深圳市中小学生校园足球比赛7篇深圳市中小学生校园足球比赛 校园足球赛新闻稿[校园足球赛]校园足球赛新闻稿[校园足球赛] 校园足球赛一场校园足球赛 阳春三月、桃红柳绿、春意盎然，在这个美丽的季节下面是小编为大家整理的深圳市中小学生校园足球比赛7篇,供大家参考。
篇一：深圳市中小学生校园足球比赛
足球赛新闻稿 [校园足球赛] 校园足球赛新闻稿 [校园足球赛]校园足球赛 一场校园足球赛
阳春三月、桃红柳绿、春意盎然，在这个美丽的季节里学校举行了一年一度的足球文化节。今天，是我们初三阳春三月、桃红柳绿、春意盎然，在这个美丽的季节里学校举行了一年一度的足球文化节。今天，是我们初三(1) 班与(2) 班之间的一场小组赛。这场比赛用一个词来形容，那就是“ 激烈”。刚开始，我队信心十足，可刚踢了上半场，队员们却有点泄气了。因为，上半场我们踢了个平手。。刚开始，我队信心十足，可刚踢了上半场，队员们却有点泄气了。因为，上半场我们踢了个平手。
“ 嘘―― 上半场结束!”我们中场休息了一下，准备下半场的比赛。我们中场休息了一下，准备下半场的比赛。“ 开始下半场。”裁判员喊了一声。双方队员都进入了比赛场地，等待着比赛哨声的响起。裁判员一声令下，双方队员迅速跑了起来。只见对方队员个个都像小老虎似的，拼杀得异常凶猛，一不小心，让他们先进了一球。裁判员喊了一声。双方队员都进入了比赛场地，等待着比赛哨声的响起。裁判员一声令下，双方队员迅速跑了起来。只见对方队员个个都像小老虎似的，拼杀得异常凶猛，一不小心，让他们先进了一球。
“ 只剩
最后五分钟了!”裁判员提醒了一下。我方队员心中不免有些小紧张，可就在这最后五分钟，我们队齐心协力，稳定阵容，奋勇拼杀，终于也进了一球。裁判员提醒了一下。我方队员心中不免有些小紧张，可就在这最后五分钟，我们队齐心协力，稳定阵容，奋勇拼杀，终于也进了一球。
“ 嘘――” 全场比赛结束。我们打了个平手，只能进行点球
决胜负。每队选派三名队员进行点球。我们队先射门，后守门。高大的守门员王怡娜是我们队的顶梁柱，她轻轻一脚就将球射进了球门。全队欢呼，为她高兴，也为我们自己高兴。可轮到王怡娜守门时，却让对方的守门员也射进了一球，但我们都没有因此而责怪她，反而安慰她，给她信心，让她下个回合守住。决胜负。每队选派三名队员进行点球。我们队先射门，后守门。高大的守门员王怡娜是我们队的顶梁柱，她轻轻一脚就将球射进了球门。全队欢呼，为她高兴，也为我们自己高兴。可轮到王怡娜守门时，却让对方的守门员也射进了一球，但我们都没有因此而责怪她，反而安慰她，给她信心，让她下个回合守住。
第二轮，由我们班的跑步健将――李丽梅来射，只见她凌空一脚，就将球稳稳地射进了球门。全队这时高兴得又蹦又跳。初三李丽梅来射，只见她凌空一脚，就将球稳稳地射进了球门。全队这时高兴得又蹦又跳。初三(2)班的第二位点球队员射出的球硬是让王怡娜给接住了。第三轮，我队由我来点球，我没有十足的把握，心里有点儿慌，可前面两轮的表现给了我信心。我助跑了一下，猛地开了一个大脚，班的第二位点球队员射出的球硬是让王怡娜给接住了。第三轮，我队由我来点球，我没有十足的把握，心里有点儿慌，可前面两轮的表现给了我信心。我助跑了一下，猛地开了一个大脚，“ 嗖”的一下，只见足球已在球门里打着旋儿了。顿时，队员们心里个个乐开了花，我也抱起了我的好搭挡的一下，只见足球已在球门里打着旋儿了。顿时，队员们心里个个乐开了花，我也抱起了我的好搭挡――王月平，一阵欢呼。紧接着，对方的第三位队员将球射偏了王月平，一阵欢呼。紧接着，对方的第三位队员将球射偏了……最终，我们队以四比二的成绩获胜。而这只是小组赛的第一场，更加激烈、更加残酷的比赛还在等着我们。最终，我们队以四比二的成绩获胜。而这只是小组赛的第一场，更加激烈、更加残酷的比赛还在等着我们。
我觉得这次校园足球赛举行得很有意义，不仅能强身，还能加强我们的荣誉感和团体意识。我喜欢踢足球，我希望通过自己的努力，梦想成为国家队足球队员。我觉得这次校园足球赛举行得很有意义，不仅能强身，还能加强我们的荣誉感和团体意识。我喜欢踢足球，我希望通过自己的努力，梦想成为国家队足球队员。
校园足球赛新闻稿 [ 校园足球赛]
聽鈥滀腑鍥芥ⅵ鈥?em>澶 澶 у 鐢?+1 瓒崇悆璧?/em>鏃ㄥ湪鎵撻鏃ㄥ湪鎵撻€ 犱竴椤逛互鏍″ 洯瓒崇悆涓鸿浇浣撱€ 佸 鐢熸儏鎰熶紶鎵夸负涓讳綋鐨鐢熸儏鎰熶紶鎵夸负涓讳綋鐨?em>澶 澶 у 鐢熸硾濞变箰鍖栬冻鐞冭禌浜嬨鐢熸硾濞变箰鍖栬冻鐞冭禌浜嬨€ 傛湰娆¤ 禌浜嬪皢铻嶅叆鏇村 鍒涙柊鍨嬪厓绱?渚嬪渚嬪 鑽夋牴...
涓 浗缃?/span>
2 澶╁墠
校园足球赛
校园足球赛作文
校园足球赛新闻稿
篇二：深圳市中小学生校园足球比赛
U ( X I A O ) Z H A N G H U A T I Y U 中国学校体育：您做过高中、初中老师， 也做过教 师的培训工作 ，如今回到小 学做 校长，先前不同岗位或角色的转变对您目 前的工作有什么影响，作为小学的校长，您 是如何看待素质教育的? 张晓丽：回到我们一直在追问的一个问 题，教育到底是什么? 我觉得教育不仅仅是 考试，考试仅仅是教育的一部分，当我们的 学生具备了一定的素质 ，自然就会考试 。从 国家的长远发展来说，我们的教育目标是培 养合格的建设者、接班人；从爪人的社会化 过程来说，教育是培养适应社会、追寻幸福 的人的过程。我们狠抓素质教育，目的是为 孩子的可持续发展奠定基础。曾经从事的中 学教学工作，让我深刻体会到可持续发展的 能力对一个人的重要性。具有了良好的学习 习惯、正确的学习方法、远大的志向等等， 这些真正体现孩子素质的东西，对孩子从小 为校 园足球 发展 找 到出路 ——深圳市丹堤实验学校张晓丽校长访谈录 本刊记者 李兵 人 物简介 ：张晓丽，深圳市龙华新区丹堤实验 学校校长，中共党员。曾做过中学教师，宝安 区教科培中心培训部主任，考察过国内外近百所学校，形成了自己独特的教育教学理念。曾获深 圳市中青年骨干教师、龙华新区优秀校长、宝安区优秀教师、宝安区教育系统优秀共产党员、宝 安区‘三八红旗手” 等称号，多篇论文发表在省市级、国家级教育理论}亥I 刊物。学到中学到大学的发展才是最重要的。
现在我们所说的素质教育——德智体 美，“德” 就是指 “做什么人’ ；“智” ，就是指 学习能力；“体” 指的是身心健康，‘(美” 指的 是审美情趣，四者是一个整体，互为一体， 缺—不可。一个合格的建设 要四者兼备。
在学校，素质教育就是让学生全面而有爪_陛 的发展。‘ 面发展” 我认为更多的是让学生 打好基础。全面不等于平均用力。全面发展 的同时，让孩子的个性优势充分发挥出来。
中国学校体育：您对体育又是怎么理解 的? 体育对于小学生乃至他们今后的成长 有什么样的作用? 张 晓丽：我们 就从体育 的功 能来说 ， 首先，我认为体育要有助于学生的体能发 展。这是孩子各方面综合素质发展的重要 前提，假若健康的身体都没有了，怎么开展 学习等一切正常的活动；其次，体育具有德 育功能。体育有助于培养学生的团队意识、 坚强毅力、乐观精神等意志品质；第三，体 育具有开发智力的功能。体育中的知识、技 能，必须要求学生具有一定的记忆能力和 思考能力。很多人对体育功能的认识不够 全面。我 曾经做 过培训工作 ，参观 过上百 所国内外各大名校，他们都 非常重视体育。
