我和妈妈走月亮作文1 今晚妈妈带着我出去散步，今晚可真凉快呀！一阵阵凉风吹过，抚摸着我们的脸庞，吹走了我们头上的汗珠。这正是秋高气爽，晚风习习的吹着。 我和妈妈走呀走呀，走在这宽广的马路上。马路下面是小编为大家整理的2023年我和妈妈走月亮作文,菁选五篇（2023年）,供大家参考。
我和妈妈走月亮作文1
今晚妈妈带着我出去散步，今晚可真凉快呀！一阵阵凉风吹过，抚摸着我们的脸庞，吹走了我们头上的汗珠。这正是秋高气爽，晚风习习的吹着。
我和妈妈走呀走呀，走在这宽广的马路上。马路两边的路灯。像两排排的整整齐齐的卫兵为我们站岗。我们走着走着走到了小河的桥头。我抬头望着天上的月亮问妈妈，妈妈，今天的月亮怎么这么明亮呀？妈妈说，今天都十五啦，月亮肯定又大又圆的。15月亮就又大又圆？那为什么不到十五月亮就不圆了呢？妈妈说。月亮只有在十五，十六的时候才会很大很圆，从初一开始时候，月亮就像弯弯的月牙，一天一天的在增长，到初十的时候都能看见大半个月亮啦。十五，十六的时候，月亮就变圆啦。过了十六往后去，月亮又慢慢的变弯啦，一直到三十，月亮就又变得非常的小，月亮就是这样有规律的变化着。我听的迷迷糊糊的，妈妈笑着说：其实这都是一些自然界的科学规律。我用手机给你查一下具体的资料你就明白啦。
哦，原来是这样的每个月十五的时候，太阳发出的光。把月亮的一半照的非常的亮。我们在地球上看的就像一个大玉盘。到初一的时候，太阳发出的光被地球挡着了很多。能照到月亮上的"光就很少了，所以我们在地球上看到的月亮，就像一个小小的月牙一样。
月亮太神奇啦！妈妈笑着说：月亮还有很多传说呢给你讲到天亮都讲不完。我惊奇的看着妈妈，明天我们继续出来走月亮吧。
我和妈妈走月亮作文2
山村的夜来得早，一轮圆月升起，皎洁的月光洒在樟溪河上，泛着点点银光，河边的山影也隐隐约约地倒映着，清风微微吹，我和妈妈走月亮——
听，月光下的声音多么美妙啊！蟋蟀在自家的*台上，呢喃着“秋日私语”；河水不知疲倦地唱着“小河流水”，时高时低，时轻盈、时激荡；倦鸟归巢，偶尔几声鸣叫打破山村的寂静，似有“月出惊山鸟，时鸣秋涧中”的感觉……
我和妈妈在石径上走着，走着。有时她会和我说一些关于月亮的故事，有时会给我说一些她小时候蹚水追小鱼的事，有时候却什么也不讲，就是走着，走着。
忽然，我的视野一下子开阔起来。哦，原来是一望无际的农田，一块块农田就像一块块地毯，盖在大地妈妈的身上，还伴随着一阵阵清香。呀，那最引人注目的一块田不就是我外公的吗？芋艿撑着大帽子微微摇晃着；秋葵的花羞涩地开着，花下叶下挂着一个个尖角的果实；大豆正是它的鼎盛时期，豆角挨挨挤挤生长着；丝瓜快落市了，零星的几根还悬挂在枝头……明天，外公会给我准备啥新鲜的蔬菜呢？是花生，是秋葵，还是土豆？
哦，妈妈，春天，我看着外公把种子撒在地里，几天就浇一次水。而现在，它们都长大了，时间就像小鸟一样飞过，我是不是要珍惜现在的时间呢？我是不是要把眼前的美好记下来呢？
多么美好的夜晚啊！我和妈妈走月亮！
我和妈妈走月亮作文3
月亮从黑暗中升起来了，点亮了无数颗小星星，使黑暗的天空一下子就变得明朗起来。
而我，牵着妈妈的衣襟儿，到公园里去散步，散着散着，就忘记了一天的劳累，这使我想到了一天的忙碌：白天我上了一天的课，疲劳的我都睁不开双眼，而妈妈，上了一天的班，累得双脚发麻、腿发软。现在，我们尽情放松，开始林间小跑，月亮在我们头顶，也欢快的跑着。啊，我和妈妈走月亮！
忽然，我看到一棵小树苗在打颤，我们走过去，看到这不是大树，而是一棵苹果树。原来，它快要被风折断了，这时，我急中生智，把苹果树苗栽进了土里，我们想，明年它一定会长成一棵又高又壮的苹果树，这时，我仿佛闻见了苹果的甜香味，而月亮也正在温柔的看着我们，啊，我和妈妈走月亮！
有时候，妈妈给我讲古老的传说，有吴刚伐桂啊、有嫦娥奔月啊……我每次听妈妈讲的传说，都会开心的笑！
多么美的夜晚啊，我和妈妈常常走月亮，月亮走，我牵着妈妈的手也一起走。
我和妈妈走月亮作文4
今晚妈妈带着我出去散步，今晚可真凉快呀！一阵阵凉风吹过，抚摸着我们的脸庞，吹走了我们头上的汗珠。这正是秋高气爽，晚风习习的吹着。
我和妈妈走呀走呀，走在这宽广的马路上。马路两边的路灯。像两排排的整整齐齐的卫兵为我们站岗。我们走着走着走到了小河的桥头。我抬头望着天上的月亮问妈妈，妈妈，今天的月亮怎么这么明亮呀？妈妈说，今天都十五啦，月亮肯定又大又圆的。15月亮就又大又圆？那为什么不到十五月亮就不圆了呢？妈妈说。月亮只有在十五，十六的时候才会很大很圆，从初一开始时候，月亮就像弯弯的月牙，一天一天的在增长，到初十的时候都能看见大半个月亮啦。十五，十六的时候，月亮就变圆啦。过了十六往后去，月亮又慢慢的变弯啦，一直到三十，月亮就又变得非常的小，月亮就是这样有规律的变化着。我听的迷迷糊糊的，妈妈笑着说：其实这都是一些自然界的"科学规律。我用手机给你查一下具体的资料你就明白啦。
哦，原来是这样的每个月十五的时候，太阳发出的光。把月亮的一半照的非常的亮。我们在地球上看的就像一个大玉盘。到初一的时候，太阳发出的光被地球挡着了很多。能照到月亮上的光就很少了，所以我们在地球上看到的月亮，就像一个小小的月牙一样。
月亮太神奇啦！妈妈笑着说：月亮还有很多传说呢给你讲到天亮都讲不完。我惊奇的看着妈妈，明天我们继续出来走月亮吧。
我和妈妈走月亮作文5
秋天的夜晚，月亮升起来了，徐徐的晚风载着一股浓浓的情思，又送来了一个温馨的夜。
这时候，奶奶牵着我走啊走，不知不觉来到了江边，
夜晚，抬头望去，深蓝色的"天空是那样迷人，空中闪动着一颗颗小星星。它们越来越多，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像在眨着眼睛和我说话。啊！整个世界都显得那样神奇。听，风儿吹动着路旁的柳树，“哗啦哗啦”有节奏地响着；小鸟欢快地唱着。这些声音交织成一曲自然动听的音乐，使人心旷神怡，仿佛步入了一个神秘的童话般的世界。
江面开阔，江水浩浩荡荡，上面有许多货船，来来往往，十分繁忙。江水一浪接一浪，不断冲洗着岸边的岩石，把岩石冲刷得十分光洁。岸上栽满了柳树，就像仙女在梳洗美丽的秀发。明净的水面晃动着绿树和月亮的倒影，仿佛仙境一般。
广场上自发而来的人群，如潮水般涌动。有的在听音乐，有的在翩翩起舞。跳跃的音符，婉转动听的旋律，欢快的人们，构成一幅美丽的图画。
多美的夜晚啊！
我和妈妈走月亮作文 (菁选5篇)扩展阅读
我和妈妈走月亮作文 (菁选5篇)（扩展1）
——和妈妈走月亮作文3篇
和妈妈走月亮作文1
雨后，月亮出来了，被秋雨淘洗的是那样洁白，那样明亮，为人们指出了黑夜中的小路。
我走在公园的小道上，晚风略显潮湿，风中传来阵阵花儿的清香，让人感到神清气爽，好像*添了几分活力与动力。
我往前走，月亮也牵着许许多多闪闪烁烁的小星星往前走。我走，它们也走，我停，月亮和小星星也停，它们好像在陪着我散步。
我走到一条小溪边，在月光的照映下，那条小溪好像变成了传说中的银河，河面上波光粼粼，星光闪烁，清风徐来，水面泛起层层涟漪。被风吹落的花瓣就像一条条轻盈的小船，落到水面上，载着希望与梦想，载着月光，缓缓地向远方流去。这一切，真如仙境般迷人。
河床上静静地躺着一片鹅卵石，卵石之间有着许许多多的小水池，每个小水池里都有一个小月亮。
孩子们在月光下玩耍，嬉戏打闹，欢笑声响彻小公园，散步的人们脸上都带着幸福的笑，月光照在打太极的老爷爷身上，给他增添了许多神秘。这一切，都是多么美好呀！
雨后的月夜，真是一副美妙的图画呀！
和妈妈走月亮作文2
秋天的夜晚，月亮升起来了，从城市的东方升起来了。
月亮是那样明亮，月光是那么柔和，犹如一个发着光的玉盘，照亮了大地，照亮了小树林，也照亮了小树林间的道路……
啊，我和妈妈走月亮!
