幼儿园新入职教师培训计划8篇幼儿园新入职教师培训计划 幼儿园教师分层培训计划幼儿园教师分层培训计划(一)：幼儿园教师培训计划 幼儿教师培训计划 魏良庄幼儿园 教师培训计划 本着&ldquo下面是小编为大家整理的幼儿园新入职教师培训计划8篇,供大家参考。
篇一：幼儿园新入职教师培训计划
园教师分层培训计划 幼儿园教师分层培训计划(一)：幼儿园教师培训计划幼儿教师培训计划
魏良庄幼儿园
教师培训计划
本着“建优质师资，促园所发展”的理念，我校制订了“培养青年教师、带动全体教师”的教师发展计划，以分层指导、多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，锻炼与提高教师教育能力与素质。同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。
一、培训目的
进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作
远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、学科带头人。
三、培训内容
中国共产党十八大文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《指南》、教师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本知识。幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。
四、具体措施：
1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。
2、定期组织教师学习《指南》，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《指南》精神，并和工作实际相结合，把《指南》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。
4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。
5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。
6、参加各级培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
7、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔。
8、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
9、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动；
10、每期举办一次教研活动，组织全镇教师观摩学习，并展开讨论。
11、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。
12、采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。
13、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。
14、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
五、培训管理
1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。
2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参与培训的兴趣。
3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。
4、展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。
5、发动每个教师制定切合自身实际的自培计划，园里根据教师个人计划提出不同的需要和目标。
6、鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。
幼儿园教师分层培训计划(二)：分层培养促进教师专业成长
分层培养促进教师专业成长
——幼儿园经验管理交流材料
我园是一所有 20 多年历史的园所，因临时代课教师增多，教师的流动性较大，教师的年龄结构、专业技能、教学水平参差不齐。近年来，针对我园教师队伍实际情况，围绕教师专业素质和教育水平，在和谐、创新、发展的氛围中，引导教师在研究中学习，在学习中反思、在反思中体验、在体验中成长，真正实现教师的专业素质和教育质量的双向提高。
一、“传、帮、带”分层立标
开展和完善“师徒结对，共同成长”传、帮、带工作，是我园在教师培训中的一项创新举措。通过制定切实可行的“一帮一”结对计划，有效推动了幼儿园教师的共同发展。
1、制定实施成长规划。为使教师更好的发展，园长和每位教师研究制定“个人专业成长三年规划”，首先是了解自我，帮助教师分析自身发展的优势和不足；其次是明确方向，研究个人成长方式和阶段发展目标。
2、分层立标，确定方向。根据幼儿园教师的教龄层次和教学能力，我们将全园教师分为三个梯队：即 1-3 年新手教师（幼儿教育工作的入门期）、3-5 年成长教师（幼儿教育工作的起步期）、5-10 年骨干教师（幼儿教育工作的升温期）。并分别制订不同层次人发展目标与具体要求，如：“新手教师”主要是以模仿老教师实施幼儿园所规定的课程为主，了解实际教学的基本程序；“成长教师”在老教师和教研组的帮助下，开始独立执教创设活动，在幼儿园规定的课程基础上，摸索幼教工作的基本程序（包括一日活动安排、各教学活动的基本结构等）；“骨干教师”在前两阶段的实践基础上，以反思的形式学习启用相关理念，能够在活动过程中以课程为载体对自己的教育理念和教育教学行为进行调整和梳理，形成自己的教学风格和教育特色。这样教师们能够根据自身实际与需要确立发展定位，力求人人有定位、个个有发展。
3、“传、帮、带”形成特色。园本培训和自主学习使“结对”的教师积累了很多资料，幼儿园鼓励教师把师徒二人的个人规划、学习笔记、反思随笔、案例论文等整理成册，一本本风格各异的成长档案，不仅记录了教师们日常结对学习的过程，也见证了她们不断成长的足迹，成长档案让教师们颇有成就感。我们以“教师成长档案袋”为载体，让教师对照分层培养目标，按照分级培养要求，分阶段分步实施落实，呈现小步递进、逐步提升的教师发展轨迹。使资源得以共享，亮点得以张扬，经验得以借鉴。
二、“弹、唱、跳”按需培训
为了打造“一专多能”型教师队伍，我园每年每学期都要进行“弹、唱、跳、画、写”的幼儿教师技能技巧基本功比赛，以赛促练来提高教师的自身修养和专业技能。
1、制定计划，按需培训。各层次教师在专业成长方面基础不同、特长各异，需求也不尽相同，我们根据每位教师不同的专业需要，开设了：音乐（弹唱技巧指导）、舞蹈（课堂教学中的舞蹈创编）、美术（主题讲座、绘画实例、作业反馈）等培训内容；骨干教师则根据各自的特长，制定出个性化的带教计划，加强个别指导。
2、灵活多样的培训形式。培训时采取集中培训与分散指导相结合、理论学习与实践相结合的形式进行，以岗位练兵为主、自学为主、业务训练为主。在活动组
织过程中，注重实际，讲求实效，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则，鼓励教师积极参与。
三、园“内、外”研培一体
教学研究的最终目的是为了提升教师专业素质，提高教育教学质量，“研”和“培”是相互支撑、相互作用的，因此，教师要有能力根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范教育行为，理性地构建自己的教育观念。
1、细化园本教研活动。在幼儿园的园本教研活动中我们着力细化管理，分层提高，注重两头教师的培养提升，进行更合理更有效的分层管理。如：在“课堂教学展示课”活动中，根据教师们的不同情况，分别进行骨干教师—示范课、成长教师—自荐课、新手教师—过关课。在平行班之间开展互听互评课活动，新教师对集体教学的设计、互动、提问、小结等各方面都有了很大的提高，有效地促进了全体教师听课评课的能力，也达到了教学相长、取长补短、共同提高的目的。
2、走出去，带进来。我园积极创造条件让不同的教师分别参加高层次的专业培训，外出学习后，以交流学习体会、上观摩课等形式对全园教师进行二次培训；尽可能地提供机会让全园教师多外出观摩、听课、听讲座等，丰富经验，提高教育教学能力。
3、主题培训中的教师讲坛。每学期初都制定详实的教师教研活动培训计划，培训形式生动活泼，内容包括幼儿教育法律法规、教育理论、课程改革等涉及工作和生活的方方面面，如：《幼儿园教育指导纲要》、《班级五常法管理》、《与家长沟通的艺术》、《班级区域的创设与应用》等专题培训。在专题培训中设置教师讲坛，以骨干教师和班主任为主体，特别就一日生活的组织与保育、游戏活动的组织与引导等进行规范化、系列化的培训，全方位满足园所和教师的学习发展需求。
4、“思、评”结合的教研模式。在园本教研中，我们实行“一思一评一小结”的教研模式，即每天除了认真备课、上课外，还要写课后随笔、反思；每周分别组织各领域教研组的教师进行业务学习，每学期每位教师讲一节园内公开课其中至少要集中听一位教师的课，人人评课；每期每位教师都要针对自己的教研计划进行小结。
四、优化机制促自我发展
其实，教师的专业成长与发展，最终取决于教师的自我需求和自觉行动。要让每一位教师都怀抱一种强烈的内需与渴求，有一种知之不足的意愿与期待，这样才能真正起到促进专
业成长的作用。我园运用表彰、鞭策、激励机制推动教师成长，使全园教师能够根据实际情况自我定位，向着各级骨干教师的目标奋进。
1、完善考核机制。根据《幼儿园量化考评细则》制定了教职工绩效考核方案，结合我园实际，按照规范要求，我们制定了《实验幼儿园班级考评办法》、《幼儿教师量化考核细则》等规章制度、方案，使教师工作有章可循。从劳动纪律、工作量、保育工作、保教质量等方面制定了《幼儿教师绩效考核方案》，修订了岗位考核细则使班级日常管理更规范有序。
2、建立激励机制。为激发教师们主动学习的积极性，根据我园实际情况我们制定了详实的园本名师、教学能手、幼教新秀评选标准和培养方案。定期选派青年教师、骨干教师到省内外学习培训，提升专业素质。给在各项活动中表现突出的教师以物质奖励，并在教师节开展“评选园级优秀教师、师德标兵”等活动，增强教师的工作责任感和职业幸福感。
3、公开、公平、公正的原则。我园重视民主管理和园务公开，规章制度的制定和实施都经过园务委员会讨论、教职工大会审议。在教师评先树优、职称评聘等
重大问题上坚持公开、公平、公正的原则，调动了广大教职工的工作积极性，有效的发挥了各项制度的激励功能，使评价真正成为教师发展的助推器。
我园就是这样使不同层次的教师认准目标，一步一个脚印地向前发展，使教师都能感受到通过努力实现自我价值的愿景，保证教师整体水平的提升。教育研究永无止境，我们将继续深化研究，充分挖掘本园教师群体教育资源，开展切合我园实际的园本培训，在总结经验教训中探索教师专业成长的新途径与新方法。我们相信，只要立足实践，勇于探索，我园教师队伍成长和教师专业素质一定会获得更大的提高与发展。
2013.03.06
幼儿园教师分层培训计划(三)：2016 年幼儿园教师培训计划
范文一：幼儿园教师培训计划
一、指导思想【幼儿园教师分层培训计划】
认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
二、培训目的
本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。
三、培训内容
本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。
（一）本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训，提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
1、普通话
（1）充分利用”幼儿早期阅读”（本学期侧重中班教材）培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。
（2）朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。
2、键盘
（1）体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。
（3）练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
（3）指导教师看谱，弹出节拍的特点。
3、舞蹈
（1）按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
（2）用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
（3）根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。
（4）学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。
6、简笔画
（1）物体形象，线条流畅。
（2）能根据一定的命题现场作画。
（二）教材培训
1、新教材大...
