初中综合实践活动七年级上册教案6篇初中综合实践活动七年级上册教案 七年级综合实践活动《生活与信息技术》教学设计教学内容分析： 《生活与信息技术》是初中信息技术教育教材第一册第十四课的内容，本节课是一堂下面是小编为大家整理的初中综合实践活动七年级上册教案6篇,供大家参考。
篇一：初中综合实践活动七年级上册教案
级综合实践活动《生活与信息技术》教学设计 教学内容分析：《生活与信息技术》是初中信息技术教育教材第一册第十四课的内容，本节课是一堂教学综合实践活动，从教材的编排上看，让学生在初步理解信息与信息社会的基本特性和初步具备用计算机处理数据的信息能力基础上。通过调查分析，让学生进一步巩固“获取信息”和”处理信息”的基本操作，了解当今社会生活与信息技术的密切关系， 感受信息技术日新月异的发展以及对社会变化所产生的作用。从而培养学生进行调查、分析、探究的综合实践活动能力和学生的获取和处理信息的能力。本节课实际上是一堂教学成果验收课，故而应放开手让学生处理，但同时，教师应为学生提供足够的信息资源，辅助学生完成作品，真正充当课堂的引导者和学生的帮助者。
教学对象分析：
本课的教学对像是初一年级学生，学生来自不同的地区，学生素质参差不齐，有的学生虽然有一定的操作能力，但社会实践能力仍较差，所以在分组时应该注意同学之间的搭配。活动中，教师应提出具体要求，进行具体指导，强调学生注意礼貌和安全。同时学生对分析问题不大熟悉，也存在一定的惰性，要解决这个问题，教师可以引入竞争机制，让每个学生及时了解自己同他人的差距，并通过自己的努力来缩短差距。
教学目标：
※ 知识目标
1、调查自己身边使用现代信息技术的整体状况及其分布情况，使学生进一步认识信息技术发展水平。通过调查分析，了解当今社会生活与信息技术的密切关系。
2、感受信息技术日新月异的发展以及对社会变化所产生的作用 3、进一步巩固对网络资料收集、PPT 文稿制作等信息技术基础知识 ※ 能力目标
1、完成调查表，统计家乡的信息技术发展状况，培养学生的制表和统计能力。
2、了解信息技术开发状况，探究其开发的合理性，并尝试提出修改性意见。进一步提高对信息的加工处理能力。
3、形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养
※ 情感、态度与价值观目标
1、学生在认识生活与信息技术基础上，感受信息技术给我们生活带来的美好，增强对祖国的热爱之情，树立改造和建设祖国的信念。
2、培养团结合作、主动探索、集体荣誉感、科学分析的意识与方法 重点难点分析：
教学 重点：
调查了解生活与信息技术的关系，培养学生去调查、分析问题的能力
教学难点：
分析生活与信息技术的关系，得出结论，培养学生的正确的信息意识。
教学策略：
1．过程与方法：
（1）通过情景导入，增强学生的学习激情；
（2）通过自主探究各种方法，完成调查报告，并在探究的过程中发现并解决问题；
（3）通过完成调查报告、分类统计、分析结论，提高学生对知识的迁移能力。
2、教学方法：
情景创设、任务驱动、小组活动、自主探究、激励学习
教学环境及资源准备 ：[教学手段与媒体]
1．网络教室，畅通的局域网环境。
2．教师准备的学生调查表、分析统计表和学习评价表。
3. 在教师机上应事先设有以小组为名称的文件夹，供学生上传作品用。
［活动思路］
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习。以 “任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流（合理分组）完成教学任务，培养学生的信息素养。本活动采取小组合作、专题调查为主要方式，结合计算机具体操作方法，让学生在调查中感受生活与信息技术的密切关系，受到合作探究意识以及科学分析方法的教育。自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。充分发挥学生的自主、协调和创新能力，完成自己的调查报告，并制作出具有本组特色的多媒体 PPT 演示文稿，并在全班交流、评价。
［ 课时安排］2 课时
［教学过程］
活动前期工作（准备）
1．将全班同学分组，选出负责人，帮助学生初步完成任务分工。
2．针对本次调查活动印制调查表。（见附表）
3．对学生在调查中的方式、方法与态度做培训，引导学生正确合理的进行。
4．学生按照计划进行调查活动，并将活动中搜集的资料填入调查表中。
活动中期：
1、学生按调查计划实施调查工作。组织学生将调查第一手资料分类汇总，筛选有用信息，填写调查表。注意部分调查工作可以运用 QQ、BBS、E-MAIL 等方式进行。调查访问对象：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、同学、朋友等。调查范围：生活中使用信息技术的情况。
调查记录：每组准备一个调查记录本，并填写附表 1 2、以小组为单位汇报调查情况，以 PPT、WORD、视频等形式展示相关资料。
3、集中讨论：
生活中与信息技术关系最大的有哪些方面？
社会生活中，与信息技术关系最密切的人群有哪些？
信息技术的各个方面所占比例是否固定？“通信技术、微电子技术、计算机技术”的存在方式有什么特点？预测生活中信息技术的发展趋势。
4、小组为单位形成分析结论，填写调查报告，以 Word 文件或者 PPT 保存。
5、交流各组的分析结论。
6、进行自我评价、同学评价、老师评价。
7、教师对本次活动做全面总结。同时建议同学将调查结果和结论呈报给学校和其他相关部门。
调查活动阶段活动后期：
1、完善资料，在学校、社区开展一次以“生活与信息技术”的专题知识展览。
2、以个人为单位，形成个人成果，形式不限。
3、结合本地区社会生活中信息技术使用所存在的问题，给相关部门写建议书或者倡议书。
［教学过程］
第一课时：布置任务，完成调查报告
教 学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入
播放一段音乐视频《现代人好福气》 图片欣赏。展示课件。
问：这些画面你们在平常生活中见过吗？是什么呢？
回答：观看视频、欣赏音乐。
思考老师提出的问题。
营造氛围，激发学生兴趣。
引出课题 见过，是吗？这是我们能有今天的福气应该归功于什么的发展呀？信息技术到底给我们生活带来了哪些变化呢？这就是我们今天要和大家一起来研究的问题：综合实践活动课《生活与信息技术》，请同学们打开书，翻到 P82
回答：信息技术
思考老师提出的问题。
从学生身边的事情入手找出感兴趣的切入点，激发学生兴趣，提出本节课的目标。
展示活动主题 讲解本次活动和主题和内容 在老师组织下有序进行比赛前培训 培养学生展示自我的能力、口头表达能力等综合能力和团队精神。