民国时期就已经开创的南开学校，他们的 第一任校长张伯苓先生就大力倡导体育教 育，我国举办奥运会，他就是最早的倡导者 之一。英国的伊顿中学也很重视体育，2012 年的伦敦奥运会很多比赛项目都在伊顿中 青少 年足球学 校，学 校挂在海 门市业 余体 校，可以解决孩子4f]zb学、初中、高中的上 学问题、受教育问题。先前有些足球学校或 者俱乐部的已经注册的孩子，没有学籍，造 成高中毕业之时无法参加高考，这就存在很 大的问题。足球学校建立在教育系统 内部， 我们也期待针对这些足球运动技能水平孩 子们的上升通道在国家层面能有好的新政 策出台，另一方面，也呼吁教育主管部门要 面对和解决这个问题，提高校园足球发展 中开放 『生的问题。足球运动有特长的孩子， 在一定程度上也会出现弱化文化课成绩的 现象 ，如何给他们的升学建立一个上升通 道，就像拿了奥运会冠军的可以特招进入国 家一流大学读书一样 。现在要把这个 通道 打开，使其从下到上畅通，为有足球特长，技 能比较突出的孩子创造有利条件，使其可以 得到进一 步的教育 和训练，而不是 因为偏 好足球而阻碍其教育道路的发展。教育部 主管部门应该正视这个问题 ，有相关政策出 台，不仅在宏观层面有部署，在省一级、市 一级都有相关的政策，让重点发展足球的 孩子们得以保障，放心踢球。最终，学校体 育和竞技体育之间应建立—种有效机制，这 种机制是相互联系、相互沟通，并且有着高 度的开放性。这种开放性要体现出社会资 源的有效整合，要让社会的资源能够进入到 校 园足球中，促进校 园足球的发展。
记者：大力发展校园足球，需要有优质 优良的师资作为保障，针对这一问题，海门 市都有哪些举措? 许新海：首先，要加强对海门市专职和 兼职体育教师的足球教练培训工作。我们通 过俱乐部优秀的外聘教练和南通大学的体 育学院专家教授组织培训，普及型培训和专 业高水平培训相结合，同时进行。普及型培 训是指全市听有的体育教师，都要接受足球 项目教学的培训；高水平培训是指经过培训 最终能够带队 II练和比赛的专业足球人才。
要以县为单位，培养一批高水平的专项足球 教练员。在这里建议我们普通高校体育教 育专业毕业的学生，足球应作为其必修课， 要强化足球方面的理论知识和实践能力。其 次，要实施 “体育人才领雁工程” ，每年选派 一些优秀的体育教师去一些青少年足球传 统学校、青少年足球训练基地，甚至国外的 ~ ／j-,学观摩、实习，拓宽他们的足球视野，提 高足球素养，增强他们的足球技战术能力， 他们未来—方面要去面对 自己的学生传道授 业，另一方面还要担负起同伴引领的重任， 把 自己的所见、所闻、所学传授给自己的同 行；再次，组织好专题f生研讨活动，在观摩 中成长，在学习中提高，利用教研活动等机 会为各学校搭建平台，一起研讨、交流，增 进兄弟学校之间的横向了解，取长补短。我 想，通过这样一种立体的人才培训计划，校 园足球师资问题将会得到有效的解决。
口 2015—05 CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCAT ION I 19
局 ( 校) 长话体育 学举行，可见其体育设施之完善。
与了进来，献计献策。
不好，学习文化课又很弱，班主任莫老师说 中I!i 学校体育：作为学校的一名管理 中国学校体育：如今学校足球竞技成绩 她很用心，还在班级做过班长，因为她踢足 者，您认为学校体育工作在教育中应该处 已经在当地有了名气，学校是怎么一步一 球非常好。五年级的沈惠颖同学，语文何老 于什么样的地位? 步走来的? 师说她上课也很认真，踢足球也很棒。她们 张晓丽：体育是基础的基础，体育精神 张晓丽：学校发展足球不是因为习总 两位同学的球技得到了宝安体校女子足球 对各学科都很重要，比如，培养学生的团队 书记提出了足球很重要，我们就要发展，而 队的肯定，被宝安体校女子足球队录取，并 合作力、竞争力、凝聚力。体育甚至还是交往 是足球对学生的运动来说，具有得天独厚 代表宝安区参加 “深圳市体彩杯少儿足球 的手段，热爱体育的人，更容易交到朋友。体 的优势，我们才来发展足球的。加上我们学 锦标赛” 获得女子甲、乙组获得冠军。另一 育也有助于学生的身心健康发展，因为体育 校拥有一块天然草足球场，还配有专业的 名队员吴雨睛被输送到深圳女足代表国家 可以、止人们的身心得以释放。体育在我们学 足球训练器材。我们还有3名专业的足球教 u—l4女足队伍参加 “2014年香港亚洲国际 校非常重要，学校从开办以来，就倡导 “健 师，在这种条件下，我们提出了大力发展足 邀请赛” 获冠军。
康第一” ，狠抓阳光体育、课间操及各类体 球、创建足球校园的目标。现在已经做到了 中国学校体育：丹堤实验学校还有女子 育项目的普及，要求每位学生至少掌握一项 每班每周一节足球课，每个孩子，尤其是男 足球队，并且成绩也不错，女孩子们是怎样 体育特长，每周专门设定教职工文体活动时 孩子都喜欢足球、会踢足球。
喜欢足球并参与进来的? 间，学校拥有着浓厚的体育锻炼氛围。
在普及足球这方面，学校进行了刨新， 张晓丽：关于这个 问题女孩子是怎么 中国学校体育：请您介绍—下学校的校 大胆开创了分班教学的先河，通过小班化教 喜欢足球的? 我觉得不应该这么问，我们 园足球工作，起初为什么选择足球项目作 学达到教学效果的最大化。学校顶着师资紧 有太多成年人的惯性思维，认为女孩子不 为学校的特色项目来发展? 张和增加额外工作量的压力，同一节课由两 可能喜欢足球。喜欢足球，就像喜欢诗歌 张晓丽：学校选择足球作为特色项目， 位老师一起上，也就是足球教师上足球课， 一样，是孩子的天性，我们没有做什么动员 一方面是由足球这个项目本身的特点决定 形体教师上形体课，在全校形成了单周 “男 工作，孩子就参与进来了，就喜欢上了，而 的。首先，足球参与人数多。一场篮球赛参 学足球，女学形体” 、双周 “女学足球，男学 且踢出了自己的精彩。在学校的班级中，无 与人数只需要10人，而一场足球赛参与人 形体” 的靓丽风景，现在学校做到了人人会 论是男孩子，还是女孩子，只要是足球队队 数多达20人；其次，足球场地够大，对孩子 足球、爱足球的可喜局面。学校还在每学年 员，都是一件令人羡慕的事情。
的体能等各方面的要求都很大，是运动综 的第二学期，开展以班级为单位的足球联 中国学校体育：当前基层校园足球工作 合素质的体现；再者，足球的变数多。在足 赛，分别设男女足球项目，让所有班级的学 的开展，高水平师资是个很大的障碍，我 球比赛中，拥有无数的可能和无数的不可 生都能参与到足球运动中来，体会足球带来 们学校是否碰到类似问题，又是如何去解 能，这需要足球队员具有很强的临场应变 的快乐和力量。而学校联赛的开展为校足球 决的? 能力，对参与者的身体素质要求也很高。
队选拔人才提供了便利条件，从而开启了普 张晓丽：我们学校体育科组，有3位专业 第 四，足球 的魅力大 。学生从不能控制足 及与专业 同步发展之路。学校在大力普及足 足球教练。但是在全面普及和提升足球的情 球到能够控制足球，这种成就感只有参与 球做得比较好的时候，逐渐把目标朝专业化 况下，高水平专业师资还是紧缺的。我们借 的学生才能体会。我们希望每个孩子都参 方向发展。目前，已成立了一支男子足球队、 助社会力量引进专业社会机构，请他们的足 与到运动项目中去，在我们学校，还有乒—支女子足球队，并且水平部在不断提高，不 球教练担任教师，训练学校的足球队。我们 乓球、田径、健美操等运动社团，比如广播 断取得佳绩。在2012- 2013年深圳市校园足 学校的体育科组还和深圳市女子足球队建 操、健美操只能是个体活动，乒乓球最多 球联赛 (男子甲组) “龙华新区” 的比赛中， 立了友好而密切的联系，邀请原国家女足高 也就四个人，但是足球不同，足球就是最 我校男足获得亚军；在2013年校园足球联赛 荣明教练不定期到校指导训练。同时，为了 好的集体活动，目前普及的效果很好。