篇二：幼儿园新入职教师培训计划
17 幼儿园教职工培训计划为大家带来的是 2017 幼儿园教职工培训计划范文，欢迎阅读参考。
【第 1 篇】2017 幼儿园教职工培训计划
一、指导思想：
以《纲要》为指导，以学区工作总目标作为指导方针，以爱为教育的基础，结合本园实际，以“我能行，我努力，我真棒!”为精神动力，抓好常规工作的同时，继续建设本园特色，使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。
二、培养目标和任务：
结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
三、具体工作措施：
(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《如何上好一节课》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和
理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。
(三)加强教科研培训，提高教科研能力。
鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写教学心得。
(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
四、具体培训安排：
三月份：忆童教材培训
四月份：幼儿教师行为规范(一)、(二)、(三)、(四)
五月份：如何上好一节课
六月份：学习《纲要》以及《纲要解读》
【第 2 篇】2017 幼儿园教职工培训计划
一、指导思想：
以学习《纲要》、《3-6 岁儿童学习与发展指南》为中心，视“儿童发展为本”、“满足儿童需要”为目标，从幼儿园实际出发，多途径多措施探索。培养提升教师的专业能力为手段加强教师队伍建设，将幼儿园教师培训常态化，努力提高教学有效性，更新教育观念，转变教育行为，促进教师的专业成长和儿童的全面和谐发展。
二、现况分析
本学期我园开设了 12 个班，其中大班三个、中班四个、小班五个，共有四百多名幼儿。目前教职员工 47 人，教师 24 名，教龄在十年以上的 2 名，教龄在两年以上的 8名，教龄在两年以下的 10 名，新招入老师 4 名。市级骨干教师 1 名，园级骨干教师 2 名，幼儿园发展态势良好。我园教师比较年轻，因此我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进行教学业务学习，新学期我们将进一步提升新教师的业务水平，从而提高教育教学质量。
三、培训目标
1.通过师德学习努力提高教师思想政治和政策理论水平。
2.通过安全学习进一步加强教师工作安全意识。
3.通过《指南》和《纲要》培训，进一步提高教师实施日常渗透式教育及特色品格活动的教育教学水平。
4.通过开展教师钢琴和绘画练兵活动、帮助每位教师在原有的水平上得以提高。
5.通过交流学习深入了解日常工作中教师具体实施家庭教育工作的良好方式。
6.以优带新，促进骨干教师、青年教师群体成长。
四、培训内容
1.学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，组织开展“师德师风大讨论”活动。通过学习交流，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求。
2.通过常规的指导和交流，树立安全第一，责任重于泰山的意识，充分认识到保障少年儿童的安全，是幼儿园教育工作的首要职责。
3.通过培训，使幼儿园全体教师对《指南》进行全面理解，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼
儿园保教工作的各个环节，进一步转变教师的教育理念，树立正确的儿童教育观。
4.通过开展教师钢琴岗位练兵活动、提高我园教师的钢琴弹奏水平，有目的、有针对性的帮助教师提高弹奏技能，使每位教师都能在原有的水平上得以提高。
5.以“如何做好家园合作”为基点，从信息传播、形象传播、社交礼仪、危机处理等几方面加强教师在家庭教育方面的工作能力。
6.在活动中，促进教师间相互学习，共同提高，充分发挥教师技能骨干的带头作用，解决教师们在技能技巧练习中遇到的困难或问题。
五、具体安排
九月份
1.师德师风---怎样成为幼儿喜欢的好老师
2.教案的指导
3.课程的整合培训
4.《纲要》、《指南》培训
十月份
1.常规的指导(解决各班常规、安全问题及各班常规音乐的制定)
2.弹唱练兵活动
3.绘画练兵活动
4.教师教学观摩交流活动
十一月份
1.解决教案存在的问题(教学重难点的把握)
2.学习《幼儿园教师专业标准》
3.教师弹唱练兵活动
4.《纲要》、《指南》知识竞赛
十二月份
1.教学案例的撰写
2.如何做好家庭教育工作
3.小圈活动(交流学习幼教的理论知识)
4.各项活动总结
篇三：幼儿园新入职教师培训计划
园教师培训计划方案共 5 篇篇一：幼儿园教师培训方案 一、培训目的 为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。
二、培训方式与内容 1、师带徒：骨干教师与新教师”一对一”、”一帮一”结对学习。重点是对新教师进行”如何组织幼儿园一日活动”的指导。
2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。
音乐：学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。
美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。
舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。
3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心
得体会。
三、具体安排 1、骨干教师与新教师结对：
姜帅华--汪先霞*
冯晓霞--金素芳*
江培伦--张
健 * 占
婷--易琴莲*
唐水香--涂
宏*
何
兰--梅琴花 * 陈
丽--曹汉霞 *
刘
玮--周华为 *
陈
静--曹进军* 周
婷--刘咏英 *
邹锦秀--梅琴花*
郑宏玲--金素芳* 蔡明月--易琴莲*
注：带*教师为骨干教师 2、授课教师：
教材教法、教育理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲 音
乐：曹汉霞
美 术:
汪 艾
舞 蹈：周华为 3、时间安排：
第一次：学习一日生活常规与保教人员工作程序 第二次：音乐
第三次：纲要解读与教材的使用 第四次：舞蹈
第五次：美术
第六次：音乐
第七次：舞蹈
第八次：美术
第九次：考核
篇二：幼儿园教师培训方案 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以”自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向”师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、”教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时
间平均达到 72 学时，其中园本培训 24 学时。尽量安排每学科不少于 10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于 48 学时，最高不超过 144 学时。
2、为完成班主任周期内应参加不少于 30 学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。
3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。
4、在培训周期内退休的教师每年应参加 24 学时的园本培训和不少于 24 学时的其他短期培训。
四、培训内容 1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。
2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。
3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。
4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育
科研基本方法的培训。
5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。
五、培训层面 1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。
2、班主任培训。按照《中小学幼儿园班主任工作规定》有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。
3、青年教师培训。继续大力实施”青蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。
4、骨干教师培训。继续探索实施”骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的
教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。
5、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。
六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训、读书交流﹑乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。
七、主要策略 1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以园本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。
2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。
3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教
育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。
4、规范运行师徒结对。实施”一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。
篇三：幼儿园教师培训方案 一、端正思想 明确认识 坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
二、全面培养注重实效 幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我
园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革 积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、不断探索开拓新路 适应 21 世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。
1 开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
组织教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
2．提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。
我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计
一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，35 周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于 30 节，教师不少于 20 节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。
3、围绕课题”培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。
本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。
四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化 我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。
篇四：幼儿园教师培训方案 一、总目标：
通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。
二、具体措施：
开展”幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。
1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。
5、采取”走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本
园教育资源，搞好园本培训。
6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出 1-3 名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。
7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。
8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。
9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。
10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。
11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以”幼儿发展”为本的思想。
12、继续开展好课题”加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。
13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取
讲座等各类活动，开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。
14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成 1 次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。
15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。
16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。
三、具体安排培训计划方案 三月份 1、组织安排好 ccpp 项...