引出调查报告 播放《信息技术的发展》视频 认真观看倾听 培养学生感知信息技术的发展，为调查研究打基础 提出调查报告内容 教师分析本次任务的特点及完成任务的思路。
并在学生活动过程中进行分组指导。
［详见书 P82］
在老师引导下自主学习，学生可以根据自己的水平，选择相应的学习资源自主学习与协作学习。
培养学生自主学习能力、和观察能力 分组、分工指导 将全班同学分组，选出负责人，帮助学生初步完成任务分工 认真倾听，接受工作 培养学生主人翁意识、团队精神和集体荣誉感。
调查中的方式、方法与态度做培训 如何调查，如何写报告等 以小组为单位汇报调查情况，以 PPT 或WORD 等形式展示相关资料。
学生听取在老师组织下如何进行比赛,汇报学习情况。
培养学生自主学习能力、创新能力和相互帮助的精神，从小树立竞争意识。
分析结论培训 集中讨论：
1、生活中与信息技术关系最大的有哪些方面？
2、社会生活中，与信息技术关系最密认真听取老师的讲解，认真观看老师的演示。
切的人群有哪些？
3、预测生活中信息技术的发展趋势！！
4、信息技术的各个方面所占比例是否固定？“通信技术、微电子技术、应用计算机技术”的存在方式有什么特点？ 进一步明确讨论的问题
激发学生兴趣，让学生在玩耍中学习到知识，领会到实质。培养学生自主探究学习能力、分析问题能力和相互帮助的精神。
作 出 PPT 或Word 完成调查报告培训
1、小组为单位形成分析结论，填写调查报告，以 Word 文件或者 PPT 保存。
2、交流各组的分析结论。引导学生通过类比的方法自主探究复习 Word 或者PPT 的操作方法。
认真复习 Word 文件或者 PPT 的制作方法 培养学生自主探究学习能力、创新能力和相互帮助的精神。让学生复习Word 或者 PPT 的操作方法。
学习评价表培训 完成基本任务，汇总搜索内容
进行自我评价、同学评价、老师评价。
教师对本次活动做全面总结。
教师对部分有疑问的学生进行辅导 。
学生认真听取教师讲解，进一步明确各种评价的目标和方向 表扬激励学生 考察学生对知识的综合运用能力，注意学生创新能力的培养 课堂小结 展示本节课教学课件，强调任务完成过程中所使用到的操作方法，强调各个环节应该注意的事项。
祝各位同学们能顺利成功!!! 认真听取教师讲解， 让学生进一步促进知识的深化 让学生对本节内容形成一个体系,让学生的调查活动思路更加明确!! 为活动的顺利开展作好进一步的铺垫。
后期安排 1、完善资料，在学校、社区开展一次以“生活与信息技术”的专题知识展览。2、以个人为单位，形成个人成果，形式不限。
3、结合本地区社会生活中信息技术使用所存在的问题，给相关部门写建议书或者倡议书。
在老师的指导下进行写论文、写倡议书、搞专题知识展等 实现学科整合、实现知识到能力的转化、理论与实践的有效结合。
教学评价设计 在课堂上当众展示了教学评价，在每一次的比赛中，只要答对了题目，该生所在的小组都将获得小红旗一面，每一个小节完了老师都及时的对学生学习情况加以评价，充分肯定学生的成绩，并加以及时的表扬鼓励
教学反思 本节课的内容比较多，学生对这种综合实践课经验不足，所以我们第一课时主要是安排的 1．将全班同学分组，选出负责人，帮助学生初步完成任务分工。
2．针对本次调查活动印制调查表。（见后面）
3．对学生在调查中的方式、方法与态度做培训，引导学生正确合理的进行。
4．学生按照计划进行调查活动，并将活动中搜集的资料填入调查表中。
第二课时：整理资料、汇报展示 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 汇报导入。
师：同学们，前几天老师让你们当一次小调查员，进行的还顺利吧？ 师：我们今天的成果汇报会现在开始!!!有请主持人:XXX 生：顺利！
掌声欢迎主持上场. 从学生身边的事情入手找出感兴趣的切入点，激发学生兴趣，提出本节课的目标。
实践活动课宣布开始。
观看影片《神十发射成功》精彩片断 首先，让大家一起来回味一下信息属于中国的一瞬间人们的感受。观看影片 . 学生解说：人们从高楼、四合院、小巷，汇成一股洪流涌向了广场。所有的汽车竟忘记了前行，一起鸣响了喇叭，向苍天致谢。所有的手机、呼机响起来了，千言万言语化作了一句话——“我们成功了！”无数面小国旗在人们手中挥着、舞着。越是来之不易的东西，越会倍加珍惜。世界给中国一个机遇，中国将还世界一个惊奇。那时，北京将更加美丽。那时，中国将更加傲然挺立„„
观看视频,听同学的解说，感受我国信息技术的发展 激发学生兴趣，整体感知我国信息技术的发展 通过短短的科技之路回味，让学生的心走近科技，走进科技走进信息技术，为下面的激烈比赛作好铺垫。
增加活动气氛，并激发学习兴趣。
在 背景音乐和同学解说词中宣布实践活动课开始。
主持人：“更快、更高、更强”这句格言中充盈着拼搏、竞争的精神，所到之处，无不绽放出绚丽的光芒。我们今天XX班同学也准备在这儿一较身手，让同学们进行一个智慧大拼，看哪个小组的同学能在比赛中获胜。现在首先考考大家在前面对科技、信息技术知识了解多少。下面有请进入我们的第一个回合
学生感受我们生活在信息社会里，信息与我们的学习、生活息息相关 将学生的注意力引入到课堂教学中 汇报规则及确定汇报顺序 主持人：宣布裁判员名单：
信息技术老师、班主任、不参加活动的班干部代表
他们人手一张评分表，汇总平均即为得分。［见附表 3］ 主持人：每个小组限时 5 分钟，由队长带领大家，全面汇报你们的调查结果。（队长汇报完组员可以作补充）谁愿意先来汇报他的调查结果？咱们抽签决定。
凝听比赛规则 准备汇报 队长上台抽签 从小树立竞争、规则意识。
智慧大拼 第一个回合——闪下面有请抽到第一个上台的小组 XX拿出他们的第一张调查表：用 PPT培养学生口头表达能力展示自我的能力，同时小
亮登场 展示调查表，提出问题 X 小组上台汇报。
下面有请抽到第二个上台的小组 XXX 小组上台汇报。
（接下来第三第四）
或 Word 或在实物调查表在投影仪上展示 展示并进行解说
组内培养了团结协作的良好品质。
专家组点评
下面有请专家组老师 XXX 作点评 并宣布第一回合的比赛结果 凝听比赛结果，学习别的小组的优点 培养学生取长补短，学生之间互相学习的习惯 智慧大拼 第二个回合——乘胜追击
展示分类统计 暂时落后的小组我们进入第二个回合——乘胜追击 给学生组织第二轮小比赛——展示分类统计 学生主持 学生回应、表演， 学生在老师组织下有序进行比赛 培养学生展示自我的能力，口头表达能力等综合能力，和团队精神。
专家组点评
下面有请专家组老师 XXX 作点评 并宣布第二回合的比赛结果 凝听比赛结果，学习别的小组的优点 培养学生取长补短，学生之间互相学习的习惯 智慧大拼 第三回合——反败为胜
分析结论 看到你们刚才两轮的比赛，大家都各有特色，上面的调查作得都很不错，根据这些调查表，你们能得出什么结论？有请进入我们的智慧大拼的第三回合...