白天的喧闹并未消失，但天色已经暗下来了，整个城市都被笼罩在蒙蒙的夜色里。深蓝色的夜空里升起了一轮圆月，银色的月光洒遍大地。哦，妈妈，你瞧，有颗小星星在月光的照耀下不停地眨着眼，一会儿躲进云里，一会儿又钻出来，像是在和我捉迷藏。
啊，我和妈妈走月亮!
广场上坐满了乘凉的人们，野餐垫上、帐篷里洋溢着欢声笑语。人们把月饼分成几小份，一边说着月宫里的故事，一边将甜蜜蜜的月饼送进嘴里。此刻，月光仿佛也变甜了。
啊，我和妈妈走月亮!
顺着广场的小路往北走，就是一片幽静的小树林。月光从树梢上照了下来，穿过婆娑的叶影，流淌在弯弯曲曲的小路上。我踏着光往前走，发现了一个宁静的小池塘。月光下的池面光滑得像一面镜子，把整个夜空都映了进去。这时，有飞虫掠过水面，带出了层层波纹，那水中的“银玉盘”霎时就碎成了无数片。
多么迷人的夜晚啊，我和妈妈走月亮!
和妈妈走月亮作文3
我慢悠悠地乘着月光走在幽静的小路上，哼着小曲，看着月光拂在陆地上洒下的光辉，仰头望了望天中的明月，沉思了。我心想：这明月像什么呢？有人说月亮像一艘小船，有人说她像一只香蕉，还有人说她像一只白玉盘……可我觉的月亮更像一个跟屁虫。她的光芒那样闪亮，好似在窥探人的心事。月亮是我的跟屁虫，是我夜间的引路人，是我夜间的好朋友。在路上，她陪伴我左右，为我照亮前方的路，送我回家，让我忍不住想乘着风飞到她的身边，亲吻她，拥抱她，抚摸月里的玉兔，与嫦娥跳舞，靠着桂树与周围的星星玩耍，是多么惬意的事啊！我正美着，情不自禁的扬了扬头，吚！怎么一瞬间圆圆的月亮就只剩一半啦？像个银钩似的挂在天上。唉！周围变得阴暗了，伸手不见五指呀！一个念头在我脑海里飞快闪过——那小月牙不正是天空的眼睛吗？瞧！她正偷偷看着我呢！在我心里月亮不是一个跟屁虫了，她是一位古灵精怪的小丫头，单纯天真的小女孩，善解人意的小姑娘，她更是我无话不谈的知心好友。月亮在我心里，她跟着我走。
我和妈妈走月亮作文 (菁选5篇)（扩展2）
——月亮走我也走作文 (菁选3篇)
月亮走我也走作文1
中秋赏月，是我们民族的习俗。今朝又是八月十五中秋节了，吃过晚饭，我们三个同学漫步在校园里，等待月出。天渐渐黑了下来，四周静静的，路边的小树一动也不动，跟我们一样，在虔诚地等着月出。不一会儿，月亮羞答答地从云层里露了出来，在白云间翩翩起舞，那婀娜的舞姿，引得朵朵白云前呼后拥，争相伴舞……
一阵微风吹过，身上觉得有点凉意，无意间我看到草上的一点露珠，在流水一般的月光下闪闪发光。再抬头看看天上的月亮，不禁想起童年时，发现月亮跟着走，就好奇地问奶奶：“为什么月亮走我也走啊？”“那是嫦娥姑姑在护着你呢”。奶奶回答说。我们三人看着、想着、谈着，猛然发现月亮已悄悄西挂，原来她跳完一段精彩舞蹈，慢慢谢幕了。
“啊！月亮，为什么不迟点走呢？！”我默默地叹道。仿佛月亮也猜到了我的心思，又从云层里露出了那美丽的脸蛋，好像在说：不用愁，明年的八月十五我们还会相逢的。
月亮走我也走作文2
明月几时有，把酒问青天，不知天上宫厥，今夕是何年……家隔万里，许明月相寄。
每当我无助的缩在角落哭泣的时候。每当我迷茫的在十字路口徘徊的时候。每当我艰苦的品味人生的时候，黑暗中第一缕阳光，哭泣时第一声问候。就是我的家人。
回忆那年黄昏，我们一家来到了爷爷家，饭后漫步在池塘边看到了那美丽又昏暗的黄昏。散出淡淡的光芒。那似乎是这一天最后的光芒，十分不舍得离开。爸爸首先打破了这份属于我们一家的宁静说：宝贝啊，后天我要和妈妈一起去广州了。我淡淡的看了一眼*静的发出了一个鼻音。父母似乎有些淡淡失望可我并不想多管。
后天他们真的走了看着远去的的士，心里百味杂粮，原以为自己不会不舍但这颗思念的种子似乎已经发芽。
父母过去的后几天生活一如既往，可不同的是开始有些怀念爸爸的严厉，开始回味以前的争吵还是想念妈妈饭菜。晚上，妈妈打电话过来又开始叨唠：宝贝呀，你的胃不好不要吃辣的，上学的时候要注意车子，一定要照顾好自己……我在电话的另一头并没有烦燥，而是认真地倾听。因为我好想念妈妈的声音。
也许这就是一日不见如隔一年，可是没有想到思念竟是那么强烈，那么无奈。
父母离家后的"一个月，外婆也去了乡下。家里就只有我和妹妹两个人，因为有踢被子的习惯就感冒了。身凉心更凉。身边连一个寒嘘问暖的人都没有。晚上爸爸一如既往的打来了电话。兴奋的接了电话，爸爸似乎听出了我的声音的不同追问我到底怎么回事，我便说出了实情，爸爸在那边似乎比我还着急的说了一句，要不要我回家照顾你。那一刻我心暖了泪水迸发而出，整理好情绪对爸爸说：不用。爸爸着急地对我说：对了我放了一个药箱在你的书桌下面，里面有治感冒的药，冲了喝了我赤脚走到书桌边，打开了医药箱里面的药应有尽有，那一刻我所有的泪水再也忍不住了，从眼睛里迸发而出又是一年月圆夜，不知身旁人几许。
远在他乡的爸爸妈妈。天凉了记得添衣。
月亮走我也走作文3
时间总是那么来去匆匆，转眼间，时间已经过去了半年，不知不觉间，已快到了万家团圆的中秋佳节。
我坐在院子里，吃着爸爸提早买来的月饼，任星光洒落在身上，看着即将变成白玉盘的月亮，独自遐想。以前的我，常常这样独自坐在星光下，仰望满天星河，独自想着自己的事情，我戏称为“晒星星”。可是，以前这个时候，还有小苗陪伴我（注：小苗是我饲养的一只小花猫，现已丢失），现在，却只剩下一个我。我望着皎洁的.月亮，不由得陷入了沉思……
从古至今，人人都说中秋节，团圆节。可是，又真正有几家人能团圆呢？时代的步伐那样快，各种出国的、留学的、移民的，都不足为奇。可一到国外，工作渐渐繁忙，有时忙得连电话都顾不得打一个，即便想着祖国的传统节日，也会因为一时的繁忙而忘了时间吧。
比如我家，我的叔叔在我一岁的时候，就和婶婶还有他的女儿出国了。而这十一年中，他只回来过一次，因为工作繁忙的缘故，只有叔叔自己回来了。叔叔的工作也很忙，那次回来也是抽时间回来的。叔叔虽然中秋节没打过电话，但他总是抽时间打一个电话来，问候一下我们。虽然中秋已过。
现在，又已快到中秋了，叔叔不知什么时候打来电话……
月亮渐渐西行，我的思绪也随着月亮跑到了九霄云外。我那份思念的心啊，交托给了月亮，让月亮送给远在加拿大的叔叔一家，希望叔叔在忙里偷闲、偶尔抬头看月亮的时候，能看到我那份思念的心，能想起家乡的亲人，想起传统的中秋佳节，打来一通电话，说上一句思念问候的话……