篇四：幼儿园新入职教师培训计划
园双主题教学活动望都县幼儿园新教师入职培训教师研修中心幼教部王素平教师研修中心幼教部王素平2014.2望都县幼儿园新教师入职培训围绕教育局以及研修中心提出的工作目标与要求，本学期将继续以《纲要》理念为导向，以《围绕教育局以及研修中心提出的工作目标与要求，本学期将继续以《纲要》理念为导向，以《3-6 岁儿童学习与发展指南》理念为指导，以“抓规范、提内涵”为思路，规范两项（教育教学、园本教研）工作、组织三项（区域教学研讨、幼儿教师教学展示，示范园开放日）活动，深入落实幼儿园双主题活动课程，根据幼儿园实际，落实“知行合一”的德育教育模式，开发园本主题活动课程，形成幼儿园的特色发展模式。本着“发展内涵、共同提高”的原则，促进幼儿全面发展和个性特长发展，从而推动我县幼教事业的持续、健康、协调发展。儿园双主题活动课程，根据幼儿园实际，落实“知行合一”的德育教育模式，开发园本主题活动课程，形成幼儿园的特色发展模式。本着“发展内涵、共同提高”的原则，促进幼儿全面发展和个性特长发展，从而推动我县幼教事业的持续、健康、协调发展。
望都县幼儿园新教师入职培训幼儿园教育活动主要形式：（ （1）集中教育活动（上课）（）集中教育活动（上课）（2）区角活动（区域教育活动、幼儿自由活动）（）区角活动（区域教育活动、幼儿自由活动）（3 ）日常生活活动（一日生活的各个环节）
望都县幼儿园新教师入职培训集中教育活动学校为上课，在幼儿园则称为：集中教育活动。集中教育活动是适合我们实际最重要的也是占主体地位的活动形式。它主要包括五大领域的内容：健康、语言、科学、社会、艺术。要求确立幼儿的主体地位，把握学科特点，注重教学过程，创新教学方法，追求有效教学。
望都县幼儿园新教师入职培训区角活动区角活动包括：区域教育活动、幼儿自由活动幼儿自由活动：区域教育活动：
●区域活动设计有感.doc认真创设环境，提供适合于幼儿发展的丰富多样的活动区域环境，让每个幼儿在与环境的有效互动中，获得各种有益的体验；让幼儿借助于丰富的材料和更多的探索学习机会，弥补集体教学活动时人数多、时间短、体验少的不足
望都县幼儿园新教师入职培训幼儿园主题教育活动儿童认知是整体的，不分化的，就像一棵大树，幼儿阶段就好比是树干，他对世界的认识是整体的、模糊的、不分化的，什么都涉及到的，根据幼儿的认知特点我县确定了主题教育这一活动模式。主题教育活动最重要的特点是由“综合”与“主题”两个侧面构成。综合体现多领域、跨领域的综合；主题，即所有活动围绕着目标来进行，内容集中、特色鲜明而突出。主要的特点有：①教育活动紧密结合幼儿的实际生活。②整个教育计划打破了领域界限。③活动形式灵活。④围绕某一主题以活动为中心来组织课程。⑤多采用划阶段、分单元的教学方式。●主题活动：快乐柳树.doc综合主题教育”的精髓突出在：以幼儿为主体，教师为主导。
望都县幼儿园新教师入职培训三、其他教育内容：1、贯彻落实“用教材教，避免教教材”的理念，灵活使用各种幼儿教材，把各项教育内容融入相关的主题活动之中。2、强化幼儿早期阅读教育活动，制定适合本班幼儿的早期阅读活动计划，通过幼儿优秀绘本，从环境创设、组织活动、家园共育等方面培养幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力 。
●图书区.JPG
幼儿园教育教学中存在的问题：1、幼儿园目前教育活动随意性很大；2、《纲要》理念与实践脱节，反映在常态集中教育活动中，教育形式落后，小学化倾向还是很严重；3、教师个人备课没有自己的特色，活动后的反思质量不高；4、幼儿园主题环境创设还不能随着活动的开展而不断深入和丰富，和教育活动有脱节现象。5、区域活动材料不丰富，区域活动流于形式。望都县幼儿园新教师入职培训
备课要求（ （1）学期初（即开学前集备），教师完成本学期的双主题墙板块设计（两米以下，尽量前后墙的全墙面）（）学期初（即开学前集备），教师完成本学期的双主题墙板块设计（两米以下，尽量前后墙的全墙面）（2）每位教师学期初制定学期教学计划，主要内容包括：幼儿现分析、主题安排、微型课题研究安排。）每位教师学期初制定学期教学计划，主要内容包括：幼儿现分析、主题安排、微型课题研究安排。
●（ （3）教育教学要做到“三认真” （备课、教学、反思），要根据实际情况，每月安排好双主题教育活动计划，包括：主题设计意图、主题网络、主题活动安排，主题反思等。安排好集中教育活动的内容，并因地制宜制定本班幼儿区域教学活动计划，丰富区域材料、保证每周至少两个下午的活动时间。）教育教学要做到“三认真” （备课、教学、反思），要根据实际情况，每月安排好双主题教育活动计划，包括：主题设计意图、主题网络、主题活动安排，主题反思等。安排好集中教育活动的内容，并因地制宜制定本班幼儿区域教学活动计划，丰富区域材料、保证每周至少两个下午的活动时间。
●（ （4）活动后及时填写教育活动记录表和区域活动记录表，避免抄录，使文字工作有效，利用率高，能体现个备及活动后反思的成效。）活动后及时填写教育活动记录表和区域活动记录表，避免抄录，使文字工作有效，利用率高，能体现个备及活动后反思的成效。
●（ （5）学期结束后，对本学期幼儿学习活动情况进行详尽的总结与分析，为更好地组织下学期幼儿学习活动做好准备。）学期结束后，对本学期幼儿学习活动情况进行详尽的总结与分析，为更好地组织下学期幼儿学习活动做好准备。望都县幼儿园新教师入职培训
教育活动要求（ （1）开展各种活动应以幼儿为主体。活动中教师应以幼儿发展为出发点，成为材料的提供者、活动的观察者、引导者和幼儿的合作伙伴。采取恰当的方式给予指导和帮助，激发幼儿积极思维、主动探索和解决问题的能力，同时要积极引导幼儿与同伴分享快乐，培养其与他人和谐共处的能力。（）开展各种活动应以幼儿为主体。活动中教师应以幼儿发展为出发点，成为材料的提供者、活动的观察者、引导者和幼儿的合作伙伴。采取恰当的方式给予指导和帮助，激发幼儿积极思维、主动探索和解决问题的能力，同时要积极引导幼儿与同伴分享快乐，培养其与他人和谐共处的能力。（2）能通过教育活动过程评价，引导、调控教育活动；能采用多样化、个性化的评价方式激励幼儿的活动兴趣和自信心，引导幼儿积极创新和实践。（）能通过教育活动过程评价，引导、调控教育活动；能采用多样化、个性化的评价方式激励幼儿的活动兴趣和自信心，引导幼儿积极创新和实践。（3）根据幼儿发展水平和生活经验、兴趣，灵活调整目标、内容。注重发展幼儿的能力，培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力的同时，传授相应的知识。（）根据幼儿发展水平和生活经验、兴趣，灵活调整目标、内容。注重发展幼儿的能力，培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力的同时，传授相应的知识。（4 ）大班教师要组织好幼小衔接的活动。要营造班内外 “幼小衔接”的氛围，积极做好幼儿入学前的各项准备活动。切勿违背幼儿教育规律，盲目迎合家长，迎合小学面试；实施小学化教学。氛围，积极做好幼儿入学前的各项准备活动。切勿违背幼儿教育规律，盲目迎合家长，迎合小学面试；实施小学化教学。望都县幼儿园新教师入职培训
