幼儿园环境卫生整治工作简报5篇幼儿园环境卫生整治工作简报 *****幼儿园环境卫生检查通报制度 为确保全园各班教室及室外卫生区清洁卫生、整洁美观，给全园师生创造一个洁净、优美、舒心的学习，工作下面是小编为大家整理的幼儿园环境卫生整治工作简报5篇,供大家参考。
篇一：幼儿园环境卫生整治工作简报
*** 幼儿园环境卫生检查通报制度为确保全园各班教室及室外卫生区清洁卫生、整洁美观，给全园师生创造一个洁净、优美、舒心的学习，工作环境，结合目前全国新型冠状病毒的传播途径，切实制定本如下制度 一、室外环境 1.户外活动场地：后勤进行清扫，及时清除落叶、纸屑等杂物，并用 84消毒液（1L/500mg 含氯消毒液）进行喷洒。
2.室外大型玩具：保育老师用 84 消毒水（1L/500 含氯消毒液）进行擦洗，消毒水停留时间应超过 30 分钟，达到灭菌的效果后再用清水擦干净，尤其注意幼儿经常触摸到的地方，违者扣考核分 1 分。
（注意 84 消毒液为刺激性、挥发性液体，使用时应佩戴手套）
二、幼儿活动室、盥洗室 1.要求地面干净、清洁，每天下班时用 84 消毒液喷拖洗，次日晨起用清水擦净，注意开窗通风，保持室内空气流通。
2.幼儿桌、椅、柜面等物体表面每天离园前用 84 消毒液进行擦拭，次日晨起用清水擦净。
3.水杯每天按规定清洗消毒。
4.幼儿图书及玩具每日离园时放在紫外线灯下照射 1 小时，每日对当日所用玩具进行消毒、清洗、晾晒，图书每周阳光下曝晒一次。
5.有消毒记录。
6.早晚紫外线消毒各一小时。
三、盥洗室 1、清洁通风，地面无积水，厕所及时冲洗，做到无垢、无味、无蝇。
2.按消毒通风制度进行通风与消毒。
四、寝室 1.床边、地面、门窗等儿童接触密切的物品，每日消毒液擦洗消毒。
2.地面干净、清洁，每天用消毒液拖洗。
3.每天用紫外线照射 30 分钟；被褥、床单、枕套每两周家长带回家清洗并阳光曝晒一次。
五、厨房 1.干净清洁，摆放有序，每日用含氯消毒液（1L/500mg）清洗灶台、操作台、水池、地面等。
2.幼儿餐具每日用餐后洗净并消毒，消毒程序：一冲、二洗、三涮、四消毒、五保洁。
3.餐具和盛放直接入口的食品容器，使用前必须消毒，炊具用后清洗干净，保持清洁。
4.严格按照紫外线消毒时间对各操作间进行紫外线消毒。
六、每日考核 园务每日对各班级环境卫生进行检查，检查结果记录在日检查记录单中，如有一项不合格者予以扣除经考核分 1 分。（配消毒、检查记录表）
********幼儿园
2021 年春季
篇二：幼儿园环境卫生整治工作简报
儿园卫生环境自查报告 3 篇幼儿园卫生环境自查报告一
《幼儿园工作规程》明确提出：幼儿园要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”，我园作为一个新建园，一切都像一张白纸，需要教师们精心策划，悉心描绘，把全园良好环境创设作为基础工作来抓，在宽敞的园内精心规划，合理布局，努力为幼儿构筑一个多姿多彩、和谐宽松的有利幼儿健康人格发展的育人天地。
我们从南面的大窗户入手，先对其进行了装饰，一楼主要以“陆’为主，二楼以“海”为主。托班以动物为小主题，突出了爱惜动物，动物的特征与习性，引导幼儿认识动物，了解动物。小一班以水果为小主题，让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等,知道水果是各种各样的。小二班以各式各样的车为小主题，幼儿能辨认出几种常见的汽车，并爱在游戏中模仿汽车的叫声及模仿开车动作。旨在通过有趣的活动向幼儿介绍几种常见车辆的名称及用途，增加幼儿的社会生活常识，促进幼儿社会性的发展。中大班以海底的美丽世界为主题，认识各种海洋生物，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的环保意识。为幼儿展开一个神奇的世界。
我们本着"以幼儿为本”的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地，我们也终于尝到了成功的甜蜜。我们的环境创设特色主要体现在以下几个方面：
1、环境的创设贴近孩子的生活
孩子是幼儿园的主角，因此，在幼儿园的环境创设方面要时时从孩子的角度出发，以孩子为中心，创设一个孩子喜欢、孩子热爱的环境，这样才可以调动孩子的积极情感，激发孩子的兴趣，从而促进孩子更好的学习。
2、环境的创设要有知识的体现
幼儿园墙面的创设主要孩子的主题活动为主，在整个主题活动中，孩子在幼儿园的教学活动中获得这些的相关知识。除了课上的学习活动之外，环境对于学习内容的体现也是至关重要的，因此，教师要对孩子们的学习内容创设专栏，供孩子们继续学习、总结梳理经验。
3、美的表征
不同的表征形式，会带来不同的视觉效果。孩子的作品有的时候是简单又凌乱、单一又抽象的，因此在其他人欣赏的时候很不容易看出孩子的内在发展变化。因此，如何让大家感受到孩子的这种进步与发展，教师充分的发挥自己的独特智慧，让环境变的美观，有内涵，并且能够表现出孩子的韵味，还通过边框的修饰还有小装饰的配搭来实现美观的视觉冲击效果。
4、帮助教师提高环境创设的技巧，激励教师不断创新。
幼儿园环境创设的为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。我园领导让各班负责教师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍创设意图、理念。由全体教师对该班活动区环境创设情况进行研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行认真的分析，提出建议。老师通过研讨，既帮助了别人也提高了自己。
但存在以下不足之处：
1、环境的创设要注意与孩子的互动
在创设环境的时候，教师要注重环境的互动性。首先，孩子们在学习相关主题后，会有表达表现的欲望，他迫切的像要把自己知道的东西讲给他人听，因此，教师要尊重孩子的这一特点，帮助孩子孩子创设的一个表达表现的空间，让孩子们充分的发挥这种表现的潜能，帮助孩子有一个良好的自我认识，和对他人的认识，增加孩子的自信。
2、让孩子自主创设"孩子的世界”。
我们的环境创设是由教师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与。环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能体现以幼儿为本的精神。经过反复的学习、讨论、尝试、改进，秉承上学期的研究探索成果，我园要求教师马上扭转观念，一改往日创设环境的方式，本着"以幼儿为本”的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地。
孩子是环境的主人，在幼儿园环境的创设中，我们要以孩子为中心，时刻从孩子的角度出发，挖掘自身的潜能，不断创造一切的可能。以上就是我在近阶段的学习体会，当然还需在今后的实践工作中不断的总结与成长，我会一直努力的!