“龙华新区” 比赛中，我校女足获得冠军， 更好地推广足球，让学生和家长都了解并参 另—方面，从足球所体现的精神来说， 并成为唯一—支代表龙华新区参加 “2014年 与到这项运动中，我们还邀请英国青年足球 足球是一种精神工具，能够凝聚人心，甚至 深圳市校园足球联赛决赛” ，教练员顾殊玮 教练来校指导足球训练，这不仅为学校带 可以成为一所城市的核心力量。世界上有 被评为 “深圳市2014年校园足球联赛优秀教 来最先进的足球训练理念和训练方法，还 很多城市，因为足球让它有了自己的灵魂， 练” ；2013年，我校女足受邀参加 “深圳市宝 让家长更好地理解足球，进而更加支持孩 比如英国的曼切斯特。从学校来说，学校 体杯少儿足球嘉年华比赛” ，获得冠军。
子踢足球。因为家长对足球的了解更多，他 因为有了足球，学生之间更有了凝聚力和 现在，我们的足球队，尤其是女子足 们对孩子参加足球这个项目就会更加支持， 向心力，孩子们之间也更加团结，尤其是在 球，已经向专业足球队输送了3名队员。现并且愿意孩子朝着更加专业的方向发展。因 学校每年度的足球联赛期间，每个班级的 在我们的球队很火，附近的中学都向我们要 为有了各方面力量的相互支持，才形成了我 成员都在议论足球，甚至我们的家长都参 足球人才。六年级的胡翠婷同学家庭条件 们学校足球教育蓬勃发展之多 田 20 I 中围学械件育 2015 05
篇三：深圳市中小学生校园足球比赛
足球比赛方案校园足球比赛策划书及文案 校园足球比赛方案校园足球比赛策划书及文案活动背景：随着欧洲各大足球联赛进入冲刺阶段，校内掀起了一阵足球热潮。在这燃情的岁月里，我们要走出宿舍，走向操场，共同唱响这曲青春的协奏。社联足球协会特举办本次足球赛为即将到来的文化巡礼月献礼，以迎接社联盛宴。
一、活动目的
(一)为了提高我院学生的身体素质，同时在运动中增进同学们的友谊;
(二)提高同学们的足球竞技水平，展现当代大学生青春活力和积极向上的精神风貌 征 ;
(三)为了丰富 晶 同学们的课余生活，让 昼 足球爱好者驰骋赛场， 碗 一展英姿。
二、活动主 拭 题 驰骋绿茵无悔青春 三 肥 、策划主办单位 学生社 抢 团联合会足球协会 四、 臃 协办单位 学生社团联合 袱 会篮球部落 五、活动时 契 间及地点 时间：20x 属 x 年 x 月 28 号
地点：
整 学院足球场(康美校区 熄 ) 六、活动对象 全院学 私 生 七、参赛要求
( 岗 一)报名人数：每队领 亨 队 1 人，教练 1 人，运 窟 动员 12人(至少五人 挖 )，男生可以跨专业组 埠 合，女生以专业队伍报 榨名;
(二)报名时 方 间：x 月 17 号至 x 月 去 21 号，逾期报名无效 鹃 ;
(三)要求：运 亡 动员必须经医院体检合 隆 格方可参加比赛。
八、 汕 报名方式 (一)现场咨 巧 询及现场报名
1. 肇 时间：20xx 年 x 月 琅 17 日下午(周一) 2 怕 .地点：康美校区旧社 邮 区门口 (二)短信及电 逾 话报名方式 12345 妮 61.电话报名: 2. 者 短信报名：
编辑短 汉 信(队伍名称、队员人 社 数、队员姓名、队员所 奢 属年级专业、联系方式 锌 )到：xxx 九、活动 膝 内容 (一)活动前期
詹
1.推广宣传活动， 维 鼓励本院校学生积极参 歹 与;
2.组织干事 雌 们召开会议，讨论活动 皂 的相关事项;
3. 锌 召集各个专业的体委开 隔 会，通知具体事项及报 错 名。
(二)活动中期
嘲
1.第一阶段分成 2 晴 个小组进行单循环赛， 时 小组前两名出线进入第 碳 二阶段，采用交叉淘汰 谊 制决出前 4 名;
2 扁 .比赛执行国际足联最 喉 新判定的五人制足球竞 独 赛规则;
3.全场 找 比赛 30 分钟(上下半 辗 场各 15 分钟)，中场 惺 休息时间不超过 10 分 色 钟，30 分钟比赛平局 论 须决出胜负时，不进行 表 加时赛，直接以罚点球 却 决出胜负，比赛使用 5 狠 号球;
4.每场比 送 赛允许填报 7 至 12 名 蘸 运动员，其中 5 名首发 匈运动员，比赛中换人次 分 数不限，替换下场的队 等 员可以重新上场替补其 骇 他队员;
5.比赛 税 进行中运动员被裁判员 巢 出示红、黄牌规定如下 垣 ：一张红牌或累积两张 卑 黄牌需被罚出场 2 分钟 沼 才可以换其他队员上场 吮 ，且下一场比赛自动停 飘 赛，如在两分钟内被对 义 方攻入一球，无须等到 轧 两分钟即可替补;
旭 6.在比赛中，如果某 弦 一个队在场上队员不足 舟 3 人时，则本场比赛自 妇 然中止，视该队为弃权 衍 ，判对方 3：0 胜，如 河 比赛中止时场上比分超 浴 过 3：0，则以当场比 徐 分为准;
7.界外 知 球须把球放定在边线上 假 用脚踢恢复比赛，防守 玉队员需退出 5 米以外， 淑 比赛中不能铲球，比赛 垃 不设越位;
8.如 闸 因特殊情况的干扰，造 滩 成比赛中断，经赛事组 引 委会另选时间补足 30 该 分钟(包括罚球点球) 乃 ;
9.每队必须备 泰 有深浅两套颜色不同的 冤 比赛服装和护袜，服装 秧 颜色必须认真填写在正 玉 式报名表内，比赛队员 各 的姓名、号码(0―9 爆 9 号)必须与报名单相 谣 符，否则不得上场比赛 振 ，守门员的比赛服装颜 膝 色要与其他队员服装颜 潭 色有明显区别，比赛队 仗 员紧身裤的颜色与比赛 坦 短裤的颜色一致，场上 战 队长必须自备 6 厘米宽 挪 于上衣颜色有明显区别 俺 的领袖，上场队员必须 毅 统一穿布面胶钉足球鞋 擞 ，比赛服装和护袜的颜 潘 色必须全队一致，违者 奋 不得上场比赛;
1 包 0.参赛运动员必须准 选 时到达比赛场地，迟到 酿 10 分钟按弃权处理。
斩
根据《关于展开全 退 国青少年校园足球活动 镇 的通知》精神，为了推 锑 动我校校园足球活动的 整 展开，全面进步我校广 血大学生的体质和体能， 莹 培养学生的拼搏意识和 赠 团队精神，普及足球知 硬 识技能，推动我校足球 匡 事业的进一步不发展， 髓现将我校校园足球周末 响 联赛工作方案制定以下 郎 ：
一、指导思想
本 惶 着全面贯彻《关于展开 藤 全国青少年校园足球活 晓 动的通知》的精神，根 铸 据我校具体实际情况， 招 以增强学生体质，培养 辱 学生拼搏、进取团结协 炉 作的体育精神为宗旨， 亿 通过展开校园 7 人制足 第 球周末联赛，在我校学 箔 生中普及足球知识和技 刷 能，构成我校独特的校 了 园足球文化，从而培养 怕 全面发展、特长突出的 距 青少年足球后备人才。
秩
二、工作方针
校政 滤 教处、教导处、团委、 债 体育教研室、校医务室 式 等要从全局的高度通力 种 合作充分发挥我校资源 持 上风，积极投入人力、 纪 物力、财力、创造必要 喧 条件，为我校校园足球 郴 活动的展开提供保障。
章
123456 三、组织 薛 机构
为加强我校校 例 园足球工作的领导，确 十 保校园足球活动在我校 羞 顺利展开并构成一定范 司 围。校政教处、教导处 相 、团委、体育教研室、 辩 校医室联合成立我校校 包 园足球联赛领导小组及 腻 管理办公室：
.... 兄
四、职责分工
、领 赡 导小组成员负责我校校 伟 园足球联赛的整体方向 至 发展并对我校校园足球 西 的比赛组织予以指导。
癣
、办公室、比赛组 姐 织策划部负责我校校园 鞠 足球比赛组织，专业练 混 习与指导。
、办公 稳 室、裁判部负责我校校 斑 园足球裁判员培训、安 费排等工作校园足球比赛 芯 方案校园足球比赛策划 避 书及文案。
、后勤 酸 保障部：负责我校校园 瞄 足球联赛及练习的后勤 鼎保障工作
、比赛纪 握 律监察部：负责参赛队 涯 员的资格审查和参赛队 进 领队、教练员的赛场纪 必 律
