小学实验教学说课活动评分细则doc6篇小学实验教学说课活动评分细则doc 卢氏县中小学教师学科教学基本功考核方案小学语文小学语文教师教学基本功考核内容包括学科教学技能和说课两部分分值为100分。具体要求下面是小编为大家整理的小学实验教学说课活动评分细则doc6篇,供大家参考。
篇一：小学实验教学说课活动评分细则doc
县中小学教师学科教学基本功考核方案 小学语文 小学语文教师教学基本功考核内容包括学科教学技能和说课两部分分值为 100 分。具体要求及考核办法如下 一、考核内容 1. 教学技能 50 分 。共分两项 朗读 30 分 、 粉笔字书写 板书设计 20 分 。
2. 说课50 分 。内容为北师大版小学语文教材第二学段三、四年级上下册中的某一篇课文。
二、考核办法 1. 抽签决定顺序提前 30 分钟抽取朗读及说课课题并进行准备。每人展示时间 10——15 分钟。
2. 展示顺序。朗读、说课依次进行说课与板书设计同步完成。
三、评分标准
1朗读评分标准
2粉笔字书写板书设计评分标准 等级分数 一等 15—20 分 二等 (10—15 分) 三等 9 分以下 等级分数 一等 25--30 分 二等 (18--24 分) 三等 17 分以下 评
分
标
准 正确、流利、有感情2 处以下读错现象。
正确、流利、缺乏感情有 3—4 处读错现象。
错误多缺乏感情 评
分
标
准 书写规范美观重点突出布局合理 书写正确端正重点突出有一定层次 出现错别字或不规范字层次不清不能突出重点
3说课评分标准。参照《卢氏县中小学说课评价表试行 》 。
卢氏县中小学说课评价表试行 学校 :
年级:
学科:
授课教师:
项序 评价项目 及权重 评价要点 等级分值 得分 A B C 1 教育理念 8 分 1 体现高效课堂理念突出新型的师生关系和学习方式的转变注重科学精神、人文精神、创新精神的渗透和培养 4 2 1
2 知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维教学目标的自然融合 4 2 1 2 学科知识 9 分 1 学科知识准确、熟练、系统无科学性错误 3 2 1
2 重、难、关键点把握精准学科语言严谨缜密 3 2 1 3 教学设计科学合理符合教学原则 3 2 1 3 教材把握 学情分析10 分 1 正确把握教材的地位、作用及纵横联系 3 2 1 2 教学目标明确,重点、难点突出 4 2 1 3 准确客观分析学情把握学生认知规律 3 2 1 4 教学过程 教学方法15 分 1 创设情境导入方法自然、新颖 2 1 0
2 按照本地或本校高效课堂教学模式安排和组织教学。教学方法灵活多样教学环节安排科学、合理 4 2 1 3 师生互动合作交流体现主体作用 2 1 0 4 恰当使用教学媒体辅助教学 2 1 0 5 作业练习设计合理符合高效课堂要求 3 2 0 6 评价方法能促进学生的进步与发展 2 1 0 5 基本能力 基本素质 8 分 1 语言规范普通话标准举止得体教态自然大方 3 2 1
2 板书规范设计合理示范操作规范熟练 3 2 1 3 思路清晰思维敏捷应变能力强 2 1 0 综合评价
总分
篇二：小学实验教学说课活动评分细则doc
球实验内容及要求 选择合适的实验材料探究滚小球，并能正确记录小球的位置。
（1）让小球从斜坡的不同位置上滚下来，记录小球停止时的位置 （2）改变斜坡的高度，再次进行滚小球的实验，比较它们的远近 （3）将自己做的实验与伽利略做的滚小球实验比较，说出自己的发现
供选器材
带有凹槽可调节坡度大小的轨道、钢珠（塑料球）、有刻度标志的绒布
滚小球 —— 评分标准
实验时间：8 分钟
分值：8 分 评分内容 参考评分标准 让小球从斜坡的不同位置上滚下来 （3 分）
1.能选择小球不同的斜坡起始位置（1 分）
2.能熟练地把小球摆放到相应位置，让其顺利滚下（1分）
3.能如实记录下小球停止时的位置（1 分）
改变斜坡的高度，再次进行滚小球实验，比较它们的远近 （3 分）
1.在改变了高度的斜坡上分别进行滚小球实验，并记录下小球停止时的位置（2 分）
2.将自己做的实验与大科学家伽利略如何滚小球进行比较，说出自己的发现（1 分）
实验后的整理（2 分）
实验后及时收拾好材料，有序归位到原先的样子（2分）
做一个铅笔加长器
实验内容及要求
用简易材料做一个铅笔加长器，并使用有加长器的铅笔写“科学”二字。
（1）利用身边的材料（如纸、吸管、冰棍棒等）自制一个铅笔加长器 （2）能对设计制作的产品不断改进，力争做得更好
供选器材
白纸、吸管、剪刀、胶带、铅笔头
做一个铅笔加长器 —— 评分标准
实验时间：10 分钟
分值：10 分 评分内容 参考评分标准 利用身边的材料自制铅笔加长器（4 分）
1.能选择不同的材料，想办法固定在铅笔的一端，加长铅笔，使铅笔更好使用（3 分）
2.能对自己的产品进行测试（1 分）
能改进自己的作品，使之更好（4 分）
1.能客观评价自己的作品。如有不足，能针对性改进自己的作品（3 分）
2.制作的铅笔加长器，实用、环保、美观（1 分）
用笔写字（2 分）
用笔在白纸上写字，展示给评委。（2 分）
比较水的多少
实验内容及要求
比较水的多少 （1）比较一高一矮两个瓶子里的水，哪个多，哪个少？ （2）进行实验后的反思，认识到科学课上需要遵守的实验规则。
供选器材
细而高的瓶子、粗而矮的瓶子、色素、量筒、抹布
比较水的多少 —— 评分标准
实验时间：5 分钟
分值：5 分 评分内容 参考评分标准 用多种方法比较一高一矮两个瓶子里的水的多少 （4 分）
1.实验前，能用图文结合或简洁的语言制定简单的计划，说清楚比较的方案，需要用什么材料。（2 分）