我和妈妈走月亮作文 (菁选5篇)（扩展3）
——月亮走，我也走作文 (菁选2篇)
月亮走，我也走作文1
皎洁的月亮，如碎银般铺洒在大地上，我独自走在小路边，望着这在夜空中移走着的月亮，思绪也跟着被牵着……
我好像穿越到了古代。
我看见了这样的一幕：后羿射日立功得到西王母赏赐的仙丹。在八月十五日，后羿带众弟子去山上打猎，独心怀不轨的西蒙，留居于家。西蒙前去后羿家盗药，家中只有嫦娥，嫦娥见势不妙，吞下仙丹，随之飞冲于月宫，化为月精。后羿归来，得知此事，悲痛欲绝。于是，将每年的八月十五定为中秋，象征团圆，期待早日与其团圆。
我似梦似飞的来到一座假山后面，不见其人，先闻其声。“明月几时有，把酒问青天”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”我躲在假山后面向前看，一风度翩翩的文人绅士，正仰头望月，高举酒杯，一干而尽。秋风飒飒地吹着，他的长发在空中飘荡，望着那假山前孤独的背影，带给人的尽是悲凉与愁苦。
不知不觉，我又来到了乾元二年，在我眼前的是在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋风月露的杜甫。他不禁吟作“露从今夜白，月是故乡明”。我也不禁流出泪来，对呀，自己的祖国战争纷发，颠沛流离，谁的心中又不会悲愤，更何况，自己的兄弟在战乱之中，自己又何不忧虑和思念呢？
又一次，我来到了一栋高墙别院，一抹英姿飒爽的身影默默无语的登上了西楼“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”。他独自一个人靠在木栏上，哀伤的望着天空，新月如钩，向深院望去，只见一颗梧桐在秋风习习之中飘洒着落叶。凄凉、凄凉，*家在风中沉睡，他要向风儿寄托他的思国之苦。
突然，我眼前一片迷茫，斗转星移，我的思绪又回归到本体。我望着这天空中皎洁的明月，不禁叹道：月亮啊，千万年来，你到底承载了多少人的诉说？
月亮走，我也走作文2
小时候，我最喜欢的就是月亮，太阳固然热情似火，但他的威严却让人无法正视。月亮就不同了，一到晚上，她便羞涩的露出如花的面庞，清朗朗的光芒投向人间。每每我看到她，便会想起那不食人间烟火的嫦娥仙子，她现在在干什么呢？又抱着玉兔遥望地球吗？我对月亮总是充满好奇。其实，我喜欢月亮，还因为她的陪伴。
从小学二年级起，我便与古筝结缘，每个周六下午我都要学习弹古筝。因为弹得不太好，每次都会被老师批评。下课时已经是晚上了，坐在摩托车上，我向妈妈恣意发泄着心中的不满，学古筝的枯燥与困难让我满腔怒气。妈妈耐心地开导我、安慰我。我偶然一抬头，看到了那轮金黄色的月亮在陪着我们慢慢走。她微微笑着，温柔柔的，仿佛在说：“没关系，只要多多练习，你一定是最棒的！”我舒展了眉头，妈妈宽慰的话还在传来，我打断妈妈说：“妈，今天真开心！”妈妈微微地笑了。不是吗？有月亮、有妈妈的陪伴，还有什么不开心呢？还有什么困难克服不了呢？于是，我努力学弹古筝，终于考完了全部级别。
上初中了，班里的同学都骑车上放学，我也眼馋，就也买了辆自行车。我骑车并不熟练却执拗地要骑赛车，妈妈天天担惊受怕，天天陪着我骑车。我骑赛车跑得快，她就只能骑着小折叠车追赶我，只为能看着我，她才安心。如今，放学时天都黑了，我不想让妈妈在路上奔波，就执意要自己回家，妈妈对我千叮咛万嘱咐，不停提醒我走慢些，脸上写满了担忧。晚上，我骑得飞快想早些回家，可是一抬头，我看到了月亮，月亮走，我也走。月亮那柔和清丽的光辉洒满我身，我仿佛沐浴在妈妈爱的目光下，我的"心在浓浓的母爱里翱翔。我不禁放慢了速度，“不能让妈妈担心。”我喃喃地说，“妈妈的目光一直和我一起走呢！”
一年又一年，我在一点一点蹒跚前进，一天天长大，可月亮还是那个月亮，用她那慈爱的目光注视着我的成长。
我和妈妈走月亮作文 (菁选5篇)（扩展4）
——走月亮作文10篇
走月亮作文1
傍晚我一下楼就看到了圆圆的月亮，从小树林里慢慢的升出来，迷迷糊糊的还不是很明亮。到了深夜，月亮把眼睛全部睁开了。感觉像是魔术师，把一个漆黑的夜晚变成了一个银光闪闪的世界。
池塘边河水在微微的颤动，鱼儿跳出水面，想看看圆圆的明月。但蒙蒙的薄雾遮盖着明月，啥也看不清楚。不过不一会儿月亮又出现了，难道它在和我玩捉迷藏？
在月光的照射下，我沿着小池塘慢慢的往前走。月亮像保护我的战士，我去哪儿他就去哪。草堆里传来蛐蛐之类的鸣叫声，像在练声；池塘里的青蛙在给蝌蚪宝宝演奏；蝴蝶和蜻蜓在池塘上翩翩起舞，难道他们在开演唱会？
当我走到鹅卵石桥的时候，有很多黑白相间的小石头。很光滑，在月光的照射下闪着银光很是漂亮，走上去感觉痛痛痒痒的。
走过鹅卵石桥，就看到留着长发的柳树姑娘，它们好像也和我一样在欣赏着那一轮圆月，闻着新鲜的空气和桂花的香味，听着美妙的声音。
啊，多么美的月光，我和妈妈走月亮。
走月亮作文2
初秋的夜晚，月亮升起来了，从东边的那座山头升起来了。
是在山谷里浸润过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了周围的群山，也照亮了，照亮了村间的大道小路……
这时候，我喜欢和妹妹牵着手，在洒满月光的公路上走着，走着……啊，我和妹妹走月亮！
细细的流水，流着初秋的清凉，流着寂静，流着月光。茂密的小草布满河床。汩汩的水流声，萦绕耳畔，是那么动听。溪旁悬崖旁一棵榆树的影子倒影在水里，枝丫那么分明。“那多像猴子倒挂在树上捞井底的月亮的那棵树。”妹妹笑着指着那棵树说。我们到溪边去吧，去看看白天人们洗衣服的地方，去感受一下猴子捞月亮的情景。
公路，记不清是第几次拓宽了，只记得以前是土路，一下雨，坑坑洼洼的，少不了人们多次修补。后来成了石子路，一场雨后，影响不是怎么大，再后来，就成了柏油马路。再也不要担心下雨走不了道。
秋虫唱歌，此起彼伏，格外悦耳，给宁静的夜晚增添了几分恬静。从山那边飘来阵阵凉风夹杂着丰收的味道。是雪梨，是苹果，还是葡萄？都有。在山头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。春天，农民们在田里种玉米，种谷子，种土豆，栽上红薯苗。看玉米就要熟了，个个昂首挺胸，胡须低垂渐渐变黑，这一大片地像一块月光镀亮的银毯。