、安保部：负责 秩 我校校园足球联赛、练 辛 习中的安全工作处理好 揖 在比赛或练习进程中的 马 突发安全事件。
、 刘 医疗服务部：负责联赛 嘿 及练习进程中参赛、参 畦 训队员的突发受伤事故 蛰 的现场处理等工作校园 归 足球比赛方案校园足球 蓝 比赛策划书及文案。
五 歇 、经费来源 1、学校体 羊 育事业专项经费
2 值 、社会组织、社会团体 栗 、企事业单位、个人捐 嘶 助 3、贸易援助 六、工 展 作措施 、加强我校校园 誉 足球联赛管理
我校 涛 发展校园足球，培养青 梗 少年足球后备人才的主 跳 要渠道是每年的校园足 邻 球联赛，加强校园足球 迄 联赛管理是保障我校校 两 园足球发展的主要途径 岩 ，学校抽调校主要领导 隘 主管学校的校园足球联 稚 赛具体事宜，并成立校 啸 园联赛领导小组和管理 瞄 办公室，管理办公室成 懈 员主要由我校的体育教 语 师组成，并下设相干部 戌 分具体分管联赛的相干 针 事宜。
、加强我校 夹 体育教师足球教练、裁 铜 判员队伍建设
1、 琉 发展校园足球，培养优 鱼 秀的少年足球运动员， 诣 进步教练员专业能力是 氧 关键。我校将根据学校 往 实际情况积极配合上级 己 体育行政部分，教育行 滤 政部分等有关部分做好 搐 校园
足球教练员的培训 嘉 工作，并在我校体育教 东 师中单独抽调出 3名优 喳 秀的青年教师专门负责 钉 我校校园足球的发展， 肢 组织展开校园足球周末 袖 联赛。
2、加强裁 起 判员队伍建设，全面进 寂 步裁判员的执法能力， 萌 不断完善裁判员等级管 荐 理制度是保障我校校园 驳 足球联赛顺利展开的先 浴 决条件校园足球比赛方 烟 案校园足球比赛策划书 需 及文案。
、增加我校体 酒 育课足球教学课时
笺 在校学生体育知识的获 印 很多数是在学校体育课 施 上或是课外的一些体育 南 活动，为进一步推动我 淀 校校园足球的发展，我 蹬 校体育教学的足球知识 肖 教学课时将在原本的基 蜡 础上每学期在增加 5 到 统 10 课时，让更多的学 朽 生了解、把握足球知识 儿 ，修建我校独特的校园 寿 足球氛围。
、制定校园 簿 足球活动节日
根据 怖 我校实际情况，在不占 烬 用正常教学活动的条件 怔 下，每年 x 月的最后一 硕 周定为我校“校园足球 也 活动周”，活动周内容 佑 以下：
12345 穿 61、天天利用课余时 弊 间组织全校学生观看较 雨 出色的足球教育短片 1 仲 0 到 20 分钟。
2 钞 、每名同学要撰写一篇 冻 关于“足球”的文章， 歹 并进行评优评奖活动。
产 全校评出最好优秀作文 能 12 名并予以嘉奖。
3 呆 、举行全校个人垫球比 蚕 赛。
4、利用周六 肯 举行校园足球活动周明 憨 星赛两场，第一场一、 盐 二年级校队联队 vs 三 囊 年级校队，第二场一年 琶 级校队 vs二年级校队 嫡 并举行校园活动周庆典 瓷 仪式。
七、工作任务
弄
1、结合新的教育思 托 想和我校的实际情况， 抢 积极展开校园足球联赛 兽 ，为学生们提供交换、 毁 了解和参与的机会，增 猩进学生间的了解，增强 荒 学生的组织和管理能力 讣 ，实现己立立人， ** 契 *发展。
2、结合 躺 我校实际，努力创造良 愿 好的联赛氛围，培养良 梆好的运动爱好，增强广 杂 大学生的足球运动水平 仰 。
3、制定 xx 年 肇 ――xx 年学年度 7 人 置 制足球联赛的赛程计划 寇 ，公道安排运动比赛， 鉴 做到条理清楚，有章可 饱 循。
4、根据学校 府 要求，努力发展学生参 制 与足球运动校园足球比 赠 赛方案校园足球比赛策 冤 划书及文案。
5、 型 充分利用双休日、节假 锅 日及课余活动时间，组 袜 织展开联赛活动，并做 棚 好相应的记载工作。
抛
6、加强参加联赛学 补 生的思想教育，要求学 寅 生正确处理好学习与活 筑 动的关系，积极拓宽运 讫 动领域，展开比赛交换 上 ，全面进步运动水平。
鱼
7、积极改善我校 毒 场地器材条件，加强器 掂 材的管理，充分发挥场 谣 地器材作用。
八、 挞 联赛具体实施方案见安 硼 图县第 x 中学校园足球 整 联赛比赛规程总则。
三
根据省委常委、市委 钳 书记孙 XX 同志关于“ 腆 发挥自身优势，全力以 间 赴推动我市足球事业向 植 前发展”的指示要求， 亏为更好地促进我市中小 霍 学校足球工作广泛深入 焰 开展，x 月 2日上午， 智 林 XX 副主席率领市政 狸 协教文卫委员会部分委 易 员，深入我市 XX 中学 壹 、x 中初中部和 XX 九 骑 小，通过实地视察、听 因 取汇报、座谈交流，对 涩 我市校园足球工作进行 榔 调研校园足球比赛方案 伐 校园足球比赛策划书及 焕 文案。现将调研情况综 泽 合如下：
一、我市校园 桔 足球工作开展的基本情 国 况
近年来，根据中 鸵 央、省委、市委的部署 狼 和要求，经过市区两级 型 政府和市文体、教育部 账 门及各中小学校的共同 萍 努力，我市校园足球工 原 作积极推进，并取得了 澎 一些成效。
抓布点建设 党
20xx 年 x 月， 拇 我市被列为全国青少年 酞 校园足球布局城市之一 琐 。根据国家体育总局、 泌 教育部关于开展“阳光 颠 体育、快乐足球”为主 川 题的全国青少年校园足 三 球活动部署和要求，我 殖 市成立了由市文体局和 瓢 市教育局牵头的青少年 恬 校园足球工作领导小组 性 ，认真抓好布点学校建 饮 设，积极推进校园足球 洞 工作。目前，全市共有 脂 布点学校 26 所。今年 间 ，又向省和国家申报校 拴 园足球特色县 3 个、特 寅 色学校 36 所。其中， 蕊 美
兰区通过了国家级特 扒 色县初审，3 所学校通 掇 过了国家级特色学校初 罕 审，9 所学校通过了省 续 级特色学校初审。
抓球 丽 队建设
全市各布点 曹 学校领导从全面贯彻党 配 和国家教育方针、切实 伞 加强学校体育工作、全 回 面提升育人水平，为实 揖 现中国梦打基础、做贡 异 献的高度，充分认识校 家 园足球工作重大意义， 卉 以增强学生体质、培养 战 学生拼搏进取和团结协 然 作精神为宗旨，大力推 顾 动校园足球普及和校园 啥 足球队伍建设校园足球 余 比赛方案校园足球比赛 叠 策划书及文案。目前， 颈 我市各布点学校均组建 耶 了学校足球队，有的学 庙 校还做到了“班班有球 抚 队、月月有比赛、人人 衍 一只球”。
抓各种赛事 校
20xx 年以来， 赂 我市年青少年足球联赛 渊 连续举办了 6 个赛季， 胆 参加联赛的学校代表队 施 高中组有 6 支、初中组 猎 有 16支、小学甲组有 苍 9 支、小学乙组有 9 支 智 。各校代表队积极参加 荧 全国、省、市各级各类 隶 比赛，取得了不少好成 土 绩。其中，XX 中学、 萌 市一中、市 x 中、XX 絮 小学、XX 小学、XX 箔 九小多次夺取全国、全 壹 省各类比赛奖牌，是我 盂 省中小学校足球队的劲 傣 旅。与此同时，各种校 单 内赛事也非常丰富多彩 兔 ，为推动我市校园足球 芽 发展打下了基础。
抓师 妒 资培训
12345 仪 6 近年来，我市每年都 檬 分别举办“足球校长” 旬 、
“足球业务管理干部 援 ”、“足球初级指导员 率 ”和“足球裁判员”培 秩 训班，邀请全国校足协 臻 的领导、教练员、裁判 水 员作专题讲座。今年， 院 我市还组织了四批政府 哥 有关职能部门体育行政 苏 管理人员和中小学校长 抉 ，参加在北京、广东、 湾 大连举行的国家级青少 菲 年校园足球专项培训班 饥 学习。
二、我市校园足 姐 球工作存在的困难和问 侯 题
经过近 6 年来的 慎 努力，...