2.能用不同的方法比较两个瓶子里水的多少。（2 分）
实验后的整理 （1 分）
实验后及时收拾好材料，有序归位到原先的样子。
（1 分）
用感官观察物体
实验内容及要求 用感官观察物体，并能正确描述物体。
（1）用闻、摸、尝等方法观察物体。
（2）能用正确的词语来描述物体的特征。
供选器材
闻香盒、塑料杯、小刀（陶瓷材质）、水果或蔬菜、牙签、双面地毯
用感官观察物体 —— 评分标准
实验时间：6 分钟
分值：6 分 评分内容 参考评分标准 用正确的方法闻、尝盒子里水果或蔬菜的气味和味道 （3 分）
1.用正确的方法闻盒子里物品的气味并描述。（1 分）
2.打开盒子，尝尝水果或蔬菜的味道并描述。（1 分）
3.不混淆气味和味道。（1 分）
触摸双面地毯，能用规范的语言来描述 （2 分）
触摸双面地毯，并用冷、热、光滑、粗糙、柔软、坚硬、有弹性等词语来描述。（2 分）
实验后的整理（1 分）
实验后及时收拾好材料，有序归位到原先的样子。（1 分）
观察大拇指
实验内容及要求
用不同的工具观察大拇指。
（1）用肉眼观察大拇指，告诉评委自己的发现。
（2）用放大镜观察大拇指，告诉评委自己的发现 。
（3）用手持简易显微镜观察大拇指，告诉评委自己的发现 。
供选器材
一个放大镜、一个手持简易显微镜
观察大拇指 —— 评分标准
实验时间：5 分钟
分值：5 分 评分内容 参考评分标准 用肉眼观察大拇指（1 分）
用肉眼观察大拇指，说出自己的发现（1 分）
用放大镜观察大拇指 （1 分）
保持大拇指的位置不动，在大拇指和人眼之间移动放大镜，直至图像大而清楚。或者也可以保持放大镜的位置不动，移动大拇指，直至图像大而清楚，描述自己的发现。（1 分）
用手持简易显微镜观察大拇指（3分）
1.将显微镜的物镜紧贴大拇指（1 分）
2.眼睛紧贴显微镜的观察孔（1 分）
3.慢慢调节旋钮，直至图像清晰，描述自己的发现（1 分）
用工具观察物体
实验内容及要求
知道使用工具可以观察到事物的更多细节。
（1）使用放大镜、手持简易显微镜、听诊器收集信息。
（2）用三种方法观察（肉眼观察、放大镜观察、显微镜观察）大拇指指纹，重点观察纹路的粗细和凹凸感。
（3）用耳朵直接听和用听诊器听同学或自己的心跳声。
（4）在比较观察中，知道用工具观察事物的益处。
供选器材
放大镜、手持显微镜、听诊器
用工具观察物体 —— 评分标准
实验时间：10 分钟
分值：10 分
评分内容 参考评分标准 用肉眼观察大拇指的指纹 （1 分）
重点观察大拇指指纹的纹路，并描述。（1 分）
用耳朵直接听听同学或自己的心跳声 （1 分）
重点听心跳的声音，并描述。（1 分）
学会使用放大镜、简易显微镜、听诊器 （8 分）
1.将放大镜对准大拇指指纹，来回移动放大镜，直到看清楚，并描述。（3 分）
2.用手持简易显微镜（镜头紧贴观察物，眼睛紧贴观察孔，调节旋钮，直到清晰）观察大拇指指纹，并描述。（3 分）
3.用听诊器听同学或自己的心跳声，并描述。（2 分）
解暗箱
实验内容及要求
解暗箱，知道解暗箱的方法。
（1）思考用怎样的方法让小球在盒子里滚起来。
（2）运用合适的方法解暗箱。
供选器材
暗盒、小球、木块、双面胶
解暗箱 —— 评分标准
实验时间：6 分钟
分值：6 分
评分内容 参考评分标准 解暗箱前先思考用什么方法知道暗盒里障碍物的位置 （3 分）
1.在不能打开盒子的情况下，用滚动玻璃球的方法，通过听觉、触觉收集信息判断。（2 分）
2.能清晰表述拟操作的顺序。（1 分）
用思考后的方法解暗盒 （3 分）
1.用滚动玻璃球的方法，通过听觉、触觉搜集证据。（1 分）
2.依据收集的信息运用分析、推理等方法分析结果（2分）
体会“轮子”的作用
实验内容及要求
通过推重物的对比实验，体会轮子的省力作用。
分别在三种情况下拉动同样的重物，比较用力大小，得出实验结论。
（1）利用橡皮筋直接拉动新华字典或其他重物。
（2）在新华字典或其他重物下垫上六角形铅笔。
（3）在新华字典或其他重物下垫上圆柱形铅笔。
供选器材
新华字典或其他重物、六角形铅笔、圆柱形铅笔、橡皮筋
体会“轮子”的作用 —— 评分标准
实验时间：6 分钟
分值：8 分
评分内容 参考评分标准 分别在三种情况下拉动同样的重物，比较用力大小（6 分）
1.用橡皮筋直接拉动新华字典或其他重物，体会用力大小。（2 分）
2.在新华字典或其他重物下垫上六角形铅笔，体会是否省力。（2 分）
3.在新华字典或其他重物下垫上圆柱形铅笔，体会是否省力。（2 分）
实验结论（2 分）
实验发现：越接近圆的轮子越能够省力。（2 分）
研磨大米
实验内容及要求 （1）用研钵碾碎大米。
（2）用擀面杖碾碎大米。
（3）用石磨碾碎大米。
供选器材 大米、研钵、擀面杖、石磨、小碗、刷子
研磨大米 —— 评分标准
实验时间：6 分钟
分值：6 分 评分内容 参考评分标准 使用不同工具研磨大米 （5 分）
1.用一只手拿在研杵恰当的位置，研杵圆头的部分向下按压大米，施加力的同时沿着研钵滚动研杵。另一只手握成杯状，放在研钵和研杵顶部上端。（2 分）
2.用擀面杖来回滚动碾碎大米。（1 分）
3.用石磨碾碎大米。（1 分）
4.不同工具选用适量的大米，会用小刷子把米粉装到小碗里。（1 分）
整理 （1 分）
将实验器材有序整理。（1 分）
多变的光斑
实验内容及要求 （1）用手电筒竖着照射桌面上的白色卡纸，尝试画出不同的光斑。
（2）调整手电筒的位置，使光斑与卡纸上印有的圆圈吻合。
（3）向评委说明“手电筒放置的远近与光斑的变化有什么关系”。
供选器材 手电筒、印有不同大小圆圈的卡纸、白色卡纸
多变的光斑 —— 评分标准：
实验时间：5 分钟