幼儿园卫生环境自查报告二
环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各
种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。一学年来，我们在幼儿园大环境的主题背景下对班级活动室环境资源的创设和利用方面进行了有益的尝试。教师们利用多种形式，让环境创设与教育目标有机结合，使幼儿在积极主动与环境交互中得到身心和谐发展，并取得了明显的成效。现着重从以下几下方面进行小结。
一、为幼儿提供有效的操作材料。
操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿接受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿的发展为最终目的。我园教师在这观念上基本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立“以儿童为本，以幼儿发展为本”的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡。为培养幼儿的任务意识，教师对各区域的材料设置进行分类，分量投放;从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断积极、主动的相互作用中获得主动、有效的发展。
二、帮助教师提高环境创设的技巧，激励教师不断创新。
活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。对于此项工作，我园采取了无定量式评价方式，即让各班负责教师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍你的创设意图、理念。由全体教师对该班活动区环境创设情
况进行研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行认真的分析，提出建议。老师通过研讨，既帮助了别人也提高了自己。
三、让孩子自主创设“孩子的世界”。
过去我们的环境创设是由教师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与。环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能体现以幼儿为本的精神。经过反复的学习、讨论、尝试、改进，秉承上学期的研究探索成果，我园要求教师马上扭转观念，一改往日创设环境的方式，本着“以幼儿为本”的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地，我们也终于尝到了成功的甜蜜。现在各班活动室创设的方式是：大部分贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿收集的"一些活动资料，设让儿自己创造，自由装饰所布置的材料基本上都是幼儿努力的成果，老师设计背景，幼儿想象具体内容等多种形式并用。既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的发展，又能从孩子的角度出发，满足了幼儿的喜好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美的能力。
四、存在的不足
1、个别班级的区域设置还不是特别合理，区域材料没有充分考虑到本班幼儿的年龄特征和实用性，对规则和玩法的设计还不够规范。
2、幼儿操作墙的内容也要根据班级的改变和幼儿的成长及时进行调整，同时也的有层次性，考虑到幼儿的个体差异。
通过进阶段老师们的共同努力，随着教育观念的改变，教师也由原来的传统观念中解放出来，由原来孩子的主导者变成孩子的引导者、支持者、参与者。当然，对于环境创设中存在的问题，我们也会把它作为一个成长和进步的机会，及时进行改进，相信我们的老师们能利用这个契机，积极探索，站在孩子的角度、从孩子的视角对班级教育环境进行一次全面、理性、专业的审视，加强学习，不断提高认识，切实为孩子创设一个有效的支持性环境，让幼儿园真正成为促进孩子发展的世界，使环境的价值真正体现在儿童的发展之中。
幼儿园卫生环境自查报告三
为充分发挥环境对幼儿教育的积极作用，根据幼儿园工作计划要求，围绕“主题墙创设、整体环境及区域创设”开展了班级环境布置创设评比活动。
开学初，幼儿园就开展幼儿园班级环境创设评比活动做了动员布置，为此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方乡土资源，积极行动，在老师的精心策划下，各班级的主题环境构建得非常丰富，教室环境焕然一新。感叹于老师们对工作的满腔热情，佩服于老师的心灵手巧，浏览了各班之后，总体感觉为：各班级的环境各有特色，丰富程度也参差不齐，教师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，使环境为教育教学服务。
在观摩评比活动中，每到一个班，都会听到本班教师绘声绘色的介绍，大家边听边思考、边交流、边学习，互相吸纳各自的优点，指出彼此的不足，每个班都有值得我们学习的地方。
同时，通过本次评比，让我对环境创设又有了新的思考：
1、幼儿园环境创设不仅要体现主题活动内容，对创设的墙饰更要蕴含其教育价值;环境应具可变性，要随主题的变化而做适时的调整，同时，不仅在形式
上要强调师生共同参与，即教师与幼儿共同设计完成，教师完成大的框架，幼儿参与其中的制作。
2、各活动区设置要合理，区域材料不仅要体现年龄段孩子的兴趣特点，而且还要体现区域材料的丰富与新颖，可供幼儿操作;在投放材料上，教师要充分考虑活动的用途，要设想好投放物的各种玩法，以及活动对孩子的发展等。
3、低墙面的布置更要体现幼儿的参与性;在展示孩子作品时教师要对作品进行一些修饰和包装，让孩子对自己的作品感到成功与自豪，增强他们的艺术审美感。同时，对幼儿的作品要及时更换，以激发幼儿积极参与、展现自我的乐观态度和信心。
总之，通过这次班级的环境创设，我从全园老师的身上学到了不少知识：幼儿园墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动。而是以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，因此科学地进行幼儿园环境创设在日常教学中至关重要的。在今后的环境创
设中，取长补短，吸取领导的指导，展示出自己的闪光点，争取做得更好。
篇三：幼儿园环境卫生整治工作简报
