学校小学劳动教育调研座谈会发言提纲经验材料工作总结 关于学校劳动教育调研座谈会发言内容各位领导、各位老师：大家好！我是来自xxx学校教育教学一线的教师。我校是一所六年级制完全小学，坐落于县城中心地段，生源以城区学下面是小编为大家整理的学校小学劳动教育调研座谈会发言提纲经验材料工作总结 ,供大家参考。
关于学校劳动教育调研
座谈会发言内容
各位领导、各位老师：
大家好！我是来自xxx学校教育教学一线的教师。我校是一所六年级制完全小学，坐落于县城中心地段，生源以城区学生为主，现有小学生1435人，共设35个教学班，在编教师85人。建校已有115年，历史悠久，历经百年风雨洗礼，积淀了丰厚的文化底蕴，形成了鲜明的办学特色。学校认真贯彻教育方针和政策，积极落实各级教育主管部门关于劳动教育工作的安排部署和要求，秉承“全面育人、特长发展”的办学理念，在大力抓好德、智、体教育的同时，坚持五育并举，结合实际，不断推进素质教育、艺术教育、审美教育、劳动教育，取得了丰硕的办学成果。下面，就本校开展劳动教育的情况向各位领导和老师做以汇报和介绍，请各位领导和老师批评指正，以促进我校今后的发展。
一、当前，学生的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平等方面的现状如何?有无问题?出现问题的原因有哪些?根据我校多年劳动教育的实践，我们观察发现，当前部分学生比较注重文化课学习和特长发展，劳动意识淡薄，没能形成正确的劳动观，部分学生存在不愿、不会参与劳动的现象，劳动技能不够成熟，水平较低。出现这些问题的原因主要是因为社会和家长注重学生文化课学习教育观念的影
响，学生对劳动教育促进自身发展的价值和意义认识不深刻、体验不到位。在学校家庭中参与的实践活动多倾向于简单劳动，如浇水、看护绿植等，参与劳动的数量少、强度低、种类单一。
二、当前，学校劳动教育实施情况如何?学校劳动教育的形式有哪些?（一）学校劳动教育实施情况
我校高度重视劳动实践教育的育人价值与功能，制定切实可行的计划和实施方案，落实组织、制度、经费三保障，因地制宜开发劳动教育课程资源，实现了劳动教育与学校常规工作的有机结合。学校以让学生掌握一定的劳动知识和技能为目标，按照全员参与的原则，不断加强劳动教育的宣传力度，通过组织开展丰富多彩的劳动教育实践活动，帮助学生树立正确的劳动观，感受到了劳动的快乐，激发学生积极劳动的热情，不断提高学生的劳动技能和水平，培养坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上等良好精神品格，全面提升了学生的综合素质。
（二）学校劳动教育实施形式
一是丰富劳动教育课程内容。
学校每周设置了专题教育和综合实践活动课各一节，其中涉及有劳动教育的教学计划，落实了一二年级学生劳动教育每周不低于0.5课时、三至六年级学生每周不低于1课时的要求；在语文、数学、思政课等课堂教学中渗透劳动教育，指导学生获得劳动知识，培养热爱劳动的情感；积极创新劳
动教育考核的途径和方式，每学期末针采取自评、互评、教师评价、家长评价、社区评价等相结合的方式对学生开展学期劳动技能考核，有效促进了学生劳动技能提升。
二是以学校为主导切实开展劳动实践教育
1.加强专题教育，充分发挥主题班队会的作用，让劳动教育扎实贯穿到学校常规工作之中。学校每学期都开展了“我劳动，我健康”“劳动最美”“我是劳动小能手”等主题班队会活动，通过视频、演讲、手抄报等形式教育学生树立正确的劳动观，学习先进劳动模范的事迹，培养学生热爱劳动，劳动光荣的意识。