分值：6 分
评分内容 参考评分标准 正确使用手电筒 （1 分）
每次实验时手电筒要竖着照射桌面。（1 分）
制造不同的光斑 （4 分）
1.画出不同的光斑。（1 分）
2.按要求制造光斑使其与卡纸上印有的圆圈吻合。（1分）
3.能够发现手电筒离得远，光斑变大，亮度变小的规律。（1 分）
4.注意适时停顿，注意及时观察、描述、汇报。（1 分）
整理（1 分）
将实验器材放回原处。（1 分）
把盐放到水里
实验内容及要求 （1）精确量取 100 毫升水，测量出 100 毫升水最多能溶解多少克食盐。
（2）正确记录过程数据。
供选器材 食盐 1 包、2g 量勺 1 个、玻璃棒 1 根、250 毫升烧杯两个、水 200 毫升、150 毫升量筒 1 个、滴管 1 个
把盐放到水里记录单 根据实验，测得在 100 毫升水中，最多可以溶解（
）克盐。
把盐放到水里 —— 评分标准
实验时间：15 分钟
分值：14 分 评分内容 参考评分标准 用量筒量取 100 毫升水 （共 2 分）
1.用量筒和滴管正确量取 100 毫升水，倒入烧杯，正确使用滴管（得 2 分）
2.滴管使用未竖直（扣 0.5 分）
3.滴管倒持（扣 0.5 分）
4.滴管平放在桌上（扣 0.5 分）
用量勺量取盐放入水中搅拌 （共 6 分）
1.用量勺量取盐每次刮平，搅拌的时候不碰到烧杯的底和壁（得 6 分）
2.搅拌的时候偶尔碰到烧杯的底和壁（扣 2 分）
3.量勺未刮平（扣 1 分）
4.直接把盐加入量筒溶解（扣 4 分）
正确测量出 100 毫升水中溶解得盐 （共 4 分）
1.用 2g 量勺分次把盐放入水中，等溶解到无法溶解，测量出 100 毫升水中盐可以溶解 36 克±10 克，填写好记录单（得 4 分）
2.记录单没有填写（扣 2 分）
实验后的整理 （2 分）
实验后及时收拾好材料，有序归到原先的样子（2 分）
食物与营养
实验内容及要求 （1）检测食物中的营养成分，能用实验的方法检测食物中是否含有淀粉和脂肪。
（2）正确填写实验记录。
供选器材 切开的土豆 1 个、切开的萝卜 1 段、花生三粒、碘酒 1 瓶（滴瓶）、A4 纸 1 张
食物与营养实验记录单
通过实验发现：（
）里含有淀粉，（
）里含有脂肪。
食物与营养—— 评分标准
实验时间：5 分钟
分值：7 分 评分内容 参考评分标准 测量淀粉 （共 3 分）
1.能用碘酒测量出土豆中含有淀粉，（碘酒滴到土豆和萝卜上，碘酒滴到土豆上会变蓝，说明土豆含有淀粉，碘酒滴到上萝卜没有变化）记录填写正确。（得 3 分）
2.滴碘酒时滴管没有竖直。（扣 0.5 分）滴碘酒时接触到食物。（扣 0.5分）吸了碘酒后倒持滴管。（扣 0.5 分）滴管吸了碘酒后平放在桌子上。（扣 0.5 分）
3.记录填写错误。（扣 1 分）
测量脂肪 （共 2 分）
1.能用纸压出花生中含有脂肪（纸上会留下明显的油渍），记录填写正确。（得 2 分）
2.油渍不明显。（扣 0.5 分）
3.记录填写错误。（扣 1 分）
实验后的整理 （2 分）
实验后及时收拾好材料，有序归到原先的样子。（2 分）
空气占据空间
实验内容及要求 利用所给材料，做一个实验证明空气占据空间，向评委展示实验现象。
供选器材 小口瓶 1 个、漏斗 1 个、橡皮泥两块、装有水的烧杯 2 个、水槽 1 个、塑料杯 1个、纸巾 1 包、水适量
空气占据空间—— 评分标准
实验时间：5 分钟
分值：6 分 评分内容 参考评分标准 可选择漏斗、橡皮泥、小口瓶、装有水的烧杯做实验（共 2 分）
1.将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水（水漏不下去），向评委展示实验现象（得 2 分）
2.没有用橡皮泥封住瓶口，水流入瓶子不多（扣 1 分）
3.水都倒入瓶子（扣 2 分）
4.未展示实验现象（扣 1 分）
可选择水槽、纸巾、塑料杯做实验（共 2 分）
1.水槽内装入约 2/3 的水，将一团纸紧塞在杯底（纸要尽可能塞到杯底），再把杯子竖直向下倒扣在水中 （水不能进入杯子，杯底的纸没有湿）（得 2 分）
2.杯子没有竖直，材料选择正确（扣 1 分）
3.纸未塞到底部，有一点湿（扣 1 分）
4.未展示实验现象（扣 1 分）
实验后的整理（2 分）
实验后及时收拾好材料，有序归到原先的样子（2 分）
混合物的分离
实验内容及要求 （1）用正确的方法将黄豆、绿豆和玉米粉的混合物分离开来。
（2）用正确的方法将木屑和铁屑的混合物分离开来。
（3）用正确的方法将红糖和沙子的混合物分离开来。
供选器材 黄豆、绿豆、玉米粉混合物 1 份、木屑、铁屑混合物 1 份、红糖、沙子混合物 1份、培养皿 1 个、手持筛子 1 组（孔径大小不同三个）、条形磁铁一个、水适量、 烧杯 2 个、细网漏勺 1 个、搅拌棒 1 个、10*20 塑料盒 6 个
混合物的分离—— 评分标准
实验时间：10 分钟
分值：8 分 评分内容 参考评分标准 分离黄豆、绿豆和玉米粉的混合物 （共 2 分）
1.用孔径不同的筛子来分离混合物，先大孔后小孔，并把筛出的物质放入塑料盒内，向评委展示实验结果。（得 2 分）
2.未先使用大孔筛后使用小孔筛。（扣 1 分）
分离木屑和铁屑的混合物 （共 2 分）
1.利用磁铁来分离铁屑，或者使用沉浮法（把混合物放入烧杯中加入水，铁屑沉木屑浮，再用细网漏勺捞出木屑，放入塑料盒内）来分离，向评委展示实验结果。（得 2 分）
2.如用浮沉法分离未用漏勺捞出木屑。（扣 0.5 分）
红糖和沙子的混合物（共2 分）
1.用水溶解的方法来分离：把红糖沙子混合物放入烧杯加入水并搅拌，红糖溶解于水，沙子沉于水底，...