需要达到的教学成效：（需要达到的教学成效：（1）授课形式避免“小学化”倾向，幼儿各项能力发展水平达到五大领域学期目标的要求。（）授课形式避免“小学化”倾向，幼儿各项能力发展水平达到五大领域学期目标的要求。（2）幼儿能学会适应生活，能把在生活实践中发现的问题，与同伴合作，找出解决问题的方法，并能解决问题。（）幼儿能学会适应生活，能把在生活实践中发现的问题，与同伴合作，找出解决问题的方法，并能解决问题。（3）教师注意及时收集教育活动中幼儿的语言表现（文字的记录）、绘画、手工（实物）、表演的照片等幼儿的学习成果。文字的记录、绘画、照片等展示在主题墙或者互动墙上；手工作品展示在作品架上。主题结束后以主题内容为单位，进行整理并装订成册。）教师注意及时收集教育活动中幼儿的语言表现（文字的记录）、绘画、手工（实物）、表演的照片等幼儿的学习成果。文字的记录、绘画、照片等展示在主题墙或者互动墙上；手工作品展示在作品架上。主题结束后以主题内容为单位，进行整理并装订成册。望都县幼儿园新教师入职培训
达到教学成效需要做的努力方向：（达到教学成效需要做的努力方向：（1）读书：坚持读书人的身份，通过读书接受新信息。
读《幼儿园教育指导纲要》、《）读书：坚持读书人的身份，通过读书接受新信息。
读《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等纲领性文件，读相关读本如《回到基本元素去》等，读杂志、读相关网络文章等。（岁儿童学习与发展指南》等纲领性文件，读相关读本如《回到基本元素去》等，读杂志、读相关网络文章等。（2）读图、电影、电视、光盘，包括教育电影、教学光盘。（）读图、电影、电视、光盘，包括教育电影、教学光盘。（3）读人，读幼儿、读同事，注重个人的实践反思，注重同伴互助。）读人，读幼儿、读同事，注重个人的实践反思，注重同伴互助。望都县幼儿园新教师入职培训
合格的教师有专业智慧------上好一堂课（组织好教育活动）优秀的教师有专业人格------主动精神和乐观的态度特级教师有教育绝招-------自己的教育信条望都县幼儿园新教师入职培训
篇五：幼儿园新入职教师培训计划
幼儿园新上岗幼儿教师培训计划为提高新上岗幼儿教师的政治思想素质和教育教学业务能力， 督促她们尽快适应教学岗位， 迅速走进自己的角色， 提升团队的学习力、 执行力、 创新能力和教职工的幸福指数， 促进幼儿全面、 和谐发展， 提升办园品质， 特依据《区年新上岗幼儿教师培训实施方案》 制定本培训计划。
一、 指导思想 深入贯彻落实区学前教育科新教师培训的会议精神， 坚持“德育为先、 质量中心、 安全至上、 健康第一” 的教育理念， 深化素质教育和园本课程改革，提升教师专业素质， 促进我中心幼儿教育又好又快的发展。
二、 培训目标 1、 通过培训， 使新教师完成从学生到教师的角色转换， 适应幼儿教育教学环境， 熟悉教师常规工作， 增强工作信心。
2、 使新教师进一步巩固专业知识， 加强职业道德修养， 热爱幼儿教育教学工作， 热爱学生， 增强事业心和责任感。
3、 引导新教师熟悉教材， 熟悉班级管理工作， 尽快提高她们的教育教学技巧与能力。
三、 培训内容 主要包括教师职业道德规范、 教育政策法规、 现代教育思想、 教学改革与教育科研， 教学常规及教材教法、 素质教育理论与实践等内容。
四、 培训形式 培训坚持“三为主” 原则， 即以自学自练为主， 业余培训为主， 教育教学实践为主。
同时采取集中培训与分散培训相结合的形式， 其中区集中培训 16 学时， 学校集中培训 20 学时， 分散培训 40 学时， 培训期一年。
五、 具体措施 1、 加强师德师风建设， 塑造健全人格， 提高新上岗教师的思想素质。
“学高为师， 身正为范”， 师德师风是教师职业的灵魂。
在新的形势下， 加强师德师风建设， 塑造新上岗教师健全人格， 是新上岗教师培养的首要工作。在新上岗教师中广泛开展“一切为学生的发展”、“全心全意为学生服务” 等观念转变教育， 增加新上岗教师的服务意识， 树立“爱校如家， 爱生如子” 的思想观念； 开展“捧着一颗心来， 不带半根草去” 的敬业教育， 在新上岗教师中倡导求真务实干工作的工作作风， 开展“海阔凭鱼跃， 天高任鸟飞” 的拼搏、
发展思想教育， 鼓励新上岗教师努力工作， 积极进取， 在教育教学工作中建功立业。
2、 培训促提高， 活动促发展， 提高新上岗教师教育教学水平和教研能力。
（1）
开展好培训活动。
一是开展好“岗前第一课” 活动， 明确岗位要求、 教学能力要求、 师德要求和终身学习的要求； 二是组织新上岗教师学习《幼儿园教育指导纲要》《山东省幼儿园课程指导》， 熟悉教育教学工作基本要求， 在规范的基础上进一步提高，逐步达到熟练程度； 三是指导新上岗教师认真学习业务知识， 了 解教学目 标和课程要求， 为更好的完成教学任务打下基础； 四是选择适宜的书目 如《让儿童的学习看得见》、《儿童的一百种语言》、《优秀是教出来的》 等开展读书活动，拓展教师的学习视野， 引领教师的实践研究。
五是组织新上岗教师参加全区及以上教育主管部门举办的各项培训活动， 为新上岗教师提供“走出去” 学习的机会， 为他们的教育教学理论水平的提高和教研能力的提高创造条件。
（2）
开展好教学指导活动。
一是指导新上岗教师过教材关。
新上岗教师要在上岗一个学期内要熟悉所授学科教材； 二是指导新上岗教师过备课关。
开展新上岗教师教学设计过关赛，通过比赛的方式， 检查指导新上岗教师认真备课。
新上岗教师工作中要拜好老师， 积极向经验丰富教师请教， 积极参加学校组织的集体备课活动， 取长补短，写好自己的详细教案。
三是指导新上岗教师过教学关。
新上岗教师要认真上好每一节课， 树立“一切为了 孩子， 为了 孩子的一切， 为了 一切孩子” 的思想，研究教学方法， 提高课堂教学效率。
（3）
积极参与教科研工作。
指导新上岗教师多参加理论学习， 多进行工作反思。
每学期要撰写教育教学工作总结、 教学论文和教学随笔等。
组织新上岗教师交流经验， 提高新上岗教师的主观能动性， 引导教师在实践中主动学习，让每位教师自觉结合教育实践， 以教育叙事、 照片解读、 幼儿作品分析等方式反思课程实施体验； 班主任应结合主题方案、 周计划， 与配班教师合作反思主题实施经验， 依据幼儿的兴趣、 需求和水平灵活调整主题实施进程， 使课程适切儿童。
四、 考核和激励机制 1、 组织好新上岗教师的考核工作。
考核分为考查及考试两部分， 考查内容为理论学习笔记、 论文、 备课对新上岗教师一个学年的培养结束后， 中心园组织考评活动。
新上岗教师上考评课， 考评组结合一学年来的学习、 工作表现、
业务水平和教学效果、 实绩等， 给每位新上岗教师评定等次， 对出现的问题进行跟踪指导。
2、 建立激励机制。