园环境卫生计划 南川激情幼儿园 卫生工作计划 2016 年下-2016 年上 幼儿园卫生工作计划 一、指导思想：以邓小平理论为指导，认真贯彻《幼儿园卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》，结合我园实际情况，坚持树立"以人为本"、"健康"、"安全第一"的指导思想，注重预防为主，标本兼治，综合治理的原则. 二、工作目标：
切实抓好幼儿园的环境卫生和个人卫生，努力提高幼儿的健康水平，促进幼儿养成良好的 卫 卫生习惯,积极开展传染病的防治宣传教育和预防接种工 作 作，切实抓好幼儿园卫生工作。
三、工作措施：
１、 认 认真学习，提高卫生工作的认识 认真贯彻关于加强爱国 卫 卫生工作的批示精神，组织教师和幼儿园有关人员认真学 习 习《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品 卫 卫生法》，充分认识搞好幼儿园环境卫生和个人卫生的重 要 要性和必要性，明确幼儿园是社会精神文明
建设的重要阵 地 地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人 环 环境，使幼儿健康地成长。２、加强组织管理，充分发挥 全 全员管理的作用 加强卫生工作的组织管理，实行园长亲 自 自抓，各条线负责人分头抓，全体教师一齐抓的管理模式 ， ，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制 度 度，定期检查考核，确保幼儿园卫生工作达标。３、加强 环 环境卫生，创设良好的育人环境 响应号召，积极开展绿 化 化活动，净化、美化幼儿园环境。积极开展全国爱国卫生 活 活动，推进幼儿园的整体卫生水平。努力创设整洁、文明 、 、优美的学习环境，陶冶师生的情操。幼儿园定于每周五 为 为集体打扫卫生时间。
环境卫生实行三制：
--卫生 包 包干制 幼儿园的环境卫生实行划区分班包干，明确职责 ， ，坚持每天打扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，校 园 园清洁区内整洁无杂草，无卫生死角。
--检查评比制
幼儿园卫生检查组，对各教室及清洁区的卫生情况每天 进进行定期检查，每周进行不定时的抽查，每周公布评比成 绩 绩，实行卫生流动红旗，促进各班各室的卫生工作到位。
--考核奖惩制 把卫生检查评比的结果作为班级考核 的 的内容之一，作为文明班的重要条件之一。
抓好个人卫 生 生，提高师生健康水平 教育幼儿爱清洁、讲卫生，从小 养 养成良好的文明卫生习惯，争做文明幼儿，做到八个不要 ：
：
A 不吃不洁食物
B 不乱扔果皮纸屑 C 不随地吐痰 D D 不乱涂墙壁、课桌 E 不随地大小便 F 不破坏绿化及设施 G G 不损坏公物
H 不打人骂人 注意用眼卫生，认真做 好 好二操，养成良好的用眼卫生习惯。
教职工要经常保持 仪 仪表整洁，与幼儿和家长接触交谈过程中要注意文明，不 抽 抽烟，具有良好的卫生习惯，起表率作用。
每周由医务 室 室进行个人卫生抽查，每月进行一次全校幼儿个人卫生大 检 检查，以促进幼儿良好的卫生习惯的养成。
４、加强健 康 康教育，提高保健教质量 定期宣传卫生保健知识，培养 幼 幼儿良好的卫生习惯。
各班每月利用班会时间进行一次 卫 卫生宣传，传授季节性、流行性疾病的防治知识。
5、 加 加强防治工作，增强幼儿体质
注意用眼卫生,做好视力 检 检查和防近工作，严格控制近视率。
学习贯彻《传染病 防 防治法》，进一步做好疾病防治工作，认真落实防治措施 。
。配合有关部门做好预防接种，加强晨检，发现传染病， 马 马上严格进行隔离，采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓 延 延。
继续做好常见病的防治工作，如近视、龋齿、营养 不 不良、贫血、沙眼、蛔虫等六病的宣传教育工作。
定期 进 进行幼儿健康检查工作，做好幼儿疾病、体检的统计分析 工 工作。对有疾病的幼儿及时通知家长带幼儿到医院确诊并 将 将资料返回幼儿园，幼儿园将结果通知所任班级教师，防 止 止意外事故的发生。
6、加强幼儿园预防接种管理 制 定 定幼儿园查验预防接种证的实施方案和制度，利用多种形 式 式向幼儿及家长宣传预防接种的意义和相关知识，从而让 家 家长主动配合幼 儿园查验预防接种证，并专人负责登记 造 造册。
7、继续加强幼儿疾病的巡视工作和相关疫情登 记 记报告。
注意加强对幼儿因病缺课的统计检疫工作，以 利 利幼儿常见病及传染病的动态观察，发现疾病做到早发现 ， ，早治疗，提高幼儿出勤率。认真做好个人治疗收集汇总 工 工作. 为了全面贯彻党的教育方针和幼儿园卫生工作条 例 例,确
保幼儿生命安全促进幼儿身体健康,我园着力加强 对 对幼儿进行卫生健康教育,培养幼儿良好的卫生习惯,扎 实 实改善幼儿园的卫生环境和教学卫生条件,提高师生的健 康 康水平,做好服务育人的工作,我们做了如下工作: 一 、 、领导重视,精细管理幼儿园卫生工作领导小组多次召开 会 会议,就幼儿园卫生工作要点和一些突发的重要工作及时 布 布置安排,各班各负其责,使幼儿园卫生工作有了强大的 支支持力,我们抱着对幼儿生命和健康负责,对家长负责, 对 对构建和谐社会负责的态度,根据上级的要求和我们幼儿 园 园的实际各项卫生工作都责任到人。
二、强化责任意识
把工作目标做到位要搞好幼儿园卫生工作,必须要强化 责 责任意识,要有一个切实可行的工作目标。我园把工作重 点 点放在培养卫生习惯和增强体质两个方面: 1、讲究卫 生 生,养成习惯.培养卫生习惯,对幼儿来说尤为重要.我 们 们针对幼儿对卫生的认识还不足,行为习惯的养成还不够 的 的实际,着重做好三件事:增强卫生意识.卫生意识的增 强 强,我们从小班的小朋友抓起,分三步走:第一步,培养 幼 幼儿讲究个人卫生的意识。懂得人的身体跟个人卫生有着 密 密不可分的关系--健康必须讲究卫生,卫生才能健康. 第 第二步,培养幼儿讲究环境卫生的意识。比如个人卫生, 幼 幼儿园环境卫生等。通过环境卫生的增强,引导幼儿创造 幼 幼儿园的环境美。
第三步,培养幼儿讲究公共场所卫生的 意 意识.这方面,因为幼儿多半脱离了老师和家长的管理, 难 难度比较大。因此,在养成教育中我们特别加强。要求幼 儿 儿在公共场所能自觉做到爱清洁,讲卫生。掌握卫生知识 ， ，卫生知识的掌握,要遵循循序渐进的原则。我们的做法 是 是:按孩子的年龄特点要求上好健康教育课,使幼儿较好 地 地掌握卫生知识。按季节介绍和讲解卫生知识,让幼儿掌 握 握春、夏、秋、冬四季的常见病,多发病的症状,预防和 治 治疗措施。培养卫生习惯，我们结合《幼儿日常行为规范 》 》的贯彻实施,着重地抓了三个层面:个人卫生中的卫生 行 行为，如:饮食卫生,衣着卫生,身体卫生和保护身体等 卫 卫生行为；公共场所卫生中的卫生行为.如:在公共场所 不 不随地吐痰,不乱丢纸屑,果壳，不大声呼叫,不玩泥沙 , ,砖石等；学习生活中的卫生行为，如:园园卫生,体育 卫 卫生,用眼卫生,用品卫生,劳动卫生等。