篇三：小学实验教学说课活动评分细则doc
说课比赛活动方案 随着新课程改革的不断深入，“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育，教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，根据学区课内比教学“大比武”的精神，为提高新教师的教学基本功和教学水平，提高学校的教学质量，我校开展说课比赛活动，具体方案如下。二、参赛人员 全体教师。
三、比赛内容 由参赛教师按所教学科的内容自选一节课。
四、比赛方式 每位教师按所教学科安排比赛顺序，按说课原则和要求说课。
五、比赛时间 11 月 16 日（星期三）下午。
六、比赛地点 学校电教室。
七、评委会 评 委：全体教师（参赛教师除外）
八、评分标准：
参照《仙桃市说课评价标准》 九、奖励办法：
本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
十，说课要求: 1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。
2、说课内容包括“说教材、说方法（含教法和学法）、说过程”三部分。
3、说课限时 15 分钟以内。
4、体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。
5、说课结束之后，上交说课稿。
篇四：小学实验教学说课活动评分细则doc
磁铁的两极实验内容及要求
选择合适的器材，通过实验，探究出条形、蹄型磁铁的两极。
1.探测条形磁铁的两极 （1）选用合适的材料探究出条形磁铁的两极； （2）向评委说明探究的方法及注意事项。
2.探究蹄形磁铁的两极 （1）选用合适的材料探究出蹄形磁铁的两极； （2）向评委说明探究的方法及注意事项。
供选器材
条形磁铁和蹄形磁铁各 1 个，回形针 1 盒、装有铁粉的透明塑料盒 1 个、铁珠 10个。
探究磁铁的两极—— 评分标准
实验时间：6 分钟
分值：6 分 评分内容 参考评分标准 选择合适的器材（0.5 分）
针对条形磁铁和蹄形磁铁分别选择合适的器材进行实验，使实验效果明显。（0.5 分）
探究条形磁铁的两极 （2.5 分）
1.回形针放置位置合理（或用铁珠、密封的铁粉测试）。（0.5分）
2.推动条形磁铁用力均匀，不出现明显倾斜。（1 分）
3.注意适时停顿，注意及时观察、描述、汇报。（1 分）
探究蹄形磁铁的两极 （2.5 分）
1.利用密封的铁粉分别测试蹄形磁铁的不同部位（或用回形针、铁珠测试）。（1 分）
2.观察不同部位铁粉的分布，并及时汇报。（1 分）
3.总结陈述蹄形磁铁的磁极位置。（0.5 分）
整理 （0.5 分）
将实验器材进行分离，有序整理。（0.5 分）
探究磁极与方向之间的关系
实验内容及要求 测定磁极方向 （1）运用悬挂的方法探究蹄形磁铁的磁极方向； （2）运用悬挂的方法探究环形磁铁的磁极方向； （3）运用悬挂的方法探究条形磁铁的磁极方向。
供选器材
旋转支架（包括底座和旋架）1 个、包有白纸的条形磁铁 1 个、方位纸 1 张、U型磁铁 1 个、环形磁铁 1 个、塑料支架 1 个、棉线 1 根。
探究磁极与方向之间的关系—— 评分标准
实验时间：8 分钟
分值：8 分 评分内容 参考评分标准 选择合适的器材（1 分）
针对条形磁铁、蹄形磁铁和环形磁铁分别选择合适的器材进行实验，使实验效果明显。（1 分）
探究蹄形磁铁磁极与方向之间的关系 （2 分）
1.能固定住蹄形磁铁、能正确组装实验装置。（1 分）
2.注意及时观察、描述、汇报。（1 分）
探究环形磁铁磁极与方向之间的关系 （2 分）
1.能固定住 环形 磁铁、正确组装实验装置。（1 分）
2.注意及时观察、描述、汇报。（1 分）
探究条形磁铁磁极与方向之间的关系 （2 分）
1.能固定住 条形 磁铁，能正确组装实验装置。（1 分）
2.注意及时观察、描述、汇报。（1 分）
整理（1 分）
将实验器材进行分离，有序整理。（1 分）
水沸腾了
实验内容及要求
能按照正确的步骤加热水，观察水沸腾时的现象。
（1）组装加热装置； （2）加热水直至沸腾，记录加热过程中水温度的变化； （3）观察水沸腾时,水中、水面和水面之上的各种现象，填写记录单。
供选器材 秒表 1 个、温度计 1 个、装有水的 50ml 烧杯 1 个、火柴 1 盒、酒精灯 1 盏、三脚架 1 个、石棉网 1 个、不同高度的小木块（用于垫高度）2-3 个，废物杯 1 个。
实验记录单 时间 初始温度 2 分钟 4 分钟 6 分钟 水沸腾时 温度℃ （
）℃ （
）℃ （
）℃ （
）℃ （
）℃ 水沸腾时现象 水中：
水面：
水面之上：
水沸腾了—— 评分标准
实验时间:
15 分钟
分值: 15 分 评分内容 参考评分标准 检查器材（1 分）
选择合适的器材（1 分）
组装加热装置 （2 分）
1.石棉网放在三脚架上（1 分）
2.烧杯平稳地放在石棉网上（1 分）
点燃并用酒精灯加热（3 分）
1.取下酒精灯帽，把酒精灯放入三脚架下方，调整位置（1分）
2.用火柴点燃酒精灯，将火柴放入废物杯中（1 分）
3.用酒精灯外焰加热（1 分）
用秒表测时、温度计测温并记录（4 分）
1.能正确使用秒表，按时间要求测量温度（2 分）
2.视线水平读数（1 分）
3.在实验记录单上正确记录温度（1 分）
填写沸腾时的现象 （3 分）
1.水中气泡自下而上越来越大（1 分）
2.气泡到达水面就破了（1 分）
3.水面上冒“白气”（1 分）
熄灭酒精灯（1 分）
小心移除酒精灯，盖灭两次（1 分）
整理实验器材 （1 分）
整理材料（1 分）
记录水结冰过程中的各种变化
实验内容及要求 观察和记录水结冰过程中的各种变化。
（1）在试管中加入纯净水，记录试管中水的温度，并向评委读出此时的水温； （2）用提供的器材让试管中的水结冰，读出刚结冰时的温度； （3）对比实验前与实验后，水的变化，完成实验记录单。
供选器材 记号笔 1 个、碎冰块若干、盐 5-10 克、烧杯 1 个、干毛巾 1 个、温度计 1 根、试管 1 根、纯净水 1 瓶
实验记录单 水的初始温度:
水开始结冰时温度:
实验发现：
冰比水的体积（
）大/小。
水开始结冰时的温度为（
）。
记录水结冰过程中的各种变化—— 评分标准
实验时间:12 分钟
分值:12 分 评分内容 参考评分标准 将水加入试管 （1 分）
能将纯净水装入一支试管，约四分之一（体积不作为评分标准，不加得特别多就行），并做标记（1 分）
测温，并准备冰盐混合的容器 （3 分）
1.测量初始水温时视线与液面凹陷处水平读数，（1 分）正确记录初始水的温度计示数（0.5 分），单位摄氏度/℃（0.5 分）
2.将试管插入碎冰中，保持试管竖直状态，在碎冰中撒上盐（1分）
温度计的使用 （4 分）
1.温度计插入试管的水中，不要碰到试管壁和试管底部（1 分）
2.温度计插入试管水中的位置保持不变，等待结冰（1 分）
3.试管中的水开始结冰时，视线与液面凹陷处水平读数，（1 分）正确记录此时温度计示数（0.5 分），单位摄氏度/℃（0.5 分）
结冰后冰柱的高度（1 分）
试管内的水完全结冰时，试管上标记冰柱的高度（1 分）
实验结论（2 分）
实验发现：冰比水的体积（
大
）（1 分）
水开始结冰时的温度为（
0 摄氏度/℃
）。（1 分）
整理实验器材 （1 分）
整理材料（1 分）
50 毫升水中能溶解多少食盐?