我和妹妹静静的走着，走着。我们走过月光闪闪的溪岸，走过宽阔寂静的公路，走过月影团团的果林，走过庄稼地和菜地……
抬头仰望星空，几个闪烁的小星星，手牵着手，好像也在天上走着，走着……
多么美好，奇妙的夜晚啊，我和妹妹走月亮。
走月亮作文3
啊！圆圆的月亮发出了柔和的光芒，忙碌一天的湖水也睡着了，圆月倒映在湖面上，月光散落在我的身旁。
“咦，”我问姐姐：“月亮上真有美丽的嫦娥姐姐吗？天上有织女吗？”哎，还没等我说完，姐姐就说我是十万个为什么。我们一边看月亮一边散步，突然发现白云要把月亮吃掉了，我就对白云说：“白云、白云，我家里有很多好吃的，你别吃月亮呀！”我刚说完白云就让月亮若隐若现，姐姐笑着对我说：“小笨傻瓜，月亮是绕着地球转的，一会儿月亮就来了。”听了姐姐的话我就放心了。
我们走过药店、走过甜品店、走过奶茶店、走过大大的超市……
美丽的月光散落在草地上！我们坐在草地上，鸟儿在鸣叫，天上闪烁着星星，它们好像在跳着舞。
啊！我们跟着路灯指引的方向回家读书去了！
多么美好的夜晚啊！
走月亮作文4
月亮慢慢地升起来了，它露出了笑脸，照亮了大地，照亮了片片绿叶，也照亮了我们的笑脸。我想它一定是想和我们一起聊天。我和萌萌相约去公园散步。
月光照亮了世界，使我们的心里充满了对它的赞美。路边高高挺拔的树木像一位位勇敢的战士，守护着我们的家园。星星在天上嬉戏，累了就在云朵上休息。星星们已经困了，它们在月亮妈妈的怀里睡着了。月亮妈妈怕星星们着凉，就给它们盖上了棉花被，月亮妈妈真是一位好妈妈啊！
树叶们在开着演唱会，看，枫叶在跳舞，一会儿跳跃，一会儿旋转，一会儿迎风飞舞，真美啊！它的舞蹈得到了大家热烈的掌声。听，梧桐叶在唱歌，它的歌声宛转悠扬，非常好听。我们听完它的歌曲，一天的烦恼全都忘掉了。不远处，还有一群小鸟裁判，它们叽叽喳喳的正在给叶子们打分呢。
我和萌萌要回家了，告别了这片美景。我和小鸟说再见，小鸟很认真地听着，好像听懂了我说的话，它对着我叫了几声就飞走了！
多美的夜晚啊！
走月亮作文5
每当看到圆圆的月亮，我就想到在姥爷家那段时光。姥爷家在山里，空气很新鲜，没有污染，所以晚上的月亮格外的亮，星星也比城市多很多。月亮升到空中，洁白的月光洒落到田野里、树梢上、小路间，也洒落到家家户户的院子里和房顶上。
我坐在房顶上，沐浴着月光，吹着凉风，听着虫鸣，看着月亮，不由自主地遐想起来。月亮上真的很冷吗？月亮上真的有嫦娥吗？月亮上真的有月兔吗？哎，我很清楚，这些都是神话故事，其实月亮上没有空气，没有水。至于这些传说中的事物，那就更不可能有了。
从古至今，人们认为月亮是美好的，写了很多优美诗句来表达他们当时的感情。“举头望明月，低头思故乡”，李白通过月亮表达他的思乡之情；“举杯邀明月，对影成三人”，我又感受到了李白的孤独。
我喜欢看月亮，更喜欢在月光下遐想。
走月亮作文6
夏天的夜里，我在小区里欣赏今天晚上的月亮。小区里被破坏的小道早已修补过了，坑坑洼洼的地上填上了均匀的水泥和碎石，远处人山人海的大广场上有跳舞的老奶奶、有在公共设施上面闲玩儿的小朋友，还有一些表演卖家秀的“黑商”……
突然，附近有一种气味吸引着我，我立刻用鼻子闻了一下，感觉有一股香味，好像是花坛里的花发出的香甜气味，我感觉自己已经彻底融入了周围的环境。听一听周围的声音，鸟儿叽叽的啼叫，青蛙在池塘里唱着美妙且动听的歌，小孩子玩闹嬉戏的叫声。我往头上望了一眼，一架飞机正好从我头顶飞过，霎时，我想到了下周六我奶奶要坐飞机回湖北了，这样看来，时间过的可真快啊！
大家一定要珍惜时间啊！总之这种感觉似曾相识。
走月亮作文7
夜暮降临，我便和妈妈手牵手，在美丽的月光下散步。
走过弯弯的石拱桥，看到一位渔夫划着小船，渔夫一边划着小船一边赏着月亮，小船边溅起一朵朵水花，难道是小鱼跳出来了吗？是的，你瞧！那一只只小鱼跳出水面仿佛在跟我们打招呼呢！
啊！多么美妙的夜晚！
在安静的小巷，猫儿趴在地上做着美梦，花儿沉睡在梦幻中，听！蛐蛐儿唱着美妙的歌声，蚂蚱还拉着小提琴。
啊！多么美妙的夜晚！
草地上，有着花草的清香，有着桂花浓浓的香味，花中还有闪闪发光的东西，仔细一看，原来是一只只萤火虫啊！那些萤火虫是那样灵活可爱呀！
我和妈妈就这样想着，走着，想着，走着……
走月亮作文8
秋天的夜晚，月亮升起来了，从东边的山那里升起来了。
这是在山林里擦洗过了吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了城里的高楼大厦，照亮了错综复杂的大街小巷，也照亮了湖海塘边的大树……
这时候，妈妈喜欢牵着我，在湖海塘洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和妈妈走月亮！
绿茵茵的草地，飘着泥土和小草的香味，飘着阵阵蛐蛐的叫声。矮矮的小绿草布满了整片草坪。呦！小草丛中有多少可爱的小石头啊，每块石头都躲在一簇簇小草丛里捉迷藏！哦，妈妈，以前你在这里散步，而我，则用草叶做飞机，运载着许多新鲜的青草和泥土的香味……哦，妈妈，我们到草地那边去吧，去看看草地，看看草丛中的石头，看看我采过草叶的地方。
啊，我和妈妈走月亮……
有时，妈妈给我讲各种故事：有古老的传说，也有成语故事……有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过飘着果香的果园，走过月影团团的小路，走过有着阵阵蛐蛐叫声的草地，走过小迷宫和小拱桥……啊，在我仰起脸看妈妈的时候，我突然看见，又圆又大的月亮牵着那些晶莹闪烁的小星星们，好像也在天上走着，走着……
多么美妙的夜晚啊，我和妈妈走月亮！
走月亮作文9
秋天的夜晚，月亮像一只晶莹的玉盘，慢慢地从地*线上升起来了，渐渐地越升越高，穿过树林，越过山岭。皎洁的月光洒向大地，洒向美丽的校园。
这时候，我和小伙伴在学校操场上走着，走着……
噢，我和小伙伴走月亮!
学校新建的操场铺上了碧绿碧绿的草坪，踩上去软绵绵的，舒服极了。今夜的月亮是那样圆，那样大，温柔的月光照亮了草坪，也照亮了我们。
啊，我和小伙伴走月亮!