一是对工作、 生活中有困难的新上岗教师， 给予更多的关心与帮助， 使他们尽快提高业务水平， 适应幼儿园的工作需要； 二是对表现突出的新上岗教师实行政策倾斜， 提供外出学习机会， 推荐区级教学能手和学科带头人， 评优评先等； 三是把优秀新上岗教师吸收到党组织内来， 将素质好，能力强的新上岗教师推上领导岗位。
附：
（一）
街道中心幼儿园新上岗教师培训领导小组
组
长：
副组长：
成
员：
（二）
街道中心幼儿园新老教师帮扶安排一览表
新上岗教师
指导教师
（指导教师应对新上岗教师的理论学习、 论文、 备课、 课堂教学等方面进行全方位的指导。）
附：
新上岗教师培训活动安排：
9 月
组织新上岗教师学习 10 月
指导新上岗教师活动（听课、 评课）
11 月
组织新上岗教师学习、 基本功汇报 12 月
新上岗教师表演游戏成果汇报 1 月
新上岗教师教学心得交流座谈会、 基本功汇报
篇六：幼儿园新入职教师培训计划
园新学期开园培训计划 目 录第一章 培训目的 第二章 仪容风纪
第一节 着装
第二节 仪容
第三节 举止
第四节 仪容风纪检查 第三章 礼节
第一节 内部的礼节
第二节 门卫接待礼节
第三节 负责接待人员接待礼节
第四节
接电话细节 第四章 卫生
第一节 清洁工负责的卫生区
第二节 园长及医务室负责对清洁工及其他清洁人员进行分工管理、 考核
第三节
园清洁工卫生要求
第四节
保育员的卫生清洁工作方面的要求
第五节
炊事员卫生清洁工作方面的要求
第六节
办公人员（包括教师、 保安、 财务、 园医）
在园卫生清洁工作方面的要求
第七节
住宿教职工在园卫生清洁工作方面的要求
第五章 规范标准
第一节 全国中小学教师职责道德规范
第二节 中山市教师职业道德规范
第三节 教职工职业道德规范 第四节 “四美” 教师标准 第五节 教职工道德行为十条禁令 内
容 第一章 培训目的及培训安排 第一节
培训目的是使员工对各项工作的规范化、 制度化、 科学化有进一步的认识， ;严格遵守各项规章制度， 以保证各项工作顺利进行。
第二节
培训安排时间 8 月 25 日
15：
00-15：
30
第二章 仪容风纪 第一节 着装
我园教职工必须按照规定着园服、 工作服， 保持仪容严整。
（一）
老师（保育老师）
要按照我园规定在每周一到周五着园服和佩戴胸牌工作牌， 周一至周五穿平跟软底鞋。
除工作需要和洗漱外,不得着拖鞋、 赤脚和赤脚穿鞋。
（二）
门卫保安要按照我园规定在每周一至周五着保安服和佩戴胸牌工作牌。
除工作需要和洗漱外,不得着拖鞋、 赤脚和赤脚穿鞋， 不得穿短裤， 或挽起裤腿。
（三）
清洁员要按照我园规定在每周一至周五着园服和佩戴胸牌工作牌。
除工作需要和洗漱外,不得着拖鞋、 赤脚和赤脚穿鞋。
（四）
炊事人员要按照我园规定在每周一至周五着工作服和佩戴胸牌工作牌。
上洗手间要脱去工作服， 除工作需要和洗漱外,不得着拖鞋、 赤脚和赤脚穿鞋。
（五）
办公室人员要按照我园规定在每周一至周五着工作服和佩戴胸牌工作牌。
穿有领有袖的衣服。
第二节 仪容
（一）
幼儿园教职工上班时头发应当整洁。
男职工不得留长发、 大鬓角和胡须,蓄发（戴假发）； 女教职工发辫不得
过肩,不得不得披头散发， 不得染怪异的颜色。
（二）
幼儿园教职工上班时不得化浓妆,不得留长指甲和染指甲,不得围围巾,不得在外露的腰带上系挂钥匙和饰物,不得戴耳环、 项链、 领饰、 戒指等首饰。
除工作需要和眼疾外,不得戴有色眼镜。
第三节 举止
（一）
幼儿园教职工上班时必须举止端正,谈吐文明,精神振作,姿态良好。
不得袖手、 背手和将手插入衣袋,不得边走边吃东西、 扇扇子,不得搭肩挽臂。
（二）
幼儿园教职工参加集会、 晚会,必须按照规定的时间和顺序入场,按照指定的位置就座,遵守会场秩序,不得迟到早退。
散会时,依次退场。
（三）
幼儿园教职工着园服外出,必须遵守公共秩序和交通规则,遵守社会公德,自觉维护幼儿园的声誉。
不得猬集街头、嬉笑打闹和喧哗,不得携带违禁物品。
乘坐公共汽（电）
车、 火车时,主动给老人、 幼童、 孕妇和伤、 病、 残人员让座。
（四）
幼儿园教职工上班时不得酗酒、 赌博和打架斗殴,不得参加宗教、 迷信活动。
（五）
幼儿园教职工上班时不得传看渲染色情、 暴力、 迷信和低级庸俗的书刊和音像制品。
第四节 仪容风纪检查
（一）
仪容风纪是幼儿园和幼儿园人的仪表和风貌,是幼儿园作风纪律和工作力的表现。
幼儿园在经常进行仪容风纪教育的同时,建立健全检查制度。
建立早检查制度， 每天早上 9 点早检查。
（二）
每天由值日行政组织仪容风纪检察。
值日行政对违反仪容风纪的应当令其立即改正， 并且每违反一次罚罚金 5 元， ,对不服从检察和严重违反仪容风纪的给予批评教育,必要时予以扣分处罚。
第三章
礼节 第一节 幼儿园内部的礼节
（一）
为体现幼儿园内部的团结友爱和互相尊重,教职工之间必须有礼节。
（二）
每天第一次遇见园长上级或其他员工时,应当问好,园长上级或其他员工应当回应。
（三）
员工在进入园长室内前,应当敲门,得到允许后方可以进入并向园长问好； 进入同级或者其他人员室内前,应当敲门,经允许后方可以进入。
（四）
幼儿园教职员工在园内与入园家长碰面时必须停下工作向家长问好。
（五）
升国旗时、 奏唱国歌时全体教职工应当自行立正。
第二节
门卫接待礼节 （一）
当有客来访时， 保安人员应带着亲切灿烂的笑容主动热情上前询问：
“您好！
请问有什么需要我服务的吗？ ” 或“有没有需要我效劳的地方！” (严禁绷着脸， 不耐烦地说：“请问找谁？ 有什么事吗？ 你等一下。” )当来客说：“对不起，请问你们的***在不在？ ”、“我找你们的***” 时， 保安人员应有礼貌的回答：
“请问， 您是找***吗？ 麻烦您稍等一下。”随后用电话通知相关负责人。
（二）
客人要找的负责人不在时， 保安人员要明确告诉对方负责人到何处去了， 以及何时回本单位。
请客人留下电话、地址， 明确是由客人再次来单位， 还是我方负责人到对方单位去。
（三）
客人到来时， 我方负责人由于种种原因不能马上接见， 保安人员要向客人说明等待理由与等待时间， 若客人愿意等待， 将客人带到会议室， 及时提供茶水、 并根据情况提供杂志或幼儿园的宣传单， 如果可能， 时常要为客人换斟茶水，天热时要打开电风扇。
（四）
保安人员得到相关负责人同意后， 才能带领客人到会议以外的其他场所， 同时应该注意正确的引导方法和引导姿势。
①在走廊的引导方法。
引导人员在客人二三步之前， 配合步调， 让客人走在内侧。
②在楼梯的引导方法。
当引导客人上楼时， 应该让客人走在前面， 接待人员走在后面， 若是下楼时， 应该由接待人员走在前面， 客人在后面， 上下楼梯时，
接待人员应该注意客人的安全。
③在电梯的引导方法。
引导客人乘坐电梯时， 接待人员先进入电梯， 等客 人进入后关闭电梯门， 到达时， 接待人员按“开”的钮， 让客人先走出电梯。
④在接待室的引导方法。
当客人走入接待室时， 保安人员用手指示， 请客人坐下，
看到客人坐下后， 及时提供茶水、并根据情况提供杂志或幼儿园的宣传单， 最后才能行点头礼后离开。
如客人错坐下座， 应请客人改坐上座 （一般靠近门的一方为下座）。
第三节
负责接待人员接待礼节：
（一）