2、加强锻 炼 炼,增强体质。在培养幼儿良好卫生习惯的同时,我们还 通 通过强化活动课程,切实提高幼儿的健康水平.强化活动 课 课程,主要抓住三条途径:常规活动，与体育老师配合, 上 上好体育课,做好广播体操八个一实验活动，在每一个学 期期中,由幼儿园体育组牵头,对各年龄段广播体操八个一 实 实验活动进行检查评比活动；群体性体育竞赛.每学期组 织 织小型多样的体育活动和竞赛,如针对体质达标我们开展 了 了一些专项比赛;结合冬季锻炼,充分利用幼儿园的体育 器 器材,分项
按年龄段轮流活动；兴趣活动.组织幼儿参加 跳 跳绳,踢毽子,小制作,闲暇纸艺,等 兴趣活动,调动 幼 幼儿的心理,促进幼儿健康。
三、积极开展健康教育活 动 动,强化健康意识 1、健康教育课纳入幼儿园正常运行的 教 教育轨道,幼儿园做到有计划,有组织,有制度,有落实 。
。
2、有计划性,针对性地开展健康教育宣传,幼儿园 积 积极派人参加县疾控中心举办的卫生知识培训及讲座,每 学 学期幼儿园的保健老师要对全体教师开展健康教育讲座, 幼 幼儿园出宣传栏宣传,宣传橱窗用图片进行卫生安全知识 的 的宣传，增强幼儿安全意识,确保幼儿自己保护的能力。
3、我们建立二套检查制度,一是幼儿园行政班子的检 查 查队伍,其工作的主要性质是检查幼儿园的卫生制度的落 实 实情况,指导各个班主任的卫生教育,随时发现幼儿园卫 生 生工作的一些偏差并及时的纠正;二是一支由老师带领下 的 的幼儿卫生检查小组,检查评比各个班级的卫生工作,使 我 我园的卫生工作始终保持积极的健康的方向发展。
四, 健 健康监督,疾病防治 1、体检有条不紊,组织幼儿参加一 年 年一度的幼儿体检工作,做到准备充分,秩序井然,顺利 完 完成任务,体检结束后,做好资料的统计汇总。
2、我 园 园的卫生等各项工作有条不紊,秩序井然,做到准
备充分 , ,顺利完成任务。
XX 年年过去了,在这一年里,我们 认 认真地完成了上级领导交给的各项任务。做了以下工作：
我社区领导对环境卫生工作非常重视，把社区环境卫生 工 工作作为一项重要工作来抓。针对环境卫生工作的社区性 、 、综合性、流动性、突出性、经常性等多种特点，结合社 区 区的实际情况，因地制宜地以楼院为基础。建立了专职保 洁 洁系统，做到了每个楼院有一到两名保洁员，社区辖区内 有 有两名专职保洁员，保证监督了垃圾的日常清运工作，成 立 立了有 42 人组成的志愿者服务队，保证了整个社区卫生 清 清洁情况。
为了社区卫生工作在提高一步，我社区多次 召 召开志愿者队伍及低保人员会议，多次由闫主任带头组织 低 低保人员对社区环境卫生进行大的整治。由社区干部带领 ， ，分组包片地对社区内环境卫生进行地毯式的清理，对卫 生 生死角、墙上楼道内张贴的小广告多次清除，共清理垃圾 几 几十车，小广告几千块。
通过几次卫生环境大的整顿， 社 社区环境有了明显的改观，基本做到了各楼院环境整洁， 下 下水畅通。公厕内无蝇、蛹、无满溢，垃圾入桶，无乱搭 乱 乱建现象，受到了广大居民的好评。
为了搞好楼道内的 卫 卫生，保持楼道内清洁，我们招集了楼院长及单元长集中 学 学习了有关治理卫生环境的宣传材料，让他们对各自的楼 院 院、单院卫生进行检查监督，有
需要社区出面解决的卫生 问 问题及时向社区反应，便于我们工作，以免出现卫生方面 的 的遗漏。
绿化方面，我社区建立健全了各项机构，制定 了 了绿化计划及目标，根据我们的计划及目标认真完成绿化 、 、美化的日常养护管理，防止病虫害及人为方面的损害。
另外，我社区还开展了以灭蟑、灭鼠的除四害工作，今年 发 发放蟑螂药 40 余包，鼠药 5 包。社区里蟑、鼠密度 已 已按国家规定基本达标。
总之，环境卫生工作是一项重 要 要工作，因为是和社区百姓生活密切相关的，我们一定会 尽 尽心尽职长抓不懈，在去年工作中还存在不足，我们会在 今 今后的工作中总结经验，逐步完善环境卫生工作，给居民 创 创造一个整洁、优美的生活环境。
大查拉幼儿园环境卫 生 生自查计划 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表 ” ”精神为指导，以学校园工作计划为目标，认真贯彻市教 育 育局、卫生局联合下发的幼儿园卫生保健工作意见，认真 组 组织学习保健保育知识，做好幼儿园各项保健保育工作， 不 不断健全幼儿园保教质量。
二、主要工作 、卫生保健
1、认真做好晨检，做到“一摸二看三问四查”。深入 各 各班巡视，发现问题及时处理，加强对体弱儿的管理及患 病 病儿童的全日观察工作并且有次序地做好记录。
2、定 期 期消毒医疗器械和晨检卡。
3、完善各项卫生保健制度 ， ，配合园主任做好保育管理。明确各自的职责，调动保育 员 员“服务育人”的积极性。
4、做好儿童的体格发育测 量 量及评价工作。
5、定期检查园内环境卫生及安全工作 ， ，发现事故隐患，及时采取措施，避免发生。
6、配合 防 防疫部门进行幼儿的预防接种工作。
7、努力做好幼儿 卫 卫生保健软件的全方位的输入工作，虚心请教，积极向有 经 经验的姐妹园学习，勇于革新，力争使我们的软件达到卫 生 生保健合格园。
、儿童营养 1、管理好儿童膳食，每 周 周制订带量食谱,食物品种多样,注意营养成分的搭配, 保 保证按量供给.每月一次营养计算并分析,要求炊事人员 做 做好饮食卫生及餐具消毒。
2、制定合理的进餐时间与 次 次数,幼儿进餐提倡定时定点定量,各餐合理热能,供给 分 分配,以保证幼儿生长发育需要。
3、随时为幼儿提供 饮 饮水机会,水温符合要求。
4、遵守开饭时间，不宜提 早 早或推迟，做好餐前准备，餐后管理工作，分餐时要洗手 ， ，
分发干菜、干点不直接用手接触。
5、食堂从业人 员 员具有健康证，按食品卫生法烹饪，食物煮熟煮透，生熟 分 分开，操作时保持食品营养素，制作食品色、香、味具全 。
。
、卫生习惯 1、为幼儿准备清洁卫生，安全符合幼 儿 儿特点的盥洗室和入厕设备，进食和入厕后必须用肥皂洗 手 手。特别是小班幼儿，教师要及时教会幼儿洗手的方法， 以 以便养成良好的卫生习惯。
2、将幼儿每天所需餐巾摆 放 放在固定的地方，方便幼儿取用，并及时做好消毒工作。
3、各班加强餐前擦桌子的消毒工作，正确使用消毒液 。
。
4、培养幼儿洗完手后要做双手合起来的动作，保持 双 双手干净的好习惯，加强午餐习惯培养，教育幼儿不能挑 食 食，确保营养的合理吸收。
5、组织好幼儿午餐，就餐 秩 秩序好、安静，在规定的时间内吃完。
6、饭后组织幼 儿 儿散步，遵守幼儿午睡作息时间。
7、掌握好幼儿看电 视 视的时间，组织幼儿看电视注意坐姿与距离。
、消毒、 隔 隔离
1、实行一...