篇四：深圳市中小学生校园足球比赛
科技文献通报第 28 卷第 10 期2020 年 10 月71基金项目:2019 年深圳大学青年扶持项目(项目编号:QNFC1945)第一作者简介:周春娟(1979 － )，女，山东诸城人，讲师，硕士，研究方向:体育教育与训练。通讯作者简介:谢小伟(1989 － )，男，广东河源人，小学一级教师，研究方向:学校体育管理与教学。作者单位:1． 深圳大学体育部，广东 深圳 518060Department of Physical Education， Shenzhen University，Shenzhen 518060，Guangdong，China．2． 深圳市光明区东周小学，广东 深圳 5181073． 深圳市光明区公明第二小学，广东 深圳 518107校园足球背景下深圳市南山区小学校园足球开展现状研究Ｒesearch on the Current Situation of School Football inNanshan District，Shenzhen under the Background of School Football周春娟 1 ，谢小伟 2 ，赖启忠 3Zhou Chunjuan 1 ，Xie Xiaowei 2 ，Lai Qizhong 3摘 要:随着中央层面发布的《中国足球中长期发展规划(2016—2050)》，指出发展青少年校园足球是贯彻党的教育方针。在校园足球的大背景下，本文通过文献研究法、实地考察法、访谈法等方法，对深圳市南山区小学校园足球发展现状分析，分别从小学领导对校园足球的态度;小学足球师资队伍的情况;小学生家长对校园足球的个人看法;小学生对足球项目的参与动机;小学校园足球学生的整体情况;学校足球的组织形式;小学足球的场地器材情况等七个方面;找到当前阶段南山区小学校园足球面临的问题:教学能力与足球专业技能不匹配;校园足球运动织形式较单一;足球场地受到不同程度的限制等，针对以上出现的问题;并提出相关意见或建议，加强校园足球文化建设、营造校园足球氛围;定期对开展教师足球培训、提高教师专业技术水平;丰富校园足球活动、创新组织形式;利用训练选拔优秀队员、提高学生足球水平;及时弥补足球场地面积少的局限性。为深圳市南山区小学校园足球的发展给予理论支撑。关键词:校园足球;深圳;小学;现状Abstract:With the“China Football Medium and Long Term Development Plan (2016 － 2050)”issued at thecentral level，it is pointed out that the development of youth school football is the implementation of the party’seducation policy． In the context of campus football，this article analyzes the current situation of the development ofthe campus football in Nanshan District，Shenzhen through literature research，field investigation，interview andother methods from 7 aspects———the attitude of primary school leaders to campus football;teaching resourcestatus;personal views of primary school parents on school football;motivation for primary school students toparticipate in football projects;overall situation of primary school football students;organizational form of schoolfootball;primary school football field and equipment． Problems include mismatch between teaching ability andprofessional football skills;single form of weaving on campus football;and football grounds are subject to varyingdegrees of restrictions;etc． Suggestions are as follows:strengthen the construction of campus football culture tocreate a football atmosphere;regularly conduct training for teachers to improve professional skills;enrich campusfootball activities and innovate organizational forms;use training to select outstanding players and improve thefootball performance of students;and make up for the limitation of a small football field area in a timely manner．The purpose is to provide theoretical support for the development of football in the primary school campus inNanshan District of Shenzhen．Key words:campus football;Shenzhen;elementary school;status quo中图分类号:G807 文献标识码:A文章编号:1005 －0256(2020)10 －0071 －3doi:10．19379/j． cnki． issn．1005 －0256．2020．10．0291 选题背景足球运动作为世界上最受人们欢迎的项目，受到无数人的追捧，且国外的足球发展水平日趋向前。但在目前阶段，我国足球项目的发展，成绩不佳，发展现状依旧落后于西方国家，足球成绩成为广大人民群众的诉求与期盼。通过不断的学习与借鉴西方优秀足球队伍的成长历程，只靠投入大量财力来提高足球成绩是不可取的，最重要的是需要建立青训队伍及后备人才的培养。自2009 年起，举国上下掀起了校园足球运动，校园足球运动项目如火如荼的开展起来。2016 年中央层面发布《中国足球中长期发展规划(2016 －2050)》，指出发展青少年校园足球是落实党的教育方针，促进青少年身体健康发展的重要措施，为足球人才打下坚实的基础，提高足球的成绩与水平是广大人民群众的呼声。中小学是校园足球发展的重要阵地，而小学足球是校园足球开展与普及最重要的根据地，小学足球的教育在不同程度上影响着个人成年后的足球的发展，对整个校园足球的发展具有奠基作用。深圳市作为社会主义先行示范区，南山区作为校园足球的积极响应区和行动区，为校园足球事业的发展提供了大量的政策支持，增加了校园足球项目的财政补给，形成了浓厚的校园足球氛围。但是，依旧存在不同课题成果 KETICHENGGUO72BULLETIN OF SPOＲT SCIENCEAND TECHNOLOGYVol． 28． NO．10． 2020程度的发展限制因素，为促进深圳市南山区小学校园足球的发展，使资源利用最大化，需要从软件和硬件两个层面进行找出原因，提出有力的意见或建议，为深圳市南山区小学校园足球的发展给予强劲的动力。2 研究方法文献资料法:本文通过中国知网、万方数据库等官方学术网站以“校园足球”作为关键字，查阅相关资料，并参考校园足球相关书籍，搜索校园足球相关政策法规，作为背景材料，划定深圳市南山区研究区域，以南山区小学校园足球为研究对象，进行分析，得出结论。实地考察法:利用本地区域优势，采取就近原则，抽选选取南山区10 所小学校，进行实地考察，考察内容主要包括:足球教学课程、校园足球氛围、南山区辖区内校园足球活动。访谈法:在持续一年的实地考察时间内，提前列出访谈提纲，对抽样的小学校体育教师进行了有针对性的问题访谈，为本文的研究结论提供了有效的证据。3 深圳市南山区小学足球发展现状3．1 南山区小学领导对校园足球态度的分析学校的领导者是学校管理的主体，校园足球作为领导者对学校事务管理的一部分，领导者对校园足球的发展起到其所管理学校的重要作用。深圳市在实行校园足球这一项目之初，很多学校管理者持有不支持不反对的态度，且认为校园足球在小学普及，实际行动起来的难度系数大，存在校园足球的实行会占去学生的学习时间等问题。针对此情况，上层领导邀请南山区小学管理者代表参加专门座谈会、提出问题、给予解决方法，传达校园足球活动的真正意义与价值。目前，南山区学校领导者大力提倡校园足球活动的开展，且在普及校园足球人口数、营造校园足球文化氛围、开展校园足球比赛等方面都提供了大力支持。3．2 南山区小学足球师资队伍现状的分析在校园足球活动的发展过程中，学校足球教学的专业水平和教学能力发挥着重要作用，极大地影响着小学生对足球的兴趣和技能的学习。据不完全统计，南山区小学足球教师具有不同的足球背景，主要分为:体育院系足球专项课程、体育院系足球普修课程、体育中专等，虽然存在高水平专业足球教师，但依旧存在教学能力与专业水平不对称现象，教学能力强者专业水平不足，专业水平高者教学经验不足。由此看出，南山区小学足球教师的专业水平与教学能力存在参差不齐的现象，专业指导技能有待进一步加强。3．3 南山区小学生家长对校园足球看法的分析家长态度是校园足球运动能持续有效开展的重要推动力。通过走访调查，大部分家长对孩子的足球运动还是表示重视，一小部分家长持有中立，及反对态度，认为，足球运动会耽误孩子的学习进度，足球运动时间有要求，或者是可以用其它体育运动项目替代等。对孩子的学校足球运动支持的家长中，大部分表示参与校园足球的主要出发点是锻炼身体、学习足球知识技能次之、再次是缓解学习压力等。虽然家长之间的沟通交流、生活经历、工作背景不同，但家长一致认为校园足球的开展对学生的身体锻炼起到重要的积极作用。3．4 南山区小学生对校园足球参与动机的分析学生是校园足球的主体，是影响校园足球发展的直接因素。学生参与的动机是学生参与足球的内在动机，是促进校园足球可持续发展的重要因素。通过实地调查，绝大多数学生对足球运动都产生浓厚的兴趣，表示想上足球课程、想学习足球理论技能知识、想踢足球比赛;具有明确的参与动机，对足球运动产生兴趣，还有一少部分原因是崇拜某个足球明星，明星效应带动学生对学习足球产生兴趣。因此，校园足球发展的现状来看，学生对足球运动的发展具有浓厚的兴趣，能学到更多的足球知识技能，为校园足球项目的落实奠定了良好的基础。3．5 南山区小学足球学生整体情况的分析目前，深圳已成为全国第一个开展青少年校园体育活动的城市。据不完全统计，深圳市南山区已有100 余所小学成为“校园足球发展活动学校”。根据有关规定，被选中参加“校园足球活动”项目的学校必须确保超过 50% 的学生每周至少参加两个小时的足球比赛，为足球的发展提供了有力的保证。到目前为止，深圳南山区几乎所有参加足球比赛的学生都已经完成了“保证全校不少于 50% 的学生参加足球比赛”的保证，南山区小学校园足球的普遍开展，在一定程度上，说明南山区足球项目的发展起到一定的成效。3．6 南山区小学足球组织形式的分析目前情况下，深圳市举办校园足球联赛是开展校园足球运动的主要形式之一，不同辖区也会举办校园足球联赛，但是能够通过选拔代表学校参加比赛的学生在于少数，使得校园足球运动的发展受到限制，与《全国青少年校园足球实施方案》中的“各开展校园足球运动活动的学校必须为广大在校学生积极组织多种形式的足球运动”相违背。根据对南山区小学校园足球的组织形式的调查显示:南山区校园足球组织形式主要分为:学校足球体育课程、校内足球比赛、校外足球比赛等形式;截至目前，校内足球体育课参与的人数最多，校内足球比赛次之，参与校外足球比赛的人数最少。在一定程度上说明，南山区校园足球活动主要以校内体育足球课、校内足球比赛为主，组织形式比较单一;在体育课堂教学中，系统性与针对性教学比较少，大部分时间都是以基本动作训练为主，拔高训练相对较少，将体育教学课程强加到不同足球基础的学生，不利于校园足球的发展。3．7 南山区小学足球场地器材的分析场地、器材是所有校园足球运动发展的必需品，“巧妇难为无米之炊”，没有场地、器材，老师、教练员无法教，学生也无法学;开展校园足球重要条件包括场地和器材。根据调查显示，南山区小学的足球器材基本满足学生的需求，但是，由于学生人数大幅度上升;其它基础设施建设占用土地面积导致运动场地减少;使得体育足球教学需错开进行、校内足球比赛的开展受到一定的限制。4 结论南山区小学领导对校园足球持支持的态度，并提倡鼓励学习开展校园足球活动;足球教师队伍质量不断提高，但依旧出现教学能力与足球专业技能不匹配的现象;大多数学生家长对校园足球运动的发展持支持态度，开展足球运动，锻炼学生身体是大多数家长一致的观念;已超过 50% 的学生的对足球运动产生了浓厚的兴趣，主动参与足球运动的人数在不断提高，对我国校园足球的发展起到促进作用;南山区校园足球运动织形式较单一，主要以体育足球教学课程、校内组织足球比赛两种形式为主;足球相关器材已逐渐满足学生上课或比赛需求，但是由于南山区人多地少，足球场地依旧受到限制，是当前面临的最大的困境。5 建议1． 加强校园足球文化建设、营造校园足球氛围(下转第120 页)课题成果 KETICHENGGUO
120BULLETIN OF SPOＲT SCIENCEAND TECHNOLOGYVol． 28． NO．10． 2020在裁判员的视野盲区犯规，犯规动作越来越快，越来越隐蔽，因此应着重培养裁判员对动作的识别能力。4．3 增强大学生裁判员身体素质和乐观的态度充沛的体能是保证裁判员执法的前提条件。尤其是现在高强度快速度的比赛，对足球裁判员的体能要求越来越高。欧洲足球裁判员场均跑动距离在 12000 米左右。当然对学生足球裁判员要求没有那么高。学生足球裁判员在执法比赛过程中可或许会由于身体素质差，体能差而影响裁判员对比赛的判罚，出现跟不上比赛节奏的情况，球已经在另外一个半场了而裁判员还在这个半场，由于距离远，裁判员视线有限就会导致判罚不准确、比赛不流畅、甚至双方出现巨大争执等问题。在一些关键比赛中也经常由于这些问题造成比赛双方出现巨大争执，严重时甚至打架斗殴，失去对比赛的控制，影响比赛的流畅性。大学生裁判员平时应加强自身体能训练，速度素质与耐力素质是重点，这样才能更好的去执法比赛。同时也要保持乐观的态度，在赛前尽快调整好状态，自信乐观，在赛中无论出现什么样的情况都不能慌张，保持镇静，集中注意力，切不可把自身情绪带到比赛中去。保持稳定的个人情绪和乐观的态度。保持不断的跑动，及时到位，提高判罚的准确性。结语足球技战术教学是目前高校足球教学中的重中之重，但是...