接待人员要品貌端正， 举止大方， 口齿清楚， 具有一定的文化素养。
（二）
接待人员服饰要整洁、 端庄、 得体、 高雅； 女性应避免佩戴过于夸张或有碍工作的饰物， 化妆应尽量淡雅。
（三）
如果来访者是预先约定好的重要客人， 则应根据来访者的地位、 身份等确定相应的接待规格和程序。
在办公室接待一般的来访者， 谈话时应注意少说多听， 最好不要隔着办公桌与来人说话。
对来访者反映的问题， 应作简短的记录 （四）
接待人员自我介绍时应先向对方点头致意， 得到回应后再向对方介绍自己的姓名、 身份、 单位等， 进行必要的沟通， 以寻求理解、 帮助和支持。
第四节
接电话细节 （一）
要做好通话的准备,在电话机旁准备好一些物品:电话号码簿、 电话记录本和记录用笔。
不要总是在需要时告诉对方:“请等等,我去拿纸和笔。” 这样既拖延了 通话的时间,也是不礼貌的行为。
（二）
电话铃一响， 两声之内一定要接听， （超过三声， 则需要说：
“对不起， 让您久等了 。”）
受话人所说的头一句话应是亲切地问侯对方， 接下来便是说出自己的工作单位及姓名,这样做,不仅礼貌,还可帮助对方确认自己有没有拨错电话号码， 如：
“您好， 这里是幼儿园艺术幼儿园办公室， 我是小刘， 请问我能为您做点什么！”。
电话铃响时,如果自己正在与客人交谈,应先向客人打声招呼,然后再去接电话。
如果发觉打来的电话不宜为外人所知,可以告诉对方“我身边有客人,一会儿我再给你回电话”。
不要抛下客人,在电话中谈个没完， 这样身边的客人有被轻视的感觉。
（三）
接电话时要仪态文雅、 庄重,应轻拿、 轻放,把电话机移向自己身边时,不要伸手猛拉过来， 接电话时不准做其他的事， 更不能把电话夹在肩膀上面。
通话时， 不要拿腔拿调的,应该声调适中,语气柔和沉稳。
（四）
不要在听电话时与旁人打招呼、 说话或小声议论某些问题,如遇接电话时房内有许多人正在开会聊天,可先请他们停下来,然后再接电话。
（五）
确定来电者的身份， 听清来电的目 的， 专心应对， 切忌词不达意。
请教来电者称呼可以采用类似的语句：
“请问您的尊姓大名”、“请问贵公司的宝号怎么称呼”。
（六）
对答过程勿装腔作势， 矫揉造作， （如不能“你哪里？ 找谁？ 干啥……”）
（七）
不能同时接听两个电话， 不能对拨错电话者咆哮。
（八）
为前来拜访的家长提供正确的指引 ①确认对方所在的区域位置：
②了解对方乘坐何种车辆：
A、 开车的人告诉他大的目标和沿途可能经过的医院、 学校、 百货公司、 大型超市以及加油站等。
B 搭车的人告诉他祥细的公共交通工具的乘坐方法， 幼儿园附近的公共汽车的站名以及车次。
③正确估计车程距离时间。
（九）
在通话过程中,为了 使对方知道自己一直在倾听,或表示理解与同意,应时不时地轻声说些“嗯”、“是”、“对”、“好”之类的短语。
（十）
不要将电话到处转接， 通话对象正在开会时， 勿将电话转接至会场， 可以将电话的全部如实记录下来， 等会议完毕之后再转交。
附来电转接分类：
郑园长：
教研、 教学；
李杰瑶：
财务、 采购、 绿化、 卫生、 维修、 门卫；
邬小音：宣传、 校服、 校车接送、 家长接待；
刘合焱：
消防、 饮食；
（十一）
转接电话应给同事预留弹性空间， 转接电话时， 不要以所找的人“不在” 为理由打发对方， 而应该友好地答复：“对不起， 他不在， 需要我转告什么吗？ ” 不要询问对方与其所找之人的关系， 当对方希望转达某事给某人时， 不要把此事向他人转告向他人传播。
如来电是询问园长、 教职工私人电话（手机、 住宅电话等）， 应婉拒：
“对不起， 那是他私人电话， 我不太方便说， 你能留下电话吗？ 我让他回复你吧！”
（十二）
帮助留言， 记录重点， 帮助同事留言时， 要注意记录电话内容的重点， 应该包括：
来电者的公司、 部门、 姓名、职称、 电话、 区域号码、 事由、 时间等内容。
（十三）
通话完毕后， 别忘了复述一下来电的要点：“对不起， ⅹ 先生， 您刚才讲的第一项是ⅹ ⅹ ⅹ ,有没有错误?您的电话是ⅹ ⅹ ⅹ ,有没有错误?”一定要核对无误。
（十四）
收线时要记得道谢， 送给对方一句问侯语：
如“感谢您的来电， 祝您工作愉快！”
（十五）
最后一定要等对方先挂断电话后,再轻放下自己的电话。
第五节
每天由值日行政组织礼节检察
值日行政对违反礼节的人员应当令其立即改正， 并且每违反一次罚罚金 5 元， ,对不服从检察和严重违反仪容风纪的给予批评教育,必要时予以扣分处罚。
第四章
卫生
为了加强我园文明建设， 不断培养教职工良好的卫生习惯， 提高文明水准， 优化育人环境， 努力使园区环境达到“清洁、 整齐、 文明、 有序“的总体要求， 特规定如下：
第一节 园内外所有硬化道路、 地面、 草坪绿化带、 幼儿戏水区、 楼道、 各功能室、 会议室、 各活动室、 大型玩具的日常清洁由园清洁工负责。
第二节 园长及医务室负责对清洁工及其他清洁人员进行分工管理、 考核。
第三节 园清洁工卫生要求：
（一）
保证园内硬化道路、 地面、 幼儿戏水区、 草坪绿化带整洁， 无纸屑、 杂物及其他垃圾；
（二）
保证花丛与树林内无杂草、 杂物， 无白色垃圾；
（三）
保证综合楼、 幼儿楼楼门前台阶整洁， 地面无烟蒂、 纸屑等杂物；
（四）
保证垃圾桶擦试干净， 摆放有序， 无过夜残留垃圾；
（五）
保证楼道玻璃、 窗台清洁， 楼梯扶手无灰尘、 污渍；
（六）
保证厕所、 洗漱间无残留物、 尿渍、 污渍和异味；
（七）
保证各功能、 会议室、 各活动室窗明几净， 地面整洁， 无烟蒂纸屑， 墙壁无乱贴乱挂、 无浮尘、 蛛网， 灯管、 风扇无灰尘；
（八）
保证楼道、 梯级间干净， 楼梯间不得堆放什物和垃圾。
第四节
保育员的卫生清洁工作方面的要求：
（一）
保证搞好本班教室内外、 走廊、 厕所、 寝室的卫生， 注意活动室的空气流通， 准备开启儿童饮水机和保证儿童流水洗手。
（二）
保证做好儿童进餐前的准备工作， 擦饭桌， 饭后清扫。
（三）
保证在医务人员和教师的指导下严格执行幼儿园安全、 卫生保健制度， 茶杯桌椅每天擦洗， 茶杯每天消毒， 餐巾、擦手巾每天用肥皂清洗， 消毒， 每周用药水清洗幼儿玩具一次。
保证按时铺好儿童的被褥， 保持清洁整齐， 定期清洗和曝晒。
（四）
完成幼儿园分配的其他卫生。
第五节
炊事员卫生清洁工作方面的要求：
（一）
保证每年进行一次健康检查， 按规定体检项目进行体检， 不漏项， 不搞冒名顶替， 若确诊为五病患者， 要服从调离接触直接入口食品的工作。
（二）
保证工作时穿工作服或围裙， 不赤膀、 赤脚、 要戴好工作帽、 女同志戴帽要将头发全部盖起来， 决不能用工作服，围裙擦手揩汗， 擦鼻涕。
（三）
保证严格遵守卫生操作规程， 端饭菜时， 手指不准接触饭菜， 做饭、 炒菜、 处理食品时， 不吸烟、 不随地吐痰、不得对食品打喷嚏、 不大声谈笑、 工作时间不用手挖鼻孔、 掏耳朵、 抓头、 剔牙、 以免污染食品。
（四）
保证不用炒菜勺直接入嘴品味， 更不把尝剩的食品再往锅里倒。
（五）
保证烹调好的菜不能直接用手去抓， 特别是凉拌菜的...