篇四：幼儿园环境卫生整治工作简报
园环境卫生工作计划篇一：幼儿园卫生工作计划
南川激情幼儿园
卫生工作计划
2014 年下-2015 年上
幼儿园卫生工作计划
一、指导思想：
以邓小平理论为指导，认真贯彻《幼儿园卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》，结合我园实际情况，坚持树立以人为本、健康、安全第一的指导思想，注重预防为主，标本兼治，综合治理的原则以邓小平理论为指导，认真贯彻《幼儿园卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》，结合我园实际情况，坚持树立以人为本、健康、安全第一的指导思想，注重预防为主，标本兼治，综合治理的原则.
二、工作目标：
切实抓好幼儿园的环境卫生和个人卫生，努力提高幼儿的健康水平，促进幼儿养成良好的卫生习惯切实抓好幼儿园的环境卫生和个人卫生，努力提高幼儿的健康水平，促进幼儿养成良好的卫生习惯,积极开展传染病的防治宣传教育和预防接种工作，切实抓好幼儿园卫生工作。积极开展传染病的防治宣传教育和预防接种工作，切实抓好幼儿园卫生工作。
三、工作措施：
１、认真学习，提高卫生工作的认识
认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示精神，组织教师和幼儿园有关人员认真学习《幼儿园卫生工作条例》、《传染病认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示精神，组织教师和幼儿园有关人员认真学习《幼儿园卫生工作条例》、《传染病
防治法》、《食品卫生法》，充分认识搞好幼儿园环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确幼儿园是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人环境，使幼儿健康地成长。２、加强组织管理，充分发挥全员管理的作用防治法》、《食品卫生法》，充分认识搞好幼儿园环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确幼儿园是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人环境，使幼儿健康地成长。２、加强组织管理，充分发挥全员管理的作用
加强卫生工作的组织管理，实行园长亲自抓，各条线负责人分头抓，全体教师一齐抓的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确保幼儿园卫生工作达标。３、加强环境卫生，创设良好的育人环境加强卫生工作的组织管理，实行园长亲自抓，各条线负责人分头抓，全体教师一齐抓的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确保幼儿园卫生工作达标。３、加强环境卫生，创设良好的育人环境
响应号召，积极开展绿化活动，净化、美化幼儿园环境。积极开展全国爱国卫生活动，推进幼儿园的整体卫生水平。努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。幼儿园定于每周五为集体打扫卫生时间。响应号召，积极开展绿化活动，净化、美化幼儿园环境。积极开展全国爱国卫生活动，推进幼儿园的整体卫生水平。努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。幼儿园定于每周五为集体打扫卫生时间。
( 一) 环境卫生实行三制：
-- 卫生包干制
幼儿园的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持每天打扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园清洁区内整洁无杂草，无卫生死角。幼儿园的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持每天打扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园清洁区内整洁无杂草，无卫生死角。
-- 检查评比制
幼儿园卫生检查组，对各教室及清洁区的卫生情况每天进行定期检查，每周进行不定时的抽查，每周公布评比成绩，幼儿园卫生检查组，对各教室及清洁区的卫生情况每天进行定期检查，每周进行不定时的抽查，每周公布评比成绩，
实行卫生流动红旗，促进各班各室的卫生工作到位。
-- 考核奖惩制
把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为文明班的重要条件之一。把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为文明班的重要条件之一。
( 二) 抓好个人卫生，提高师生健康水平
(1) 教育幼儿爱清洁、讲卫生，从小养成良好的文明卫生习惯，争做文明幼儿，做到八个不要：教育幼儿爱清洁、讲卫生，从小养成良好的文明卫生习惯，争做文明幼儿，做到八个不要：
A 不吃不洁食物
B 不乱扔果皮纸屑C 不随地吐痰D不乱涂墙壁、课桌不乱涂墙壁、课桌 E 不随地大小便 F 不破坏绿化及设施 G 不损坏公物不损坏公物
H 不打人骂人
(2) 注意用眼卫生，认真做好二操，养成良好的用眼卫生习惯。注意用眼卫生，认真做好二操，养成良好的用眼卫生习惯。
(3) 教职工要经常保持仪表整洁，与幼儿和家长接触交谈过程中要注意文明，不抽烟，具有良好的卫生习惯，起表率作用。教职工要经常保持仪表整洁，与幼儿和家长接触交谈过程中要注意文明，不抽烟，具有良好的卫生习惯，起表率作用。
(4) 每周由医务室进行个人卫生抽查，每月进行一次全校幼儿个人卫生大检查，以促进幼儿良好的卫生习惯的养成。每周由医务室进行个人卫生抽查，每月进行一次全校幼儿个人卫生大检查，以促进幼儿良好的卫生习惯的养成。
４、加强健康教育，提高保健教质量
(1) 定期宣传卫生保健知识，培养幼儿良好的卫生习惯。
(2)各班每月利用班会时间进行一次卫生宣传，传授季节性、流行性疾病的防治知识。各班每月利用班会时间进行一次卫生宣传，传授季节性、流行性疾病的防治知识。
5 、加强防治工作，增强幼儿体质
(1) 注意用眼卫生,做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。
(2) 学习贯彻《传染病防治法》，进一步做好疾病防治工作，认真落实防治措施。配合有关部门做好预防接种，加强晨检，发现传染病，马上严格进行隔离，采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓延。学习贯彻《传染病防治法》，进一步做好疾病防治工作，认真落实防治措施。配合有关部门做好预防接种，加强晨检，发现传染病，马上严格进行隔离，采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓延。
(3) 继续做好常见病的防治工作，如近视、龋齿、营养不良、贫血、沙眼、蛔虫等六病的宣传教育工作。继续做好常见病的防治工作，如近视、龋齿、营养不良、贫血、沙眼、蛔虫等六病的宣传教育工作。
（4）定期进行幼儿健康检查工作，做好幼儿疾病、体检的统计分析工作。对有疾病的幼儿及时通知家长带幼儿到医院确诊并将资料返回幼儿园，幼儿园将结果通知所任班级教师，防止意外事故的发生。）定期进行幼儿健康检查工作，做好幼儿疾病、体检的统计分析工作。对有疾病的幼儿及时通知家长带幼儿到医院确诊并将资料返回幼儿园，幼儿园将结果通知所任班级教师，防止意外事故的发生。
6 、加强幼儿园预防接种管理
制定幼儿园查验预防接种证的实施方案和制度，利用多种形式向幼儿及家长宣传预防接种的意义和相关知识，从而让家长主动配合幼制定幼儿园查验预防接种证的实施方案和制度，利用多种形式向幼儿及家长宣传预防接种的意义和相关知识，从而让家长主动配合幼
儿园查验预防接种证，并专人负责登记造册。
7 、继续加强幼儿疾病的巡视工作和相关疫情登记报告。
注意加强对幼儿因病缺课的统计检疫工作，以利幼儿常见病及传染病的动态观察，发现疾病做到早发现，早治疗，提高幼儿出勤率。认真做好个人治疗收集汇总工作注意加强对幼儿因病缺课的统计检疫工作，以利幼儿常见病及传染病的动态观察，发现疾病做到早发现，早治疗，提高幼儿出勤率。认真做好个人治疗收集汇总工作.