篇五：深圳市中小学生校园足球比赛
10 深圳“大运杯” 可口 可乐三人足球擂台赛 竞赛规程一、 主办单位：
深圳第 26 届世界大学生夏季运动会组委执行局 二、 协办单位：
深圳市足球协会 三、 赞助单位：
广东太古可口 可乐有限公司 四、 比赛日 期：
2010 年 5 月 30 日 、 6 月 5 日 、 6 月 6 日
五、 比赛地点：
深圳市足球协会青少年培训基地 六、 参赛单位：
各基层单位、 学校、 足球爱好者均可自 由组队 七、 运动员 资格：
1、 持有有效居民身份证或居住证
2、 比赛共设小学 A 组、 小学 B 组、 初中组、 高中组、 大学组、 公开组、 女子青少年组七个组别， 各组别参赛年龄如下：
小学 A 组：
1997 年 1 月 1 日 后出生
小学 B 组：
1999 年 1 月 1 日 后出生
初中组：
1995 年 1 月 1 日 后出生
高中组：
1992 年 1 月 1 日 后出生
大学组：
1988 年 1 月 1 日 后出生
公开组：
1992 年 12 月 31 日 前出生
女子青少年组：
1996 年 1 月 1 日 ---1998 年 12 月 31 日 出生
3、 凡违反以上参赛年龄者， 将取消该队比赛成绩， 判对方胜。
4、 同一名 运动员 只能代表一支球队参加一个组别比赛， 违者将取消该队比赛成绩， 判对方胜。
5、 凡参加今年中超、 中甲、 中乙、 全国青少年 U 系列比赛的运动员 不得参赛。
6、 队伍违反运动员 资格将取消该队全部比赛成绩， 判对方 3：
0 胜， 如果实际比分大于 3：
0， 则以实际比分为准。
八、 参加办法：
1、 报名 时间：
即日 起至 5 月 28 日
2、 报名 地点：
深圳市体育场 11 区对面深圳市足球协会青少年培训基地 3、 报名 电话：
83240300
83244927 4、 每队可报 3—5 名 运动员 （ 其中 1 名 为队长）， 名 单一经确定， 不得更改。
5、 报名 时须认真填写报名 表， 并出示证件原件， 无原件者不接受报名 。
6、 学生组不收取任何报名 费， 公开组每队报名 费为 30 元。
九、 竞赛办法：
1、 公开组采用单淘汰制的办法进行， 学生组采用分组单循环和交叉淘汰及附加赛的办法进行。
赛程由大会组委会统一编排， 采用抽签办法确定各队位置。
2、 比赛采用三人制， 使用 4 号球。
3、 每场比赛时间为 20 分钟， 上下半场各 10 分钟， 中间休息不超过 5 分钟。
4、 比赛可以随时换人（ 不必待死球）， 凡报名 球员 均可替补上场， 被替补下场的队员 可以重新上场替补其他队员 。
5、 队员 统一穿大会提供的可口 可乐比赛服， 比赛穿布面胶鞋， 违者不得上场参赛。
6、 比赛开始前， 每名 比赛运动员 必须向裁判员 提供报名 表填写的证件原件， 未有原件者， 一律不能上场参赛：
7、 执行深圳市足球协会制定的《三人制足球竞赛规则》
8、 运动员 累计 2 张黄牌和被红牌罚令出场停止下一轮比赛资格， 除大会组委会另 有追加处罚外。
十、 记分方法：
1、 公开组：
每场比赛必须决出胜负， 如 20 分钟打平， 则直接以互罚球点球的办法决出胜负。
2、 学生组：
第一阶段比赛每队胜一场得 3 分， 平一场得 1 分， 负一场为 0 分。第一阶段比赛结束， 按积分排列名 次， 多者名 次列前。
如遇两队或两队以上积分相等， 则依下列顺序排列名 次， 多者名 次列前。
积分相等队之间相互比赛积分、 净胜球、 进球数； 积分相等队之间在同一阶段全部比赛中净胜球、进球数。
以抽签办法决定名 次。
第二阶段每场比赛必须决出胜负， 如 20 分钟打平， 则直接以互罚球点球的办法决出胜负。
十一、 奖励：
小学组不设奖金。
各组别获得前 4 名 的队伍获得不同价值的礼包一份。
第一名
第二名
初中组 800 高中组 1000 大学组 1000 公开组 1500 1000 女子青少年组 800 十二、 纪律条例：
参照《中国足球协会纪律准则及处罚办法》， 并结合深圳市业余足球比赛的特点， 对比赛中发现的冒名 顶替、 违反运动员 资格、 围攻、 谩骂、 推打裁判员和工作人员 、 罢赛、 无故弃权以及对本队或对方运动员 实施暴力等行为者， 视情节轻重， 作取消比赛成绩、 停止比赛资格以及通报等处理。
十三、 参赛须知 1、 各队凭报名 表回执到深圳市足球协会青少年培训基地领取赛程表（ 以便了 解 本队比赛的具体时间和场地）
及可口 可乐 T 恤（ 每队 3—5 件 ）
。
2、 各队于赛前 20 分钟， 持报名 表回执和报名 时相同的证件原件（ 第二代身份证或居住证）， 到所在的比赛场地裁判记录台报到， 无证件原件或证件不符者，不得上场参加比赛。
3、 赛前 5 分钟仍未报到者视弃权论。
4、 队员 必须穿着可口 可乐 T 恤及大会提供的比赛背心参赛， 违者不得上场。
5、 各队必须严格遵守比赛规则， 绝对服从裁判员 的判罚， 并服从大会工作人员的指挥。
6、 深圳市足球协会联系电话：
83240300 83244927 十四、 参赛队一切费用及比赛期间的伤害事故费用自 理。
十五、 本规程未尽事宜另 行通知， 规程解释权属深圳第 26 届世界大学生夏季运动 会组委执行局和深圳市足球协会。
第三名
400 600 600 800 400 第四名
200 400 400 500 200 600 800 800 600
2010 深圳“大运杯” 可口 可乐三人足球擂台赛 竞赛规则
一、 比赛场地：
1、 比赛场地：
长度为：
28—32 米， 宽度为：
18—20 米。
2、 中圈：
以球场中点为圆心， 以 3 米为半径画一个圆圈。
3、 中线：
场地中间画一条横穿球场的线叫 中线。
4、 球门区：
以球门线中点向两边延伸 1. 5 米， 以此两点为圆心， 6 米为半径画1/4 弧线与平行于球门线的 3 米线相连的区域为球门区 （ 标准与五人制一致）。
5、 替换区：
以中线和替补席一侧边线的交点为中心， 向两边分别延伸 5 米和延伸 10 米各划一条与边线垂直的长度为 30 厘米的线（ 场内、 外各 15 厘米），该区域为替换区。
当替换队员 时， 应在该区域内进行。
6、 球门：
高度为 1. 2 米， 宽度为 1. 8 米。
二、 比赛使用 4 号足球。
三、 队员 人数：
1、 每对上场队员 为三人， 不设守门员 。
2、 比赛可以随时换人（ 不必待死球）， 报名 球员 均可替补上场， 被替补下场的队 员 可以重新上场替补其他队员 ， 但必须在规定的替补区内先下后上。
被红牌罚令出场的运动员 取消该场参赛资格者， 该场不得复入。
场内不足二人时比赛即停止， 判对方 3：
0 胜， 如果实际比分大于 3：
0 则以实际比分为准。
四、 统一穿赛会提供的比赛服装， 比赛穿布面胶鞋（ 含布面胶粒鞋）， 违者不 得上场参赛。
五、 比赛时间：
比赛分上、 下场， 每半场 10 分钟， 中间休息不超过 5 分钟。
六、 比赛开始：
比赛开始前用投币 方式选定场地， 胜方选择场地。
中圈开球可以直接射门得分。
（ 其他按《足球竞赛规则》 执行）
七、 记胜方法：
（ 一）
循环赛决定名 次方法：
1.