柔软的草坪上，流着月光，流着周围楼房的"影子。大人们有的在散步，有的在锻炼身体，有的坐在草坪上聊天……而我和小伙伴们时而打牌，时而踢足球，时而做游戏……几只睡不着觉的小飞虫在月光下举办演唱会，王爷爷家的大黑猫也带着小宝贝，静静地蹲在一旁欣赏月光下的美景。
我和小伙伴玩着闹着，累了，躺在草坪上仰望夜空，一朵淘气的云儿静悄悄地来到了月亮身旁，轻轻地拥抱了一下月亮，又静悄悄地走了，接着又来了一朵像马儿一样的云，开玩笑似的撞了一下月亮，月亮好似一个顽皮的孩子，躲入云姐姐厚厚的衣袋里，不一会儿又出来了，连忙往高处跑，离云姐姐远远的。月亮，它开心地看着这一切，把操场照得更亮了，整个操场完全成了一个大大的月亮。
多么奇妙的夜晚啊！我和小伙伴走月亮！
点评：
小作者细心体察生活，通过丰富的想象描绘出一幅月夜的美景图。这样的文章让我们深深地感受到浓浓的伙伴情，感受到月光下的美丽景象，更是体会到小作者的无限乐趣。
走月亮作文10
中秋的夜晚，月亮升起来了，从富春江那边升起来了。是在富春江里淘洗过了吗？月光是那样柔和，照亮了大道和小路，照亮了城市的每一个角落，也照亮了，照亮了每个身在异乡盼望和亲人团圆的心。
抬头望着天空，我感觉今年的月亮又大又圆，这让我想起了一年级时读过的一句诗句：“小时不识月，呼作白玉盘。”，同时也让我想起了小时候妈妈给我买的那一盒月饼，每个月饼不仅香甜可口，还包含着妈妈对我无尽的关爱。
吃过晚饭，妈妈提议带我去郊外“走月亮”。当我们渐渐走出闪着霓虹灯的城市时，我突然发现，村里的水泥路被月光一照，就像披上了一层薄薄的银纱。正当我陶醉其中时，妈妈突然拍着我的肩膀，激动地说：“你看，稻田里的稻子快要成熟了！”我转过头，顺着妈妈手指的方向看，成片的稻田在月光的照耀下闪闪发亮，一粒粒稻谷就像一位位怀孕的母亲，在向全世界人们炫耀自己的孩子是多么健康茁壮。我们又来到了果园，只见树上的果子沟水汩汩，很满意地响着。
多么奇妙的今晚啊！我和妈妈走月亮！
我和妈妈走月亮作文 (菁选5篇)（扩展5）
——中秋节走月亮作文 (菁选3篇)
中秋节走月亮作文1
8月15日晚上，我们班一起在三匹马旁走月亮，一起快乐的度过了一个美好的中秋节。
同学们在玩老鼠偷油的时候太吵了，所以我就和方诺亚一起手拉手，一边走一边找月亮。最后我们在北院其中一个房子的最上面看到月亮，那月亮只露出半边脸。
月亮圆圆的，就像圆圆的月饼，我仿佛看到嫦娥和玉兔在对我微笑，我心里暖洋洋的。我对方诺亚说：你看，今天的月亮与*时的怎么不一样？她说是比*时更圆了。
我突然想起宋词《水调歌头》和诗歌《嫦娥》，此情景好像就出现在我眼前，可掐了掐头，又看回人山人海的小区，找完月亮的我们又重返游戏场”开心的玩耍
最后，我们班在明亮的月光下拍了一个大合照。
真是个开心的中秋节啊！
中秋节走月亮作文2
今天我和我妈妈在奶奶家吃团圆饭，饭菜很丰盛，吃完饭我们一家人就围坐在一起吃团圆饼。我觉得这个团圆饼很象天上的月亮，它象征着全家人围坐在一起，团团圆圆，和和美美。
奶奶让我来切月饼，别看我年龄小，可切月饼的岁数可不小，我从三岁起就在奶奶的帮助下切团圆饼。今天我又小心翼翼的拿起刀，把月饼*均分成五块，其中两块给奶奶和爷爷吃，剩下的三块我、妈妈和爸爸一人一块都吃掉了。月饼的味道很甜很甜，里面有白糖、瓜子仁、桂花、青红丝等等，所以味道好极了！
吃完月饼，我就去赏月了，今天的月亮月亮很圆很圆，上面还有一道一道的斑纹。月亮的周围还有一些云朵，好象要把这个稀世珍宝捂住似的，看上去真神秘。我想起来书上一个个关于月亮的美丽的传说，是不是月亮上真有在那广寒宫里居住的美丽的嫦娥仙子，还有桂花树下勤劳耕作的.吴刚和捣药的玉兔。
看着看着我的身子就感觉轻飘飘的，好象变成了一只小鸟，飞向我向往已久的月球了。我觉得我真想在月球上多玩几天，在那过一个快乐的。回来时多采一些宝石，送给家人和老师，那该多好啊！
中秋节走月亮作文3
月亮又是悲伤的。她的苦楚只有她自己才知道。寂静的夜里,她是孤单的,没有任何知己陪伴,也没有任何一点点人声的热闹,有的只是如水的空冥,无边的寂寥。她还有什么法子呢?也只好把自己微弱的光洒在了环宇,自己为自己解闷,制造一些阳阳的感觉,这也许就是她最殷实的欣慰了。
月亮更是温馨的。她陪伴了散步的人们,陪伴了旅途劳累的游子,更安抚了远在他乡的亲人。正如李白诗中写到的“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。”,月亮充满了人文关怀,他不嫌弃任何一个人,当你高兴的时候,忧伤的时候,不知所措的时候,她都是你的好朋友,与你娓娓道来。
在中秋节,月亮是最圆的,那时,她才得意洋洋地放出她那明亮的光辉,也许这天晚上是月亮最得意的时光。
月亮并不总是顺心如意,有时瘦瘦的,可怜兮兮,弯弯的,像是有什么劳役累弯了她的腰,像一只孤零零的小船,怎经得起旷宇中的海啸巨浪呢，也似一把总在劳作的镰刀,够累的。看到了弯月,宋朝词人就发出了“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全”的感慨。
月亮的美,在于她美若天仙的气质,更在于她幽幽怨怨的灵魂。月亮,我们灵魂的家园。
我和妈妈走月亮作文 (菁选5篇)（扩展6）
——语文走月亮教案 (菁选3篇)
语文走月亮教案1
2、走月亮
【教学目标】
1.认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字,正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语.
2.摘抄描写月光下美丽的景象的句子, 感受月光下美丽的景象，体会作者在月光下获得的无限乐趣和她与阿妈之间浓浓的亲情。
3.体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生活中写作材料的习惯。
4.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
【教学重点】指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活的能力。
【教学难点】充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等15个字。(重点)
2.正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄描写月光下景象的句子。(重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：谈话导入。
教师口述：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？
今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，来感受一下她独特的体验吧。（教师板书：走月亮）
二、作者介绍
吴然：*作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。 主要作品有：《歌溪》《风雨花集》《一碗水》《走月亮》《天使的花房》等。
资料介绍
走月亮：也指中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。
三、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
鹅卵石、风俗、跃出、稻穗、牵着、填上、庄稼、葡萄
重点指导生字：鹅：“鹅”“哦”都是单韵母音节；卵：“卵”和“卯”是形近字，不要读成“mǎo”；穗：不要只读一半，不要读成“huì”；填：读二声，不要读成一声；葡萄：在词语中“萄”读轻声。
②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）理解词语
练把词语和意思连起来。
淘洗 形容地面或器物表面高一块低一块。
坑坑洼洼 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。
风俗 洗濯。
浇灌 浇水灌溉。
镀亮 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
招待 形容说话吞吞吐吐。
闪闪烁烁 稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）。
奇妙 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。
（3）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
4.再读课文，理清顺序。
（1）自由朗读课文，想一想：课文主要写了什么？
本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。
（2）梳理课文思路。
练填空： 课文写了明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过（村头），走过（大道和小路），走过（小溪和水塘），走过（溪岸和拱桥），走过（果园和菜地）——一切的一切无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
四、学习“会写字”
牵、鹅、卵、哦、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄
1.学生字。
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词和造句。
2.指导书写。
（1）观察生字书写特点，交流。
“哦、填、稼、俗、跃”是左右结构，左窄右宽； “牵、葡、萄”是上下结构，上小下大；“庄”是半包围结构，书写时要注意笔顺；“鹅、卵”是左右结构的字，书写时左右等宽。
（2）老师范写,重点指导左右结构的字“鹅、卵”和上下结构的字“牵、葡”，学生练写。
鹅：右面是“鸟”不是“乌”。
卵：左右里面各有一点。
葡：里面是“甫”，不要忘记有一点。
牵：中间的秃宝盖要宽一些。
练学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
五、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。并且在反复诵读中，真切地感受到了月光下美丽的景象。
六、当堂检测
七、课后作业
第二课时
【学习目标】
1.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。（重点）
2.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。（重点）
3.体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生活中写作材料的习惯。（重点）
4.充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。（难点）
【教学过程】
一、课前导入
1.同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！（播放歌曲《月亮船》）怎么样，好听吗？
听完这首歌曲，你有什么体会？
（妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福）
那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学习第2课《走月亮》（板书课题:《走月亮》）
【设计意图：从学生们熟悉的歌曲出发，让他们感受到学习的乐趣，帮助学生更好地理解课文。】
二、自读课文，整体把握
1.自由读课文，思考：我和阿妈走过了哪些地方?