篇二：初中综合实践活动七年级上册教案
、《外出活动保安全》 教学目标：1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。
3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。
重点难点：
了解生活中外出活动的安全知识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
课时安排：2 课时 教学过程：
第一课时 一、谈话导入 当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！
二、准备研究的问题 1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一起交流。
2、小组交流想法。
3、开阔思路——如何确保外出活动保安全 如：
到野外游玩需注意的安全问题 旅游安全与防范措施 参加实践活动需注意的安全问题与自我保护 乘车应注意的安全问题 公共场所怎样保平安…… 把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。
4、确定主题 三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题 1、调查 ①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。
②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。
我想了解的问题：你在外出活动时遇到过哪些安全问题？这些安全问题发生的原因是什么？你觉得
外出活动会存在哪些安全问题？进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？在公园、游乐园游玩时…… ③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。
如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题；同学们的安全意识还不强；有些地方的安全措施不到位…… 2、采访 到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。
①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如：
我们学校的情况可以到校长那儿去了解；这些问题教育主管部门应该最清楚；我们可以到医院去体采访。
②小组交流确定采访的内容：事故情况
事故地点 事故原因
3、交流 通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大家进行交流。
第二课时 一、搜集资料 1 学生外出活动时应该注意哪些安全问题？怎样才能避免意外伤害？出现事故后应该如何处理？让我们通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。（事先让学生自己先准备这些工作）
2 学习小资料：书本第 4 页 二、全班交流 1 交流参加各种活动时应该注意的安全问题。
2 学习小资料：书本第 6 页公共场所安全基本知识、乘车须知 3、结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？ 4、全班交流 三、实地考察 1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。（或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料）
2、小组讨论交流 四、知识竞赛 1、在班内举办一次知识竞赛，看看同学们对外出安全的基本常识的掌握情况。
外出安全知识竞赛如：和家人一起游泳时如何保证安全？（要选择有信誉的旅行社……）
2、小结，评议
五、分析 1、如果你见到以下情况会怎么办？ 游泳时打闹 在高压电线下放风筝 扒正在行使的机动车 拿工具姿势不正确 在危房附近玩耍 逗危险动物 2、分组讨论，全班交流 3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？说出来提醒大家。
六、总结 谈收获和反思 七、研究主题拓展 大家还有哪些想进一步探索的问题，提出来，和同学们继续研究。
如：
我想研究受到外伤怎样紧急处理 我想研究外出旅游时简易急救方法 外出活动时遇到自然灾害怎样躲避？
篇三：初中综合实践活动七年级上册教案
综合实践活动教案 （ 学年度第一学期）
科目：综合实践
教 教
学
进
度
表 表
学年 第一 学期
七 年
综合实践活动
科 周次 月
日 教
学
进
度（内容提要）
教 学 方 法 备 注1 9.5-9 温度对蒜苗生长的影响
2 9.12-16 切断的蚯蚓还有存活吗
3 9.19-23 校服的变迁
4 10.10-14 探寻家乡建筑风格的由来
5 10.17-21 初中生使用手机情况调查
6 10.24-28 初中生课余生活安排调查
7 10.31-11.4 我们的宠物专刊
8 11.7-11 陶艺用品系列
9 11.14-18 期中考试
10 11.21-25 “不做‘小拖拉’”主题班会
11 11.28-12.2 安全使用天然气宣传
12 12.5-9 多姿多彩的校园生活
13 12.12-16 茶文化
14 12.19-23 保护我们的绿色地球
15 12.26-30 恐龙的乐园
16 1.4-6 复习
17 1.9-13 期末考试
记
事
《温度对蒜苗生长的影响》教学设计 【教学目标】
1、【教学目标】
1、 体验实验研究的基本过程。
2、 尝试根据假设设计对比实验。
3、 提高观察和分析的能力。
【重点难点】
活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。
活动难点：尝试设计实验方案 【活动准备】
1、 发芽大蒜的图片。
2、 大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。
【教学过程】
一、创设情境，提出假设 1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看 2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？ 3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。
二、设计实验方案 1、学生讨论实验方案的构成要素 师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和
对照组）、实验过程和方法。
教师板书：实验步骤 2、学生确定实验方案 学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师巡视指导，学生养成严谨的探究态度。
三、开展实验 教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，记录两组蒜苗的生长情况。
四、整理、分析实验数据 1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度的数值，将实验结果绘制成图。
2、小组分析蒜苗的生长数据。
3、得出实验结论。
4、小组汇报交流。
《切断的蚯蚓还能存活吗》教学设计 【教学目标】
1、【教学目标】
1、 了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。
2、了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。
2、 树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。
3、树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。
3、 养成边阅读边记录的习惯。
【重点难点】
了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。
【活动准备】养成边阅读边记录的习惯。
【重点难点】
了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。
【活动准备】
老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作 PPT 学生准备：收集有关蚯蚓的资料。
老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作 PPT 学生准备：收集有关蚯蚓的资料。
【教学过程】
一、教学引入 老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对不同的颜色有偏好？ 学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。
二、学习实例 同学们阅读课本 10 到 12 页实例分组讨论以下内容：