实验内容及要求
设计并实验证明食盐在水中的溶解能力。
（1）量取 50 毫升水； （2）测试食盐在 50 毫升水中的溶解能力。
供选器材 水、20 克食盐、小药匙 1 个、100 毫升量筒 1 个、塑料杯 1 个、8 张正方形小纸片 10cm*10cm、搅拌棒 1 根、装水的容器 1 个、胶头滴管 1 根
实验记录单
溶解份数 食盐是否完全溶解（打√表示）
1 份 2 份 3 份 4 份 5 份 6 份 7 份 8 份
50 毫升水溶解食盐能力 约（
）克
50 毫升水中能溶解多少食盐?—— 评分标准
实验时间: 13 分钟
分值: 13 分 评分内容 参考评分标准 检查器材 （1 分）
检查并选择合适的器材（1 分）
量 50ml 水 （3 分）
1.小量筒量取 50 毫升水，用胶头滴管滴定为 50ml（1 分）
2.视线与凹液面水平读数（1 分）
3.将测量的水平稳倒入塑料杯中，不撒漏（1 分）
分盐（2 分）
采用每次取一勺的方式，将 20 克盐均分到 8 张纸上，食盐是否均分（2 分）
溶解食盐 （4 分）
盐按份放入塑料杯中，用搅拌棒搅拌，直到完全溶解（1 分）
1.搅拌时搅拌棒没有碰到杯底和杯壁（1 分）
2.完全溶解后再加新的一份盐，再搅拌并记录（1 分）
3.直至无法再溶解（1 分）
记录（2 分）
1.正确记录下一共溶解多少份盐（1 分）
2.估测 50 毫升水溶解食盐约 18 克左右，数据不能超过 20 克（1 分）
整理实验器材 （1 分）
整理材料（1 分）
探究温度对溶解快慢的影响
实验内容及要求 能按照正确步骤探究温度对溶解快慢的影响。
（1）选择合适的实验材料； （2）观察比较食盐在不同温度水中溶解的快慢； （3）将结果记录下来：
（
）（冷水/热水）溶解食盐快速。
供选器材 2 份相同质量的食盐（5g）、1 份食盐（10g）、常温水、热水、100 毫升量筒 1 个、250ml 烧杯 2 个
探究温度对溶解快慢的影响—— 评分标准
实验时间:9 分钟
分值:9 分 评分内容 参考评分标准 检查器材 （1 分）
检查并选择合适的器材（1 分）
选择盐（1 分）
选择两份相同质量的食盐（1 分）
测量水（3 分）
1.用 100ml 的量筒测量水时，视线与凹液面平行。（1 分）
2.测量相同体积的常温水和热水（1 分）
3.分别加入烧杯中（1 分）
溶解、 观察记录 （3 分）
1.将盐同时加到不同烧杯中（1 分）
2.静置不动,观察比较（1 分）
3.记录（ 热水 ）溶解食盐快速（1 分）。
整理实验器材（1 分）
整理材料（1 分）
探究搅拌对溶解快慢的影响
实验内容及要求 能按照正确步骤探究搅拌对溶解快慢的影响。
（1）选择合适的实验材料； （2）观察比较食盐在水中搅拌与不搅拌溶解的快慢； （3）将结果记录下来：
（
）的烧杯中食盐溶解速度快（搅拌/不搅拌）。
供选器材
2 份相同质量的食盐（5g）、1 份食盐（10g）、常温水、搅拌棒、100 ml 量筒 1个、250 ml 烧杯 2 个
探究搅拌对溶解快慢的影响—— 评分标准
实验时间:8 分钟
分值:8 分 评分内容 参考评分标准 检查器材（0.5 分）
检查并选择合适的器材（0.5 分）
选择盐（1 分）
选择两份相同质量的食盐（1 分）
测量水（2 分）
1.用 100ml 的量筒测量水时视线与凹液面平行。（1 分）
2.测量相同的水分别加入两个烧杯中（1 分）
溶解（3 分）
1.将盐分别加入烧杯中（1 分）
2.用搅拌棒，搅拌其中的一个烧杯，不碰到杯底和杯壁（1分）
3.另一个烧杯始终不搅拌。（1 分）
观察记录（1 分）
观察并记录搅拌烧杯中的食盐溶解速度。（1 分）
整理实验器材 （0.5 分）
整理材料（0.5 分）
分离混合的食盐和沙
实验内容及要求
通过正确步骤将混合的食盐和沙分开。
（1）设计实验并逐步分离食盐和沙； （2）将最终分离出的食盐展示给评委看。
供选器材 500ml 烧杯 2 个、混合的食盐和沙（颗粒较大的沙和细沙）、滤网纱布 1 块、搅拌棒 1 根、蒸发皿 1 个、三脚架 1 个、酒精灯 1 盏、筛子 1 个、火柴 1 盒、水、A4 纸 1张、护目镜 1 个、废物杯 1 个。
分离混合的食盐和沙—— 评分标准
实验时间:16 分钟
分值:16 分 评分内容 参考评分标准 检查器材 （1 分）
检查并选择合适的器材（1 分）
筛沙（1 分）
在桌面上放一张 A4 纸，用筛子将较大的沙砾筛除（1 分）
分离食盐和沙 （6 分）
1.将白纸上的混合物放入杯中，往杯中加较多水，（1 分）
2.搅拌一段时间，直到食盐完全溶解（1 分）
3.搅拌时搅拌棒没有碰到杯底和杯壁（1 分）
4.静置一会儿（1 分）
5.用滤布和烧杯组装过滤装置（1 分）
6.过滤：将液体缓慢倒入过滤装置中，将沙分离出来（1 分）
分离食盐和水 （5 分）
1.盐水溶液倒入蒸发皿（1 分）
2.将蒸发皿放在三脚架上（1 分）
3.调整酒精灯高度，用火柴点燃酒精灯加热（1 分）
4.将火柴放入废物杯中（1 分）
5.边加热,边搅拌（1 分）
收集蒸发皿中的白色粉末 （2 分）
1.当有白色颗粒出现时,将撤离酒精灯，用余温将白色颗粒慢慢烘干。（1 分）
2.熄灭酒精灯，用灯帽盖灭两次（1 分）
整理实验器材（1分）
整理材料（1 分）
验证空气能占据空间
实验内容及要求
通过实验证明空气能否占据空间。
（1）通过器材证明空气能占据空间； （2）通过实验现象，写出实验结论。
供选器材 透明塑料杯 1 个、纸巾 1 盒、塑料水槽 1 个、水、双面胶 1 个
实验记录单 《空气占据空间吗》实验记录单 实验现象 A 纸团湿了吗？纸团（
）（湿了/没湿）
实验结论 空气能否占据空间？（
）能/不能
验证空气能占据空间—— 评分标准
实验时间:5 分钟
分值:5 分 评分内容 参考评分标准 检查器材（1 分）
选择合适的器材（1 分）
实验操作：空气占据空间？（2 分）
1.在塑料杯底放上纸团，保持纸团不脱落。（1 分）
2.把杯子慢慢地竖直倒扣在水里，观察现象并记录（1分）
实验结论（1 分）
得出结论：空气能占据空间（1 分）
整理实验器材（1 分）
整理材料（1 分）
模拟风的形成
实验内容及要求 模拟风是怎样形成的。
（1）组装模拟风形成的实验材料； （2）画图解释观察到的现象。
供选器材 一只蜡烛、未组装的一个长方形纸盒（相邻的两个面各有一个圆洞，正面有个方形洞贴有透明塑料薄膜）、一段蚊香、一束纸条、铅笔 1 根、火柴 1 盒、废物杯 1 个。