2.小组讨论，交流。
3.全班交流。
（点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地）
三、精读课文，深入理解
请同学们自读课文，然后找出最喜欢的语段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。
1.秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
这一段告诉我们月亮是从哪儿升起来的？
（洱海）
2.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
秋天月夜有着怎样的美景？
（月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。）
（教师板书：月盘明亮 月光柔和）
学生展开想象，月光还照亮了哪些地方？体会省略号的用法。
指导朗读：体会月色下的美好意境。
3.这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮!
“这时候”指什么时候？重点体会：这时“我”的心情怎么样？
4.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
香味在流，月光在流，怎么可能？
引导学生想象月光下小溪、山草、野花构成的画面，体会拟人、生动的语言，才将本无情感的自然之物赋予了甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。（教师板书：看到 山 树 草 花）
方法指导：
（请学生描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读抒发看到这般美丽的.景色时的心情。把真真切切的情，相容相沫的爱表现出来。）
5.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
引导学生合理想象:
（1）作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？想象一下果园里的景色吧！
（2）哪些句子你觉得很美，触动了你的心灵？画出来读一读，读出自己的感受。读给大家听一听，师生适时评价。
（3）谈一谈，这些句子为什么会那么吸引人？师生共同品味语言的魅力。
（4）引导学生想象第六自然段的两处省略号所蕴涵的内容。
【设计意图：（引导学生回想和自己的妈妈在一起时的情景，感受妈妈身上的温暖气息，并个性化的朗读。】
6．当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？
除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。
第三自然段：在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！
（教师引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。）
第四自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。
（教师板书：想到 洗衣裳 做小船 看水塘）
（教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验，来感受作者此时幸福甜蜜的心情，并通过个性化的朗读宣泄出来。）
第六自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。
（教师板书：闻到 阿妈的气息）
第八自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。
（教师板书： 星星闪烁 ）
（引导学生想象此时的景色，并个性化的朗读。）
7.也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美，也体会到了情美，教师可随机进行指导。（教师板书：美好景色浓浓亲情）
【设计意图：让学生发现：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。】
8.练习背诵第四自然段。
四、拓展延伸、体会情感
同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。
五、课堂小结
这篇文章用优美的文字，领我们走过小溪、村道、果园、田埂，走过很多很
多地方，欣赏了月光下诗情画意般的美景，同时让我们感受到浓浓的亲情。这种表达方法叫做：借景抒情。
（板书“借景抒情”。 ）
其实亲情就在我们身边，希望大家要做生活的有心人，把自己在生活细微之处感悟的亲情，像作者这样用心、用笔记录下来。就会发现我们被浓浓的亲情包围着，生活是那样的温暖、幸福、快乐。
六、当堂检测（选做）
1.说阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的西岸”“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮现出怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学们交流（教材课后题第2题。）
2.句中用了哪些修辞手法？引发了你怎样的想象？?
七、课后练笔
你还记得月光下的某个情景吗？仿照课文第六自然写一段话。
八、课后作业
板书设计
2 走 月 亮
月盘明亮 月光柔和
“我”和阿妈 看到: 山 树 草 花 星星闪烁……美好景色浓浓亲情
闻到：阿妈的气息
想到: 洗衣裳 做小船 看水塘
课后反思
成功之处
1.在课堂上应充分利用多媒体教学，给学生最直观的感受。并创设情境，引导学生联系自己的生活实际，一起畅谈与家人的美好时光。
2.在教学本文时，我想调动学生的经验，情感和想象，让学生不仅体会到意境的美，还感悟到亲情的真。开始我设计的是引导学生透过语言文字，发挥想象，让画面浮现于学生的脑海之中。其中有一个环节是问：“看到了什么？听到了什么？闻到了什么？”，这一问题将学生的思维拉向了他们的生活，学生的生活各种各样，学生的回答缤纷多彩，学生如果展开想象的翅膀，仿佛真的看到了课文描写的“小溪流水含月，水塘映月如抱”的美景，效果教佳。
不足之处：
在教学“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”这一部分时，遗憾的是学生的朗读或者发言闪光点不是很多，进入情境较慢，说明我的引导还是不到位。所以，我应该让学生回忆和自己妈妈一起散步时的情感体验，回想自己和妈妈一起散步是那样的温暖、幸福、安全、快乐……但是只有个别学生情感是高涨的，能够感受到了妈妈浓浓的爱，读的动情，还有一部分学生不能将自己的情感潜入到作品所描绘的情景中，整堂课不足之处值得改进。
总之，教学时要引导学生在学习这些美妙的文章时，不忘时时联系生活，联系自己，在读中感悟，在读中升华，这样整堂课就会是一副动态的，有声音，有香气的画面，这时候学生再读文章，就是带着头脑中的画面，带着自己的感受美读了，其效果就会不言而喻。
语文走月亮教案2
教学目标
1、知识与技能：积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。，并能熟练运用排比这种修辞手法。
2、过程与方法：充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。
3、情感、态度、价值观：体验月下景色的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生爱父母，关心家人的美好情操。
教学重点和难点
结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美，品味文章的语言美。
教学过程
一、情境导入
1、课件展示秋夜月景图，一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景，并配上音乐《弯弯的月亮》。学生欣赏后谈感受。
2、导入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知
1、多媒体播放音乐《弯弯的月亮》，文章内容随着朗读滚动着显示在屏幕上。
2、学生自读课文。
3、交流不明白的词语。
教师向学生介绍云南、洱海、白族。多媒体出示有关云南风景图片，使学生对美丽的云南风景有初步的印象。
4、通读课文，画出自己喜欢的词语、句子，作批注。(思考这些词句表达了怎样的感情？并在读的过程中想象美丽的画面。)
三、品读课文
1、找出文中喜欢的地方，有感情地朗读，并说说为什么喜欢。
师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，并找出你最喜欢的自然段，多读几遍，试一试怎样才能读得更好。
2、全班交流，品读感悟。
(根据学生朗读的具体内容，随机点拨重点的语句。)
①“细细的溪水，流着山草和野花的香味、流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石问有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”
“流着”一词用了几次，你从中体会到了什么？
“每个小水塘都抱着一个月亮！”这句话中那个字用得好，你是怎样体会到的？
带着自己的理解来读这一句。
②“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园；走过庄稼地和菜地……月光照在水面上，随波荡漾，月光闪闪；而照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了”。
省略号表示了什么？引导学生通过省略号想象：“我”和妈妈还去了哪些地方。月光照在那儿又是什么样？并组织学生交流。
仿写：那么这句用了什么修辞手法呢？生答：排比
那么你能否用走过…走过…走过…造一个句呢？
3、带着感情读自己喜欢的段落。注意指导学生把文章景美、情美、人美的意境读出来。
4、体会“啊，我和阿妈走月亮！”反复出现既抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了在结构上串连全文的作用，是全文的线索。
5、配乐朗读，升华感情
四、拓展延伸
课下请同学们搜集一些描写月亮的古诗或小短文，积累在你的“摘录本”上，下节课我们一起来欣赏。
五、作业
你有没有和爸爸妈妈在一起感到非常幸福的时刻？同桌之间讲一讲，之后再用笔写下来，字数三百字左右。
【教学总结】