篇二：幼儿园卫生工作计划
幼儿园卫生工作计划
一、指导思想：
以邓小平理论为指导，认真贯彻《幼儿园卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》，结合我园实际情况，坚持树立以人为本、健康、安全第一的指导思想，注重预防为主，标本兼治，综合治理的原则以邓小平理论为指导，认真贯彻《幼儿园卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》，结合我园实际情况，坚持树立以人为本、健康、安全第一的指导思想，注重预防为主，标本兼治，综合治理的原则.
二、工作目标：
切实抓好幼儿园的环境卫生和个人卫生，努力提高幼儿的健康水平，促进幼儿养成良好的卫生习惯切实抓好幼儿园的环境卫生和个人卫生，努力提高幼儿的健康水平，促进幼儿养成良好的卫生习惯,积极开展传染病的防治宣传教育和预防接种工作，切实抓好幼儿园卫生工作。积极开展传染病的防治宣传教育和预防接种工作，切实抓好幼儿园卫生工作。
三、工作措施：
１、认真学习，提高卫生工作的认识
认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示精神，组织教师和幼儿园有关人员认真学习《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》，充分认识搞好幼儿园环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确幼儿园是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人环境，使幼儿健康地成长。认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示精神，组织教师和幼儿园有关人员认真学习《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》，充分认识搞好幼儿园环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确幼儿园是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人环境，使幼儿健康地成长。
２、加强组织管理，充分发挥全员管理的作用
加强卫生工作的组织管理，实行园长亲自抓，各条线负责人分头抓，全体教师一齐抓的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确加强卫生工作的组织管理，实行园长亲自抓，各条线负责人分头抓，全体教师一齐抓的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确
保幼儿园卫生工作达标。
３、加强环境卫生，创设良好的育人环境
响应号召，积极开展绿化活动，净化、美化幼儿园环境。积极开展全国爱国卫生活动，推进幼儿园的整体卫生水平。努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。幼儿园定于每周五为集体打扫卫生时间。响应号召，积极开展绿化活动，净化、美化幼儿园环境。积极开展全国爱国卫生活动，推进幼儿园的整体卫生水平。努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。幼儿园定于每周五为集体打扫卫生时间。
( 一) 环境卫生实行三制：
-- 卫生包干制
幼儿园的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持每天打扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园清洁区内整洁无杂草，无卫生死角。幼儿园的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持每天打扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园清洁区内整洁无杂草，无卫生死角。
-- 检查评比制
幼儿园卫生检查组，对各教室及清洁区的卫生情况每天进行定期检查，每周进行不定时的抽查，每周公布评比成绩，实行卫生流动红旗，促进各班各室的卫生工作到位。幼儿园卫生检查组，对各教室及清洁区的卫生情况每天进行定期检查，每周进行不定时的抽查，每周公布评比成绩，实行卫生流动红旗，促进各班各室的卫生工作到位。
-- 考核奖惩制
把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为文明班的重要条件之一。把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为文明班的重要条件之一。
( 二) 抓好个人卫生，提高师生健康水平
(1) 教育幼儿爱清洁、讲卫生，从小养成良好的文明卫生习惯，争做文明幼儿，做到八个不要：教育幼儿爱清洁、讲卫生，从小养成良好的文明卫生习惯，争做文明幼儿，做到八个不要：
A 不吃不洁食物
B 不乱扔果皮纸屑C 不随地吐痰D 不乱
桌 涂墙壁、课桌 E 不随地大小便 F 不破坏绿化及设施 G 不损坏公物不损坏公物
H 不打人骂人
(2) 注意用眼卫生，认真做好二操，养成良好的用眼卫生习惯。注意用眼卫生，认真做好二操，养成良好的用眼卫生习惯。
(3) 教职工要经常保持仪表整洁，与幼儿和家长接触交谈过程中要注意文明，不抽烟，具有良好的卫生习惯，起表率作用。教职工要经常保持仪表整洁，与幼儿和家长接触交谈过程中要注意文明，不抽烟，具有良好的卫生习惯，起表率作用。
(4) 每周由医务室进行个人卫生抽查，每月进行一次全校幼儿个人卫生大检查，以促进幼儿良好的卫生习惯的养成。每周由医务室进行个人卫生抽查，每月进行一次全校幼儿个人卫生大检查，以促进幼儿良好的卫生习惯的养成。
４、加强健康教育，提高保健教质量
(1) 定期出好黑板报、画廊，宣传卫生保健知识，培养幼儿良好的卫生习惯。定期出好黑板报、画廊，宣传卫生保健知识，培养幼儿良好的卫生习惯。
(2)各班每月利用班会时间进行一次卫生宣传，传授季节性、流行性疾病的防治知识。各班每月利用班会时间进行一次卫生宣传，传授季节性、流行性疾病的防治知识。
5 、加强防治工作，增强幼儿体质
(1) 注意用眼卫生,做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。
(2) 学习贯彻《传染病防治法》，进一步做好疾病防治工作，认真落实防治措施。配合有关部门做好预防接种，加强晨检，发现传染病，马上严格进行隔离，采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓延。学习贯彻《传染病防治法》，进一步做好疾病防治工作，认真落实防治措施。配合有关部门做好预防接种，加强晨检，发现传染病，马上严格进行隔离，采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓延。
(3) 继续做好常见病的防治工作，如近视、龋齿、营养不良、贫血、沙眼、蛔虫等六病的宣传教育工作。继续做好常...