实验记录单
模拟风的形成—— 评分标准
实验时间:10 分钟
分值:10 分 评分内容 参考评分标准 组合风形成的模拟装置（4 分）
1.选择所需要的实验材料（1 分）
2.将纸盒组装起来，保证上面和一个侧面有洞（1 分）
3.先将蚊香放在一侧的圆洞口，将纸条放在顶端的圆洞口（1 分）
4.观察纸条和蚊香的变化（1 分）
观察风形成时的实验现象（4 分）
1.用火柴点燃蜡烛，将燃烧后的火柴放入废物杯中（1分）
2.将点着的蜡烛放在盒中，上面洞口的下方（1 分）
3.将蚊香放在一侧的圆洞口，将纸条放在顶端的圆洞口（1 分）
4.观察纸条和蚊香的变化现象（1 分）
画图解释风形成的原因（2 分）
画图解释你观察到的现象（1 分）
空气受热会上升，周围的冷空气会补充进来，形成了风（1 分）
测量气温
实验内容及要求 了解气温计的结构并正确使用气温计。
（1）观察气温计,填写气温计的构造； （2）用气温计测量室内温度,记录下来。当前温度（
）℃。
供选器材 气温计 1 根
测量气温实验记录单 1.观察气温计,填写气温计的构造。
2.用气温计测量室内温度,记录下来。当前温度（
）℃。
测量气温—— 评分标准
实验时间:5 分钟
分值:5 分 评分内容 参考评分标准 填写气温计的结构 （2 分）
在实验记录单上填写对应的结构（2 分）
正确测量当前室内温度（3 分）
1.正确放置气温计，待示数稳定后再读取（1 分）
2.平视读数（1 分）
3.记录温度，度数及单位正确（1 分）
影子的秘密
实验内容及要求 通过实验产生影子并让影子发生变化。
（1）选择实验器材，制造出影子； （2）采用自己的方式制造一个影子，位于图纸的正东方，长度为 6cm。
供选器材 手电筒 1 个、小木块 1 个、方向纸 1 张、铅笔 1 根、直尺 1 把
实验记录单
影子的秘密—— 评分标准
实验时间:5 分钟
分值:5 分 评分内容 参考评分标准 选择实验器材 （1 分）
选择实验器材手电筒、小木块、方向纸进行组装，将木块放在中心点上（1 分）
制造出影子 （1 分）
将小木块放在白纸上，用手电筒照射木块产生影子（1 分）
改变影子方向和长...
篇五：小学实验教学说课活动评分细则doc
实验教学说课比赛标准 1、教材分析正确说明本节实验课在教材中的地位、作用、重点、难点参照课程标准和教材进行分析。2、目标分析说明在教材分析的基础上根据学生的认知特点恰当地确定科学、合理的教学目标。
3、教法分析说明教学方法的选择包括必要的现代教学手段的运用 如何达到最优化教学目的。
4、过程分析突出教师的主导、学生的主体作用充分利用实验仪器、 器材和自制教具 说明教学活动与学习活动有机结合科学安排设计教学过程。调动学生学习的主观能动性使学生主动参与实验的设计、操作过程学生通过提出问题、做出假设、设计实验、分工合作、查表与计算、对照比较、统计分析、集体讨论、表达交流等活动创造性的解决问题从而达到促进学生认知、能力、个性的发展。
5、学法指导在本节课为使学生更好地掌握知识、提高技能进行了哪些学法指导。
6、评价分析说明教学评价、反馈和调节措施的设计。
7、语言教态教师必须用普通话授课教态亲切、自然、端庄、大方、语言精练、层次分明、有较强地应变和调控能力。
8、说课时间不超过 15 分钟。
9、加分有创新精神、有特色的说课教师可酌情加分。
附件 2
2 北市区中小学实验教学说课比赛内容
初中生物 版本年级 册数 人教版七年级上册 人教版七年级下册 人教版八年级上册 人教版八年级下册
小学科学 版本年级 具体章节 第三单元第 二章第三节 第四单元第 二章第二节 第五单元第 二章第一节 第七单元第 二章第二节 具体内容 版本年级 册数 省 版七 年 级下册 省 版七 年 级下册 省 版八 年 级上册 省 版八 年 级下册 具体章节 第二单元第 三章第一节 第二单元第 四章第二节 第三单元第 二章第二节 第六单元第 二章第一节 具体内容 开花和结果 人体的气体交换 消化和呼吸 神经调节的基本方式—反射 根对水分的吸收 动物的运动 基 因在 亲 子代间的传递 性状的遗传与人的性别决定 册数
具体章节 河北版四年级上册 河北版四年级下册 河北版四年级下册 河北版四年级下册
具体内容 让运动的物体停下来 雨的形成 版本年级 册数 教科版四年级上册 教科版四年级下册 教科版四年级下册 教科版四年级下册 具体章节 磁铁 1 具体内容 磁铁的磁性 让 更多 的 灯泡亮起来 我 来做 个 小开关 面包发霉了 力与运动 12 物质的状态 9 电 3 有趣的变化 18 盐到哪里去了 电 6 有趣的变化 20 燃烧的秘密 食物 5
3
附件 3 北市区中小学实验教学说课比赛参赛教师 报 名 表
姓名 工作单位 联系电话 学历 参赛题目
性别
年龄
专业技术职务
工作简历 仪器站或学校推荐意见 学 校 签 章
年
月
日
篇六：小学实验教学说课活动评分细则doc
指标 二级指标 三级指标 考核内容B1领导作风(10分)C1领导作风(10分)1、事业心、责任感强，实事求是、作风民主，团结协作。2、公正廉洁，严于律己，关心群众。3、严格执行上级及主管部门的文件精神,做到政令畅通、令行禁止。B2行风建设（10分）C2有偿补课、有偿托管治理工作（10分）1、成立在职教师有偿补课整治工作领导小组及检查小组。（1分）2、学期初、学期末召开治理在职教师有偿补课整治工作会议，制定好学期工作计划，落实号各级教育部门的要求并及时总结。（2分）3、学校履行好主体责任，落实好校级领导及中层干部帮包年级和教师责任制。（1分）4、学校与全体教师签订禁止在职教师有偿补课责任书（承诺书）；面向社会公示省、地、县三级整治教师有偿补课举报电话和邮箱；向教师和家长发放《致全市广大教师的一封信》和《致全体学生家长的一封信》，宣传有偿补课的危害。（3分）5、实行分级定期走访制度，检查教师是否存在有偿补课行为；开展好本校在职教师有偿补课检查工作，做好举报件C3组织制度建设（2分）1、教师培训有专人负责，职责明确，任务落实。（1分）2、有学年、学期教师培训计划、总结并及时上报；教师培训列入对教师的量化考核，考核、奖惩与管理制度健全，执行良好。（1分）C4培训过程管理(10分)1、学校建立教师培训档案和教师个人发展档案。（2分）2、重视校本培训工作。教师培训内容明确、具体，有系统性、针对性、目的性且形式多样；充分利用资源进行二级培训、举办专题讲座；开展“师带徒”、“青蓝工程”、“名师工作室”等活动并有原始记录。（2分）3、积极组织教师全员参加继续教育活动。参训面达100%，并按上级要求，折合成学分，记入教师继续教育证书。（2分）4、根据上级要求,积极参加各级师训部门组织的各项活动，并有原始记录（包括上级通知、本单位安排、活动过程、总结等）。