篇七：幼儿园新入职教师培训计划
园实习教师培养计划 幼儿园实习教师培养计划(一)：幼儿园实习计划幼儿园实习计划
实习目的 ：
1．进一步了解和熟悉幼儿园保教工作的特点，熟悉幼儿，树立科学的幼教观和执着的幼教信念。
2．根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神和幼儿园的要求全面开展教育教学工作，理论联系实际，将所学到的知识技能灵活运用于工作实际，能独立地、科学地组织各项教育活动和幼儿一日生活，具备一定的观察、组织、指导能力，以适应今后从事幼教工作的需要。
3．通过实习，进一步了解当前幼儿园的教育改革情况，检查、改进我校的教育教学工作，提高教育质量。
实习任务：
1．实习幼儿教师的全部工作，熟悉幼儿教师工作的性质和职责：掌握幼儿园常规教学内容：初步学会独立组织幼儿园综合教育活动及组织幼儿游戏活动否认方法：熟悉幼儿园家长工作并能与家长进行良好的沟通。
2．能够独立带班，并能较好的完成指导教师布置的全部教学活动。
实习时间：
2012 年 3 月 15 日至 4 月 15 日（共 54 学时）
实习地点:马厂中心学校
情况分析：
个人情况分析：
三年的学前教育专业的学习生活，我认真学习专业知识，刻苦训练教育教学基本功，掌握一定的教育教学理论知识和幼儿教育教学基本技能。我热爱学前教育，喜欢那些可爱的孩子们，嫦娥跳舞手工绘画都是我的专长。
班级幼儿情况分析：
这个班的幼儿总数为 29 人，女孩子 12 人，男孩子 17 人。幼儿大多性格较开朗、活泼、能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。他们精力充沛，喜欢参加赛跑等户外游戏，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。他们好奇心强，乐于表现。在活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。孩子们好的学习、生
活习惯基本上就是要从中班的养成，这是影响孩子一生的一个新的起点，所以我们希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。
实习程序和内容：
一、第一阶段
1．观察幼儿园环境，班级环境：
2． 了解师幼、幼儿、教师与家长之间的互动情况：
3． 熟悉幼儿一日活动安排，做好一日观察记录：
4． 观察教师组织教育活动，了解班主任、配班教师等的职责和位置，学习经验：
5． 制定第二阶段实习时一日活动安排计划，制作教学玩具。
二、第二阶段
1 ． 按照一日活动安排计划实施教育活动，组织幼儿游戏、生活与活动：
2． 与带班教师交流，学习经验，完善效果：
3． 在活动中观察揣摩幼儿心理、行为特征，针对个性差异与之互动：
4． 组织的活动涉及音乐、语言、社会、科学、健康、美术等八大领域：
5． 参与班级环境创设，参与主题墙的布置。
幼儿园实习教师培养计划(二)：幼儿园实习教师实习培训方案
幼儿园实习教师实习培训方案
一、指导思想
为了加强我园与幼教学校之间的教育科研合作，进一步拓展我园辐射带动作用，积极为优秀幼儿教师毕业生创造良好的实习条件，使实习生的教育教学能力得到锻炼，为将来独立从事幼儿学前教育工作打下基础。依据实习教师发展现状与实际，立足幼儿园一日常规活动，采取全方位、多途径的培养措施，着眼于实习教师师德修养的提升、专业化水平的提高，并通过加强我园“园本研训”，在进一步全面提高我园教师的整体素质的同时，促进实习教师发展。
二、培训目标及要求
结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，坚持政治上高标准，严要求；业务上讲规范、重质量；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好条件，促使他们上一个台阶并迅速成长起来。通过本次实习培训，力争使每位实习教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。【幼儿园实习教师培养计划】
1.领会“以幼儿发展为本”的理念，热爱幼儿、热爱幼教事业，具有一定的教育责任感。
2.学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，熟悉学段教材，掌握学段教材的知识体系。
3.深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子发展。
4.熟悉班级常规工作，提高班级管理和家园沟通工作能力。
5.学会对自己的教育教学实践进行反思，逐步积累自己的教育教学心得和经验。
三、具体安排：
第一周：
1、由园长组织全体实习生与指导教师见面会，介绍我园的基本情况及本学期园务工作计划，帮助实习教师了解幼儿作息时间安排和幼儿园各项规章制度，提出实习工作要求，安排实习班级、指导教师、就餐等事宜。
幼儿园实习教师培养计划(三)：2016 年幼儿园教师培训计划
范文一：幼儿园教师培训计划
一、指导思想
认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
二、培训目的
本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。
三、培训内容
本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。
（一）本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训，提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
1、普通话
（1）充分利用”幼儿早期阅读”（本学期侧重中班教材）培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。
（2）朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。
2、键盘
（1）体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。
（3）练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
（3）指导教师看谱，弹出节拍的特点。
3、舞蹈
（1）按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
（2）用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
（3）根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。
（4）学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。
6、简笔画
（1）物体形象，线条流畅。
（2）能根据一定的命题现场作画。
（二）教材培训
1、新教材大纲把握：
熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。
2、讲课：
能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。
3、评课；
能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。
（三）外出学习
为教师提供外出参观、学习的机会，组织一次全园教师外出（包括到姊妹园）学习活动，通过外出参观学习，了解其他园的先进经验及教育方法，进一步提高本园的办园质量。
（四）继续教育
鼓励教师参加继续教育学习。
四、培训形式
1、开学初利用第二周的时间，让每个教师围绕”怎样围绕新教材全面实施素质教育”谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要进行讨论并交换意见，组织全体教师以”座谈会”的形式，讨论我园下一步教研活动的开展。
3、利用每周二至周五下午放学后 30 分钟对教师进行跳、说、画等方面的培训。【幼儿园实习教师培养计划】
五、培训要求
1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。
2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。
3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。
4、弹奏时两手协调。
六、保证措施
1、加大教师的基本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对教师进行业务培训。
2、加强幼儿的习惯养成教育，促进幼儿各方面发展，继续实行幼儿常规检查评比办法，采取定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成教育进行量化，记入教师绩效工资中。
3、组织各种比赛活动，提高教师工作积极性。开展以”讲课、绘画、舞蹈”为主的各项比赛活动。提高教师业务素质，举行幼儿声乐、绘画、故事大王等比赛活动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，发展幼儿各方面的能力。
4、为教师提供外出学习参观的机会，更新教师观念，提高教师素质。
附：教师培训时间安排
1、每周一：键盘
2、每周二：计算机
3、每周三：简笔画
4、每周四：普通话
5、每周五：舞蹈
范文二：幼儿园教师培训计划
一、指导思想
以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。
二、研修目标
（一）总体目标
通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
（二）分层培养目标
a 一般教师：
1、有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。
2、努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。
3、有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积极承担镇级、园级公开活动。
4、积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。
5、能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。
b 骨干教师：
1、师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。
2、乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。
3、科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。
4、积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。
5、勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。
三、具体措施：
（一）深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实胡锦涛总书记提出的”爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的四点希望。树立典型，弘扬正气，牢固树立”教书育人，服务育人”的思想意识，积极开展”学为人师，行为世范”典型模范教师的学习宣传活动。举办”树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动。通过活动的开展，增强广大教师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。
（二）通过培训更新教育观念，增强教师对实施素质教育重要性的认识，提高教师实施素质教育的能力和水平。组织教师进一步深读、研读《幼儿园教育指导纲要》，深入领会纲要精神。同时组织教师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个教师
写好体会交流。
（三）提高教师的整体素质，认真开展业务培训
a 内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、教师的基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。
b 具体内容：
1、对不同层次的教师进行专业培训
幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行”跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的教师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。
2、鼓励教师积极参加各级各类的业务竞赛评比活动
（1）35 周岁以下的青年教师参加园组织的青年教师上课比赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师提供锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建设。
（2）每周写好一篇不少于 800 字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。积极撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。
（3）重视现代信息技术的培训，鼓励青年教师积极参与现代信息技术培训，做到青年教师人人有独立设计、制作多媒体的能力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。
...