《走月亮》是北师大版四年级上册第二主题单元--明月单元的一片精讲课文。这是一篇语句优美、意韵悠长的充满了诗情画意的抒情散文。语言看似*白，但韵味无穷；语言浅近，但情深沉。首先，反复写到“我和阿妈走月亮”，看似重复，实则妙笔之句，充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情，细细咀嚼这种情致、意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。而且此句反复出现，流畅的将作者走月亮到溪边、果园、庄稼地的所见所闻，所感所想串联了起来，让文本结构清晰而完整。其次，排比句式的大量使用，如“照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了林间的大道和小路……”“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……”不仅增强韵律感，使语言富有气势，更使描写细腻，形象生动。让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。教学本课，我将学生的能力训练点放在了有感情的诵读课文，认识排比句体会这种修辞手法的妙处上，放在了层层质疑中，明了文章布局谋篇上，放在了合作小组利用“读、画、议、展”的方法进行文本阅读和理解上。课堂教学如预设的一样，让我欣喜。
本课教学设计我预计了四个环节。一是初读课文，对前置性字词学习予以复习，初步感知课文内容，二是理清文章脉络，明白我和阿妈走月亮去了溪边，果园，还有许多的地方。第三个环节：以探究点“我和阿妈每到一个地方都看到了什么？听到了什么？想到了什么？”为统领组织同学自读勾画，小组交流，明确内容，展开小组间的竞赛，对学习成果予以汇报，随机穿插优美句段的朗读指导，让孩子在美读中感受夜晚月光照耀下田间地头的美景，我和阿妈走月亮的愉快幸福心情。第四个环节：巧设疑问“课文的前三个自然段一点都没用，下次编入课本干脆取了它吧？”让孩子在争辩中明了交代事件的文章一开头必须写明事情发生的时间、地点、周围的环境以及人物，这样文章才能完美。在孩子对“月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了、照亮了村间的大道和小路……”试读、赛读中能够绘声绘色的朗读，在情感晕染中认识排比的修辞手法，明白这种手法的好处。能仿写排比句。巧设疑问“我们聊课文中没有涉及的那几个自然段是什么？能不能也不要他们，作者为什么要反复写”“啊！我和阿妈走月亮”孩子在发现，争辩中明白这样的反复不但将几个板块有机的串联起来，文章结构完整，行文流畅，而且让我们也感受到我和阿妈走月亮时幸福、快乐的心情！整节课按照预设有条不紊的展开，尤其是关键句段的感情诵读，巧设疑问需要激活的思维和培养的能力都让我欣喜。反思本课，成功之处有两点：
一、备课深研了教材，考虑了学生的实际并对文章可以给予学生的知识点和能力点进行了有效的把握。
本班孩子小组合组意识和能力都较弱，但是对于优美文章绘声绘色的朗读却很神往。《走月亮》文本内容不但语句优美适合指导朗读，而且结构明快有特点，修辞手法使用一目了然，故而适合对学生进行语言文字朗读训练和写文章搭架子意识树立。因此，课堂中孩子兴味盎然，预设和生成相得益彰，圆满完成教学任务。
二、是教师敢于放手学生，组织小组内合作学习，小组间汇报比赛，激活了学生学习的热情，培养了学生的合作参与能力。在小组合作中，小组长能组织成员指令清楚的采用读文、找句段勾画，互相讨论争辩达成共识，展示汇报不慌不忙，质疑补充有条不紊，尊重学生、依靠学生，发展学生的生本理念得到了体现。但同时提醒自己注意的是不能忙于课前后进生的家庭作业检查与评价而忽视了学科组长的课前培训，以至于合作学习中小组长作用发挥有些滞后，教师挨组学习方式的培训和指导，影响了自己对学生深入理解文本内容的引导和对学困生关注与点拨。小组合作学习作用的发挥，学生学习能力的提升需要对小组长，学科组长坚持不懈的培训，需要在小组文化建设，评价激励机制的持续跟进。
语文走月亮教案3
2、走月亮
【教学目标】
1.认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字,正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语.
2.摘抄描写月光下美丽的景象的句子, 感受月光下美丽的景象，体会作者在月光下获得的无限乐趣和她与阿妈之间浓浓的亲情。
3.体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生活中写作材料的习惯。
4.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
【教学重点】指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活的能力。
【教学难点】充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等15个字。(重点)
2.正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄描写月光下景象的句子。(重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：谈话导入。
教师口述：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？
今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，来感受一下她独特的体验吧。（教师板书：走月亮）
二、作者介绍
吴然：*作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。 主要作品有：《歌溪》《风雨花集》《一碗水》《走月亮》《天使的花房》等。
资料介绍
走月亮：也指中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。
三、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
鹅卵石、风俗、跃出、稻穗、牵着、填上、庄稼、葡萄
重点指导生字：鹅：“鹅”“哦”都是单韵母音节；卵：“卵”和“卯”是形近字，不要读成“mǎo”；穗：不要只读一半，不要读成“huì”；填：读二声，不要读成一声；葡萄：在词语中“萄”读轻声。
②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）理解词语
练把词语和意思连起来。
淘洗 形容地面或器物表面高一块低一块。
坑坑洼洼 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。
风俗 洗濯。
浇灌 浇水灌溉。
镀亮 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
招待 形容说话吞吞吐吐。
闪闪烁烁 稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）。
奇妙 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。
（3）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
4.再读课文，理清顺序。
（1）自由朗读课文，想一想：课文主要写了什么？
本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。
（2）梳理课文思路。
练填空： 课文写了明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过（村头），走过（大道和小路），走过（小溪和水塘），走过（溪岸和拱桥），走过（果园和菜地）——一切的`一切无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
四、学习“会写字”
牵、鹅、卵、哦、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄
1.学生字。
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词和造句。
2.指导书写。
（1）观察生字书写特点，交流。
“哦、填、稼、俗、跃”是左右结构，左窄右宽； “牵、葡、萄”是上下结构，上小下大；“庄”是半包围结构，书写时要注意笔顺；“鹅、卵”是左右结构的字，书写时左右等宽。
（2）老师范写,重点指导左右结构的字“鹅、卵”和上下结构的字“牵、葡”，学生练写。
鹅：右面是“鸟”不是“乌”。
卵：左右里面各有一点。
葡：里面是“甫”，不要忘记有一点。
牵：中间的秃宝盖要宽一些。
练学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
五、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。并且在反复诵读中，真切地感受到了月光下美丽的景象。
六、当堂检测
七、课后作业
第二课时
【学习目标】
1.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。（重点）
2.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。（重点）
3.体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生活中写作材料的习惯。（重点）
4.充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。（难点）
【教学过程】
一、课前导入
1.同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！（播放歌曲《月亮船》）怎么样，好听吗？
听完这首歌曲，你有什么体会？
（妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福）
那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学习第2课《走月亮》（板书课题:《走月亮》）
【设计意图：从学生们熟悉的歌曲出发，让他们感受到学习的乐趣，帮助学生更好地理解课文。】
二、自读课文，整体把握
1.自由读课文，思考：我和阿妈走过了哪些地方?
2.小组讨论，交流。
3.全班交流。
（点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地）
三、精读课文，深入理解
请同学们自读课文，然后找出最喜欢的语段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。
1.秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
这一段告诉我们月亮是从哪儿升起来的？
（洱海）
2.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
秋天月夜有着怎样的美景？
（月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。）
（教师板书：月盘明亮 月光柔和）
学生展开想象，月光还照亮了哪些地方？体会省略号的用法。
指导朗读：体会月色下的美好意境。
3.这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮!