篇五：幼儿园环境卫生整治工作简报
章托幼园所的环境卫生教育 环境作为一种“隐形课程”，其在开发幼儿智能，促进幼儿个性和谐发展等方面所发挥出的独特功能和作用，已越来越引起大家的重视，教育工作者应为幼儿创设良好的物质环境 和精神环境 ，从而使环境整体教育功能得以发挥。
物质 环境在要求上应该具有安全、舒适、卫生、实用等特点，环境布置应做到绿化、美化、净化、儿童化和教育化 。
园 内 设备和材料 应丰富多彩，能满足不同幼儿的需要 。
活动室 作为幼儿在园的主要生活空间，应宽敞明亮，布置上要体现 立体化、平衡化和动态化 ，即地面、墙面与空间都要充分用来提供教育信息，各种知识之间、知识与技能之间、教师动手与幼儿动手之间要相对平衡，环境布置的内容要随教学内容、季节特点的变化而变化。
优美 、整洁的物质环境能唤起幼儿对生活的热爱，充实幼儿的生活内容，陶冶幼儿的性情和情感，培养幼儿良好的习惯，激发幼儿的求知欲，让他们能在自由的探索中发现周围世界的奥秘。
案例：在物质条件并不匮乏的今天, , 越来越多的托幼园所以高档华丽的装修、软软的塑胶地垫、五彩缤纷的墙饰、琳琅满目的高价玩具等, , 来为婴幼儿创设舒适、温馨的环境。但片面追求“现代化”, ,反而让托幼园所远离自然、远离真实的客观世界, ,违背了婴幼儿的天性。托幼园所一味追求形式上的美观和表面的高档, , 往往使环境只具有观赏性, , 而缺乏教育性, , 不仅不能对婴幼儿的发展起积极作用, , 反而容易引起婴幼儿注意的分散, , 甚至还会引起婴幼儿烦躁、不安的情绪以及其他不良行为。
在幼儿园教育环境的创设中，普遍存在 重物质环境轻精神环境 的现象
幼儿更需要在相互信任、相互平等、相互尊重的环境中生活 使幼儿感到安全、温暖、宽松、愉快
积极主动地活动与学习、探索与创造，获得最佳的发展
要高度重视物质环境与心理环境的统一
环境创设是为了促进幼儿全面和谐发展 ，
因而 必须保持其整体性
例举表现
第三 节
托幼园所精神 环境的创设
在 每一个幼儿的心灵深处，一定都有美丽的花朵期待绽放，他需要的是来自生命的阳光。如果阳光一直没有照耀进这样的地方，那么稚嫩的花朵也许将永远不再开放 。
幼儿园教师是那一缕滋养 幼儿精神和生命的 阳光
请问：以上教师的做法对吗？
为什么？
幼儿园的精神环境和幼儿发展中两个方面的问题关系紧密：
（一）
精神环境与幼儿心理健康问题
（二）
精神环境与幼儿创造潜能的开发
幼儿园精神环境在结构上有两种形态：
人际环境：包括师幼关系、同伴关系 、
（ 干群关系 ）、 同事关系和家园 关系
文化环境：包括物质文化、制度文化和精神 文化
人际关系是一个复杂的系统，
任何一种关系都是一个子系统，它们之间都相互影响、相互作用
一、多关注原则
（一）多关注所有幼儿，
不仅仅关注少数幼儿
（ 二）多关注“过程”，
不仅仅关注“结果”
（ 三）
多关注生活活动 ，
不 仅仅关注教学活动
二、多尊重原则
（一）
尊重幼儿的经验
（二）
尊重幼儿的情绪情感
（三）
让幼儿学会尊重，
激发幼儿“内在”
自尊
（ 一）
接纳幼儿的个体差异
（二）
接纳幼儿的“错误”行为
三、多接纳原则
四、多肯定原则
教育学家苏霍姆林斯基：“真正的教育是自我教育。”
叶圣陶：
教是为了不教。
教育的最高境界是自我教育，而“肯定教育”是自我教育的 前奏
1. 自我 认识
2.
自我 要求
3. 自我 践行
4.
