月亮上的足迹公开课教案设计附说课稿1创意说明:找准课文突破口,带领学生围绕突破口来读课文,把握理解文章的内涵,从而既掌握了课文,又学会了重点突破的方法。教学步骤:一、在带领学生读课文前的导语的基础上下面是小编为大家整理的2023年度月亮上足迹公开课教案设计附说课稿,菁选2篇（2023年）,供大家参考。
月亮上的足迹公开课教案设计附说课稿1
创意说明:找准课文突破口,带领学生围绕突破口来读课文,把握理解文章的内涵,从而既掌握了课文,又学会了重点突破的方法。
教学步骤:
一、在带领学生读课文前的导语的基础上,引导学生抓住“惊心动魄”一词,作为本文学习的突破口。
二、引导学生围绕“惊心动魄”一词进行提问。
1.“惊心动魄的一刻”指的是哪一刻? 用一句话概括这件事。
2. 文中还有哪些语句是在表示这一意思呢? 在文中画下来。
3. 为什么说这是“惊心动魄的一刻”呢?
三、围绕问题读课文, 讨论解答。
明确:1. 指的是1969 年7 月21日上午11 点51 分人类登上月球的第一步(这是从整体上把握课文) 。
2. 这些语句中有生动的描述,也有*实的说明;有写其过程的,也有写其意义的,以不同的语言形式向人们宣告了这一伟大时刻的到来。可见同一个意思可以有不同的表达,我们说话写文章也应这样(这是在把握主要内容的同时体会语言的多样性) 。
3. 本题是从人类登月的意义方面作答,可重点理解最后一句话的含义。
四、探究质疑 学生就不懂的问题自由提问并相互解答。
五、布置作业 你知道我国航天事业方面的哪些信息? 请整理出来并进行交流。
月亮上的足迹公开课教案设计附说课稿2
教学目标：
德育目标 激发学生探索月球、探索宇宙奥秘的兴趣;
知识目标 了解人类第一次登上月球的过程;
能力目标 培养学生快速阅读、筛选信息的能力。
教学重难点：重点：知识目标 难点：能力目标
教学准备：学生 试从网上下载、从课外书籍中收集月球的相关知识、图片，按月球的基本知识、月球的传说、月球的形成推测、人类登月、关于月亮的诗歌等方面进行归类。
教师 收集尽量多的图片及资料，作好课件。
教学过程：
一 激趣导入——创造良好的教学心理环境
以“神五”的成功发射导入，边讲边演示课件。
二 整体感知——培养学生快速阅读、筛选信息的能力
1 师出示课件，教给学生速读要领。
a 注意力高度集中;
b 眼珠随文字快速转动;
c 眼睛印读，不要嘴念读、心音读。
2 学生按要领速读课文
a 扫除字词障碍;
b 划出人类登月的重要时间、地点、事件、人物及人物言行;
c 检查速读效果 ，以课件出示答案，学生对照
① 哪年哪月哪日人类发射了第一艘登月宇宙飞船?
② 哪个国家的哪些人率先拜访了月球?
③ 哪年哪月哪日人类在月球上印下了第一个足迹?他是谁?
④ 人类在月亮上做了哪些事?
三 细读课文——建构人类第一次登上月亮的“知识组块”
1 学生细研课文
a 先独立思考，然后小组讨论：人类第一次做客月亮的全过程可以分为哪几步?
b 师抽答并点评。
c 课件给出参考答案。
2 生“自主合作学习”，
a 根据上述几步，生用线条画出人类第一次登月全过程的示意图;
b 依图简述人类第一次登月的全过程;
3 各组派中心发言人班内交流，师点评。
四 拓展延伸——激发学生对探月、对科学的兴趣
1 激发学生爱国热情，课件出示两个问题
a 对照人类登月的全过程想一想，我们的“神舟五号”如要登月，已经走到了哪一步?
b 月亮上要留下我中华儿女的足迹，我们还有哪些步子需要迈?
2 回顾“神舟五号” 成功发射的精彩画面。(也可播放Flash动画，视条件而定。)
3 生汇报自己收集的月亮的相关知识。
五 课后作业——整合重构关于月亮的“知识组块”
以“月亮”为主题办一期手抄报。
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