每队胜一场得 3 分， 平一场得 1 分， 负一场得 0 分， 循环赛结束， 按积分排定名 次， 得分多队名 次列前。
2.
如两队或两队以上积分相等则按下列顺序排定名 次：
积分相等队之间相互比赛积分； 相互比赛净胜球； 相互比赛进球数； 同一阶段全部比赛净胜球； 同一阶段全部比赛进球数排的名 次， 多者名 次列前。
如仍相同则以抽签方法决定名 次。
（ 二）
淘汰赛决定名 次方法：
淘汰赛每场必须决出胜负， 如成平局， 则以互罚点球决胜负， 采用 3+1 的办法轮流踢球， 全部有资格的队员 互踢一球后如仍平局， 则抽签决定胜负。（ 其他按《足球竞赛规则》 执行）
八、 犯规与不正当行为：
1、 凡是被裁判员 鸣哨判犯规者， 均由对方在犯规地点踢直接任意球， 防守队员
在本方球门区内犯规则应判罚球点球。
2、 其他条款按《足球竞赛规则》 执行。
九、 离球 3 米与 4 秒违例：
踢任意球、 球门球、 角球和界外球时， 守方队员 必须距球最少 3 米， 而踢队员必须 4 秒内将球踢出， 否则由对方罚间接任意球。
中圈开球时， 对方球员 必须站在本方半场的中圈外。
十、 球门球、 角球：
球被攻方队员 踢出球门线， 由守方队员 在球门区内任何一点用脚踢球门球， 球踢出球门区外比赛方为开始， 球门球可以直接射入对方球门得分。
球被守方踢出球门线， 则由攻方在球门线与边线的交点上踢角球。
十一、 踢界外球：
界外球恢复比赛用脚踢球， 球必须放在球出界的边线上， 脚踩在边线上，或站在边线外， 踢界外球不能直接射门得分。
十二、 罚球点球：
罚球点球时， 必须将球放在球场中心点上， 攻、 守双方队员 （ 除主罚队员外）
必须站在中线后面中圈外， 罚球队员 必须将向前踢出。
如球踢中横梁或弹回场内或球停在场内， 任何队员 均不能越过中线触球， 由守方踢球门球恢复比赛。
十三、 取消比赛资格：
在比赛中被裁判员 出示红牌或同一场被出示两次黄牌者， 当即停止该场比赛资格。
队员 被红牌罚出主场一分钟后， 可由同队替补队员 补足参赛人数。
如在一分钟内被对方攻入一球， 无须等到一分钟即可替补。
如被罚一方攻入一球， 则必须等到一分钟后方可替补。
如两队同时只有二名 队员 参赛时， 如有进球， 两队可同时补足人数。
被罚出场队员 的替补队员 ， 应在得到裁判员 许可后， 在死球时方能入场。
十四、 规则的解释权属深圳市足球协会， 未尽事宜另 行通知。
篇六：深圳市中小学生校园足球比赛
科技期刊数据库（全文版）教育科学 2020 年 5 月 02
355 校园足球特色学校班级联赛开展模式的研究 —— 以深圳市龙岗区为例
朱志敏 深圳市龙岗区外国语学校，广东 深圳 518172
摘要：通过实地走访龙岗区十所足球特色学校、总结其开展足球班级联赛主要模式的特点，得出以下几条结论：（1）足球专项体育教师是各校开展校园足球班级联赛的主要策划者与推动者；（2）班级联赛开展的时间要与当地的气候条件相适宜；（3）五人制足球比赛在校园班级足球联赛开展中适用度最为广泛；（4）男女参赛、增加报名人数、降低比赛得分难度可以有效提高校园足球班级联赛的参与度；（5）家长以及学生可协助完成校园足球班级联赛的裁判员工作；（6）校园足球班级联赛开展应该坚持开展啦啦操活动；（7）足球特色学校经费使用应该向班级足球联赛倾斜；（8）校园足球班级联赛相关礼仪仪式必不可少。
关键词：校园足球；班级联赛 中图分类号：G623.8
文献标识码：A
自 2015 年以来，国务院出台《中国足球改革发展总体方案》和教育部印发《教育部等 6 部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》之后，校园足球获得各个学校的高度重视，足球运动在校园中得到迅速发展。《教育部等 6 部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》明确把提高校园足球普及水平作为重点任务。将“学校普遍开展足球运动，学生广泛参与足球活动，校园足球人口显著增加，学生身体素质、技术能力和意志品质明显提高，形成有利于大批品学兼优的青少年足球人才脱颖而出的培养体系”，作为《实施意见》的工作目标。可见，青少年校园足球的普及、推广工作成为落实《实施意见》的重中之重。
深圳作为改革发展的先行者，在校园足球发展上也十分迅猛，校园足球特色学校遍地开花，校园足球活动开展的如火如荼。以深圳市龙岗区为例，近几年校园足球比赛参赛率持续高幅度增长，以刚结束的龙岗区小学生校园足球联赛为例，全区 100 多所公办学校，参与校园足球联赛的队伍多达83 支，龙岗区平湖中心小学更是连续两年夺得深圳市校园足球联赛冠军，涌现出了一批优秀的青少年足球苗子。校园足球活动能在短时间内在龙岗区发展迅速，校园足球班级联赛活动开展起到了有力的推动作用。
校园足球班级联赛作为组织校园足球活动的主要环节，对于普及校内足球运动，发现青少年足球苗子，具有重要意义。开展校园足球班级联赛的学校都有制定相应的参赛方案，参赛方案是否以普及足球运动为目的的前提下去根据本校（初中、小学）情况对传统的比赛办法进一步优化，决定了一个学校校园足球的发展方向。将研究的重点从学校足球队伍的比赛成绩转移到校园足球班级联赛活动的开展上，通过实地走访已经开展班级联赛的校园足球学校，收集各个学校的足球班级联赛方案，归纳总结出足球特色学校班级联赛模式的几大特点，为以后推广中小学校班级足球联赛作为参考。
1 足球专项体育教师是各校开展校园足球班级联赛的主要策划者与推动者
在调研的所有开展班级足球联赛的校园足球学校当中，每个学校至少有一名足球专项的体育教师。足球专项的体育教师在各校校园足球联赛当中充当了赛事策划、组织、裁判员等重要角色。调研的所有足球特色学校由于有经费支持，除了拥有自身的足球专项体育教师外，还专门从外面机构聘用了持有足球教练员证书的足球专业教练员到校协助班级足球联赛以及足球校队的训练工作。所以说足球专项的体育教师是校园足球班级联赛活动开展的必不可少的关键角色。
2 班级联赛开展的时间要与当地的气候条件相适宜
通过对龙岗区 20 所学校班级联赛方案的研究以及现场调研，发现 12 所学校将班级联赛的开展时间放在每年的下半年，3 所学校将校园足球班级联赛的比赛安排在每年的上半年五月份。这与南方上半年春节过后三四月份雨季多容易影响比赛进程有关。
3 五人制足球比赛在校园班级足球联赛开展中适用度最为广泛
深圳市的中小学生足球比赛每个比赛的赛制不一样。深圳市体彩杯小学三到六年级都是八人制；深圳市校园足球赛一到四年级是五人制，五到六年级是八人制；深圳市班级联赛小学到初中都是五人制比赛。在调研中发现，小学的足球特色学校在班级足球联赛当中均采用五人制比赛。各校校园足球班级联赛组织者在调研中也反映，由于场地、师资、学生参与度等因素考虑，五人制足球比赛是最适合在班级足球联赛中开展的赛制。
4 增加报名人数、降低比赛得分难度、男女混合参赛有效提高校园足球班级联赛的参与度
校园班级足球联赛的比赛规则，在遵循基本足球比赛规则的前提下，可以根据自己学校足球运动发展的实际情况，在比赛时间、报名参赛人次、男女生均参与赛等方面做灵活安排，便于足球运动的普及。六所足球特色学校比赛中均要求男女生都要参加比赛。足球特色学校大康小学是龙岗区校园足球女子项目的强队，在班级足球联赛中专门开设女子组，龙岗区外国语学校开展了两届班级足球联赛，在开展班级足球联赛当中，设置上半场女生比赛，下半场男生比赛，并且增加了报名的人数，让更多的学生能参与到足球联赛当中。龙岗区龙城初中是一间纯初中学校，为了足球运动的普及，在足球班级联赛当中采取了降低比赛得分难度，增添比赛趣味性的方法，开展了初中的五人制班级足球联赛，在比赛当中还把五人制比赛标准的球门更换成小门，且不设守门员，降低了比赛的难度，增添了比赛的趣味性，深受学生喜欢。
5 家长和学生可协助完成校园足球班级联赛的裁判员工作
通过调研发现：所有足球特色学校在进行校内班级足球联赛当中是使用体育老师做裁判员的。但是仅有 1 间学校严格按照正规校园足球联赛要求配足裁判员（五人制两名加一名场下第三裁判，八人制场上三名裁判，场下一名第四官员），其他调研学校在开展班级联赛过程中无论五人制还是八人制比赛，只安排一名老师做裁判员。