（4分）B3教师培训（15分）C5培训成果(3分)1、针对本单位教师培训计划和工作情况，单位有培训效果的阶段性自评、反思报告，并能结合反思自评及时调整教师培训工作，每学期不少于两次（1分）2、年度内培养出一批教学能手、骨干教师、名师等。（1分）3、教师培训有特色、有创新。本单位教师培训经验、做法及时在**教育信息网或在校长论坛及县（市）级以上范围内推广介绍。（1分）C6学生体质与健康（10分）1、全面贯彻《学校卫生工作条例》，按规定开设健康教育课,坚持做好眼睛保健操（4分）。2、认真执行《中小学生健康体检管理实施办法》，定期为学生查体，建立健全健康查体档案（4分）。3、学校卫生室（箱）设备齐全，有专兼职人员负责（2分）。C7关爱教师（10分）1、办公室、休息室窗明几净、张贴适当，环境卫生整洁、舒适、温馨（4分）；2、取暖制冷、办公、生活等设施设备配备齐全，物品摆放有序（5分）；3、休息室满足教师需要（1分）。B3教师培训（15分）B4关爱师生（20分）义务教育小学学校教育教学量化评估细则（测试版）A1学校建设（55分）A1学校建设（55分）
C8档案建设（5分）1.学籍管理员能熟练操作学籍软件系统。2、有专用微机保证日常工作。3、学生转入、转出及休学、复学等变更纸质手续齐全，有专橱柜存档。C9招生工作（5分）执行招生文件，规范招生行为C10控制辍学（10分）每学期教体局对学生人数进行核查，核实学生变更情况。C11毕业生报到率（10分）毕业班学生在本市初中的报到率为100%，每减少1人扣2分，扣完B级得分为止。C12学生评定（5分）学生有成长档案，学生报告书内容填写齐全。C13参与活动（5分）参与局组织的班主任培训、论文评选、班主任论坛、读书演讲等比赛活动。C14关爱特殊学生（10分）有单亲家庭、孤儿、残疾儿童、留守儿童档案，有关爱特殊学生的具体措施、实际效果。C15家长委员会建设（5分）成立组织，有学期工作计划、总结，有换届选举的程序，有具体的活动记录。B9宣传与信息（20分）C16宣传与信息（20分）**市级媒体（**教育公众号、**电视台、《**周讯》、**政务网、**新闻网等）每发表一篇计1分；《**教育》、**政务网和**市级媒体（《**日报》、《**晚报》、《**晚报》、**新闻网教育频道、**电视台等）至少发表两篇，每篇计3分。**市委宣传部采用所报的舆情信息,每条计2分;省委宣传部采用所报的舆情信息,每条计4分；中宣部采用所报的舆情信息,每条计8分。市长热线回复情况计入考核总分，占5分。C17校务公开（4分）1、校务公开组织、制度健全，季报及时（1分）2、校务公开内容、形式原始记录齐全。（3分）C18教职工代表大会（6分）1、程序规范（2分）。2、正确行使教代会职权（2分）。3、档案制度健全（2分）。B5学籍管理（10分）B6巩固率（20分）B7班主任工作（10分）B8家长委员会（15分）B10学校民主建设（10分）A2管理与服务（125分）A2管理与服务（125分）
B11工会活动（10分）C19工会活动（10分）1、每学期组织开展有益于教职工身心健康、提升教职工素养的职工活动（4分）2、制定并落实女教职工活动方案（2分）3、组织实施关爱贫困教职工活动（2分）4、积极改善教职工工作环境（2分）A2管理与服务（125分）B12师德建设（30分）C20师德建设（30分）一、学校成立了师德建设领导小组，工作方案分工明确，任务到人。师德建设纳入学校发展规划，有明确目标和措施，可操作性强（3分）。二、完善教师师德档案，提高师德笔记使用质量（11分）三、开展师德建设系列活动。（6分）四、建立和完善师德建设工作机制：宣传机制、激励机制和监督机制（10分）A3教育工作（130分）B13德育少先队工作（40分）C21德育工作（20分）1、德育工作领导小组，责任明确，分工具体。领导小组每年开会至少不少于3次，制定或修改工作计划、检查或总结德育工作。（3分）2、对**市普通中小学德育实施方案落实情况。（12分）3、建立健全德育评价激励机制，积极参加各级德育先进集体、先进个人的评选活动。（5分）B13德育少先队工作（40分）C22少先队工作（20分）一、大力开展少先队主题教育活动。（10分）1、根据上级安排开展主题教育活动，并及时上报活动开展情况。（5分）2、自主开展具有本校特色的主题教育活动，发展创新少先队实践项目品牌，并及时宣传。（5分）二、完善学校少先队基本组织制度，规范基础队务，加强学校少先队标准化建设。（10分）1、建立健全少先队基本组织制度，规范小学建队等基础队务，配齐大队辅导员，规范少先队活动课和基本阵地。（5分）2、规范少先队标志标识，深化少先队标志礼仪，规范入队规程，开展主题队日（会），丰富入队仪式。（5分）C23实验教学（30分）1、各种规章制度完善上墙，有实验课程进度表，危险药品管理记录、实验通知单、记录等，有据可查。（5分）2、仪器种类、数量齐全，使用率高，演示实验、分组实验达到100%。（15分）3、积极参加各级举办的各类评选活动。（10分）C24图书、阅览室（10分）图书室、阅览室、配备借阅及开放情况。（10分）B14实验教学与信息化建设（60分）A3教育工作（130分）
B14实验教学与信息化建设（60分）C25电化教育（20分）①专任教师用计算机：按专任教师人手一机配备到教师办公桌，不能集中存放或放置家中。②多媒体“班班通”：每个班配备一套，并与网络连通。③学生用计算机：按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备计算机。④校园网（局域网）建设情况：能够达到使用要求。⑤设备使用及管理维护情况。第⑤项为一票否决项，对设备使用率低，造成闲置或设备管理混乱，出现事故的单位此项指标为零分。C26体育工作（10分）1、全面贯彻《学校体育工作条例》，认真实施《国家学生体质健康标准》（4分）。2、全面推行“43142”艺体普及活动，积极开展体育锻炼，保证学生每天1小时体育活动时间，每个体育教师根据自己的专业特长至少带一个代表队（田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、棋类等），且经常训练，并取得一定成绩（4分）。