2.以校园为依托，开拓劳动实践基地，有计划地进行劳动实践教育活动。学校把劳动教育渗透在常规工作中，面向学生坚持开展生活技能训练，在社团活动和兴趣小组中开设了丝网花、泥工、厨艺等活动项目，定期开展生活技能大赛，在增强学生动手能力的同时，提升了学生了的劳动技能和兴趣。以校园为劳动基地，根据季节特点有计划的安排劳动实践活动，因地制宜开辟了种植园，让学生亲自种植花草树木，校园和教室内摆放盆栽花卉，开展班级、学生认领一盆花、一棵树、一块责任田的劳动实践活动，并要求学生撰写种植日记。每年借助六一活动开展绿植种植评比活动，鼓励学生积极参与校园绿化美化；组织学生做好值日、校园环境责任区保洁和周末大扫除，通过清洁教室地面、擦拭玻璃、整理课桌等活劳动项目对学生有效开展了锻炼，学生在为集体、为他人服务的过程中体验到了劳动的快乐，培养了学生热爱
劳动、以劳动为荣的观念和态度。
3.结合重要节日，积极组织开展全校性的劳动实践活动，不断掀起热爱劳动、劳动光荣的教育高潮。我校结合实际情况，充分利用“学雷锋活动日”组织全校师生进行义务靓化城市街道的劳动实践活动；结合“志愿者日”组织我校教师积极参加志愿服务活动；结合“五一劳动节”组织部分师生参加社区义务劳动；同时结合我校部分学生来自农村的实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。
三是以家庭为拓展的劳动教育
充分调动家长对学生进行劳动教育的积极性，突出家庭在劳动教育中的重要作用。家庭是人生的第一课堂，从小培养劳动观念、养成劳动习惯，有利于孩子德、智、体的全面和谐发展，形成健康的人格。为此，我校通过宣传橱窗、家长学校、家长会、家长开放日等活动，加大对家长劳动教育的宣传工作，努力转变家长、教师、学生的教育观念，促进劳动教育顺利、有效开展。同时，安排“今天我当家”“我为妈妈洗一次脚”等一系列活动，教育并鼓励学生回家后，帮助家长做一些力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等。今年疫情期间，在学生上网课的同时，学校给学生穿插安排了体育活动和家庭劳动内容，调剂了学生枯燥的学习生活，促进了学生身心的健康
发展。学校安排了适量的劳动家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。通过家校密切联系与配合，家长成为了孩子家务劳动的指导者和协助者，形成了劳动教育的家校合力。
三、按照上级要求实施好劳动教育，学校层面存在哪些问题和困难?亟待解决的问题有哪些?（一）劳动实践教育与课堂教学的整合还不够深入和到位。个别教师对劳动教育的意义和重要性认识不到位，重视程度不够，不能很好的将劳动教育与课堂教学的有机整合，忽略了对学生劳动观念和劳动技能的培养，不能积极引导学生参与劳动、树立热爱劳动、劳动光荣的意识。
（二）无法开拓更广阔的校内外劳动实践基地。我校地处城区，由于自身条件和校园的实际情况限制，提供给学生的劳动实践基地不足，师生无法放开手脚开展劳动教育和实践活动，学生不能在广阔的大自然中进行劳动实践，无法充分发挥劳动对学生智力、体质、身心健康和沟通协调、解决问题等方面能力的促进作用。
（三）社会对劳动教育认识不够，家庭劳动教育的效果不理想。家长是学生最好的榜样，家庭是学生劳动教育最好的场所。但是部分家长不能正确认识劳动教育对学生成长的重要意义，不重视培养学生基本的劳动技能，承包了孩子一切力所能及的劳动，对学校安排的劳动实践活动流于形式，大大削弱了学校劳动教育的效果。
四、当地在开展劳动教育方面已有的基础条件、好的做
法和经验有哪些?五、针对学校实施劳动教育存在的问题和需求，各相关职能部门拟将出台哪些配套政策和措施?一是政策保障。当前社会、家长和教师的观念仍以文化课学习、特长培养为主，学校和教师不敢将更多精力转移到劳动教育；劳动教育相对具有不安全因素，希望政府和各相关职能部门出台政策，明确劳动教育中学校和教师的责任，给予相应的政策保障。
二是基础条件保障。希望通过政府层面的支持，为学校建立和开辟劳动教育的场所和基地，给予学校劳动教育的硬件保障。