为了缓解裁判员人手紧缺的问题，可以参考在家长中寻找足球爱好者，经过校内足球老师的培训介入裁判员工作；其次可以培训高年级的学生到低年级比赛中协助老师参与裁判员的工作。深圳市龙岗区外国语学校二年级班级足球队平时周末班级友谊赛的裁判员就是三位热心家长轮流充当，而且三位家长的执法水平还得到了学校足球教师的认可。该校同时还在研究高年级学生到低年级班级足球联赛协助执法工作，并已经在初中部当中尝试培养五人制足球学生裁判员，且将此尝试作为区级小课题进行申报研究。
如果经费允许，可以将班级足球联赛的执法任务直接交给第三方采取购买服务的形式解决裁判员安排的问题。
6 校园足球班级联赛开展应该坚持开展啦啦操活动
在校园足球班级联赛比赛当中融入啦啦操助威环节，能有效的提高学生参与足球运动的兴趣，有助于形成校园足球班级联赛文化。通过调研 10 所学校比赛方案以及现场观摩，发现只有两所特色学校，在校园足球班级联赛比赛中场休息或者比赛开始前进行了啦啦操足球宝贝展示活动。在与基层体育老师、校园足球管理干部调研中，发现很多教练员以及班级足球联赛的组织者觉得开展啦啦操活动，在足球联赛中 （下转第 367 页）
中文科技期刊数据库（全文版）
教育科学 2020 年 5 月 02
367 也可能是书面的，可能是有形的也可能是无形的，他存在于学生的言谈举止里，存在于学生的精神面貌里，存在于学生的求学态度里。在《概率论与数理统计》第一次授课课间休息的时候，笔者问学生对“生日问题”这个出乎意料的大概率事件的感受时，本来是想引导学生在人数到达一定数量时可以以生日为契机开展主题活动，意想不到的是同学们除了对数据有深刻体会外，还对历史上的名人、伟人生日在同一天的问题进行了探讨，还有学生搜索到了与自己生日在同一天的偶像。学生放飞的思维，不同时空的探讨，虽然只是一个课间的互动，但学生言谈间的思政输出，自然流淌的数理统计意识着实令笔者欣喜。
触碰学生内心的思政才是最好的课程！我们高校数学教师要以课堂为阵地，在“全员育人，全程育人，全方位育人”的指挥棒下，深耕数学课程思政这块责任田，帮助学生坚定理想信念，形成正确的世界观、人生观、价值观，并以细化的步骤去自律，以坚定的信心去实施学习规划，职业规划和人生规划等。课程思政无处不在，无时不在，它是一项长期性工程，需要我们教师有一颗热爱教育的赤诚之心，有一双关爱学生的智慧之眼。
参考文献
[1]习近平.在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(01). [2]贺勇,明杰秀.概率论与数理统计[M].武汉:武汉大学出版社,2012. [3]明杰秀.生活概率学[M].武汉:武汉大学出版社,2018. [4]李倩瑶.应用型高校经济数学“课程思政”教学改革的思考[J].科技风,2019(25):82. [5]周艳丽,孔平.课程思政融入医用高等数学教学的探究[J].卫生职业教育,2019,37(17):62-64. [6]曾位.课程思政融入高职数学的教学实践探索[J].科技风,2019(21):58-63. [7]王兵兵.分析高职数学课堂“课程思政”的实行[J].智库时代,2019(31):83-85. 作者简介：黄德枝（1980－），女，汉族，湖北鄂州人，武汉东湖学院讲师，研究方向：应用数学。
（上接第 355 页）
可有可无，同时需要动用大量的人力物力去组织，没有开展的必要。但是在开展了啦啦操活动的校园中，无论是基层体育老师、足球班级联赛组织部门负责人还是学校的学生，都对班级足球联赛当中开展啦啦操足球宝贝活动十分肯定，觉得开展这些活动，可以活跃比赛的氛围，让比赛更加具有观赏性。
校园班级足球联赛的开展，并不是直接上场踢球的同学才是活动参与者，比赛的观众、啦啦操足球宝贝同样是活动的参与者，正式有了他们的间接参与，才让比赛的氛围更加浓厚，也才能行成足球运动的一种文化。
7 足球特色学校经费使用应该向班级足球联赛倾斜
各级别校园足球特色学校每年都有各级政府经费补助，深圳市级特色学校每年有十万经费赞助，省级特色学校每年六万元经费，国家足球特色学校每年二十万的经费。
通过访谈发现特色学校校园足球活动经费的使用方向，主要用在四大方面：（1）购买足球器材装备、场地维护；（2）校级代表队外出参赛的服装、食宿差旅费；（3）学校聘请足球教练员费用；（4）教师外出参加足球相关业务培训。
科学高效使用经费（尤其是足球特色学校专项经费）支持校园足球班级联赛的活动，解决班级联赛活动开展过程中的球衣购买、比赛获奖奖品、奖杯购置、购买赛事录制（或者直播）服务，以及前文提到过的校园班级足球联赛裁判员的聘请购买服务，能有效促进班级足球联赛长效发展。
8 校园足球班级联赛相关礼仪仪式必不可少
校园足球班级联赛当中，融入开球仪式（开幕仪式）、观赛礼仪、赛前赛后双方队员握手致意、赛后致谢观众、表彰仪式等文明礼仪，对于渲染校园足球文化，促进足球育人有重要的意义。
深圳市校园足球班级联赛对参赛队伍的比赛礼仪流程有严格的规定。赛前：上场队员列队进场-向观众致意-比赛双方队员握手-比赛双方队长挑边-比赛双方队长交换班旗-本班参赛队员合影；赛后：所有队员列队握手-手拉手向裁判员致谢-手拉手向对方观众席致谢-手拉手向本班观众席致谢-双方参赛队员合影留念。
综上所述，校园足球的普及推广离不开学生的参与。足球班级联赛的开展能很好的促进足球运动在校园发展。制定合理的方案，修改比赛的规则、充分利用足球联赛的平台，让更多的学生接触足球运动，逐步形成校园足球文化。
参考文献
[1]无 1.教育部等 6 部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见[J].体育教学,2015(9):4-6. [2]张辉.我国布局城市校园足球人才培养体系的研究[D].北京:北京体育大学,2011.
篇七：深圳市中小学生校园足球比赛
校园足球联赛活动方案 为深入贯彻上级关于加强学校体育工作的有关要求，根据《关于启动全省校园足球四级联赛的通知》精神，现就大力开展我校校园足球活动，充分发挥校园足球在中小学生成长中的积极作用，引导学生通过足球运动强身健体，锻炼意志品质，培养团队合作意识，丰富校园文化生活。经学校研究决定举办某小学校园足球联赛，请一至六年级各班作好准备，组队参加。活动方案如下：一、比赛时间：第某周开始（每周小课间）
二、活动主题：快乐足球、健康校园 三、举办部门：某小学校园足球发展小组 四、比赛办法：
（班级联赛）
1、比赛组别：一至四年级分男女组（7 人制每队可报 10 人），五六年级男女混合参赛（8 人制每队可报 10 人、比赛时须保证男生不超过 4 人）。WLWK※ 2、比赛赛制：混合赛制（单循环决出积分前两名，积分前两名队伍进行决赛）。
3、比赛时间：20 分钟全场制。
4、决定名次办法：
胜一场得 3 分，一到三年级允许平局，四到六年级平局时采用点球决胜负胜者得 2 分负者得 1 分，负一场得 0 分。积分多者名次列前；若两队或两队以上积分相等，则依次按积分相等队之间比赛的积分、净胜球、进球总数多少决定，多者名次列前。
最后再由积分前两名队伍进行决赛。WLWK※ （学生挑战赛）
1、比赛参与人员：由五六年级队伍中挑选优秀学生代表，挑战教职工家长足球队。
（某某老师、某某老师等家长代表）。
2、比赛时间：上下半场各 20 分钟，中场休息 15 分钟为颁奖活动。
五、比赛规则：
1、比赛采用国家体育总局审定的最新《足球竞赛规则》。
2、一到三年级平局不点球，四到六年级平局点球决胜采用3+N 制。WLWK※ 六、奖励办法：
：
最佳阵容：每个年级评选 10 名优秀队员（男五人、女五人）； 优秀组织奖：每个年级按照班级队伍组织情况，全班学生及老师参与情况，队伍队员装备情况等评选一个班级； 班级冠亚军：每个年级按照决赛胜负关系； 最佳射手：每个年级按照男女分组进球数多少评选一名； 最佳守门员：每个年级按照男女分组进球数多少评选一名； ：
最佳裁判员：在学生裁判里按照总人数三分之一的进行评选。
七、执法安排：某某等、五六年级学生裁判（每年级男女各两人）
八、后勤医护保障：某某 九、宣传报道：某某 十、比赛监督：某某
推荐访问:深圳市中小学生校园足球比赛 足球比赛 深圳市 中小学生