3、每学年至少举办4次以上的体育竞赛（2分）。C27艺术教学与管理（7分）1．学校有专职艺体教师，艺体课程开设齐全，上够课时。2．艺体器材保管完好无缺，有专人负责 3．艺体教学档案齐全、完备，管理规范 4．课堂教学符合新课程理念，认真备好、上好每一堂课。5．学校有自己的音乐、舞蹈、美术、书法教室。艺术教室使用经常化，管理精细化，器材配备标准化。6．艺体教研开展正常化、制度化。7、学校有自己的教研成果。8、学校有自己别具一格的课外艺体活动方案，内容、成果，并且在社会上有一定的影响力和知名度。C28艺体活动(10分）1．积极参加省、地、市级教育主管部门组织的艺体听课、评课、教学能手评选以及艺体培训活动（2分）。2．各年级上、下午上课前全班学生演唱一首积极向上的校园歌曲（1分）。3．积极开展“43142”活动中的音体美课外活动，有艺体团队和兴趣小组（2分）。4．本学年要举办两次艺术文化周活动（2分）。5．鼓号队建设、课前合唱一首歌、竖笛百人演奏、书法绘画、剪纸等符合教育局考核要求（1分）。6．学校有不少于50人的师生京剧团、队或兴趣小组（2分）。C29学生艺术素质测评（3分）按照省学生艺术素质测评要求，全方位完成好省平台数据的上传工作，同时建立健全相应内容纸质版建档工作。B15艺体教育（30分）B15艺体教育（30分）A3教育工作（130分）A3教育工作（130分）
C30备课上课（城45分/农30分）1、教师要提前认真钻研教材，精心准备教学，制定切实可行使用性强的教学方案。教学方案一般要与课堂教学相吻合。2、积极参加一级备课任务，网络资源利用好。3、课堂教学要体现教学新理念，结合“高效课堂的评价标准”进行课堂教学改革，要扎实、有效，使全体学生都有所发展。C31教研活动（城40分/农30分）1、积极参加各级教研部门组织的各种评选、培优、培训及各种比赛、学习活动。2、学校应当组织教师定期开展集体备课、课堂教学观摩、研究、比赛等教学研究活动。教学研究活动应当有制度、有计划，科学、规范、有效。C32课程开设（城20分/农15分）各单位按上级文件要求开齐、开全课程，各单位根据学校实际开设具有本校特色的校本课程。C33教学能手、优质课、示范课、教学论文（城30分/农10分）均衡配置30分工作量20分C35组织建设及活动参与（7分）1.设立科研机构、配备专职人员，档案规范、制度健全，落实到位。2.积极自主开展教育科研活动。3.积极参加教科所组织的各项活动（包括临时性、突击性安排的工作），成绩突出。C36课题研究（8分）省、地（市）教育科研课题立项、结题及过程研究进展情况C34师生比（50分/城区无此项）B16教学管理（135分）B16教学管理（135分）B17教育科研（15分）积极参加各级教研部门评选的教学能手、优质课、示范课。城区：教学能手、优质课省级以上一等奖5分，二等奖（公开课）3分。**市级2分，二等奖（公开课）1分。**市级一等奖1分，二等奖0.5分。教师同学年度参加评选的记一个最高奖。**市级以下得分最多记3分，**市级以下得分最多记2分。示范课、课堂教学“十佳”按同级别的一等奖记分，说课按同级别一等奖的一半记分。正式报刊发表的论文省级2分，**市级1分。交流获奖或评选的论文省、市、县分别记1.5、1、0.5分。省级以下非发表论文最多记3分，**市级以下最多记2分，**市级以下最多记1分。农村：教学能手、优质课省级以上一等奖5分，二等奖（公开课）3分。**市级2分，二等奖（公开课）1分。**市级一等奖1分，二等奖0.5分。教师同学年度参加评选的记一个最高奖。**市级以下得分最多记3分，**市级以下得分最多记2分。示范课、课堂教学“十佳”按同级别的一等奖记分，说课按同级别一等奖的一半记分。正式报刊发表的论文省级2分，**市级1分。交流获奖或评选的论文省、市、县分别记1.5、1、0.5分。省级以下非发表论文最多记3分，**市级以下最多记2分**A4教学工作（650分）A4教学工作（650分）
C37学业水平（400分）学生的学科知识掌握情况及学习能力发展情况。C38精品特色校园（30分）学校应紧密结合学校自身特点，积极创办精品特色校园。C39学生作业（20分）各单位应当加强对学生作业布置、批改与书写的过程管理，做到科学、适量、有针对性地布置作业，认真、整洁、美观地书写作业，及时、有效、规范地批改作业。各单位根据本校实际自主设计，以培养学生综合素养为主，且体现本单位教学特色的创新型作业。C40 学生书写（10分）学校应当进一步加强对学生书写的指导，提高学生的书写能力。C41经典诵读及英语口语（20分）学校应积极开展经典背诵活动，英语教学应当加强对学生口语的训练，提高学生的语文诵读水平和英语口语水平。C42学生获奖（20分）学校应当鼓励并指导学生向各级各类报刊投寄作品，激励学生的上进心、提高学生的学习兴趣。学校还应组织师生参加教研部门组织的各种活动，提高师生的综合能力。B19组织责任体系（60分）C43组织责任体系（60分）依据《年度安全工作评估办法》B20应急处置体系（60分）C44应急处置体系（60分）依据《年度安全工作评估办法》B21预防管控体系（80分）C45预防管控体系（80分）依据《年度安全工作评估办法》B22常务管理体系（40分）C46常规管理体系（40分）依据《年度安全工作评估办法》B18教学质量（500分）B18教学质量（500分）A4教学工作（650分）A5安全工作（240分）
A6附加奖惩B23教育改革创新(50分）C47教育改革创新(50分）（1）中央和国家部委召开现场观摩会予以推广；在中央和国家部委会议上作典型发言；中央和国家部委正式文件推广；《新闻联播》或《人民日报》第一版宣传报道。（2）省委、省政府领导批示肯定；省在我市召开现场观摩会予以推广；省直部门正式文件推广。（3）省委改革办《改革情况交流》、公众号推广；在省会议上作典型发言；《新闻联播》或《**日报》第一版宣传报道。（4）**市委、市政府领导批示肯定；**市上报省委改革办典型案例；新承担省级以上试点；经验做法在**市委改革办《改革与制度创新》刊登；（5）**在我市召开现场观摩会予以推广；**市直部门以正式文件推广；（6）“**改革”公众号推广；《**改革工作专报》刊发的典型做法或简讯。B24群众满意度（50分）C48群众满意度（50分）根据...
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