行安全教育， 让学生增长了 安全知识， 增强了 自我防护能力。

　利用

　班队会进行学生疏散演练。

　二是加强疾病预防。

　坚持每月 2 次环境消杀工作， 阻断疾病传播途径。

　通过校园文化建设， 把学生培养成为有理想、 有文化、 有纪律的社会主义建设人才， 也通过校园文化建设， 加强对学生价值观念、 道德行为、心理品格、 审美修养、 艺术情趣等内在素质的培育， 促进学生在良好的校园文化建设和发展中提高整体综合素质。

　 南关小学 2011-2012 学年度第一学期 校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、 反思、 提高的整体工程， 是学校可持续发展的动力， 是学校综合办学水平的重要体现， 也是学校个性魅力与办学特色的体现， 更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

　为了 进一步优化育人环境， 切实落实县教育局年初下达的各项工作任务， 强化我校教育教学管理水平， 营造良好的育人氛围， 提升学校的办学品位， 顺利通过榆林市学校发展水平督导评估 316 工程和创建省级教育强乡镇验收，特制订本方案。

　一、 指导思想 以“学践科学发展， 构建和谐校园” 为统领， 全面贯彻教育方针， 不断深化课程改革， ...

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