1、 研究问题是如何产生的？ 2、 第一次实验是如何进行的？
3、 通过实验，产生了什么新的疑问？ 4、 第二次实验中，为什么要开展多次重复实验？ 5、 为什么采用表格表示实验结果？换作用图来表示是否可行？为什么？ 6、 纵观整个探究活动，分为哪几个阶段完成？ 7、 各阶段具体的做法是什么？ 三、总结实例 1、看完实例中的内容后，关于金鱼的颜色观，是否仍然有许多疑惑没有解开？ 2、学生集体讨论所提出课题的可行性，科学性，归纳出可探究的课题。
3、引导学生发现实例中存在“发现新问题—进一步设计实验”的过程。
4、总结实验类活动的基本过程。
四、设计实验方案 以小组为单位设计切断的蚯蚓还能存活吗的？
《校服的变迁》教学设计 【教学目标】
1、 初步了解校服的变迁经过。
2、 尝试通过多种途径查找资料，知道查找资料的基本要求。
3、 培养团结合作的探究精神。
【重点难点】
通过多种途径了解校服的变迁经过。
【活动准备】
教师准备：收集我国不同时期校服的图片，制作成课件。
学生准备：收集有关校服变迁的资料。
【教学过程】
一、教学引入 同学们对校服熟悉吗？你们穿过哪些款式的校服呢？ 老师出示我国不同时期的校服的图片。提问：各个不同时期的校服的风格是否相同？为什么要这样设计？ 生看图片，根据已有的知识说说校服的变迁过程，猜测不同时期校服风格可能与哪些原因有关。
二、制订研究计划 学生分组讨论：
1、 要了解校服的发展史，可以从哪些地方获得资料？ 2、 小组内如何分工？
3、 时间是怎么安排？ 4、 查找资料时可能会遇到哪些困难？可以从哪儿获得帮助。
学生制订研究计划 三、查找资料 学生根据制订好的研究计划，展开探究。
通过图书馆、书店、网络查找所需要的资料，并认真记录下查找到的资料。
四、整理资料 1、汇总小组内学生查找到的资料，删除与校服设计，发展史无关的资料。
2、将筛选所得的资料按校服的不同发展阶段进行分类整理，总结校服的变迁，思考校服未来的发展。
3、提出本组设计的未来校服的思路和依据。
《探寻家乡建筑风格的由来》教学设计 【教学目标】
1、 了解家乡的主要建筑风格及其由来。
2、 体验通过各种途径收集资料的过程，并能在此基础上尝试整理、分析资料。
3、 提高多途径收集资料和整理、归纳的能力。
4、 激发热爱家乡的情感。
【重点难点】
【活动准备】【重点难点】
【活动准备】
教师准备：收集圣索菲亚大教堂、松花江畔餐厅等家乡不同风格建筑的图片。
学生准备：收集我省各种著名建筑的图片及风格。
【教学过程】
一、教学引入 老师通过多媒体出示家乡不同风格的建筑的图片，提问：同学们知道这些建筑是什么风格的吗？同学们可以通过哪些途径了解这些建筑风格的由来？ 学生小组讨论：根据已有知识，交流图片上的建筑风格说说建筑产生的历史背景。
二、制订研究计划 1、学生参考学生用书 32 页活动记录单中的相关提示，小组讨论并制订研究计划。
2、小组交流计划内容，其他小组倾听发言并提出意见。
3、交流完活动计划的内容后，老师引导学生相互补充收集资料的途径并讨论选取搜索关键词的技巧。
教师提示学生收集资料的途径，时间安排、资料保存方式等方法。学生养成动手研究前先制订计划的习惯。
三、收集资料 1、教师带领学生分析身边可供查阅资料的资源，指导学生收集资料。
2、学生用读书笔记、摘记卡片等方式保存资料。
四、整理、分析资料 1、学生整理资料，删除无关的资料，并对剩下的资料进行进一步核实。
2、将资料按照一定的分类标准进行归类整理。
3、小组分析资料，思考不同风格建筑的由来。
《初中生使用手机情况的调查》
教学设计 《初中生使用手机情况的调查》
教学设计 【教学目标】
1、关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯。
2、根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。
3、对调查所获得的数据进行统计处理，并以统计图表的形式直观地表达数据 4、准确表达自己的意见并接纳他人的正确意见，发展合作交流能力 【重点难点】
重点：关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯 难点：根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。
【活动准备】
教学准备：准备课件
调查问卷
【教学过程】
一、问题导入
提问学生有关手机使用的情况，并请学生表演小品引出话题。
请学生谈谈对使用手机的看法。。
揭示活动任务 二、指导学生确定调查目的、内容和方法 1、组织学生讨论调查目的。
2、组织学生讨论、拟定调查提纲。
3、引导学生确定调查方法，并简要介绍问卷调查的主要操作方法。
三、指导学生确定调查对象和抽样方法 1、指导各组确定调查对象。
2、介绍常用的几种抽样方法，引导学生思考拟采取的抽样方法。
四、观看小品。
1、结合自己或身边同学的经历，谈谈对学生使用手机问题的看法。
2 、明确调查本校初中学生使用手机情况的活动任务。
3、成立小组，组内通过讨论明确本组的调查目的。
4、从调查目的出发，分析、列出小组要调查的主要内容。
5、确定采取问卷调查法，并了解实施调查时应注意的问题。
6、各小组根据调查目的和内容，确定本组的调查对象。
7、聆听教师介绍，小组讨论如何进行抽样以及抽取的样本数量定为多少比较科学。
《初中生课余生活安排调查》教学设计 【教学目标】
1、知道学生的课余生活对学生成长的重要性。
2、能够选择健康的课余生活。
3、培养学生热爱生活的情感。
【重点难点】
【重点难点】
教学重点：选择健康的课余生活。
教学难点：学生不能按自己的想法和愿望来设计自己的课余生活。
【活动准备】
教学准备：相关资料及图片
【教学过程】
一、揭示课题，导入新课
同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班的所充填，让我们共同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。
二、课前调查 课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填写好调查报告。
三、讨论与交流
1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？
2、对你的课余生活内容感到满意吗？
3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活？
4、你期待和希望的课余生活方式是怎样的？
5、填写课余生活方式统计表 四、活动延伸：让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好吗？
1、学生对一周的课余生活进行设计。
2、小组内交流自己的课余生活设计。
3、全班汇报，评出优秀的课余生活设计。
五、学习相关链接
1、阅读相关链接内容。
2、说说你的感受。
3、你想对自己的课余生活做哪些调整？
《我们的宠物专刊》教学设计 【教学目标】
1、身边的了解小动物并合理的饲养 2、制作杂志的过程和内容 3、学生通过自主感知来制作宠物专刊 4、培养学生收集并制作专刊的能力
【重点难点】
【重点难点】
重点：制作宠物专刊的方法 难点：制作宠物专刊的步骤 【活动准备】
教学准备：准备课件 【教学过程】
一、教学引入
现在养宠物的人很多，大家的困惑也越来越多，不如我们自己动手做一本宠物杂志给大家做个参考。
二、活动环节 1、 以哪种宠物为主题制作专刊？ 经过小组投票，我们决定以小狗这种宠物为主题，制作专刊 2、 读者希望了解哪些相关的知识？ 我们认为，可以采取网络，调查等方法来了解读者想要知道的与宠物有关的信息。
小组讨论后，我们一致认为应该将饲养者和宠物店的工作人员作
为我们的读者来收集资料，因此我们的调查地点选在了宠物店。
通过整理收集的信息，我们发现读者希望了解的关于小狗这种宠物的信息主要有以下几个方面：
小狗的品种，小狗的生活习性及如何饲养 3、 我们还收集了市场上已有的一些同类杂志，经过讨论，我们认为有一些栏目和内容值得我们借鉴 4、 综合所有收集到的信息，我们展开了小组讨论，决定在专刊中设计以下主要栏目
主人与宠物相处过程中发生的趣事 5、 我们在动手制作杂志前进行了小组分工：
6、 我们为杂志设计了封面，并决定在封面上突出几块主要内容来吸引读者 还选取了一张照片做封面 7、 最后，我们对内容进行了文字加工和图片美化，还制作了内芯、插页和封底。
小结：学生总结制作工程和方法
《陶艺用品系列》教学设计 【教学目标】
1．学生通过了解现代产品设计色彩搭配的基本规律，尝试运用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的现代产品。
2．了解“以人为本，随类赋彩”的设计思想，发展创新意识和创造能力，提高对生活中的现代产品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
【重点难点】
1．现代产品设计中色彩搭配的方法。
2．现代产品设计的色彩搭配原则是“以人为本，随类赋彩”。
【活动准备】
教具：自作课件 学具：彩色铅笔、水粉颜料、水粉笔、勾线笔、铅笔、橡皮等。
【教学过程】