篇八：幼儿园新入职教师培训计划
园新教师培训计划自我诊断 幼儿园新教师培训计划自我诊断(一)：教师个人自我诊断 swot 分析表一、自我分析
二、我的对策 ｕ——用（优势）
ｓ——停（劣势）
1、利用网络资源，了解我国城乡的教育现状。
2、不能简单地掌握知识，而且要掌握科学知识的形成过程、科学的 3、研究方法，了解各学科存在的问题及其解决的可能性。
4、学习和制定各科教学法以及能适应新形势下的教学计划、教学设计等，组织好班级社团和班级活动等。
5、在校期间，利用课余时间，熟悉我国现行的教材
克服惰性，勤于钻研新知识，获得更多的知识和技能
ｅ——抓（机遇）
ｄ——御（威胁）
1、在学好专业知识的同时，积极参加学校的各种教育教学活动，努力争取实践机会，巩固所学知识，培养独立自主的品质，养成自立习惯，学会独立解决现实生活中遇到的问题。
2、学习相关理论知识，培育教师技能；树立正确的教师心态、人生观和价值观。
从目前来看，由于人场市场竞争剧烈，就业压力大，利用好自己的优势，看清自身存在的劣势，扬长避短，化解威胁因素，考虑过去，立足当前，着眼未来把握机遇。
幼儿园新教师培训计划自我诊断(二)：2015 年春季幼儿园教师培训计划
2015 年春季幼儿园教师培训计划
一、总目标：
加强教职工基本功训练，重视继续教育，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
二、具体措施：
1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。通过组织学习教育活动，教职工努力能自觉做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满意、自己满意、同事满意”；为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。
2、有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思教育教学行为，促进在全园内探讨和实践幼儿语言发展的途径和方法，如开展幼儿阅读、编讲故事、语言游戏、识字教学等方面的探讨和实践。
3、开展如何激发幼儿参与活动的兴趣、提高幼儿的运动技能的探讨和实践。
4、勤总结和反思，每学期按规定撰写教育笔记、教育教学反思、教育教学总结、经验文章或论文等，写一篇有质量的教案，组织一节精彩的教育教学活动。
5、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野。人人每个学期读一本与本职工作相关的好书，每学期写学习笔记。通过学习、研讨、“请进来，走出去”的形式，为教师创造更多的学习机会
6、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性
中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。充分发挥骨干教师的示范带动作用，上示范课，率先垂范，起到引路示范作用。
7、加大青年教师培养力度，要求教师根据自己的教学能力、教学需求学习，促进青年教师的快速成长。鼓励青年向骨干教师学习，互帮互助，在交流和实践中真正实现一帮一，一对红。迅速提高青年教师的业务水平。
8、在教师中举行手工折纸剪纸比赛，提高教师美术教学基本功。
9、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。
10、加强对亿童整合教材的学习和研讨，借助教研活动和亿童培训对教材内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。
11、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力
12、进一步提高教师对区角活动的组织教育能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点探索钻研区角内容，并能较好地把各个活动区角的内涵，在实践中更好地
体现以“幼儿发展”为本的思想。
13、继续开展好园所艺术特色教育的实施，按照计划扎实有效地进行研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。
幼儿园新教师培训计划自我诊断(三)：幼儿园新教师上岗培训计划
幼儿园新教师上岗培训
第一章一个新的开始
一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师
（一）幼儿园的规章制度
每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。规章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。
1. 了解幼儿园的规章制度
幼儿园有许多的规章制定，每一项的都与我们的工作息息相关。下面对考勤制度和一些重要的内容念给大家。
2. 遵守幼儿园的规章制度
作为新教师，首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度，这些制度的内容都有什么，然后再平日工作中具体的执行。更重要的是，不断反省自己对规章制度的执行情况。
（二）幼儿园教师的礼仪规范
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，包括仪容、仪表、体态、语言等。良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和喜爱。下面就对其中的几点具体和大家分享：
1. 仪容
仪容是指人的容貌。通俗的说，就是指个人形体的基本外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化妆凳，。适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提高教师的自信。
1）素颜或化淡妆。上班期间可以不化妆，或者是简单的涂唇彩。给人一种精神的感觉，不能画浓妆。
2）面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。每天上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。
3）不能喷香水，不戴戒指。尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。
4）头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。长发的老师要把都发梳起来，头帘不挡住眼镜。在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中，所以要格外的小心。
2. 仪表
仪表是指人的外表，包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。作为一名幼儿园教师，穿着必须要自然大方，一方面给人留下简约、踏实的好印象，另一方面便以自己身体的活动，工作起来更方便，
1）在园期间，教师的衣着应活泼大方，舒适得体，便于伸展、下蹲等动作。运动服最好。
2）上班的时候要穿运动鞋货平底软鞋，不会因鞋走路的声音影响幼儿，而且一天的工作下来自己也不会觉得很累。
3）衣着要注意：领口不宜太低太大；上衣不宜过短；裙子、裤子要下膝盖以下，不能太紧，要方便下蹲。
幼儿园新教师培训计划自我诊断(四)：幼儿园教师培训计划(8 篇)
幼儿园教师培训计划（一）：
幼儿园教师培训计划
一、指导思想
以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位带给有力保障。
二、研修目标
透过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究潜力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、潜力结构，提高其实施幼儿教育教学的潜力，以促进教师专业成长。
（二）分层培养目标
a 一般教师：
1．有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。
2．努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，用心开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。
3．有研究意识和必须科研潜力，能进行合作研究。用心承担镇级、园级公开活动。
4．用心参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自我每一个有利于幼儿园的行为等。
5．能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。
b 骨干教师：
1．师德修养好，具有主人翁精神。用心主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身状况切实制定个人发展三年规划。
2．乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。
3．科研潜力强，用心参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。
4．用心与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。
5．勇于创出个人特色，用心总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。
三、具体措施：
（一）深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实胡锦涛总书记提出的爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远的四点期望。树立典型，弘扬正气，牢固树立教书育人，服务育人的思想意识，用心开展学为人师，行为世范典型模范教师的学习宣传活动。举办树形象，比作风，比贡献主题演讲活动。透过活动的开展，增强广大教师工作职责心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。二）透过培训更新教育观念，增强教师对实施素质教育重要性的认识，提高教师实施素质教育的潜力和水平。组织教师进一步深读、研读《幼儿园教育指导纲要》，
深入领会纲要精神。同时组织教师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个教师写好体会交流。
（三）提高教师的整体素质，认真开展业务培训
a 资料及要求：以专业思想教育、教育教学常规、教师的基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。
b 具体资料：
1．对不一样层次的教师进行专业培训
幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行跟踪听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的教师要构成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。
2．鼓励教师用心参加各级各类的业务竞赛评比活动
（1）35 周岁以下的青年教师参加园组织的青年教师上课比赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师带给锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建设。
（2）每周写好一篇不少于 800 字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。用心撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。
（3）重视现代信息技术的培训，鼓励青年教师用心参与现代信息技术培训，做到青年教师人人有独立设计、制作多媒体的潜力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。
3．开展互听互学活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息，园长听课不少于 30 节，业务园长听课不少于 40 节，教研组长听课不少于 20 节，教师听课不少于 15节。
4．确立工作学习化、学习工作化的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，构
成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并透过家长学校带给的学习交流平台进行共享学习心得体会，教育经验，以此不断更新教学理念。
5．自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的交流与提高。
篇四：幼儿园教师专业培训计划
为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以自主、多元、实效为主题，以提高教师实践潜力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训资料，使培训更具自主性、选取性和实效性，促进我校师资队伍向师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力的高素质专业化方向发展。
二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。用心开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、教有特色的老中青相结合的高素质教师队伍，为提高我校教育质量带给强大精神动力和智力支持。
三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时光平均到达 72 学时，其中园本培训 24 学时。尽量安排每学科不少于 10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时光一般不低于 48 学时，最高不超过 144 学时。
2、为完成班主任周期内应参加不少于 30 学时的专题培训任务，用心开展班主任专题培训。
3、按要...
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