“这时候”指什么时候？重点体会：这时“我”的心情怎么样？
4.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
香味在流，月光在流，怎么可能？
引导学生想象月光下小溪、山草、野花构成的画面，体会拟人、生动的语言，才将本无情感的自然之物赋予了甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。（教师板书：看到 山 树 草 花）
方法指导：
（请学生描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读抒发看到这般美丽的景色时的心情。把真真切切的情，相容相沫的爱表现出来。）
5.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
引导学生合理想象:
（1）作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？想象一下果园里的景色吧！
（2）哪些句子你觉得很美，触动了你的心灵？画出来读一读，读出自己的感受。读给大家听一听，师生适时评价。
（3）谈一谈，这些句子为什么会那么吸引人？师生共同品味语言的魅力。
（4）引导学生想象第六自然段的两处省略号所蕴涵的内容。
【设计意图：（引导学生回想和自己的妈妈在一起时的情景，感受妈妈身上的温暖气息，并个性化的朗读。】
6．当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？
除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。
第三自然段：在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！
（教师引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。）
第四自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。
（教师板书：想到 洗衣裳 做小船 看水塘）
（教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验，来感受作者此时幸福甜蜜的心情，并通过个性化的朗读宣泄出来。）
第六自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。
（教师板书：闻到 阿妈的气息）
第八自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。
（教师板书： 星星闪烁 ）
（引导学生想象此时的景色，并个性化的朗读。）
7.也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美，也体会到了情美，教师可随机进行指导。（教师板书：美好景色浓浓亲情）
【设计意图：让学生发现：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。】
8.练习背诵第四自然段。
四、拓展延伸、体会情感
同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。
五、课堂小结
这篇文章用优美的文字，领我们走过小溪、村道、果园、田埂，走过很多很
多地方，欣赏了月光下诗情画意般的美景，同时让我们感受到浓浓的亲情。这种表达方法叫做：借景抒情。
（板书“借景抒情”。 ）
其实亲情就在我们身边，希望大家要做生活的有心人，把自己在生活细微之处感悟的亲情，像作者这样用心、用笔记录下来。就会发现我们被浓浓的亲情包围着，生活是那样的温暖、幸福、快乐。
六、当堂检测（选做）
1.说阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的西岸”“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮现出怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学们交流（教材课后题第2题。）
2.句中用了哪些修辞手法？引发了你怎样的想象？?
七、课后练笔
你还记得月光下的某个情景吗？仿照课文第六自然写一段话。
八、课后作业
板书设计
2 走 月 亮
月盘明亮 月光柔和
“我”和阿妈 看到: 山 树 草 花 星星闪烁……美好景色浓浓亲情
闻到：阿妈的气息
想到: 洗衣裳 做小船 看水塘
课后反思
成功之处
1.在课堂上应充分利用多媒体教学，给学生最直观的感受。并创设情境，引导学生联系自己的生活实际，一起畅谈与家人的美好时光。
2.在教学本文时，我想调动学生的经验，情感和想象，让学生不仅体会到意境的美，还感悟到亲情的真。开始我设计的是引导学生透过语言文字，发挥想象，让画面浮现于学生的脑海之中。其中有一个环节是问：“看到了什么？听到了什么？闻到了什么？”，这一问题将学生的思维拉向了他们的生活，学生的生活各种各样，学生的回答缤纷多彩，学生如果展开想象的翅膀，仿佛真的看到了课文描写的“小溪流水含月，水塘映月如抱”的美景，效果教佳。
不足之处：
在教学“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”这一部分时，遗憾的是学生的朗读或者发言闪光点不是很多，进入情境较慢，说明我的引导还是不到位。所以，我应该让学生回忆和自己妈妈一起散步时的情感体验，回想自己和妈妈一起散步是那样的温暖、幸福、安全、快乐……但是只有个别学生情感是高涨的，能够感受到了妈妈浓浓的爱，读的动情，还有一部分学生不能将自己的情感潜入到作品所描绘的情景中，整堂课不足之处值得改进。
总之，教学时要引导学生在学习这些美妙的文章时，不忘时时联系生活，联系自己，在读中感悟，在读中升华，这样整堂课就会是一副动态的，有声音，有香气的画面，这时候学生再读文章，就是带着头脑中的画面，带着自己的感受美读了，其效果就会不言而喻。
我和妈妈走月亮作文 (菁选5篇)（扩展7）
——月亮走我也走作文六年级优秀作文 (菁选2篇)
月亮走我也走作文六年级优秀作文1
伴晚，天还没黑，而月亮早已在那座山头等候了。在西天依然残留着落日的余晖，把伴晚时的天边映得一片暗红。
忽然，一只黑色小鸟闯进我的视线，飞向那暗红的天际。它飞得是如此地急，丝毫没有停留一会儿的意思，看看晚霞，听听轻风。渐渐的小鸟越飞越远，最终变成一个黑色的小点，消失在天际。抬头望望天空，却发现月亮早就不在那山了，她羞涩的躲在早已变成灰黑色的云层里面，向外张望，不敢露出脸来，生怕被人瞧见的样子。一股微风迎面吹来，打在我脸上，身上，透过浅浅的皮肤，感觉好舒服。就像冰凉、柔软的泉水涌过赤裸的身体般，很凉爽，很舒适。不知怎的，竟想到了还在远方工作的母亲，想到了她温暖的手，想到了她甜甜的笑脸。温暖着我的脸，温暖着我的心……一滴热泪，划过冰冷的脸颊，落在冰冷的手心——湿了。
月夜是多么孤独的老妇人，她独自孤独地守候了几十亿年，不为别的，就为证明自己的存在。沧海桑田算什么，海枯石烂算什么，斗转星移算什么，对她来说只不过是一瞬间罢了。再次仰望天空，月以很高了，然而今天的月亮却始终不愿露出脸来，一直躲在浅浅的云里，蒙蒙胧胧的，竟使得夜也是蒙蒙胧胧，四周的木落就像是一樽樽定了行的石雕，静静的，没有一丝声响，蒙蒙胧胧。
远空一颗不怎么明亮的星星一闪一闪，但却让人难忘。像是要诉说着什么，是因为孤独么，还是在想念更远方的人……今天上午，阿洁突然说他不想读书了，想到外面去。我问外面是什么地方，他说他不知道，总之，不想呆在这里了，离开这个不属于自己的地方，想到外面去闯闯。我说外面的世界很复杂，他说这里的人更复杂。他说完这句话后，突然的我就没有语言了，应该有好多话要说的，可喉咙就像被堵上了一样，说不出来。于是就十分安静，彼此没有说话，气氛十分尴尬。就这样，他走了，就这么一个人走了。他走时我去送他，说好不会难过，可就在他转身的那一瞬间我分明看到了一滴晶莹的泪珠从他眼中溢出，我都差点哭了。看着他远去的背影，心里总有一种说不出来的难受，我告诉自己，也许习惯了就好了……
月走远了，夜更深了，也更蒙胧了。
月亮走我也走作文六年级优秀作文2
今晚的月亮很特别。我和家人坐在阳台上赏月，今天是中秋节(农历八月十五)，月亮出来了，我和家人欣喜若分地终于盼来了，这是怎样的一轮美月啊?
今晚的月亮很特别。它很大，大得像一个玉盘般透彻，黄中带点白，颜色美极了。又宛如一位身轻细透的美女在云中穿梭，旁边几朵薄云则为丝带，在空中飘过。抬头把月望，或许传说中的`嫦娥与那只可爱的玉兔就住在月宫里吧，脑海里顿时浮想联翩。要是能上一下月亮该多好。
今晚的月亮很特别。几缕微云飘在空中，月亮只身在云海中;几丝微风划过面容，月亮会寂寞吗?它皎洁，一尘不染，漂亮极了。树梢掀起阵阵响声，落叶着地，几分凄凉霎时涌上心头，也许远方亲人也正在仰头思念吧。月亮它会不会想念以前陪伴在身旁的星星们?
今晚的月亮很特别。它圆的很，我从没有见过月亮这么圆过，也许这正是传说中的“团圆”吧?我只身走开，也许到外面看到的月亮会更美丽吧?外面甚至有点寒，秋风已起，一种凉瑟瑟的感觉油然而生，月亮你应该不会冷吧?叹息着，瞬间，云雾散开了，我好似看见月亮给了我一个微笑，我转过身。还了月亮一淡淡微笑，月亮会看见的吧?
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