一、教学引入 同学们，课前老师布置给大家一项任务——调查铅笔的色彩对销售的影响，大家完成了吗？
美国流行色彩研究中心也有一项调查，人们在挑选商品时存在一个“7 秒钟定律”，面对琳琅满目的商品，人们只需 7 秒钟就可以确定对这些商品是否感兴趣，在这短暂而关键的 7 秒钟内，色彩的作
用占到 67%，成为决定人们对商品好恶的重要因素，可见视觉色彩形成了人对商品的第一印象。引出课题──现代产品设计的色彩搭配。
二、讲授新课：
（一）、现代产品设计的概念 （二）、现代产品设计中色彩搭配的基本方法及原则 师生互动：通过图片分析──提出问题──回答问题──解决问题等一系列自主探究形式...
篇四：初中综合实践活动七年级上册教案
探究中国的饮食文化单元教学目标：1、了解我国丰富的饮食文化，热爱、传承我国的民族文化。丰富学生态度情感，关注生活，培养学生对生活的激情和饮食的热爱。2 、初步了解食物的种类和功能，懂得食物和健康息息相关。3、懂得合理膳食，安全饮食，自觉养成不浪费食物的好习惯。4、通过小组活动感受合作、探究、创造的快乐，感受生活，认识社会。培养学生的综合实践能力。5、培养学生查找、搜集、整理信息的能力。培养学生综合分析问题、总结问题、解决问题的能力。养成主动探究、敢于实践，合作交流的学习习惯。教学重点：1、了解饮食文化，了解食物的种类和功能，合理膳食。2、确定活动主题。教学难点：活动列举。教学时间：四课时一、教师谈话引入：我们的经济繁荣，人民的生活水平高，饮食业发达，人们的饮食内容也非常丰富，为了弘扬中国的传统文化， 让我们一起走进美食天地， 探讨多姿多彩的饮食设计文化。探究中国的饮食文化第一课时教学目标：1、确定活动主题。
2 、制定活动计划。
3 、活动的资料的准备与注意事项。教学重点：确定活动主题。教学难点：制定活动计划。活动实施的过程及方法：一 、教师谈话：中国人最重视也最讲究吃。
“民以食为天”的传统创造了辉煌的中国饮食文化。
生活在不同地区的人， 饮食上有什么不同？食物营养怎样搭配？把你们的对食物感兴趣的问题提出来，同学们一起研究。二、列举研究主题（1）本地的饮食有什么特点？
2 （2）餐桌上有哪些礼仪和艺术？（3）吃的学问有哪些？（4）中西饮食有什么差异？教师：你们还想研究的主题是什么？三、制定活动计划--- 小组主题研究方案要求：制定研究方案要有活动主题、目标，选好组长、小组成员及分工，研究时间，活动的地点，研究的方法，研究活动步骤，研究活动的成果展示。（列表）四、活动资料的准备与注意事项（1）收集处理好信息及收集资料的相应工具。（2）做好活动记录。（3）学会与人交往合作。（4）注意安全。探究中国的饮食文化第二课时一、教学目标：活动列举1、家常饭菜香
2 、餐桌上的艺术
3 、活动的资料的准备与注意事项。二、活动实施的过程及方法：（一）教师对学生进行小调查：1、平时你们家最喜欢吃什么菜？2、对学校的早餐品种进行调查，同学们喜欢吃什么样的早餐？（二）学生互相交流小组汇报。
（课后交到学校总务处）（三）学习小资料，了解我国的丰富多彩的地方菜系。八大菜系是指山东、四川、江苏、浙江、广东、湖南、福建、安徽八大菜系。（四）四大菜系的相关认识了解（在互联网上分别分工合作查找相关资料）（一）山东菜 （二）四川菜 （三）江苏菜 （四）广东菜1、菜系起源 1、菜系起源 1、菜系起源 1、菜系起源2、菜系构成 2、菜系构成 2、菜系构成 2、菜系构成3、菜系烹饪方法 3、菜系烹饪方法 3、菜系烹饪方法 3、菜系烹饪方法4、菜系特色 4、菜系特色 4、菜系特色 4、菜系特色5、菜系代表菜 5、菜系代表菜 5、菜系代表菜 5、菜系代表菜
3 6、菜系名店 6、菜系名店 6、菜系名店 6、菜系名店（五）
1、了解我国的年夜饭。吃饭地点，吃什么，有什么习俗。2、欣赏餐桌艺术。（六）做一做：我和妈妈学厨艺。要求：事先布置学生周末和妈妈去菜市采购，学习洗菜，切菜，学习炒菜。（七）厨艺大比拼：要求同学们把学到的拿手菜记录下来，比一比。我准备做的菜：材料准备：烹调方法：同学们将整个过程拍下来，用图文结合的方式说明制作方法和心得，出成墙报进行成果展示。思品：《做个受欢迎的人》 教学设计 四年级上第 5 课(2010-07-21 16:49:55)转载▼标签：
思品课设计广东阳春第四小学张锦芸教学准备1、加强思想品德教育，强调在社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观、及思想政治素质的培养，强调德育在教学中的渗透，改进教育教学方法，注重实践环节。增强思想品德教育的针对性和时效性。
根据小学生不同年龄段的特点， 遵循由浅入深、循序渐进的原则， 确定不同教育阶段的德育内容和要求。结合我们广东学生自身特点，对学生渗透爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。2、教育孩子童年注意礼仪、礼节，他长大出到社会也是讲礼貌的，是受人欢迎的， 为他以后如何建立良好的人际关系打下基础； 教育孩子从小就做个受欢迎的人， 他长大后他的性格是健全的， 心理是健康的，在社会上能够与人和谐相处， 生活比较幸福。从旅游作为切点说开去，教育孩子在日常生活中学会与人和谐共处， 克服自私自利的独生子女作风。结合生活实际，孩子知道怎么待人接物，要考虑集体。3、学习本课后，让学生明白在公共场合与人交往的过程中，只有做到有礼貌、遵守公共秩序，尊重不同国家和民族的生活习惯和粉碎，做文明的人，才会受到大家的欢迎。教学环节
4 课前预习：
1、日常生活中，怎样做才受到别人的尊重和欢迎呢？和家人讨论 P21的表格，填写，看谁填得具体。2、调查阳春永宁镇的少数民族朋友， 了解他们的风俗习惯和民族风情，还可以从网上调查其他少数民族的风俗习惯。一、导入新单元、新课老师：同学们，我们是热爱学习的学生，更要做一个会生活的小主人。这个单元，我和大家一起学习“做健康文明生活的小主人” 。怎么样才算是文明的小主人？怎么做才受欢迎的人？请大家和老师一起学习第五课。我相信学习本课后，大家就知道怎么做会受人欢迎了。课文有很多插图， 请大家仔细观察丹丹和晓方的表现后， 说说你欣赏丹丹还是晓方？并说明理由。二、指导看图，并讲出欣赏谁的理由。第一幅：旅游团就要登机，晓方擅自去买雪糕，不守时，让人担心；衣服没扣好纽扣，穿着不工整。
（不欣赏）第二幅：丹丹热心帮老爷爷系安全带， 吃午餐的时候， 主动帮乘务员把饭盒递给中间乘客。（欣赏）第三幅：晓方没礼貌地对乘务员要求喝橙汁，周围的乘客对他不满意。（不欣赏）第四幅：晓方在虎跳峡不注意安全，没时间观念，拖拖拉拉的，大家都要等他，没集体观念。（不欣赏）第五幅：丹丹热情给同桌的团友斟茶倒水， 可是晓方站起来夹菜， 他的碗上已经装了很多了。（欣赏丹丹）（不欣赏晓东）第六幅：：丹丹礼貌友好地和外宾交往，而晓方却对一个非洲黑人朋友指指点点，不礼貌的行为引起外宾的不满情绪。
（欣赏丹丹）（不欣赏晓东）总结：丹丹有礼貌、关心他人、有集体观念，所以欣赏；晓方不受时、不懂礼貌、不注意安全，不讲礼仪，不欣赏。三、结合实际说说礼仪老师：在公共场合，请大家议一议，还要讲究那些礼节、礼仪？请大家对照 P21的表格讨论。1、在餐厅用餐：喝汤嚼菜不要叭叭响，不要弄响餐具，不要大声喧哗，大人讲话不要干扰，不要东奔西走追逐，以免碰了端菜的服务员。2、乘公共汽车：遇见老人要让座，3、在酒店住宿：不要那么重的关门、走路，
5 4、在公园玩耍：爱护公共设施，不摘花,,小结：在公共场所，要注意种种礼仪，才受人欢迎。四、演小剧场。（戴上黄色假发的为外宾，看谁表演得有礼貌，逼真）有外宾或者客人参观学校，怎么做？（外国人也有很多忌讳的， 不问男人的收入不问女人的年龄。
中西方文化差异：外国人不必握手，只需挥手再见，非常习惯致谢， “谢谢”“对不起”脱口而出，外国人被赞扬时会说谢谢表示接受，没有中国人的谦虚，老说自己不好。中外进食习惯也不同，中国人喜欢给客人的碗添加菜肴以表示热情，而西方人恰好相反，那样是不礼貌的。
）所以，一个受欢迎的人，和人交往的时候，会注意自己的言行举止的。很多国家和民族都有自己礼节、 礼仪的。我们再来看看丹丹和晓方在大理白族民居的时候，又有什么不同的表现？五、怎样尊重少数民族的风俗习惯老师: 每个民族的服饰都不用，白族称姑娘叫叫“金花” ，“金花”头饰是一圈白色的棉花。“金花”会热情敬客人茶，白族有名的“三道茶”是盛情款待客人的礼仪， 白族说的“哪为泥”是“谢谢”的意思。“白族”新娘结婚那天，宾客会轻轻的掐新娘的脸、脖、肩，表示深情祝福的意思。可是到大理旅游的晓方逗弄 “金花”头饰这个动作合适吗？丹丹友好地拉着小“金花”的手，一起玩耍呢？请大家议论一下谁的表现好？老师：少数民族的风俗习惯也有不同， 记得我乘客车到云南著名的风景区泸沽湖时，态度一直和蔼的司机在进山前突然严肃地说：
200 公里的路程， 160 公里是崎岖难走的山路，请大家不要脱鞋！至于原因，不要问。我只祈求仓天庇护我们平安到达！谁脱鞋，我不客气，少数民族地区的人是野蛮的！我需要吉利！原来，他们民族习惯是没有生命的人才不穿鞋走路的。还有，在少数民族地区，不要随便伤害任何生命，就是蛇也不可以的。否则会若上麻烦。藏民家的妇女产小孩，也是不欢迎外人进去的， 否则会被赶出来， 要留意人家门上是否插了树枝。请学生说说他们所调查到的少数民族地区的风俗习惯。六、总结旅游结束后叔叔阿姨会对丹丹说什么？叔叔阿姨会夸奖丹丹：有礼貌，守时，尊老爱幼，尊重别人，大家都喜