自我评价
自我教育最终要塑造自信、自强、自立、自尊的品质 幼儿的自我教育 —— 做好 孩子
五、多信任原则
信任一词解释为“相信并加以任用” ，
信任 不是单独存在的，而是一种关系。
信任幼儿，才能给幼儿学习的空间和机会；让幼儿形成周围世界的信任感，也帮助建立幼儿自信；在当今时代具有新的意义；从观念和行为上真正相信幼儿，与幼儿建立一种信任的师幼关系。
（一）
教师应具有平等的观念
（二）
信任不仅是一种观念，
更是一种行动
六、多赏识原则
（一）正确诠释赏识原则，防止出现“赏识”过程中的误区
（二）把握正确的赏识方向
（三）注重幼儿的个体差异，做到“因材施赏”
（四）运用适度的赏识方法
七、多支持原则
（一）
保护幼儿的天性
（二）
保护幼儿的作品
（三）
为幼儿提供有效的情感、方法和行为 支持
八、多互动原则
（一）
互动的动因应从浓厚的事务性转向情感性
（二）
互动的开启及控制应从教师转向幼儿
（三）
互动的性质应从消极互动转向积极互动
九、多自由原则
从心理学上分析，学习是个体对情景的反应，而且是积极自动的反应。真正的学习是一种自发自动的行为。
教师应坚持多给幼儿自由，减少干预。
“多自由”的最基本体现就是多选择。研究表明鼓励选择可以有效促进幼儿创造性的发展。
十、多自主原则
自主：“自己做主，自我管理，不受他人支配 ”
（一）
满足幼儿自主需要，激发其学习的内部动机
（二）
合理安排活动，满足幼儿的胜任力需要
（三）
在自主探究活动中，给幼儿提供情感上的支持
（四）
利用现代教育技术为幼儿创造自主学习的机会
托幼园所精神环境的创设
一、树立现代儿童观和教育观 ，
建立良好的 教师与幼儿 交往关系
二 、培养幼儿群体 ，
建立 良好的 幼儿与 幼儿 交往 关系
三、以身示范，
建立 良好的 教师与 教师 交往关系
四 、沟通交流 ，
建立 良好的 教师与 家长 交往关系
一、要树立现代儿童观和教育观 ，
建立 良好的 教师与幼儿 交往关系
是对儿童总的认识，即各种对待儿童观点的总和 是在一定的儿童观指导下，对儿童的态度和所施行的教育思想 教育观是在儿童 观的基础上产生的 每个幼儿都是一个独立的个体 儿童观 教育观
教师应树立体现现代教育思想的儿童观和教育观 ：
1 1 、热爱、尊重并了解幼儿，为幼儿营造一种安全、温馨、轻松、愉快的精神环境。
2 2 、教师应当以民主的态度来对待幼儿，善于疏导而不是压制，允许幼儿表达自己 的建议 ，而不以权威的命令去要求幼儿。
3 3 、在教师与幼儿的交往中，要尽量采用多种适宜的身体语言动作。如 微笑、点头、注视、抚摸 等。
交谈的时候，最好保持较近的距离和视线接触
教师 热爱幼儿 是幼儿教师热爱教育事业的直接表现，是教育的灵魂，是教师对幼儿进行教育的基础。
原则 的
公正的
有 理智 的
有分寸 的 爱全体幼儿，而不只是爱几个 幼儿
善于设身处地地体验幼儿的 所作所为
耐心细致地观察、了解幼儿的内心世界 以真诚、热爱和关怀的态度去对待每一个 幼儿 一视同仁 老师的民主是自由 而不 放纵，指导 而不支配 积极
主动
大胆
自信
自我接纳
自我控制 力 微笑
点头
注视
肯定 性 手势
抚摸
轻 拍脑袋和肩膀 用身体接触、表情、动作来表示自己对幼儿的关心、接纳、爱抚、鼓励 或者不 满意、希望停止当前行为等
二、培养幼儿群体，建立良好的 幼儿与幼儿 交往关系
幼儿园中伙伴之间的情感交流是幼儿渴望的精神环境，能使幼儿产生安全感，而这种心理感受又是幼儿喜爱幼儿园并接受良好教育的心理基础 。
平等和谐团结有爱 1. 教师 初建班集体 时，应坚持正面教育和集体教育的原则，使幼儿个体的才能在集体中得到充分表现，逐渐使幼儿产生自信和自主 感 2. 教师应注意引导、鼓励和帮助幼儿参加各种活动，并随时肯定、表扬他们的积极性，这将会激励他们的主动 精神
3. 教师要引导幼儿学会相互交流思想和感情建立同伴间相互关心、友爱的气氛
这种教育贯穿于日常教育活动的每一个细小的环节 教师如果在活动中对幼儿指责过多，评价不公正，甚至采取讽刺、挖苦的口吻或不合理的惩罚，必然会挫伤幼儿的心灵，是他们自卑、失去信心，对自己应付周围环境的能力发生怀疑，对自己的行动或自身产生羞怯感，进而影响幼儿的身心健康发展
三、以身示范，建立良好的 教师与教师 交往关系
教师与教师之间的人际关系对 幼儿的社会性培养具有多重的影响
1 1. . 教师 间的交往是幼儿同伴交往的重要 榜样
教师教育幼儿要互相关心、帮助、抚慰、合作，如果教师做到了，那幼儿很容易产生这种行为方式并长期稳定下来。
2. 教师 间的交往涉及班级、幼儿园是否具有良好的气氛
教师间如果相互关心、相互帮助，就会给班、园带来一种温情的气氛，幼儿耳濡目染，容易激发出积极的社会性行为。
四、 沟通交流，建立良好的 教师与家长 交往关系
幼儿园的各项教育离不开家长的配合，要建立良好的精神环境同样也离不开家长的支持和帮助，教师要经常和家长交流，互相学习、取长补短，共同教育好幼儿，教师和家长的关系直接影响到教师与幼儿的关系 。
幼儿的来园及离园是幼儿园和家庭联系的重要环节
1 1. . 师生间、同伴间是否充满爱与温暖的情感气氛
2 2. . 是否富于智力的、体力的、语言的、社会的、美学的、道德的各种刺激；
3 3. . 是否有助于发展幼儿积极的自我概念与自信心；
4 4. . 是否能够经常满足幼儿的各种需要
5 5. . 是否鼓励探索与创新
6 6. . 是否有利于幼儿自己选择、独立操作与开发自主性活动
7 7. . 是否鼓励互助、合作、轮流与分享
8 8. . 能否激发幼儿兴趣和内在学习动机
幼儿园 的精神环境评估内容 幼儿园的风气，幼儿园的日常规则，一般行为标准也是精神环境创设的重要部分
《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分“组织与实施”中第八条明确指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”
得以发挥 。
物质环境如同硬件，精神环境如同软件，而软件的建设重于一切。
案例：在教育过程中, , 有的教师对精神环境的创设认识不足, , 不把婴幼儿放在与自己平等的位置上, , 认为他们什么都不懂, , 动辄训斥。这种师幼关系往往很紧张, ,婴幼儿怕教师, , 认为教师是可敬而不可亲的, , 幼儿缺乏自信, , 不敢表达自己的需要、好恶等。还有的教师偏爱喜欢漂亮、聪明、听话的婴幼儿, , 厌恶调皮好动的婴幼儿, , 歧视能力差、体质弱的婴幼儿。被宠的婴幼儿易骄傲、奉承、讨好；失宠的婴幼儿易自卑, , 而且可能引发出嫉妒、怨恨等不良心理。
什么 是精神环境? ?
你 认为精神环境会影响婴幼儿的身心健康吗 ?
作为 未来的保教工作者, , 你认为应为婴幼儿创设什么样的精神环境呢? ?
分析: :
1.幼儿园的室外活动场地应注意哪些卫生要求？ 2.创办一所新的幼儿园，怎样选址较合适？ 3.幼儿园绿化带有什么突出的作用？ 4.幼儿园活动室的卫生要求是什么？ 5.如何从卫生的角度出发为幼儿园选购玩具？ 6.为幼儿选购桌椅时应注意哪些卫生要求？ 7.请你谈谈如何为幼儿创设良好的心理环境？ 复习思考题
Thank you！
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