6 欢她。晓方受到大家的冷落， 为什么？你对丹丹和晓方的观察、 评价、希望填写 P23的表里。一个巴掌拍不响，如果你想做个受欢迎的人，你自己就必须尊重别人，做个有礼貌的人，会照顾别人情绪、会关心别人，那么无论在什么地方、什么时候，都会收欢迎。教学预案1、广东作为改革开放较早的城市，经济相对发达，属旅游大省。假期很多家长都会带孩子去全国各地旅游。
尤其广州和西藏通了火车， 少数民族聚居的云南和四川也是跟广东相邻。
很多学生去过的地方， 接触过的少数民族风俗习惯，老师未必接触到。可是通讯发达，众多学生上网查阅的资料也很丰富， 学生提出的很多问题， 可以让学生来解决。2、估计学生会提出“衣衫不整”算不算没礼貌？——的确是的。
“衣衫不整”并不是说衣服高档与否，而是有没有干净整齐。例如，扣子没扣好，裤腿卷着没放整齐，头发没梳好，穿拖鞋出门，胡子拉渣，穿背心,, 都算“衣衫不整” 。一般说来，见客人或者去作客，都要打扮工整，表示对别人的尊重。尊重人与否还包括行为：坐如钟、行如风、站如松 ,, 如果行为不端，对方会觉得不被尊重的。3、也有孩子会疑问：平时跟大人去酒店饮茶、吃饭时候，我们这些孤独的独生子女有伴玩耍了， 在酒店开心追逐算不算不讲礼貌？——是很没礼貌的表现，一是安全问题，服务员端的是热汤热菜，万一被撞翻，就很危险了。还有大人们在商量一些事情， 被小孩子在旁边吵闹，也是很扫兴的。所以，在酒店适宜安静地坐着，除非酒店有可以活动的场所。4、上学经常迟到是不是没礼貌？——大家都在聚精会神地上课，经常迟到，是会影响大家的注意力，不单纯是耽误你个人功课的问题。所以，影响别人也是不礼貌的表现。同样，人家午休、太晚打电话也是不礼貌的表现； 上下楼梯太响等行为都是不礼貌的， 种种不考虑别人的行为，都不受人欢迎。教学手记现在孩子多是独生子女， 在家里是小皇帝， 被爷爷奶奶外公外婆书叔叔阿姨宠着爱着，时时被关心处处被照顾，家里有好吃的就让着孩子，有困难孩子不用分担。在家里是“中心人物” “宝贝”，凡事只会从自
7 己的角度考虑， 把人本性的 “自私自利”“任性”发挥得“淋漓尽致”。可是，孩子最终是社会人，在社会中就不是家人宠爱的“宝贝” 。必须是一个合格的社会“责任”人：有礼貌、守时、信守诺言、尊老爱幼、讲究文明、有修养等等，才可以成为受欢迎的人。
《做个受欢迎的人》正好给孩子一支清醒剂。学生也很愿意学习的，谁都想做个受欢迎的人。教了这课后，很多学生都知道如何做个文明的学生了。如何教育孩子做个受欢迎的人？很大程度靠品德老师对他们理智的教育。让孩子“识理” 、“明理”，才“达礼”。《做个受欢迎的人》的设计意图就是让学生“识理” 、“明理”而达到“达礼”的效果。教学中结合学生的生活实际， 让学生自己评价丹丹和晓东旅游途中的言行，判断他们的是否；再根据他们自己的生活实际，用填表的方式反馈“在公共场合应该讲究那些礼节、礼仪” 。使学生懂得做个受人欢迎是由点点滴滴的有礼貌的言行换来的。
其中的情景教学， 让学生表演“给客人敬茶斟酒”的细节：茶半杯不可满，手端着杯子的下半部分敬茶；待客人喝酒则要斟满杯， 表示热情。学生兴趣盎然地表演 “茶半酒满”后表示，他们不知道招呼客人吃喝也有规矩的，知道后会大方热情地招呼客人了。让学生知道礼仪、礼节，学生就会做的，文明的程度就高。
被人称为“野”小孩子的，其实是他们没有文明的意识，不知道自己的言行不文明。
所有的孩子都想做好却不知道怎么做。
用具体的教学细节指导学生。力求做到让学生主动参与，不断探究，从中感受、体验、领悟生活的意义，体会人与人、人与社会之间的密切关系，丰富自己的社会生活知识。培植强化道德情感，增进个体的社会学习能力。教学精彩是学生讨论酒店追逐算不算不礼貌时很激烈。
遗憾的是学生没见识过外宾， 不知道外宾的任何礼节。
阳春的永宁镇少数民族——苗族，很多学生经过老师提醒。
调查后才知道苗族的生活习惯和汉族的不同之处，例如结婚，新娘即使夏天也要穿三件衣服， 冬天则穿五件，称枕头为“过命锤”，马桶为“盛血痛”等。学生的视野不是很宽阔， 只能从身边的小事情讲起。
让学生从生活的点点滴滴学起做起。
教学的遗憾是学生对一些生活的细节没留意， 议论起来比较困难，他们自己不会判断是非，起来是从零开始学习，难度较大。应该提早很多时间预习学习， 布置学生提早做一些有礼貌的行为，学起来或许会容易得多。备课要很一个学期系统备课，提早很多时间做准备，或许效果会更好。
8 让身体棒起来活动背景：利用各种运动明星、 医疗图片及实物激发学生探究身体健康的兴趣。因为学生每天都离不开运动，也离不开一些不健康的坏习惯。初中生因为年龄比较小， 他们自会凭自己...
篇五：初中综合实践活动七年级上册教案
实践 1 PPT课件课堂纪律要求 • 为保证课堂教学的顺利进行，提高教学效果，学生要遵守如下纪律：
• 一、在教学过程中，学生要尊敬教师、尊重教师的劳动，接受教师的指导。
• 二、上课前要准备好学习用具，书放在课桌的上。学生在课堂上应认真听讲，及时完成布置的任务。
2 PPT课件
• 三、上课预备铃响后要立即有秩序地进入教室，安静坐好，准备上课。
• 四、上课迟到者，要先喊“报告”，老师同意后再进入教室。学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课。
3 PPT课件
• 五、上课时，要坐端正，专心听讲，认真思考，积极回答老师提出的问题，要养成良好的坐、立、行和书写姿势的习惯。
• 六、回答问题时，要起立站好，老师允许后再坐下，回答问题或发言时需先举手，要有正确的举手姿势。
• 七、上课不得随便说话、打闹、不吃东西，课堂要保持严肃整齐。
• 八、下课铃响后，老师宣布下课，必须经老师允许后，按顺序出教室。
4 PPT课件
课程介绍 • 综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。
5 PPT课件
（一）是一种经验性课程
• 综合实践活动课程是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。
6 PPT课件
（二）是一种实践性课程
• 综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。因而，综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。
• 学生是通过动手操作实践的方式来获得经历和体验的。动手实践，是综合实践的基本学习方式。
7 PPT课件
（三）向学生生活领域延伸
• 综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。
8 PPT课件
探讨问题 200 元钱能做什么？ 9 PPT课件
只有你可以改变自己 二十块钱 10 PPT课件
布置任务一 怎么花才更有意义？ 11 PPT课件
布置任务二 1、询问自己的父母或亲人需要付出什么才能挣得200元钱。
2、问一问，体会挣200元容易么？ 3、说说将怎么对待零花钱。
12 PPT课件
安排自己的时间，体会父母的工作。
力所能及的帮助父母完成劳动。
13 PPT课件
如何才能挣得200 元钱？ 把你想到的方法说一说 。
。
14 PPT课件
在不同人的眼里， 金钱的价值是不同的。
花钱容易，挣钱不易。
希望大家都能学会节俭。
小学生 节俭第一课 15 PPT课件
幽默剧链接 .mp4 16 PPT课件
人的一生, 说长不长, 说短也不短. 有人说:[ 人生就像小溪流水, 有时急, 有时缓.] 有人说 说:[ 人生就是跟困难和不幸斗争的过程.] 也有人说:[ 人生就是享受幸福享受快乐的过程 程.]
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人生有三大幸福: 金榜题名时,洞 洞房花烛夜, 他乡遇故知; 人生也有三大不幸 幸: 少年丧母, 中年丧妻, 老年丧子. 人生,快乐与忧愁相伴, 幸福与痛苦共生. 我说:人生就是一道道选择题, 人生的过程就是选择的过程. 不是吗? 衣/ 食/ 住/ 行/学 学业 业/ 事业/ 家庭/, 哪一样不需要选择? 到商场买衣服, 什么样的款式, 什么样的色彩,什么样的价格, 都要一一选择, 特别是女孩子, 有时买一件衣服要大半天. 吃什么,淡的, 咸的, 辣的, 酸的, 麻的-- 谈对象,高 高的 的, 矮的, 胖的, 瘦的-- 一道道的选择题做好了, 人生的每一步也就走好了.
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努力 放弃 智力 21 PPT课件
人生选错了道路 路 22 PPT课件
23 PPT课件
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25 PPT课件
26 PPT课件
如果选不对道路，就算努力了，也只是…… 27 PPT课件
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所以，为了幸福的生活，我们要这样 样…… 31 PPT课件
32 PPT课件
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34 PPT课件
人生的道路虽然漫长, , 但紧要处却常常只有几步, , 特别是当人年轻的时候 !
人生处处是选择，选对了就是机遇，选错了就是教训。因此我们必须擦亮双眼，选择最正确的道路。
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不管未来怎不管未来怎样我们都要样我们都要笑对人生！笑对人生！
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祝愿大家的未来都有所成就。
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只有你可以改变自己 38 PPT课件
会龙，最大的愿望是有个书包 39 PPT课件
杨惠惠，学生。没有参加考试的原因很简单：
没有铅笔！这种情况在甘肃很普遍！
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人很小，不知道能不能担负起自己的明天 ！
！
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两个年级合用一个教室 42 PPT课件
不能挡风雨的教室 43 PPT课件
没有教室也得学习呀！
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有机会走出煤窑吗？ 45 PPT课件
这种眼神你能读懂吗？ 46 PPT课件
比比你自己吧比比你自己吧 47 PPT课件
比比你自己吧比比你自己吧 48 PPT课件
比比你自己吧比比你自己吧 三人简介 49 PPT课件
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谢海龙 52 PPT课件
如果说这些图片是苦涩的茶叶，就让我们捧出心灵的泉水，看我们能泡出一杯什么样的茶来。
以上图片和文章反映了一些家庭、一些上学孩子辛酸的生活和艰苦的学习环境，反映了他们对上学的渴望，与他们相比我们大家幸福多了，可我们在享受着幸福与快乐时，是否想过父母的辛劳和对我们的希望。我们尽力了吗? 53 PPT课件
珍惜现在
感受幸福
醉赤壁.mp3 在如此艰苦的环境中都能顽强的学习！在做的各位应该怎么去做呢？ 54 PPT课件
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• 如果你觉得你喝的水不好，不能随时喝到好喝的饮料。那她呢？？每天要走几公里的山路去打水喝，你们看见她打水用的壶了吗?你们看到她充满期待的眼神了吗？------ 她只有6 岁，她叫余金珍
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如果你嫌你的教室不够宽敞明亮，那他们的呢？
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• 、 • 对于这个上不起学偷听老师上课的孩子来说，我们是不是要幸福很多？我们还要浪费上课的光阴吗？ 64 PPT课件
• 你觉得你吃的不好穿的不好，那她呢？ 65 PPT课件
他们也是祖国的花朵，可是……
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• 不是我影响市容，而是我真的饿了，我们和他比，明白了你们的幸福的额度有多高了吗？ 67 PPT课件
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•
• 你觉得你要做的事情太多，作业太多，烦心事太多，可是她的肩膀扛着的又是怎样的生活？她的未来又在哪里？ 70 PPT课件
• 没有学上的心情不是每个人
都懂！
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• 你觉得你累了可以在课堂睡觉，你觉得课本太多学不过来，那他呢？？光着赤脚，坐在垃圾堆中聚精会神看书时怎样的心情？ 73 PPT课件
• 当你反感每次父母亲对你的唠叨和叮嘱，可是这些留守儿童小小年纪只能望着父母打工离去的背影哭着喊：妈妈别走 走…… 74 PPT课件
75 PPT课件
当你喝着可口的饮料时，请想想爸爸喝的是什么。当你穿着昂贵的衣服时，请想想妈妈穿的是什么。当你肆无忌惮花钱时，请想想爸妈买东西砍价的样子。父母为了我们付出了多少，流了多少汗，为的只是让我们过的更好。我们所拥有的一切都是爸妈的双手换来的，这种付出你们懂得吗？？ 76 PPT课件
我们的父母有多少是这样含辛茹苦的付出供着我们上学，我们在做些什么呢？ 77 PPT课件
• 见不到父母才知道什么叫做思念，再苦再累听见父母的声音也觉得甜，我们每周看到自己的父母我们是对他说出了想念还是不耐烦的嫌他们跟不上你的步伐？ 78 PPT课件
小组讨论
▲与同学说说你曾经没在意 的幸福有哪些？
▲说说自己意识到的缺点有哪些？
79 PPT课件
我来自偶然
像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方
我情归何处
谁在下一刻呼唤我
天地虽宽
这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱
我还有多少泪
要苍天知道 我不认输
感恩的心 感谢有你 伴我一生
让我有勇气作我自己
感恩的心 感谢命运
花开花落 我一样会珍惜 花开花落 我一样会珍惜 80 PPT课件
有温暖的家庭你是幸福的
有美丽的校园你是幸福的
有求学的机会你是幸福的
有同学的陪伴你是幸福的 有妈妈的唠叨你是幸福的
有爸爸的叮嘱你是幸福的
有老师的教导你是幸福的
有朋友的关爱你是幸福的 幸福是感激，幸福是感动 ， 幸福是珍惜，幸福是付出，
幸福是汗滴， 幸福是你我路上
的一切相遇！
81 PPT课件
篇六：初中综合实践活动七年级上册教案
设计 （学年度第一学期）科目：综合实践
课 课 程 时 间 表
一 一 二 二 三 三 四 四 五 五 六 六 早自习 自 自 7 时 时 00 分 至 至 7 时 时 40 分
第一节 自 自 7 时 时 50 分 至 至 8 时 时 30 分
第二节 自 自 8 时 时 40 分 至 至 9 时 时 20 分
第三节 自 自 9 时 时 50 分 至 至 10 时 时 30 分
第四节 自 自 10 时 时 45 分 至 至 11 时 时 25 分
第五节 自 自 13 时 时 00 分 至 至 13 时 时 40 分
第六节 自 自 13 时 时 50 分 至 至 14 时 时 30 分
第七节 自 自 15 时 时 10 分 至 至 15 时 时 50 分
第八节 自 自 16 时 时 00 分 至 至 16 时 时 40 分
教 教
学
进
度
表 表
2014
至 2015
学年 第一 学期
七 年
综合实践活动
科 周次 月
日 教
学
进
度（内容提要）
教 学 方 法 备 注 星 期 项 目 时 间
1 9.1-5 温度对蒜苗生长的影响
2 9.8-12 切断的蚯蚓还有存活吗
3 9.15-19 校服的变迁
4 9.22-26 探寻家乡建筑风格的由来
5 9.29-10.10 初中生使用手机情况调查
6 10.13-17 初中生课余生活安排调查
7 10.20-24 我们的宠物专刊
8 10.27-31 陶艺用品系列
9 11.3-7 期中考试
10 11.10-14 “不做‘小拖拉’”主题班会
11 11.17-21 安全使用天然气宣传
12 11.24-28 多姿多彩的校园生活
13 12.1-5 茶文化
14 12.8-12 保护我们的绿色地球
15 12.15-19 恐龙的乐园
16 12.22-26 复习
17 12.29-1.5 期末考试
记
事
《温度对蒜苗生长的影响》教学设计
【教学目标】
1 1、 、 体验实验研究的基本过程。
2 2、 、 尝试根据假设设计对比实验。
3 3、 、 提高观察和分析的能力。
【重点难点】
活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。
活动难点：尝试设计实验方案 【活动准备】
1、 发芽大蒜的图片。
2、 大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。
【教学过程】
一、创设情境，提 出假设
1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看 2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？ 3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。
二、设计实验方案 1、学生讨论实验方案的构成要素 师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和
对照组）、实验过程和方法。
教师板书：实验步骤 2、学生确定实验方案 学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师巡视指导，学生养成严谨的探究态度。
三、开展实验 教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，记录两组蒜苗的生长情况。
四、整理、分析实验数据 1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度的数值，将实验结果绘制成图。
2、小组分析蒜苗的生长数据。
3、得出实验结论。
4、小组汇报交流。
《切断的蚯蚓还能存活吗》教学设计
【教学目标】
1 1、 、 了解实验研究“确立课题和方案 — 实施方案 —观察记录 — 发现新问题 — 进一步设计实验 — 得出结论”的基本过程。
2 2、 、 树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。
3 3、 、 养成边阅读边记录的习惯。
【重点难点】
了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。
【活动准备】
老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作 PPT
学生准备：收集有关蚯蚓的资料。
【教学过程】
一、教学引入
老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对不同的颜色有偏好？ 学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。
二、学习实例 同学们阅读课本 10 到 12 页实例分组讨论以下内容：
1、 研究问题是如何产生的？ 2、 第一次实验是如何进行的？
3、 通过实验，产生了什么新的疑问？ 4、 第二次实验中，为什么要开展多次重复实验？ 5、 为什么采用表格表示实验结果？换作用图来表示是否可行？为什么？ 6、 纵观整个探究活动，分为哪几个阶段完成？ 7、 各阶段具体的做法是什么？ 三、总结实例 1、看完实例中的内容后，关于金鱼的颜色观，是否仍然有许多疑惑没有解开？ 2、学生集体讨论所提出课题的可行性，科学性，归纳出可探究的课题。
3、引导学生发现实例中存在“发现新问题—进一步设计实验”的过程。
4、总结实验类活动的基本过程。
四、设计实验方案 以小组为单位设计切断的蚯蚓还能存活吗的？
《校服的变迁》教学设计
【教学目标】
1、 初步了解校服的变迁经过。
2、 尝试通过多种途径查找资料，知道查找资料的基本要求。
3、 培养团结合作的探究精神。
【重点难点】
通过多种途径了解校服的变迁经过。
【活动准备】
教师准备：收集我国不同时期校服的图片，制作成课件。
学生准备：收集有关校服变迁的资料。
【教学过程】
一、教学引入
同学们对校服熟悉吗？你们穿过哪些款式的校服呢？ 老师出示我国不同时期的校服的图片。提问：各个不同时期的校服的风格是否相同？为什么要这样设计？ 生看图片，根据已有的知识说说校服的变迁过程，猜测不同时期校服风格可能与哪些原因有关。
二、制订研究计划 学生分组讨论：
1、 要了解校服的发展史，可以从哪些地方获得资料？ 2、 小组内如何分工？
3、 时间是怎么安排？ 4、 查找资料时可能会遇到哪些困难？可以从哪儿获得帮助。
学生制订研究计划 三、查找资料 学生根据制订好的研究计划，展开探究。
通过图书馆、书店、网络查找所需要的资料，并认真记录下查找到的资料。
四、整理资料 1、汇总小组内学生查找到的资料，删除与校服设计，发展史无关的资料。
2、将筛选所得的资料按校服的不同发展阶段进行分类整理，总结校服的变迁，思考校服未来的发展。
3、提出本组设计的未来校服的思路和依据。
《探寻家乡建筑风格的由来》教学设计
【教学目标】
1、 了解家乡的主要建筑风格及其由来。
2、 体验通过各种途径收集资料的过程，并能在此基础上尝试整理、分析资料。
3、 提高多途径收集资料和整理、归纳的能力。
4、 激发热爱家乡的情感。
【重点难点】
【活动准备】
教师准备：收集圣索菲亚大教堂、松花江畔餐厅等家乡不同风格建筑的图片。
学生准备：收集我省各种著名建筑的图片及风格。
【教学过程】
一、教学引入
老师通过多媒体出示家乡不同风格的建筑的图片，提问：同学们知道这些建筑是什么风格的吗？同学们可以通过哪些途径了解这些建筑风格的由来？ 学生小组讨论：根据已有知识，交流图片上的建筑风格说说建筑产生的历史背景。
二、制订研究计划 1、学生参考学生用书 32 页活动记录单中的相关提示，小组讨论并制订研究计划。
2、小组交流计划内容，其他小组倾听发言并提出意见。
3、交流完活动计划的内容后，老师引导学生相互补充收集资料的途径并讨论选取搜索关键词的技巧。
教师提示学生收集资料的途径，时间安排、资料保存方式等方法。学生养成动手研究前先制订计划的习惯。
三、收集资料 1、教师带领学生分析身边可供查阅资料的资源，指导学生收集资料。
2、学生用读书笔记、摘记卡片等方式保存资料。
四、整理、分析资料 1、学生整理资料，删除无关的资料，并对剩下的资料进行进一步核实。
2、将资料按照一定的分类标准进行归类整理。
3、小组分析资料，思考不同风格建筑的由来。
《初中生使用手机情况的调查》
教学设计
【教学目标】
1、关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯。
2、根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。
3、对调查所获得的数据进行统计处理，并以统计图表的形式直观地表达数据 4、准确表达自己的意见并接纳他人的正确意见，发展合作交流能力 【重点难点】
重点：关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯 难点：根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。
【活动准备】
教学准备：准备课件
调查问卷
【教学过程】
一、问题导入
提问学生有关手机使用的情况，并请学生表演小品引出话题。
请学生谈谈对使用手机的看法。。
揭示活动任务 二、指导学生确定调查目的、内容和方法 1、组织学生讨论调查目的。
2、组织学生讨论、拟定调查提纲。
3、引导学生确定调查方法，并简要介绍问卷调查的主要操作方法。
三、指导学生确定调查对象和抽样方法 1、指导各组确定调查对象。
2、介绍常用的几种抽样方法，引导学生思考拟采取的抽样方法。
四、观看小品。
1、结合自己或身边同学的经历，谈谈对学生使用手机问题的看法。
2、明确调查本校初中学生使用手机情况的活动任务。
3、成立小组，组内通过讨论明确本组的调查目的。
4、从调查目的出发，分析、列出小组要调查的主要内容。
5、确定采取问卷调查法，并了解实施调查时应注意的问题。
6、各小组根据调查目的和内容，确定本组的调查对象。
7、聆听教师介绍，小组讨论如何进行抽样以及抽取的样本数量定为多少比较科学。
《初中生课余生活安排调查》教学设计
【教学目标】
1、知道学生的课余生活对学生成长的重要性。
2、能够选择健康的课余生活。
3、培养学生热爱生活的情感。
【重点难点】
教学重点：选择健康的课余生活。
教学难点：学生不能按自己的想法和愿望来设计自己的课余生活。
【活动准备】
教学准备：相关资料及图片
【教学过程】
一、揭示课题，导入新课
同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班的所充填，让我们共同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。
二、课前调查 课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填写好调查报告。
三、讨论与交流
1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？
2、对你的课余生活内容感到满意吗？
3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活？
4、你期待和希望的课余生活方式是怎样的？
5、填写课余生活方式统计表 四、活动延伸：让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好吗？
1、学生对一周的课余生活进行设计。
2、小组内交流自己的课余生活设计。
3、全班汇报，评出优秀的课余生活设计。
五、学习相关链接
1、阅读相关链接内容。
2、说说你的感受。
3、你想对自己的课余生活做哪些调整？
《我们的宠物专刊》教学设计
【教学目标】
1、身边的了解小动物并合理的饲养 2、制作杂志的过程和内容 3、学生通过自主感知来制作宠物专刊 4、培养学生收集并制作专刊的能力
【重点难点】
重点：制作宠物专刊的方法 难点：制作宠物专刊的步骤 【活动准备】
教学准备：准备课件 【教学过程】
一、教学引入
现在养宠物的人很多，大家的困惑也越来越多，不如我们自己动手做一本宠物杂志给大家做个参考。
二、活动环节 1、 以哪种宠物为主题制作专刊？ 经过小组投票，我们决定以小狗这种宠物为主题，制作专刊 2、 读者希望了解哪些相关的知识？ 我们认为，可以采取网络，调查等方法来了解读者想要知道的与宠物有关的信息。
小组讨论后，我们一致认为应该将饲养者和宠物店的工作人员作
为我们的读者来收集资料，因此我们的调查地点选在了宠物店。
通过整理收集的信息，我们发现读者希望了解的关于小狗这种宠物的信息主要有以下几个方面：
小狗的品种，小狗的生活习性及如何饲养 3、 我们还收集了市场上已有的一些同类杂志，经过讨论，我们认为有一些栏目和内容值得我们借鉴 4、 综合所有收集到的信息，我们展开了小组讨论，决定在专刊中设计以下主要栏目
主人与宠物相处过程中发生的趣事 5、 我们在动手制作杂志前进行了小组分工：
6、 我们为杂志设计了封面，并决定在封面上突出几块主要内容来吸引读者 还选取了一张照片做封面 7、 最后，我们对内容进行了文字加工和图片美化，还制作了内芯、插页和封底。
小结：学生总结制作工程和方法
【教学目标】
1．学生通过了解现代产品设计色彩搭配的基本规律，尝试运用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的现代产品。
2．了解“以人为本，随类赋彩”的设计思想，发展创新意识和创造能力，提高对生活中的现代产品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
【重点难点】
1．现代产品设计中色彩搭配的方法。
2．现代产品设计的色彩搭配原则是“以人为本，随类赋彩”。
【活动准备】
教具：自作课件 学具：彩色铅笔、水粉颜料、水粉笔、勾线笔、铅笔、橡皮等。
【教学过程】
一、教学引入
同学们，课前老师布置给大家一项任务——调查铅笔的色彩对销售的影响，大家完成了吗？
美国流行色彩研究中心也有一项调查，人们在挑选商品时存在一个“7 秒钟定律”，面对琳琅满目的商品，人们只需 7 秒钟就可以确定对这些商品是否感兴趣，在这短暂而关键的 7 秒钟内，色彩的作
用占到 67%，成为决定人们对商品好恶的重要因...
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